小學教師備課制度（通用17篇）
備課對于每個老師來說是一個必要的環(huán)節(jié)。為什么呢？第一，對于老師來說，備課主要是為了上課，如果在備好課的基礎上的話，那么本章的知識點就會很有條理，老師上課的時候思路會很清晰，下面給大家分享小學教師備課制度，歡迎借鑒！
小學教師備課制度 1
一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容和習題的相互配合做到心中有數(shù)。
二、開學前至開學初第一周內，制定好學期授課計劃，期末各學科任課教師都要訂好復習計劃。
三、備課教師要逐步增強本學科教學目標系統(tǒng)的整體意識，明確6個層次的'目標要求，即小學階段學科總體目標，熟悉、掌握學年、學期目標、單元（章節(jié)）教學目標。要求、重點、難點等要寫進教案。課文要有總目標，課時要有分目標，要注意操作性、具體性。
四、教師應根據(jù)教學目標、處理和組織好教學內容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學科特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學媒體。以學生發(fā)展為本，確立學生在學習中的主體地位，精選學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
五、教案書寫認真，字跡端正。教學目標、要求、教學過程必須清楚具體。教師備課必須做到超2周備課，分課時備課。
六、為了能及時得到教學信息反饋，不斷提高教學業(yè)務水平，各教師必須努力寫出有一定質量教學反思。
小學教師備課制度 2
備好課才能上好課。備課既是提高教學質量的關鍵，又是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責。
一、備課環(huán)節(jié)
1、備“課程標準”。突出知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。
2、備學生需求。把學生置于教學的核心地位，以學生的心理發(fā)展為主線，預測學生可能的思維活動并設計相應對策，引導學生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。
3、備教學資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀；備有關教學網(wǎng)絡資源。
4、備教學方法。關注如何與學生溝通、交流，如何從教學的“獨白”過渡到“對話”；關注如何指導學生會學，注重培養(yǎng)學生良好的學習和思維習慣。
5、寫課后反思。倡導課堂教學的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。
二、基本內容
1、全冊教材教學計劃
�。�1）全冊教材教學目標、教學重點難點等。
（2）學生知識基礎情況分析（知識結構、學習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價值觀等等）
�。�3）全學期教學進度表
2、單元教學計劃
單元名稱、教學時間、單元教學內容、目標、單元教學重點難點關鍵等等。
3、課時教學計劃（教案）
課題、課型、時間、教具、教學目標、教學重點難點及教學過程（包括教學策略、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等）
三、基本要求
1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學生。教學的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點、新意，應解決課堂教學中的難點。
2、體現(xiàn)課改的精神和階段科研課題，教學設計具有針對性和現(xiàn)實性。
3、精心設計教學過程（合理安排教學內容、恰當選擇教法學法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學藝術邏輯結構等）。
4、主要環(huán)節(jié)處要寫清“教學策略”。
5、提前一周備課，撰寫好教學設計。
6、課前要進行二次備課。
7、各科教學均應備課。
五、備課步驟
1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個人自備出思路。個人鉆研教學內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法、學生，提出問題或設想。備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。
3、集思廣益通思路。
�。�1）“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。
（2）“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內容，統(tǒng)一教學進度。
�。�3）“五備”：集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學法、備練習，重點研究本學科教與學的`改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學內容在教材中的地位，確定本課的教學目標、重點、難點、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。
4、博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案。提倡個人備課過程中要注重實用性、多樣性、針對性、創(chuàng)意性、學習性。
5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
6、協(xié)作備課。每月月末一周進行同一學科、不同學年組的備課。備課時，低一年級的教師可以將自己在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出來，與大家進行交流探討，高一年級的教師可憑借自己的教學經(jīng)驗對其進行指導，或者通過大家的交流與碰撞
7、做好每次集體備課記錄，學期末交教導處存檔。
8、備課流程圖：熟悉教材→提出問題→中心發(fā)言→把握重點→共同研→解決問題—→形成預案→分發(fā)教師→結合實際→二次備課—→課堂實施→信息反饋→教后反思理論提升
六、檢查考核：
1、教研組自查、互查。
2、校內或上級檢查。
小學教師備課制度 3
一、備課要求：
1．對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容與習題的相互配合做到心中有數(shù)。
