質(zhì)量檢查制度范本
為進一步貫徹落實黨的教育方針。組織廣大教師積極參入教育教學管理，強化其對人才素質(zhì)總目標的責任感，教師的個體勞動高效的融入學校教學的整體目標中，面向全體，對學生全面負責，從而造就出更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，特指定本制度。
一、質(zhì)量檢查組的成員
1、質(zhì)量檢查組包括該班全體任課教師，班主任組長
2、質(zhì)量檢查組隨著班主任及各科教師的任命自然產(chǎn)生。
二、質(zhì)量檢查組的職責
1、組織教育會診，了解分析學情。
2、管理各科教學，形成合力。
3、分類指導，因材施教。
4、分析測試成績，研究采取矯正措施。
三、質(zhì)量檢查的方向及時間
1、按照學校工作計劃的要求，結(jié)合本班的實際情況，可分別于期中考試后，第二學期開學初安排兩次較大的“全面質(zhì)量分析會”，（具體時間可酌情商量）
2、側(cè)重某些方面的“全面質(zhì)量分析會”，可視情況不定期舉行。
四、質(zhì)量分析會的準備工作
1、擬定質(zhì)量分析調(diào)查表，會前兩周班主任與任課教師根據(jù)學校要求和本班實際擬定質(zhì)量分析調(diào)查表，也可邀請不同類型的學生和學生干部，對調(diào)查表試用或討論，消除意義不大或模糊的條文。定稿后，報分工負責教育教學工作的領導審批修訂，（可先設計，學生對任課教師教育教學情況評價及學科學習質(zhì)量分析之類的表格，由簡到繁，逐層深入）
2、學生填寫質(zhì)量分析調(diào)查表。將調(diào)查表印發(fā)給學生每人一份，向?qū)W生說明調(diào)查的目的，消除學生的各種顧慮。向?qū)W生解釋清楚各項指標的含義和填寫方法，要求學生實事求是的填寫，積極提供各方面的信息和建議。
3、班主任匯總、反饋。班主任將全班學生的調(diào)查表進行匯總統(tǒng)計，將學生對各任課教師的評價簡單總結(jié)后，反饋給各任課教師（也可直接用原始材料反饋）。同時班主任還要把定量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與自己工作實踐中的定性了解結(jié)合起來，參照其他教師的意見，總結(jié)概括出本班本階段有共性的問題，擬定出下一階段班及工作的要點和措施，抓出那些急需解決的個別問題，擬定出解決的辦法和負責作工作的人。大體上按學生情況分成幾種類型，以便于分類指導，發(fā)展他們的特長和才能，輔導他們的各科課程學習。
4、任課教師分別從各自學科的范圍，書面對自己本階段的教育教學工作作簡要評述，對差生轉(zhuǎn)化工作中所分工的任務作出客觀評價，匯報自己在差生中所做的工作，取得的'效果，以及還存在哪些問題等，并對該班的整體管理作出評價，提出進一步作好工作的措施。（班主任作為一名任課教師亦應作上述工作）
五、質(zhì)量分析程序
1、先由班主任簡要介紹對學生進行調(diào)查的情況，評述該班學生情況及整體管理情況，批出存在的主要問題。
2、任課教師結(jié)合學生調(diào)查情況，對本科教學、差生轉(zhuǎn)化、班級整體管非階段性評價。
3、自由討論。重點對整體情況作質(zhì)量分析，討論有共性的問題。
分析產(chǎn)生這些問題的原因，判定出解決的措施。共同協(xié)商確定各位教師應分工負責應完成的任務。整理出一些需要進一步調(diào)查研究的問題并確定由誰負責去完成。討論學生提出的問題，困難、意見、建議，確定如何讓學生解答及改進工作等。
六、質(zhì)量分析會的善后工作
1、將調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果及各任課教師的分工情況列成表格，將這次質(zhì)量分析得到的主要認識和采取的重要措施，簡要寫成局面材料，交學校領導審閱并監(jiān)督實施。
2、向全體學生簡要公布這次質(zhì)量分析成果，回答一些共同關心的問題和建議，同時指出一些不良傾向，并對學生提出下一階段的學習要求。
3、將質(zhì)量分析調(diào)查表分類裝訂成冊，發(fā)給相應的教師，便于他們較全面地掌握學生情況，落實指導，輔導教育教學工作。同時針對情況，改進教育教學手段。
4、學期結(jié)束，將各類表冊材料交回班主任一并交檔案室存檔。
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