教科書循環(huán)使用制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編精心整理的教科書循環(huán)使用制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教科書循環(huán)使用制度1
一、實(shí)施依據(jù)：
從０８年春學(xué)期開始，建立部分國(guó)家課程教科書循環(huán)使用制度。
二、實(shí)施目的：
為更好地貫徹上級(jí)關(guān)于推行教科書循環(huán)使用的的工作精神，落實(shí)環(huán)境教育生活化，促進(jìn)節(jié)約型社會(huì)的形成；提高教科書的使用效益，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約，關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、共享資源的觀念。
三、實(shí)施范圍
1、實(shí)施學(xué)科：根據(jù)省教育廳和市教育局文件要求，我校納入循環(huán)使用的科目：
一、二年級(jí)包括：音樂(lè)、美術(shù).。三年級(jí)包括：科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)。
四、五、六年級(jí)包括：科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)四門學(xué)科。
2、教科書回收使用對(duì)象：以全體師生為對(duì)象。
四、使用制度
1、各班任對(duì)循環(huán)教科書進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，按號(hào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行登記，把每本書落實(shí)到學(xué)生。
2、教科書由班主任負(fù)責(zé)保存和管理。期初學(xué)生在書封面上統(tǒng)一寫上班級(jí)和序號(hào)，上課時(shí)任課教師發(fā)給學(xué)生使用，課后則立即收存（放在教室圖書箱）。
3、班主任要經(jīng)常在班級(jí)開展教科書維護(hù)展評(píng)活動(dòng)，任課老師要教育學(xué)生改變對(duì)教科書的使用方式，在循環(huán)使用教科書過(guò)程中做到“三不”、“四無(wú)”：即不亂寫、不亂畫、不署名；無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺。以利于循環(huán)使用。
4、學(xué)期結(jié)束時(shí)，由班主任將免費(fèi)使用的教科書回收整理交學(xué)校保存，確保教科書的整潔、統(tǒng)一、有序。學(xué)校定期對(duì)回收的教科書進(jìn)行消毒，以便下學(xué)年繼續(xù)使用。
5、在教科書使用過(guò)程中，若使用不慎，造成教科書嚴(yán)重破損或丟失直接影響下次正常使用者，由他本人自費(fèi)重新購(gòu)買一本新教科書；如果家長(zhǎng)迫切需要保存孩子使用的教科書，也可自愿到新華書店購(gòu)買。
教科書循環(huán)使用制度2
1.循環(huán)使用的教科書科目包括《科學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》。
2.教科書循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，落實(shí)責(zé)任，對(duì)教科書循環(huán)使用工作負(fù)總責(zé)，確保人人有書用，保障循環(huán)使用的教科書的'使用率和完好率。
3.各班班主任做好宣傳，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)理解和支持教科書循環(huán)使用工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛書教育，確保循環(huán)使用的教科書無(wú)亂寫亂畫，無(wú)污染，無(wú)破損缺頁(yè)。
4.循環(huán)使用的教科書由任課教師課前分發(fā)，課后收回保管。并注意教師教本與免費(fèi)教材嚴(yán)格分開。
5.任課教師對(duì)循環(huán)使用的教科書要實(shí)行“一課一查”的措施。
6.教科書循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收回各種循環(huán)使用的教科書并檢驗(yàn)完好率，對(duì)教科書集中整理存放，期初發(fā)放時(shí)進(jìn)行消毒，保障學(xué)生的健康。
7.學(xué)期結(jié)束對(duì)循環(huán)使用的教科書的使用情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)愛書班級(jí)進(jìn)行表彰，損壞率過(guò)高的班級(jí)要負(fù)責(zé)賠償。
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