2．教案按各學科要求的格式進行書寫，必須有教學目標（包括教學重點難點）、教學過程、練習與作業(yè)設計、板書設計、教學反思。
3．教師應根據(jù)教學目標，處理和組織好教學內容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學科特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學媒體（特別是現(xiàn)代化信息技術），以調動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)學生學習能力，發(fā)展智力，提高素質。
4．教師備課必須有提前量，暑假備課一個月，寒假備課兩周，平時保持提前一周備好課。
5．為了能及時得到教學信息反饋，不斷提高教學業(yè)務，提倡多寫、寫好教后隨筆。
二、評估辦法：
1．教導處每學期檢查二次備課，填寫好備課檢查記錄表。
2．每次檢查均按教師備課要求打分，對備課認真的教師給予相應的分值獎勵。備課質量列入學期結束時教師考核內容。
3．每次教導處檢查后應及時向被檢查教師反饋。
三、備課檢查要求
備課是教師根據(jù)教學大綱、本學科特點和學生具體情況，規(guī)劃教學活動，組織教學內容，選擇教學方法和程序的教學準備活動。教案是教師備課工作的書面成果，教師組織教學的實施性文件。備課是教學活動的重要基礎性工作，也是教師工作的重要組成部分。為了進一步鼓勵教師認真?zhèn)湔n，特制定本檢查要求。
四、備課檢查的分類及標準
備課檢查共分四類：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
1.優(yōu)秀教案標準：
�。�1）有本學期授課計劃表；
（2）較為全面地進行任教班級情況分析；
�。�3）根據(jù)授課計劃，達到或超過應備教案數(shù)，符合授課計劃基本要求；
（4）各學科統(tǒng)一要求，教師有一定數(shù)量的精備教案；
�。�5）有眉批、隨筆和教學案例；
�。�6）教案中的語言文字規(guī)范，句子通順，標點符號正確，無錯別字、簡化字、繁體字和異體字。漢字采用宋體小四號，英語字母采用Times New Roman字體。
2.良好教案標準：
�。�1）符合合格備課的'基本要求；
（2）能較好體現(xiàn)備課的基本原則，根據(jù)學科組要求完成精備課；
�。�3）有一定質量的眉批、隨筆和教學案例；
�。�4）教案中的語言文字規(guī)范，句子通順，標點符號正確，無錯別字、簡化字和繁體字。漢字采用宋體小四號，英語字母采用Times New Roman字體。
3.合格教案標準：
備課必須達到優(yōu)秀教案的前2項要求，在眉批、隨筆和教學案例方面有所欠缺。教案中的語言文字規(guī)范，句子通順，標點符號正確，無錯別字、簡化字和繁體字。漢字采用宋體小四號，英語字母采用Times New Roman字體。
4.需改進標準：
未達到合格要求的，均視為需改進。
小學教師備課制度 4
1、認真學習《新課程標準》（大綱），鉆研教材，按照教材的重、難點和雙基要求，確定恰當?shù)慕虒W策略和方法。
2、教案書寫要認真、規(guī)范，基本環(huán)節(jié)全面、準確，結構完整并附有板書設計和教后記，體現(xiàn)符合課標（大綱）的要求并切合學生實際的三維教學目標。
3、每學期初，要制定切實可行的學期教學計劃和進度表并附于教案前。教學設計實現(xiàn)“四備”，體現(xiàn)“一精”，實用性強。教具、教學手段選擇適用恰當。做到提前一周備好課，嚴禁備課、講課脫節(jié)和不備課上課的`現(xiàn)象。
4、根據(jù)學生實際，合理整合重組教材內外的教學資源并予以有效利用。
5、教學內容呈現(xiàn)方式、學習方式、教學方式設計靈活得當。
6、注重學科知識與生產(chǎn)、生活、社會實際的聯(lián)系，突出創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
7、教案設計有特色、有創(chuàng)新。
8、體現(xiàn)組長每周一次、教務處每兩周一次對教案的檢查并予以量化考核，有簡明批語、有簽章及檢查日期，有檢查記錄。
9、組內每雙周一次集體備課，每學年評選一次優(yōu)秀教案并予以表彰。
10、每學期末學校要對教師備課情況進行統(tǒng)計匯總，搞好總結，裝入檔案，作為評估教學工作的依據(jù)。
小學教師備課制度 5
1、各科教師要認真學習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的.基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段，板書設計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
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備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會直接影響到上課以及其它教學環(huán)節(jié)的質量和效果，因此各學校要非常重視教師的備課，將其放在教學環(huán)節(jié)管理的首要位置，特制定如下管理制度：
一、總備課要求。
（一）明確教學目的，重點、難點和要達到的教學目標。注：重點有解決方法，難點有突破手段。
（二）鉆研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學大綱，探索新課程改革下課堂教學新模式，狠抓學生基礎知識學習和學科基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線，有目的有意識地培養(yǎng)學生自主學習能力和綜合運用知識能力。
�。ㄈ┏酝附滩�，根據(jù)教學的特點和學生特點，進行備課。學生是教師教學的終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學生，制定自己的計劃、教學目的、任務及要求。
（四）選擇靈活的教學方法，優(yōu)化教學方法和手段，力爭達到良好的教學效果，鼓勵教師主動思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
（五）運用先進的教學手段，努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學和多媒體教學新模式，以達到提高教學質量和效果的目的。
二、個人備課要求
1、學年或學期教學進度計劃
2、單元教學計劃
3、課時計劃
