關(guān)于小學(xué)備課制度的準(zhǔn)備
備課是上課的必要準(zhǔn)備,是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。為了使教師適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化,全面落實(shí)現(xiàn)代教育的新思想、新目標(biāo),切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,真正發(fā)揮備課的作用,特提出教師備課的基本要求。
一.每個(gè)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無(wú)準(zhǔn)備之仗”和“信口開(kāi)河”。
教師必須認(rèn)真鉆研教材,掌握好本冊(cè)教材的重點(diǎn),與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接,各單元之間的知識(shí)聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識(shí),以保證準(zhǔn)確、無(wú)誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
二.備每一課必須做到:
、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
、趥浣谭ǎ航處煈(yīng)不斷探討新方法,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
③備學(xué)生:根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,既使中下生能學(xué)會(huì)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí):改革課內(nèi)外練習(xí)的形式,激勵(lì)學(xué)生愛(ài)練 ,善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
三.每課的教案
應(yīng)包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。
四.建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度。
各年級(jí)備課組要每周組織一次集體備課。可利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材,可以電腦備課的形式,分擔(dān)一至兩個(gè)單元的備課任務(wù),實(shí)現(xiàn)集體備課,資源共享。其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的.特點(diǎn),把修改的意見(jiàn)寫在自己的備注欄內(nèi)。
修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮:
1、總的設(shè)計(jì)思路是否符合我的學(xué)生?
2、我的學(xué)生還會(huì)在課堂中出現(xiàn)哪些問(wèn)題?我將如何解決?
3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節(jié)使我得到啟示,并在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用?課后反思也應(yīng)有自己的個(gè)性。電腦必須按以下六個(gè)環(huán)節(jié)操作:組長(zhǎng)分配任務(wù)——組員獨(dú)立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。提倡在語(yǔ)文書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
五.語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
開(kāi)展“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典(成語(yǔ)、古詩(shī)、格言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、名著……)誦讀活動(dòng),及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個(gè)年級(jí)要有自己的特色,并把每周誦讀內(nèi)容在期初做好計(jì)劃,周周落實(shí)。
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