集體備課制度（通用6篇）
在當(dāng)下社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到制度，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的集體備課制度（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
集體備課制度1
備好課才能上好課，不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。
（一）備課環(huán)節(jié)
1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程。
4、寫(xiě)課后反思。提倡寫(xiě)教后記。
（二）基本內(nèi)容
1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃（學(xué)情概述與針對(duì)性措施、教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教改教研方案、課外活動(dòng)安排、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表等）
2、單元教學(xué)計(jì)劃（教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等）
3、教案（課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記等）
（三）具體措施
“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
“五備”：集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
（四）備課步驟
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、集思廣益通思路，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。
3、博采眾長(zhǎng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。
4、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
（五）教案形式
提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。
（六）檢查考核
1、教研組自查、互查。
2、校內(nèi)或上級(jí)檢查。
集體備課制度2
為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。
�。�1）、各教研組長(zhǎng)要在每學(xué)期初與各備課組長(zhǎng)制定切實(shí)可行的集體備課的計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期的集體備課的得與失。
�。�2）、各備課組在集體備課時(shí)，應(yīng)首先討論“如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對(duì)教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的反饋和了解。
認(rèn)真討論所要傳授的內(nèi)容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識(shí)”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對(duì)已經(jīng)會(huì)的就要不教或少教，對(duì)不會(huì)的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
�。�3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)組織”撰寫(xiě)。
即：在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方式、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、回答教師的提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí)，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)各備課組認(rèn)真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě)。
�。�4）、各備課組必須首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應(yīng)該如何操作，注意什么問(wèn)題等。
�。�5）、各備課組必須嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。
若有變動(dòng)，備課組長(zhǎng)必須提前通知教導(dǎo)主任室，臨時(shí)調(diào)整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：
時(shí)間
周一晚
周二晚
周三晚
周四晚
科目
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)
歷史、政治
生物、地理
物理、化學(xué)
�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長(zhǎng)分工輪流執(zhí)筆完成撰寫(xiě)，根據(jù)教師情況，用復(fù)寫(xiě)紙保證人手一份。
（7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。
�。�8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(zhǎng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導(dǎo)主任室。
集體備課制度3
集體備課是在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點(diǎn)，我們?cè)谟袟l件的年級(jí)、學(xué)科開(kāi)展集體備課。具體要求如下：
一、集體備課組織
1、學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、級(jí)部主任為成員。負(fù)責(zé)備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評(píng)價(jià)等管理工作。
2、學(xué)校分年級(jí)組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級(jí)有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。
3、每個(gè)備課組設(shè)召集人1名。學(xué)科組長(zhǎng)、級(jí)部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實(shí)行級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科(或本級(jí)部)相關(guān)工作。
二、集體備課時(shí)間
兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間段。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。
三、集體備課內(nèi)容
集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復(fù)，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。
四、集體備課流程
1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內(nèi)容、進(jìn)度和主備人，制定簡(jiǎn)明可行的學(xué)期集體備課計(jì)劃。學(xué)期集體備課計(jì)劃及時(shí)交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔。
2、集體備課活動(dòng)前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備。
3、集體備課活動(dòng)時(shí)，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。
4、集體備課活動(dòng)后，各位成員根據(jù)班級(jí)實(shí)際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級(jí)同學(xué)科教師加強(qiáng)相互之間的聽(tīng)課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5、每次活動(dòng)結(jié)束，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程的記錄。備課組召集人應(yīng)對(duì)會(huì)議出勤、中心研究?jī)?nèi)容、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。
集體備課制度4
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對(duì)集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數(shù)學(xué)分一二年級(jí)、三年級(jí)、四五年級(jí)、六年級(jí)4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對(duì)本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對(duì)有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評(píng)估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評(píng)。
6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項(xiàng)：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級(jí)各學(xué)科認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(zhǎng)要作好記錄，期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
集體備課制度5
為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，提出如下辦法。
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫(xiě)教案的過(guò)程，是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。
2、全體性原則。人人參與，真誠(chéng)合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每?jī)芍芑顒?dòng)一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來(lái)。
5、互補(bǔ)性原則。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
三、集體備課的過(guò)程管理。
1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由備課組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。
3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。
4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
四、集體備課的具體要求。
1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實(shí)行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的.專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。
五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
2、教案撰寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的規(guī)劃。
3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。
4、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、組織實(shí)施。集體備課在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級(jí)指定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)具體實(shí)施。
2、明確時(shí)間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間，每?jī)芍荛_(kāi)展一次。
3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開(kāi)教學(xué)研究課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂
教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。
七、具體考核細(xì)則。（月考核中占10分）
1、按時(shí)制定備課計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。若未達(dá)要求1次/人扣1分。
2、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)，集體備課活動(dòng)每2周一次，及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無(wú)故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。
3、在教案實(shí)施之前，教師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無(wú)調(diào)整意見(jiàn)扣2分。
4、青年教師必須寫(xiě)詳案，未評(píng)上職稱的教師要手寫(xiě)教案。未達(dá)要求扣3分。
集體備課制度6
集體備課作為教師合作探究的平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的智慧。有效彌補(bǔ)教師備課過(guò)程中的不足。更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高整天教學(xué)水平。
一、集體備課操作步驟：
（一）、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個(gè)案。
每個(gè)教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎(chǔ)上弄清本課本單元的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著設(shè)想、問(wèn)題參加集體備課。
�。ǘ�、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。
在集體備課時(shí)，先由主備人說(shuō)課，即說(shuō)課標(biāo)要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說(shuō)課是集體備課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，組員相互比較，就一些普遍存在的問(wèn)題展開(kāi)辯論和思考。提出建議和意見(jiàn)，主備人綜合集體的意見(jiàn)，對(duì)主備教案進(jìn)行修改，形成有群體智慧的集體教案，
(三)、根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案——特色教案。
集體教案形成后，根據(jù)自己面對(duì)的學(xué)情，教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個(gè)人教案。
二、集體備課要求：
�。ㄒ唬�、各位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、理解課標(biāo)、鉆研教材、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，提前備好一周的教案，以備集體備課時(shí)討論之用。
�。ǘ⒓w備課必須按時(shí)、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。ㄈ�、要注重實(shí)效，專人主講，全組討論，集體商定，統(tǒng)一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法，商討講練的深度，同時(shí)還可研究上周教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，研究彌補(bǔ)的方法。
�。ㄋ模�、各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案。
�。ㄎ澹�、備課結(jié)束，各備課組要上交主備人說(shuō)課稿，集體備課討論記錄表，由教導(dǎo)處存檔。
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