4、課堂教學設計是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學目標、教學重點和難點、教學策略、學習方法、教學過程等因素。課堂教學設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認知規(guī)律。精心地進行合理、有效的課堂教學設計，使教案符合學生的'實際情況，而不應該是讓學生適應教案。
2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線，把教師的主導作用與學生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。
3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案，復習課一個單元有一個完整教案，嚴禁不備課無教案上課。
4、任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據(jù)，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。
三、建立教師備課的評價制度。
�。ㄒ唬⿲湔n不認真，不規(guī)范甚至不備課的教師，進行教育，不聽勸告或屢教不改者，給予批評或通報懲罰，并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。
�。ǘ┙贪竷热菀暾�。應有“教學目的與要求”、重點與難點”、“基本內容”、“進度安排”、“教學方法”、“作業(yè)”和“課后總結”等重要內容，如內容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。
�。ㄈ└鞫c小學每學期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級，中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1.每學期不得少于四次，有計劃，有記錄
2、要精心設計教案，明確本課時在這一單元中的地位。
3、采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。
4、集思廣義，兼容多人之長。
5、主備人應于教案使用前一周寫好草案，教研活動集體討論后，方可寫在個人備課本上。
6、在集體備課的基礎上，個人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時有問題還要隨時隨地商量。
7、教案書寫要認真、工整，詳實。
小學教師備課制度 7
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。
2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的'內在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3.了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。
4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。
�。�3）根據(jù)教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內容，討論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。
7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。
8.及時充實教學反思。
小學教師備課制度 8
備課是教師進行教學活動的必要準備，也是一切教學活動的起始階段。高質量的備課是有效教學的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學教師備課基本要求》。結合本校的教師和學科教學的實際情況，特制訂我校教師備課要求。
一、備課的基本內容
1．制訂學期教學計劃
（1）制訂計劃前，要認真學習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會，準確把握教材。
�。�2）結合學校和所教學生的具體實際，制訂學期教學計劃，內容包括：班級情況分析；本冊教材內容體系及教學目標；教學措施；教學進度。學期教學計劃要求在每學期開學后一周內上交。教學計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎上形成。
2．制訂單元教學計劃
各學科教師要樹立單元主題教學的觀念，先通讀單元教材內容，明確單元教學目標、重點和難點，把單元教學目標貫穿教學過程之中，充分發(fā)揮各單元教學內容的整合作用。單元教學計劃內容包括：單元名稱；單元教學目標；教學內容及課時分配；教學準備。
3．制訂課時計劃
課時計劃不論詳簡，必須包括課題、教學目標、教學重難點、教學過程、教學準備、板書設計、作業(yè)布置等。
具體內容做到：
（1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準確把握教材，確定課時教學目標和教學重難點。
�。�2）設計教學過程。科學利用教材，有效利用資源，適度開發(fā)課程資源，合理創(chuàng)設問題情境，教師、學生活動環(huán)節(jié)明確，保證教與學的有效性。
�。�3）課堂練習設計與板書。保證一定量的課內練習，練習要針對性，體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性，適度開發(fā)練習題。板書設計要體現(xiàn)科學性、整體性和條理性。
�。�4）課外作業(yè)設計。設計適量的課外作業(yè)，體現(xiàn)學科特點，作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。
�。�5）確定教學環(huán)境。技能學科要有場地、器材布置，學生著裝的要求，確保安全。
二、備課的基本要求
1．我校教師采取電子備課，教師必須提前三天備課，并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案（教研組長），組長要在網(wǎng)絡共享上建立個人文檔，按照每課一案的word文檔存入。
2.剛執(zhí)教新課程教材（不論年齡以及榮譽）的教師要求備詳案，教齡不滿五年的.教師要有三分之一手寫教案，35歲以上的教師至少有一個單元備詳案。
3.教研組應開展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享，（要求在精彩處劃紅色下劃線，課后寫反思或旁注；可在不足之處作個記號寫教后心得）。
4.跨年級段任教的技能學科教師，每個年級都要認真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。技能學科在集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過自己內化和調整后，形成符合本班學生實際的教案。
