學(xué)生管理制度范本(精選6篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,很多情況下我們都會(huì)接觸到制度,制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢?以下是小編收集整理的學(xué)生管理制度范本(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生管理制度1
學(xué)生人身安全管理制度:
1、學(xué)生人身安全受法律保護(hù),任何人不得侵害學(xué)生人身安全。
2、學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰,嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。
3、學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件,故意傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。
4、學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部責(zé)任。
5、學(xué)校任何人無權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓物品或正常書信,更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。
6、不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)生,所有學(xué)生在政治上一律平等。
7、學(xué)校學(xué)生主管部門應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng),對(duì)于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。
學(xué)生管理制度2
1、一課前要預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備好本節(jié)課所用的書本和學(xué)習(xí)用具,放在課桌的左上角,不得在課上向同學(xué)亂借和無書上課。
2、預(yù)備鈴響后,必須迅速,安靜地進(jìn)教室就座。
3、上課鈴響教師進(jìn)入教室,要安靜、嚴(yán)肅、班長喊口令后,要整齊、迅速地起立問老師好,待老師還禮后,方能坐下。
4、上課后進(jìn)教室要喊報(bào)告,經(jīng)老師許可后,方能進(jìn)教室。
5、課上用心聽老師講課,不隨意交談、不做小動(dòng)作、不看與本節(jié)課無關(guān)的書籍努力掌握老師講授的內(nèi)容。
6、教師講完后,可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見,但不得有取笑老師的行為,回答問題要起立,經(jīng)老師許可后方可坐下。
7、上課時(shí)要開動(dòng)腦筋。獨(dú)立思考,要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
8、在課堂上要專心致志,姿勢(shì)端正,不得趴在課桌上。
9、下課鈴響后,老師宣布下課,學(xué)生必須起立,向老師致意,待老師還禮后,方可離開教室。
學(xué)生管理制度3
隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快,鄉(xiāng)許多農(nóng)民紛紛外出打工,不少中小學(xué)生的家長長期不在家,卻把未成年學(xué)生的教育、管理、監(jiān)護(hù)的義務(wù),委托給老人或親友,有的甚至是大學(xué)生帶小學(xué)生。這些“留守學(xué)生”因缺乏親情而引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出,致使一些學(xué)生走向違法犯罪道路。所以加強(qiáng)“留守學(xué)生”的教育管理刻不容緩,我鄉(xiāng)根據(jù)實(shí)際情況特制定以下管理辦理。
一、留守學(xué)生教育管理的必在性
近幾年來,我鄉(xiāng)中小學(xué)“留守學(xué)生”人數(shù)不斷增多。經(jīng)調(diào)查全鄉(xiāng)有“留守學(xué)生”162人。這些“留守學(xué)生”缺乏正確的家庭教育,學(xué)生的父母長期外出務(wù)工,平時(shí)心牽掛著自己的子女,而心有余而力不足,缺少對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、交流和引導(dǎo),致使一些學(xué)生子走向犯罪的道路,對(duì)這些學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會(huì)的高度關(guān)注與重視我們必須充分認(rèn)識(shí)到對(duì)“留守學(xué)生”的教育的重要性、必要性和緊迫性,積極采取行之有效的措施,不斷提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使他們能夠健康成長。
二、留守學(xué)生教育管理的措施辦法
要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)在“留守學(xué)生”的教育、引導(dǎo)和管理中的主渠道、主陣地作用。
1、重視思想道德教育。以法制副校長上法制課,不斷提高廣大學(xué)生的法制道德觀念;通過開展青少年“模擬法庭”、請(qǐng)退休老干部為學(xué)生講革命傳統(tǒng)故事,不斷增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí);以班隊(duì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)為載體,緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì),積極開展豐富多彩的教育活動(dòng),尤其特別重視讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。
