數(shù)學教研活動制度

　　現(xiàn)如今，制度起到的作用越來越大，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學教研活動制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學教研活動制度1

　　一、數(shù)學日常教學常規(guī)

　　為了規(guī)范新課程理念下的小學數(shù)學教學行為，促進小學數(shù)學課堂教學改革健康發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)各級有關(guān)課改文件對推進基礎(chǔ)教育課程改革提出的要求和廣大小學數(shù)學教師在課堂教學改革中形成的共識，從“備、教、批、輔、評、研”等方面，制定小學數(shù)學教學常規(guī)如下。

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　[教師]

　　1、制訂計劃。開學前要根據(jù)學校的工作計劃和具體條件制訂出切實可行的學期教學計劃。內(nèi)容包括：全冊教材簡析，學生情況分析，學期教學目標，教學進度安排，提高教學質(zhì)量的主要措施等。還可根據(jù)學校的學科課題，或從平時教學中遇到的問題中選取一個有研究價值的問題作為研究課題，做好計劃，進行研究，以促進課程改革的深入發(fā)展和個人專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

　　2、理解標準。認真學習《數(shù)學課程標準20xx版》，深刻領(lǐng)會其基本理念和設(shè)計思路，明確總體目標和學段目標，了解各學段內(nèi)容標準和實施建議，尤其要準確把握本學段的目標要求、內(nèi)容標準和實施建議。

　　3、鉆研教材。要用整體的觀念鉆研教材，在個人鉆研的基礎(chǔ)上，通過教研組和年級備課組的共同研究，弄清教材的編寫意圖，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)；明確教學內(nèi)容知識前后之間的內(nèi)在聯(lián)系，地位作用，重點、難點；確定知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的“三維”目標。

　　4、了解學生。應(yīng)通過多種途徑了解學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗、預(yù)測各層次學生學習新知識過程中可能出現(xiàn)的問題，使教案的預(yù)設(shè)準確，教學有的放矢。

　　5、編寫教案。教案即課時教學計劃，設(shè)計時要把握好三個環(huán)節(jié)：一是教學目標要明確、具體，符合數(shù)學課程標準的理念，體現(xiàn)知識與技能，數(shù)學思考，解決問題，情感、態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一；二是整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教學內(nèi)容的重難點；三是精心設(shè)計教學活動方案，針對學生的實際情況，確定教學方式、教學手段，設(shè)計有利學生動手實踐、自主探索、合作交流和師生、生生多邊互動的數(shù)學活動。教案寫好后，要經(jīng)常熟悉，不斷修改完善。

　　[學生]要按照老師的布置和要求，復習舊知，預(yù)習新課，做好課前調(diào)查、訪問、資料收集和學具制作等準備。

　　（二）課堂教學

　　[教師]

　　1、要加強數(shù)學與學生生活的聯(lián)系。組織學生發(fā)現(xiàn)和利用學習資源，采用不同的手段（現(xiàn)代信息技術(shù)媒體、教學掛圖、實物教具、學具等），設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，讓學生在現(xiàn)實的情境中體驗和理解數(shù)學知識。

　　2、引導學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程。在創(chuàng)設(shè)學習情境的同時，要給學生提供充分的動手實踐的機會，引導學生圍繞問題的核心進行深度探索，通過合作交流產(chǎn)生思想碰撞，使其真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

　　3、建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并在這個過程中與學生平等地交流和給予恰到好處地指導與點撥。

　　4、要遵循兒童由具體到抽象、由已知到未知的認知規(guī)律。數(shù)學教學要從學生認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親歷將實際問題，抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

　　5、教學基本功要扎實。教態(tài)親切、自然，語言生動、準確，演示規(guī)范、熟練，板書工整、布局合理；能正確熟練操作現(xiàn)代信息技術(shù)媒體；善于組織教學，具有一定的教學機智和隨機調(diào)控能力；具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解，教學形成個性特點與風格。

　　6、要堅持寫教學隨筆或執(zhí)教后記，進行教學反思。教學后要及時進行自我評價，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出存在的問題，擬定改進的措施。要有感而記，內(nèi)容實在，為“我”所用。

　　二、數(shù)學教研常規(guī)

　　學科內(nèi)研究與課題研究相結(jié)合，校內(nèi)自主研究與校外交流、培訓學習相結(jié)合，要講求實效。

　�。ㄒ唬├碚搶W習

　　本學期于單周三下午組織全體數(shù)學教師進行理論學習。理論學習采用自主學習和討論研究相結(jié)合，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念，并努力將這些思想理念落實到教學實踐行為之中，努力提高教師自主學習、自覺實踐的意識與能力。

　　1、提升課標和教材解讀能力。繼續(xù)組織教師學習《小學數(shù)學課程標準（20xx版）》，結(jié)合教學進行課程標準落實的專題研討，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實課程的實施基礎(chǔ)。

