中學(xué)骨干教師培訓(xùn)的制度
骨干教師，是一所學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校教育教學(xué)能否取得成績的重要因素。骨干教師的成長，需要學(xué)校大量培訓(xùn)工作。本篇文章來自資料管理下載。為了充分調(diào)動和發(fā)揮我校骨干老師的積極性和創(chuàng)造性，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本制度。
一、端正教學(xué)思想
師德高尚，為人師表；模范履行教師職責(zé)，認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
二、明確工作職責(zé)
⒈在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極承擔(dān)安排的'教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用，教學(xué)成績處于領(lǐng)先地位。
�、舶l(fā)揮骨干作用，在學(xué)科教學(xué)中起引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)示范課、引路課、觀摩課，每學(xué)期上1～2節(jié)示范課。
⒊積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，帶領(lǐng)青年教師迅速成長。每學(xué)期帶1～2個徒弟。
�、磽�(dān)任教研組長、備課組長、擔(dān)任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，從各方面輔導(dǎo)學(xué)生。
⒌服從組織安排，主動承擔(dān)班、團、隊或其它教育工作。
三、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力
�、狈e極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，更新教育觀念，掌握先進的教育理論和方法，積極參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育，掌握現(xiàn)代化教育手段。
�、步Y(jié)合本校實際，深入進行教學(xué)研究，基本功扎實，本篇文章來自資料管理下載。一專多能，勝任教學(xué)工作。
�、持鲃映袚�(dān)（或參與）教育教學(xué)科研課題，撰寫并發(fā)表論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告
四、學(xué)校各種機會對骨干教師進行培訓(xùn)
�、泵繉W(xué)期組織骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。
�、裁繉W(xué)期組織一次骨干教師專題培訓(xùn)。
�、抽_展學(xué)科教師教學(xué)藝術(shù)沙龍。
�、囱埵�(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告,一年1-2次。
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