教師培訓的工作制度

　　一、培訓目標

　　1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力促每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

　　3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

　　4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

　　5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

　　二、培訓內(nèi)容

　　1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

　　2、與教育教學密切相關(guān)的教育理論知識。

　　3、教育科研知識及能力培訓。

　　4、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

　　5、選擇與教育教學密切相關(guān)的專業(yè)，以實現(xiàn)學歷跨越為目標的各種培訓、進修。

　　6、學科業(yè)務知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。

　　7、師德師風建設。

　　8、現(xiàn)代教育理論與實踐。

　　9、教育教學實踐能力。

　　三、培訓形式

　　1、教育論壇。（網(wǎng)上論壇，專題探討等）

　　2、專題講座。

　　3、自學、短期培訓。

　　4、實踐反思。（合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）

　　5、幫帶網(wǎng)絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

　　四、管理與考核

　　1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況（中期培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結(jié)果認定）作評估考核。

　　2、每個教師每學年必須針對自己的實際情況指定出自己的培訓發(fā)展計劃，該計劃報學校行政和教導室備案。

　　3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。

　　4、學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將定期對教師的培訓發(fā)展狀況作調(diào)查，并協(xié)調(diào)學校行政，為教師的培訓發(fā)展提供各種支持。

　　5、學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將按照一定周期對教師的培訓發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)

　　一、教師培訓的目標

　　1不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2.進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。

　　3.提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

　　4.建立本校的教師培訓機制，使教師培訓工作科學化、規(guī)范化、制度化。

　　二、教師培訓的方式及要求

　　1.常規(guī)教研活動

　�。�1）每學期邀請專家來校進行教育教學講座，更新全體教師的教育觀念和知識能力結(jié)構(gòu)。每次活動除特殊情況外，不得請假。

　　（2）繼續(xù)實行領導蹲點制度，加強教研活動管理力度。另外，落實好每次教研活動，抓好教研活動的"三落實"，即時間落實、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實。

　�。�3）加強對集體備課活動的督導力度，明確每次活動的.內(nèi)容。每月2次的活動內(nèi)容分別為：

　　a 、備課、分析教材，組內(nèi)交流教學反思，備課組長及時簽字。

　　b、開展聽課評課活動。

　　2.骨干教師培養(yǎng)

　　發(fā)展教師特長，使之形成自己的教學風格，成為校級名師，學科帶頭人。

　�。�1）確定培養(yǎng)對象，采取"請進來，走出去"的方式，聘請專家跟蹤聽課，提供外出聽課、學習機會。

　　（2）開展多種專業(yè)評比活動，對綜合成績優(yōu)異者，優(yōu)先推選參加省、市、區(qū)的各類教學競賽。

　　3.青年教師的培訓

　　繼續(xù)開展"一幫一"的師徒結(jié)對活動。通過以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務水平和科研能力。

　　三、教師培訓的具體措施

　　1、加強教研組團隊建設，積極構(gòu)建學習型教研組。

　　各教研組要認真制定學期工作計劃，明確組內(nèi)各類學習、培訓、研討、評比的內(nèi)容。各學科教師都要積極開展教學案例專題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動，重視平時的資料建設工作，努力使教研活動系列化、專題化。

　　2、聽課評課。要求校長和教導主任聽課20節(jié)以上，教研組長聽課17節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，聽課教師要及時做好記錄和評議，并及時向執(zhí)教教師反饋評課，以便及時改進，不斷提高教學水平。

　　3、積累教學經(jīng)驗，及時撰寫教學反思，記錄教學的得失，不斷改進教學。教學反思的數(shù)量要求--語文學科每課1篇；數(shù)學學科每周2篇，且每個單元有小結(jié)與教學質(zhì)量分析（內(nèi)容較少的單元可合并進行）。

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