　　2、有效落實“教學建議”。進一步引導教師深入學習和研究《常州市教學學科教學建議》，重視“小學學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的重要作用。

　　3、引領(lǐng)式學習。繼續(xù)請市、區(qū)有關(guān)專家和本教研組骨干教師作有關(guān)講座，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習效果。本學期將組織教師深入學習《課型范式與實施策略——小學數(shù)學》及《促進有效課堂交往，提升小學數(shù)學課堂教學實效的研究》課題的相關(guān)資料。以“專題講座”或“學術(shù)沙龍”為主。

　　4、自主閱讀。教師自主學習教育專著，養(yǎng)成閱讀和思考的習慣，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學習教育教學理論與實踐經(jīng)驗，引導教師充分利用學校博客發(fā)表日志進行交流互動，組織部分教師外出學習聽課等，為教師的專業(yè)發(fā)展提供學習的平臺。

　�。ǘ�）課堂教學研討

　　1、互助式的集體備課：按區(qū)教研室“交往互動”備課要求，本學期數(shù)學教研組將加強備課組對教材的研讀，系統(tǒng)地按單元解讀教材及學生。數(shù)學教研組按三個層次進行備課，第一個層次根據(jù)教師個人對教材的研讀，勾勒出自己的教學方案，假期里教師完成獨立備課。第二層次是期初集體討論出教學板塊。第三層次是教師拿到集體討論后的板塊后，根據(jù)自己的教學風格及班級情況進行個性化處理。形成“個性備課→集體備課→個性備課”的流程進行有效備課，并形成各年級的有效備課“底稿”。本學期以每單周三下午的集體備課和隨機的快餐式備課相結(jié)合來保證備課的質(zhì)量。

　　2、主題式的教研活動：包括校本研討與專家引領(lǐng)。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內(nèi)公開課，教研組內(nèi)積極采用“集體教案分析→試上課→評析→再試上→再評析”的專題跟蹤研究方式要求，集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。

　　3、開放式的同伴聽課：包括隨堂課與備課組解剖課，目的是督促備課組的常規(guī)教學，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中真實存在的問題，提高課堂教學的真實有效性。

　　4、合作式的質(zhì)量檢測：充分發(fā)揮備課組優(yōu)勢，組內(nèi)合作，精心討論設(shè)計課堂練習和作業(yè)，做到課后作業(yè)與課堂學習內(nèi)容的整體一致性，部分拓展性；每單元進行歸納整理，形成有效練習，并進行單元檢測。

　�。ㄈ�）教研活動要求

　　1、本學期于單周三進行理論學習，各位老師于規(guī)定時間到指定地點進行理論學習，做理論學習講座的老師請?zhí)崆耙惶鞂��?nèi)容發(fā)至校園網(wǎng)的學科組建設(shè)——數(shù)學——理論學習，同時上傳至校園網(wǎng)上的`課題研究——數(shù)學課題——理論學習。其他老師學習后三天內(nèi)及時在網(wǎng)上發(fā)學習心得。

　　2、本學期定于雙周三下午進行各種形式的教研活動。我們研究的主題是“促進有效課堂交往，提升小學數(shù)學課堂教學實效的研究”。

　　上專家指導課的老師請?zhí)崆坝谜n題研究教學設(shè)計記錄表（交往互動式）備好課，進行試教，將修改好的教案打印出來和教學內(nèi)容一起交文印室復印，復印22份。

　　教研活動時，各位老師請于規(guī)定時間到指定地點聽課、評課。

　　上課的老師上公開課后三天內(nèi)要上傳的材料：

　�。�1）教學設(shè)計（用課題研究教學設(shè)計記錄表）把反思與重建也要添在后面寫好，用附件發(fā)到校園網(wǎng)上的學科組建設(shè)——數(shù)學——課堂研討。

　　文章標題為：《課題》（姓名）

　�。�2）教案同時上傳到校園網(wǎng)上的課題研究——數(shù)學組——研究活動過程。

　�。�3）教學案例（包括研究背景、案例描述、教學反思），用附件發(fā)到課題研究——數(shù)學課題——研究成果，學科組建設(shè)不用發(fā)。

　　文章標題為：《課題》教學案例（姓名）

　　聽課后要及時進行評課，由上課年級的同備課組老師為主評，每位老師及時上傳網(wǎng)上評論，評課適當具體些，學科組建設(shè)和課題組都要發(fā)評論。

　　平時可以課余時間自學，利用網(wǎng)絡(luò)學習教育教學理論與實踐經(jīng)驗，充分利用學校博客發(fā)表日志進行交流互動，每月至少發(fā)兩篇博客，可根據(jù)日常研究撰寫論文。

　　三、圩塘小學數(shù)學作業(yè)布置與批改制度

　　作業(yè)的布置和批改是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創(chuàng)新、及時批改，使批改作業(yè)成為提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。