5.兼任其他學科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學科也要做到課課有教案，可以將優(yōu)秀教案資源共享，但教案要經(jīng)過自己內化和調整后，形成符合本班學生實際的教案。
6.每學期教師要撰寫占總課時數(shù)三分之一以上的教學反思。
三、備課管理
1.檢查方式：
定期檢查與隨機檢查相結合，個別抽查與集體檢查相結合。教研組長在教導處的指導下開展備課?，教導主任在教研組長的基礎上將優(yōu)秀與典型教學設計、教學片段、練習設計、板書設計、作業(yè)布置等案進行交流與展示。
2.檢查標準與程序，實行打“星”制
一顆“星”：能按時備課，認真鉆研教材，將教案及時內化，按時上傳課時教案。兩顆“星”：能結合本班學生實際，有創(chuàng)造性的調整教案；教學反思達到一定數(shù)量，反思有針對性，體會深刻。三顆“星”：教案真正為教學服務，保證教學的有效性，課堂教學效率高，教學質量好。
小學教師備課制度 9
備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應當前教學改革的發(fā)展變化，全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
1、每個教師必須認真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。
2、備每一課必須做到：
�、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。
�、趥浣谭ǎ航處煈粩嗵接懶路椒�，幫助學生掌握重點，突破難點。
�、蹅鋵W生：根據(jù)本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發(fā)展。
�、軅渚毩暎焊母镎n內外練習的形式，激勵學生愛練 ，善練、減輕學生課外負擔。
3、每課的教案應包括教學目的.要求(智能與思想教育兩方面)、教學內容、教學方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設計以及教具準備等內容。
4、建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課�？衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據(jù)本學期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務，實現(xiàn)集體備課，資源共享。
其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：
1、總的設計思路是否符合我的學生
2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題?我將如何解決
3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用?課后反思也應有自己的個性。
電腦必須按以下六個環(huán)節(jié)操作：組長分配任務——組員獨立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。
5、語文教學要加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學生可持續(xù)發(fā)展。開展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典(成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……)誦讀活動，及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個年級要有自己的特色，并把每周誦讀內容在期初做好計劃，周周落實。
小學教師備課制度 10
1、群眾備課是保證及提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故務必嚴格執(zhí)行群眾備課制度小學群眾備課制度小學群眾備課制度。
2、每個學期開學初，備課組長根據(jù)本年級學科特點，備課組的實際，以教學單元為單位分配備課任務，確定“主備教師”。
3、每周各科級教研活動時間為群眾備課時間（科級組織活動除外）。
4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學組人員參加。
5、主講老師務必在備課前作好充分準備，保證群眾備課順利進行。
6、群眾備課具體操作：
(1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關資料，對教學單元進行整體設計，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學目標、知識（技能）重難點、課時資料分配、設計理念、施教策略以及相關課程資源的開發(fā)、作業(yè)設計、注意事項等環(huán)節(jié)。
�。�2）主備教師吸收組內教師的意見，進行調整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導處小學群眾備課制度安全管理常識。
（3）教師根據(jù)備課組的意見，結合本班的`實際和自己的教學風格實施個性化的教學。
（4）備課組及時做好教后反思和心得交流工作，為下一單元帶給理性的指導。
7、在教學資料討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學質量的基礎上，允許個人進行教學改革。
8、群眾備課做到“四定”：定時間，定地點、定資料，定中心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。
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為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。
3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責主持。
4、量的安排：每次一單元或一課時。
二、集體備課活動要求
1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按要求編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統(tǒng)一”。
