關(guān)于完善學(xué)校管理制度實(shí)施精細(xì)化管理的范文
學(xué)校管理制度是調(diào)節(jié)和控制學(xué)校師生的統(tǒng)一準(zhǔn)則，是一個(gè)多種類、多層次、多職能的完整的約束、規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)體系，是學(xué)校各項(xiàng)工作全面落實(shí)的基本保障。對(duì)學(xué)校各部門(mén)和師生有著約束、規(guī)范、激勵(lì)與引導(dǎo)作用，既能促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平，又能促進(jìn)學(xué)生德、智、美、勞等全面發(fā)展，成為學(xué)校一種深層次的校園文化。完善學(xué)校管理制度，實(shí)施精細(xì)管理，對(duì)全面推行素質(zhì)教育，有效促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育有著不可言喻的重要作用。如何完善學(xué)校管理制度，有效實(shí)施精細(xì)化管理呢？本人認(rèn)為：
一、深刻理解國(guó)家的教育目標(biāo)和學(xué)校教育的內(nèi)涵，明確學(xué)校管理制度建設(shè)意義。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》中指出，教育要著力培養(yǎng)具有服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民、有社會(huì)責(zé)任感、勇于探索、有創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題并有實(shí)踐能力的人。學(xué)校重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。核心問(wèn)題是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。完善學(xué)校制度建設(shè)，實(shí)施精細(xì)化管理，是學(xué)校依法治校、依法治教、依法辦學(xué)的必然要求；是推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的必然選擇；是調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性，提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的必經(jīng)之路；是學(xué)校教育事業(yè)適應(yīng)新發(fā)展、面向現(xiàn)代化的必然要求。完善學(xué)校管理制度，實(shí)施精細(xì)化管理、能夠約束、規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)全校師生的行為和發(fā)展方向，有效推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新學(xué)校管理體制，確保學(xué)校管理制度落到實(shí)處。
學(xué)校管理制度是學(xué)校的辦學(xué)法規(guī)，是學(xué)校依法治校、依法治教的基本保障。邢益寶校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：建章立制的目的一是服務(wù)；二是規(guī)范辦學(xué)行為；三是最大限度的挖掘潛能，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性；四是優(yōu)化教育資源，使學(xué)校健康、全面、和諧、穩(wěn)定快速發(fā)展。學(xué)校在建立健全學(xué)校管理制度時(shí)，要因地制宜，具有科學(xué)性和可實(shí)踐性，務(wù)必遵循相應(yīng)的教育教學(xué)原則，創(chuàng)新學(xué)校管理體制，實(shí)施精細(xì)化管理，彰顯學(xué)校管理特色。學(xué)校管理制度務(wù)必做到民主的基礎(chǔ)上集中和集中指導(dǎo)下的民主，確保制度的建立可適用、可操作、有實(shí)效。否則，一紙空文的'學(xué)校管理制度，不僅不能約束、規(guī)范、激勵(lì)、引導(dǎo)師生的行為與發(fā)展，反之會(huì)阻礙著學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。隨著社會(huì)的發(fā)展，形勢(shì)的變化，學(xué)校制度可能會(huì)出現(xiàn)不適用的情況，應(yīng)及時(shí)對(duì)制度進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟�，讓學(xué)校管理制度能夠與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)制度的可持續(xù)性。
三、完善學(xué)校管理制度，構(gòu)建學(xué)�？茖W(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理體系，彰顯學(xué)校管理特色。
學(xué)校教育工作紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒。學(xué)校管理只有分工明確，責(zé)任到位，才能讓工作取得實(shí)效。建立健全學(xué)校科學(xué)的管理體系至關(guān)重要，也是彰顯學(xué)校管理走向特色化的基本保障。光靠以前的單純行政管理手段實(shí)施管理，已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前乃至今后教育發(fā)展趨勢(shì)，約束、規(guī)范的管理目的必不可少，激勵(lì)、引導(dǎo)的管理思想應(yīng)更加值得重視。完善學(xué)校管理制度建設(shè)，重在制度的執(zhí)行和落實(shí)，才能確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理不僅是建立健全制度的過(guò)程，而且是執(zhí)行落實(shí)制度的過(guò)程。如果建立了一套好管理制度，而在管理中不去嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)或管理不到位，那么管理制度就會(huì)形同虛設(shè)，成為一紙空文，更不能對(duì)學(xué)校師生起到約束、規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)作用，根本談不上實(shí)施精細(xì)化管理。實(shí)際上制度落實(shí)的過(guò)程也是學(xué)校管理制度建設(shè)的過(guò)程，制度要在實(shí)施精細(xì)化管理中不斷完善，逐步建立健全，不斷走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。制度和管理是密不可分的，沒(méi)有管理，更談不上制度建設(shè)，制度建設(shè)在管理過(guò)程中起著舉足輕重的作用，它們相輔相依，雜糅相容。
總之，完善學(xué)校制度建設(shè)，實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，迫不急待，任重而道遠(yuǎn)。我們?cè)谔剿髦型晟�，在管理中提升，今年我校在全縣小學(xué)畢業(yè)班測(cè)試綜合評(píng)價(jià)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分別榮獲第三名，英語(yǔ)榮獲第四名的好成績(jī)。我們堅(jiān)信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，認(rèn)真實(shí)施精細(xì)化管理，依法治校、依法治教、依法辦學(xué)，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。
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