2、加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施,配備專職或兼職的心理輔導(dǎo)教師,幫助指導(dǎo)“留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難,引導(dǎo)他們健康成長。平時(shí)教師尤其是班主任對(duì)“留守學(xué)生”做到精心觀察,及時(shí)掌握動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo),給這部分學(xué)生以更多的“偏愛”。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常舉辦生動(dòng)有趣的競賽,開展書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等到課外活動(dòng),以賽促練,提高能力。
3、建立健全管理制度。一是建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案。包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級(jí)、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話,以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等,實(shí)行每月一次動(dòng)態(tài)管理;二是建立重點(diǎn)結(jié)對(duì)制度。實(shí)行“321”結(jié)對(duì)幫扶辦法,鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部與3名留守學(xué)生結(jié)對(duì),黨員與2名留守學(xué)生結(jié)對(duì),一般干部與1名留守學(xué)生結(jié)對(duì),加強(qiáng)輔導(dǎo),實(shí)行跟蹤教育,要求每星期到結(jié)對(duì)子“留守學(xué)生”家中了解情況,注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全,并做好每次的入戶記錄,發(fā)現(xiàn)異常情況,及時(shí)向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);三是建立家校制度。每月對(duì)每位“留守學(xué)生”(父母、祖父母、外祖父母)至少聯(lián)系一次(包括電話、書面),了解他們各方面的情況;四是建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)生”,樹立榜樣并鼓勵(lì)他們不斷追求上進(jìn);五是建立“留守學(xué)生”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學(xué)生子經(jīng)常性的聯(lián)系,并及時(shí)與學(xué)校溝通,了解學(xué)生的情況,做到半個(gè)月能電話交流一次。同時(shí),學(xué)校開通家長熱線確保兒童有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系,另外,還可以用書信的方式,對(duì)于學(xué)生的情感發(fā)展、心理健康加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。
三、留守學(xué)生教育管理保障措施
1、統(tǒng)一思想,形成全力。各相關(guān)單位要充分認(rèn)識(shí)其重要性和必要性,積極參與“留守學(xué)生”教育行列,共同支持和關(guān)心“留守學(xué)生”的成長,共同做好學(xué)生的法制教育和學(xué)校及周邊治安綜合治理工作,凈化社會(huì)風(fēng)氣,為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
2、建立組織,落實(shí)責(zé)任。鄉(xiāng)黨委成立以鄉(xiāng)黨委書記為組長的加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,并落實(shí)責(zé)任制,中心學(xué)校對(duì)“留守學(xué)生”的教育負(fù)總責(zé),學(xué)校黨組織發(fā)揮政治核心作用,工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部、教職工要充分自身的優(yōu)勢(shì),共同做好“留守學(xué)生”教育和管理工作。
3、加強(qiáng)培訓(xùn),全面指導(dǎo)。一是加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。運(yùn)用家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪等形式,向“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí),幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育學(xué)生的能力;二是對(duì)他們常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。充分利用“留守學(xué)生”父母返鄉(xiāng)時(shí)機(jī),舉辦“留守學(xué)生”家長培訓(xùn)班,專門就如何教育“留守學(xué)生”進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
學(xué)生管理制度4
我校生源地所屬地區(qū),農(nóng)業(yè)人口多,外出務(wù)工人員多。大多數(shù)務(wù)工人員將孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管,或寄養(yǎng)在親戚家里,留守學(xué)生成為我校新的學(xué)生群體。由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育,這些“留守學(xué)生”的成長存在諸多問題,留守學(xué)生的教育管理問題是學(xué)校面臨的一個(gè)嶄新的課題。
為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于加強(qiáng)“留守兒童”教育管理工作的意見》特制定“留守學(xué)生”管理制度:
一、成立“留守學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)小組和校外協(xié)調(diào)小組:
組長:徐世輝
副組長:寧福林 謝國新
成員:胡波 祝志妹 各完小校長