(1)、四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。
(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學法。
(3)、三維：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀
(4)、兩法：教師的.教法和學生的學法。
(5)、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
(6)、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
三、集體備課的主要內容：
學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯(lián)系;本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。
四、集體備課的實施程序：(分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)
1、按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師個人準備講課的內容。
2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。
3、任課教師根據(jù)集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
4、教研組里老師輪流做好活動記錄，教導處協(xié)助、督導。
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為了應用我校的教改成果，現(xiàn)特制定我校備課制度
1.常規(guī)備課的內容包括：備教材、備教法；備學生、備學法。
教材教法方面包括：學期備課、單元備課、課時備課三個方面。
學生學法方面包括：學期分析、課時學法。
2、學期備課要求以教研組集體進行。寫出《學期教學目標與計劃》，交教導處審查并存檔。教導處在審查的基礎上，編制《學期教學進度表》。
學生的學期分析也是學期備課，要求教師每學期初，對所代班級的.特殊學生進行分析研究，制定出適合學生特點的針對性的轉化和發(fā)展計劃。并填寫《學生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學前，進行單元教材分析、教學計劃。
4、課時備課堅持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索：教材思路的線索、教學方法的線索、學習方法線索、技能訓練的線索。技能訓練，包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓練，和鞏固性的作業(yè)訓練等。
5、教案本的篇幅結構：扉頁計劃；單元分析與計劃、課時教案、單元復習、單元測試；總復習、綜合練習。
6、每一篇教案的篇章結構：教學內容、教學目標、教學難重點、教學方法、教具準備、教學過程（發(fā)現(xiàn)問題、合作學習、小結整合、鞏固延伸）、板書設計、作業(yè)設計、作業(yè)練習與布置、教后小記。
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為提高我校教育教學質量，提高教師的業(yè)務素質和業(yè)務潛力，幫忙教師解決教學中遇到的疑難問題，特制定我校群眾備課制度。
1、語文、數(shù)學學科實行每課群眾備課制，其他學科實行單元備課制。
2、各教研組均設一名組長，組長對各組群眾備課負主要職責，起組織、指導、督促檢查、記錄狀況作用。
3、堅持每周三一次群眾備課時間，做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊狀況須向教導處和組長請假。
4、群眾備課時間須討論一周內的教學計劃和資料、教學重點難點、教學方法、教學過程的`設計等，做好討論狀況記錄。
5、備課組長要認真做好每次群眾備課狀況記錄，包括備課時間、參加人員、備課資料、活動討論意見等。
6、群眾備課的具體要求：
“三定”：定時間、定資料、定主講人；“四讀懂”：讀懂課程標準，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學生。重點研究本學科教與學的設計與創(chuàng)新。
7、群眾備課的實施程序：
群眾備課首先由主講人進行說課，并將教學中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進行群眾討論研究，提出改善意見。最后由主備教師對討論的意見進行整理，構成新的教學設計，組內教師再根據(jù)本班的學生狀況和自己的教學風格設計個性化教學設計。
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備課是教師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構成
集體備課由教科處組織，各學科組具體落實。每個年級組的每個學科作為一個備課組，設備課組長一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調、任務分配、質量把關。學科組負責本學科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學習以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務。
2、掌握課程標準的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內容。
4、分析所教學生的基本情況。
5、研究科學有效的教學方法。
6、編寫具體詳細的教學計劃。
三、實施方法
1、每學期開始前，備課小組應制定實用的集體備課計劃一式兩份，一份交給備課小組，一份交給學校教育科學部。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應組織集體備課，帶領老師學習新課程標準，分析知識體系結構，分析學情，找出重點難點，確定教學方法和教學措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。
3、在集體備課的基礎上，每位教師根據(jù)需要編寫自己的教學計劃。中心發(fā)言人應充分準備課堂講稿（包括教材分析、教學方法設計、學習方法指導、教學過程安排和依據(jù)）。
4、在講課前2—3天，備課組長應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應講述自己設計本教案的`指導思想，學習目標，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習題的選擇理由和講解方法。