　　一、數(shù)學作業(yè)布置要求

　　1、教師要在認真研讀課程標準、教學要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學情況與學生實際，精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)布置要適量、適當、精要。必須關(guān)注作業(yè)的有效性、科學性。作業(yè)力求少而精，反對搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注重訓練效果。

　　2、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，嚴禁用抄寫作業(yè)懲罰學生。

　　3、嚴格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它各年級需有課堂作業(yè)本，課堂作業(yè)須在課內(nèi)完成，每日（包括各學科）家庭作業(yè)總量不超過1小時。

　　4、布置學生完成的作業(yè)，教師必須提前做一遍，檢查作業(yè)是否正確、科學、合理、有效。

　　二、作業(yè)批改要求

　　1、教育學生愛惜簿本，不在作業(yè)本的封面上、封底或內(nèi)頁是亂涂亂寫，做到整齊清潔，不卷曲，四角平整。

　　2、在學生作業(yè)本封面上，應(yīng)寫上“類型”、“班級”、“學生姓名”。

　　3、教師一律用紅色筆批改學生作業(yè)，批改作業(yè)要全批全改，及時認真。數(shù)學作業(yè)須當天批改（一二年級須當天批改數(shù)學書）。

　　4、三至六年級學生完成作業(yè)后，在作業(yè)的右下角打上計分線，格式為：“x月x日：”，教師在計分線上打等第“優(yōu)、上、中、下”。作業(yè)如有錯誤，在記分線下面寫上“改”，學生訂正后要及時批改。教師對差生要面批面改。

　　5、批改作業(yè)要逐題批改，要批計算的過程，最好用符號“～～”注出錯誤處。

　　6、批改作業(yè)要重視研究學生解題錯誤所在，對典型性的問題要作出記錄，以便指導。

　　7、對優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“☆”表示，給予表揚或放到優(yōu)秀作業(yè)欄展覽示范。

　　8、三至六年級的家庭作業(yè)必須讓學生自己記錄在專用的“家作記載本”上，家長每天必須在學生家作記載本上簽字。

　　三、作業(yè)布置、批改情況檢查

　　1、檢查方式：第一、查看學生家校聯(lián)系本上記錄的作業(yè)量及作業(yè)時間。第二、每學期向?qū)W生或?qū)W生家長作調(diào)查。第三、結(jié)合每周各學科的隨堂聽課抽查作業(yè)布置及批改情況。第四、教導處定期集中檢查作業(yè)批改情況。

　　2、檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并及時做好分析與調(diào)整。

數(shù)學教研活動制度2

　　1、教師心系教研，作教研的主人，積極為教研工作的工展獻策出力。

　　2、遵守各項管理制度，認真履行各自的職責，大膽工作、共同協(xié)作、努力開拓創(chuàng)新。

　　3、及時擬寫教學計劃，教育教學經(jīng)驗總結(jié)（論文），不拖延，不滯后。

　　4、每周星期一放學后為教研活動時間，今后不再另行通知，嚴格考勤制度，嚴禁隨意請假或缺曠。

　　5、認真完成好常規(guī)工作，做到強化備課、優(yōu)化上課、活化作業(yè)、注重輔導。備課要充分，要將“學生、材料、教法、生活”融為一體，竭力滲透新課改的理念。

　　6、嚴把說課、聽課、評課質(zhì)量關(guān)，努力探究教學規(guī)律，探究新教法，及時總結(jié)工作規(guī)律并推廣。

　�、俑鹘處焺�(wù)必按指定的時間，完成聽課、說課、評課任務(wù)。

　�、诼犝n時認真做好記錄，嚴禁抄襲記錄應(yīng)付常規(guī)檢查。

　　③說課、評課前須人人充分準備材料，凡沒有材料者視為一次任務(wù)未完成。

　�、苈犝n、說課、評課不得流于形式，應(yīng)將業(yè)務(wù)理論知識與實際有機結(jié)合，達到學以致用的.目的。

　�、萋犝n者應(yīng)深入課堂，當好“學生”，虛心學習，取長補短，努力創(chuàng)新。

　�、拊u課時須就課論課，做到客觀、公正、合理、忌拉幫結(jié)派，兩極化發(fā)展。

　　7、開展學科課外實踐活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強學生運用知識的能力。

　　8、每周星期五放學前，各教師務(wù)必將教案作業(yè)放在指定的位置，否則視為未按時完成。

　　9、教師之間應(yīng)相互學習，取長補短，切忌唯我獨尊。

　　10、任何教師應(yīng)具有大局意識，維護集體利益，服從安排，不得推卸責任，故意刁難。

　　11、期末時，應(yīng)將各類活動資料，教具等及時上交。

　　12、按時認真值日，確保辦公室干凈整潔；最后一個離開辦公室者，務(wù)必關(guān)好門窗，確保財產(chǎn)安全。

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