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校內(nèi)學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)組,為“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)提供保證。組長由祝志妹兼任,成員:各班班主任
二、保障留守生入學(xué)接受規(guī)定的義務(wù)教育,各班不得以任何理由拒收留守學(xué)生。
三、從一年級(jí)新生開始,學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專門的留守生名冊(cè)。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
1、班主任加強(qiáng)與留守生的聯(lián)系,不定期找留守生談話;科任老師每期找所教的留守生談話至少一次,了解留守生的思想狀況,及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
2、不定期走訪留守生監(jiān)護(hù)人,協(xié)助他們安排留守生的假日生活。
3、通過電話、書信的方式,定期與留守生的'家長取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況。
4、加強(qiáng)留守生的心理疏導(dǎo),開展心理和生理知識(shí)教育;加強(qiáng)留守生的生存教育和安全知識(shí)教育,增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí),自覺控制不良行為,抵制違法行為。
5、傾力幫扶貧困留守生,使他們?nèi)肯硎堋皟擅庖谎a(bǔ)”,并發(fā)揮工委的作用,組織學(xué)校教師,社會(huì)熱心人士與其結(jié)對(duì)子,實(shí)行“代理家長制”。
6、留守生在校學(xué)習(xí)期間,無論白天、晚上,當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病,班主任及科任老師要立即送至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
學(xué)生管理制度5
近些年以來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移,外出務(wù)工、經(jīng)商的人們?cè)絹碓蕉,使得他們的孩子留在家中,有的托付祖輩照看,有的托付親戚朋友代管,讓這些孩子成了“留守學(xué)生”。
我!傲羰貙W(xué)生”由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育,他們的成長存在諸多問題,為完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式,彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白,為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天,讓“留守學(xué)生”的家長放心在外打工,特制定“留守學(xué)生”管理制度。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立“留守學(xué)生”關(guān)愛小組。
關(guān)愛小組下設(shè)辦公室和心理咨詢室,辦公室設(shè)在政教處,辦公室主任由甘仁偉同志兼任,心理咨詢室設(shè)在法制副校長室,由張瑩穎同志擔(dān)任。
二、重視思想道德教育。
以法制副校長或政治老師上法制課,不斷提高廣大學(xué)生的法制道德觀念;通過開展青少年“法制課堂”、請(qǐng)退休老干部為學(xué)生講革命傳統(tǒng)故事,不斷增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí);以班級(jí)為載體,緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì),積極開展豐富多彩的教育活動(dòng),尤其特別重視讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。
三、建立健全管理制度。
建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案。包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級(jí)、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話,以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等,實(shí)行每月一次動(dòng)態(tài)管理。
建立重點(diǎn)結(jié)對(duì)制度。實(shí)行“1+1”、“1+多”結(jié)對(duì)幫扶辦法,校領(lǐng)導(dǎo)干部與留守學(xué)生結(jié)對(duì),黨員與留守學(xué)生結(jié)對(duì),教師與留守學(xué)生結(jié)對(duì),加強(qiáng)輔導(dǎo),實(shí)行跟蹤教育,要求到結(jié)對(duì)子“留守學(xué)生”家中了解情況,注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全,并做好每次的入戶記錄,發(fā)現(xiàn)異常情況,及時(shí)匯報(bào);同時(shí)在“留守學(xué)生”和“非留守學(xué)生”之間廣泛開展“手拉手”互助活動(dòng),利用同輩群體在學(xué)生社會(huì)化中的重要功能,讓“留守學(xué)生”融入到班級(jí)和團(tuán)組織的大集體中來,使學(xué)生相互影響、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
建立家校聯(lián)系制度。每月對(duì)每位“留守學(xué)生”(父母、祖父母、外祖父母)至少聯(lián)系一次(包括電話、書面),了解他們各方面的情況。
建立培訓(xùn)制度。針對(duì)“留守學(xué)生”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人——爺爺、奶奶,文化水平低、家教素質(zhì)比較差的狀況,學(xué)校通過定期舉辦家教培訓(xùn)班,與家長通信、電話聯(lián)系、寄送資料或小報(bào),對(duì)家長進(jìn)行家教知識(shí)宣傳,通報(bào)學(xué)生在校情況,從而提高家長及“留守學(xué)生”爺爺、奶奶的家教水平。
建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)生”,樹立榜樣并鼓勵(lì)他們不斷追求上進(jìn)。