5、演講結束后，討論中心組長組織備課。教師根據(jù)自己的教學計劃積極發(fā)言，提出更多問題，仔細討論。經(jīng)過共同研究，每位教師根據(jù)備課要求修改了自己的教學計劃。教育科學部應定期和不定期檢查教師教學計劃的修訂情況。
五、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”，即確定時間、地點、內容和中心；統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)和測試。注重教材的處理，重點難點的突破，特別是范例練習的選擇和處理，并提出統(tǒng)一方案（具體備課時間由各備課小組根據(jù)情況確定）。
2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準備說的每一句關鍵性話都應寫在教案里。為適應不同層次學生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準備好必做題和選做題。
3、集體備課時間包括每組固定時間和自主時間。在固定時間內，每個備課小組至少每周一次，每次一學時，學科小組每兩周一次，每次一學時。每組設定的時間由組長根據(jù)教學進度要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個人――集體――個人原則，必須在個人先備課的基礎上進行。
5、備課的教案應包括：教學目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課程標準的要求、本節(jié)內容與前后知識點的關系、本節(jié)知識體系、本節(jié)在學術水平考試中的熱門表現(xiàn)）；教學重點和難點（包括突破重點和難點的方法和措施）；學習方法指導；班級分配；教學過程；運營安排；黑板書寫設計；教學時間；學術狀況分析。
6、備課組長要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學科教學電子檔案，供其他教師分享使用。
六、檢查和評估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進行檢查，并及時反饋。
2、獎勵：學期末，評選優(yōu)秀備課小組，舉辦優(yōu)秀教學設計和個性化教學設計評選活動，學校予以表彰。
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備課組長在中心教研組組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的教學質量。
1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖，根據(jù)學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題，報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的備課組計劃，并組織實施小學群眾備課制度小學群眾備課制度。組織群眾備課時，教師要在個人獨立備課的`同時進行群眾研討，研討過后再進行反思重建，構成自己的教學預案。每兩周開展一次群眾備課，另外能夠不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。群眾備課做到：定時間；定教學資料；定主講人員，定專題。共同研究：
每一單元的教學目標，以及每一課時的教學目標的制定；
每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關鍵點；
每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習；
每一課時教學過程的組織和教學方法的選取；
同年級統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；
4、認真參加聽課評課活動，用心參與同年級同學科的磨課活動。
5、制定好學科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質量分析工作。
6、用心開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質量提高小學群眾備課制度安全管理常識。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。
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1、各學科教師要在認真學習課標，明確教學目標的基礎上進行備課，克服隨意性和盲目性。
2、備課要面向全體學生，要針對本班學生的.學習情況，上不封頂，下要保密，以激發(fā)學生的學習興趣，讓優(yōu)生吃得飽，后進生吃得下。
3、要深入鉆研教材，肯化功夫，不能為應付檢查而一字不漏地抄襲《教案參考》，要有自己獨特的見解。
4、以教時備課，要備教學目標、教學重點、難點和所用教具，要優(yōu)化教學過程，盡量使用電化教學手段，考慮教法和學法，設計板書，設計作業(yè)訓練的內容、形式，份量要適當，要超前一周備課，要備詳案。
5、活動課程要備教學目標和教學過程，不要求備詳案，但要寫得清楚、明白。
6、教課以后，必須檢查教學效果，提倡寫“教后記”，記載教學效果和經(jīng)驗教訓，積累點滴經(jīng)驗，不斷改進教學。
7、凡不備課上課的，作失職行為處理。
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教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或學科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉眼教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的.教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明)，其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
6、學校如有統(tǒng)一布置的內容，即按學校要求組織學習，學校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案�；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
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