建立“留守學(xué)生”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學(xué)生子經(jīng)常性的聯(lián)系,并及時(shí)與學(xué)校溝通,了解學(xué)生的情況,盡量做到半個(gè)月能電話交流一次。同時(shí),學(xué)校開通“留守學(xué)生專線”確保學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系,另外,還可以用書信的方式,對(duì)于學(xué)生的情感發(fā)展、心理健康加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。
建立教師與留守學(xué)生的聯(lián)系制度。每月找留守生談話每人二至三次;科任教師每月找所教的留守學(xué)生談話至少每人一次。學(xué)校定期召開留守生座談會(huì),了解“留守學(xué)生”的思想狀況,及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
建立“留守生”在校學(xué)習(xí)期間突發(fā)事件處理制度!傲羰厣痹谛W(xué)習(xí)期間,當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病,班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
四、加強(qiáng)心理健康教育。
學(xué)校開設(shè)心理健康課,建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施,配備兼職的心理輔導(dǎo)教師,幫助指導(dǎo)“留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難,引導(dǎo)他們健康成長。平時(shí)教師尤其是班主任對(duì)“留守學(xué)生”做到精心觀察,及時(shí)掌握動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo),給這部分學(xué)生以更多的“偏愛”。設(shè)立“傾訴信箱”、“校長信箱”等。
五、建立了關(guān)愛留守學(xué)生的應(yīng)急機(jī)制。
學(xué)校建立了留守學(xué)生、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
六、建立健全檢查考核機(jī)制。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對(duì)結(jié)對(duì)子教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
七、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。
學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守學(xué)生”教育管理工作總結(jié),定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。
學(xué)生管理制度6
當(dāng)越來越多的農(nóng)民進(jìn)城打工的時(shí)候,他們的子女都留在家里,用自己幼稚的雙肩扛下所有的責(zé)任。由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育,這些“留守學(xué)生”的成長存在諸多問題,為完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式,彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白,為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天,讓“留守生”的家長放心在外打工,特制定“留守學(xué)生”管理制度。
一、成立“留守學(xué)生”關(guān)愛小組
組 長:陳懷躍
副組長:孫光仕
成 員:何大海 蒲小平 王 華 任志強(qiáng) 各班班主任
二、保障留守學(xué)生入學(xué)接受規(guī)定的義務(wù)教育,各班不得以任何理由拒收留守學(xué)生。
三、從初一新生開始,學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專門的留守學(xué)生名冊(cè)。
四、班主任加強(qiáng)與留守學(xué)生的聯(lián)系,每期找留守生談話每人次二至三次;科任教師每期找所教的留守學(xué)生談話至少每生一次。學(xué)校每半月召開一次留守生座談會(huì),了解“留守生”的思想狀況,及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
五、不定期走訪“留守生”監(jiān)護(hù)人,同他們一道安排“留守生”假日生活。
六、通過電話、書信方式,定期與“留守生”的家長取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況,建構(gòu)“打工地和學(xué)!边h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。
七、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理疏導(dǎo),開展豐富活動(dòng),讓“留守學(xué)生”融入學(xué)校大家庭之中。
八、傾力幫扶貧困“留守學(xué)生”,使他們?nèi)肯硎堋皟擅庖谎a(bǔ)”,并發(fā)揮關(guān)工委的作用,組織學(xué)校教師、社會(huì)熱心人士與其結(jié)對(duì)子,實(shí)行“代理家長制”。
九、“留守生”在校學(xué)習(xí)期間,無論白天、晚上,當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病,班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
十、加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理,讓監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守學(xué)生”全部在校住宿。全校所有教師對(duì)“留守生”實(shí)行責(zé)任到人,跟蹤服務(wù)。
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