- 心理健康教育無(wú)聲的語(yǔ)言教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
無(wú)聲的教育
無(wú)聲的教育1
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的'責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
更多職場(chǎng)勵(lì)志文章推薦：
四個(gè)足以警醒你一生的故事
18個(gè)經(jīng)典人生故事
八個(gè)經(jīng)典哲理小故事
卑微是人生的第一課
無(wú)聲的教育2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《無(wú)聲的教育》大家都知道尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，媽媽常常教育我：“一個(gè)人只有知道孝敬父母，才會(huì)愛(ài)祖國(guó)和人民�！边@個(gè)暑假媽媽用自己的行動(dòng)教育了我。
暑假剛開(kāi)始，我計(jì)劃的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹？上氩坏降氖菭敔斏∽≡毫耍@下我們?nèi)铱啥技绷�，媽媽更忙了。她每天早早地起�?lái)去菜場(chǎng)精心挑選爺爺愛(ài)吃的蔬菜，就急忙去上班。媽媽忙了一天，下班回家后，馬上到廚房做菜燒飯，然后，我們就拿著飯菜去醫(yī)院陪爺爺一起吃晚飯，爺爺高興極了。
就這樣，時(shí)間一天一天的過(guò)去，眼看上海世博園去不成了，我急了。讓我意外的'是，爺爺在媽媽的精心照料下，病好了。我們?nèi)腋吒吲d興地去游玩了世博園。媽媽的這次教育，讓我知道了，我們每個(gè)人都要尊老愛(ài)幼。
我的演講完了，謝謝大家！
無(wú)聲的教育3
當(dāng)我給予孩子默默的關(guān)心與呵護(hù)時(shí)，他們會(huì)感到很開(kāi)心；當(dāng)孩子犯了行為錯(cuò)誤被我嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，他們會(huì)感到很羞愧；當(dāng)孩子有疑問(wèn)而得到我指導(dǎo)時(shí)，他們會(huì)感到很興奮。孩子在生活中，學(xué)習(xí)上得到我的默默關(guān)心與協(xié)助，而我也發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)用他們的行動(dòng)與努力來(lái)回報(bào)我對(duì)他們的愛(ài)，而孩子給予我的也是一種無(wú)聲的.愛(ài)，一種默默的愛(ài)，一種需要我細(xì)心體會(huì)的愛(ài)。
一、“老師，給”
到了夏天，一大早出大太陽(yáng)，燦爛明朗酷熱。在陽(yáng)光明媚的清晨與孩子們一起做早操是一件多么快樂(lè)的事，孩子們隨著音樂(lè)的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)，每個(gè)小臉蛋似向日葵，那般陽(yáng)光，那般甜蜜。而我雖帶操帶得滿(mǎn)頭大汗，但能和這群天真可愛(ài)的寶貝們一起舞動(dòng)，心里已樂(lè)開(kāi)了花�？尚腋�(lái)得太突然，讓我有些不知所措。帶操完畢，就有個(gè)小女孩迎面走來(lái)，右手藏在背后，我正想要問(wèn)她怎么了。她就已經(jīng)走在我面前，然后迅速地把右手伸出來(lái)，同時(shí)說(shuō)了一句：“老師，給�！蔽乙豢词且粡埣埥�，我呆呆地接住，想要問(wèn)她原因，她就已經(jīng)跑開(kāi)了。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但我很快就明白小女孩的意思了。原來(lái)她看我滿(mǎn)頭大汗，所以送我紙巾擦汗。那時(shí)，我心里有一股暖流在滾動(dòng)……
一個(gè)小小的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，蘊(yùn)含著孩子對(duì)我的無(wú)聲的愛(ài)。
二、關(guān)注的愛(ài)。
午休起床后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)鐜�、洗手、喝水。在這過(guò)程中有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是不遵守規(guī)則，還一邊跑一邊大聲喊，我跟他們說(shuō)，“老師頭有點(diǎn)難受，你們安靜點(diǎn)好嗎？”那幾個(gè)孩子一聽(tīng)到老師頭難受就乖乖地去排隊(duì)喝水，他們看到有其他孩子起來(lái)哄叫，就批評(píng)了哄叫的孩子，還說(shuō)了一句：“老師頭不舒服，我們要安靜點(diǎn)�！庇袔讉�(gè)女孩子知道我不舒服，便協(xié)助我洗杯子，擺杯子。那一刻，我感覺(jué)他們懂事了許多，長(zhǎng)大了許多。我也一直沉浸在他們的幸福中……
他們默默地關(guān)注著我，也默默地關(guān)心著我……
孩子是有著一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，他們知道如何去關(guān)心身邊的人，也知道如何去回報(bào)愛(ài)自己的人。孩子對(duì)我的愛(ài)是無(wú)聲息的，但我能感覺(jué)得到……
無(wú)聲的教育4
春節(jié)過(guò)后，我班轉(zhuǎn)入了一名女孩，她長(zhǎng)得挺漂亮，但有點(diǎn)瘦。她很乖、很懂事，她的話(huà)語(yǔ)不多，看上去是個(gè)沉默寡言的孩子，我們都很喜歡她。大概是不適應(yīng)新環(huán)境的緣故吧！幾天過(guò)去了，沒(méi)有看到孩子臉上應(yīng)有的笑容，她有著這個(gè)年齡所不該有的"沉默"，是什么讓她如此憂(yōu)愁呢？由于孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以小朋友們也不太喜歡她。我看在眼里急在心上。為了讓孩子變得活潑一些，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我想盡辦法，努力尋找她的優(yōu)點(diǎn)，課堂上、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)……為她提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
兩周后，我把家園調(diào)查表發(fā)給了孩子們，囑孩子們明天一定帶回來(lái)，可是只有她沒(méi)有帶來(lái)，一天、兩天、三天……一星期過(guò)去了，還是沒(méi)有拿來(lái)。我再也忍無(wú)可忍了，我大聲斥責(zé)她，她眼里含著淚珠，任我怎么問(wèn)，她始終沒(méi)說(shuō)出原因，只是眼淚汪汪地看著我。
我決定進(jìn)行一次家訪(fǎng)。
她的命運(yùn)讓我們大吃一驚，我甚至不感相信自己的耳朵：媽媽在幾年前生病離開(kāi)了她，沒(méi)有爺爺奶奶，和爸爸相依為命過(guò)日子，為了生計(jì)，爸爸不得不把她寄養(yǎng)在姑姑家，天長(zhǎng)日久，終究不是自己親生的`，她的姑父對(duì)她冷眼相看，閑她是個(gè)累贅。無(wú)奈，爸爸又把她送到了二姑家，可是二姑家的條件也不好，姑父幾年前得了中病，落下了偏癱的毛病，所以一家人的生活負(fù)擔(dān)便落在了姑姑身上。
聽(tīng)了她的故事后，我的眼淚止不住的往下流，至此我終于明白她為什么沒(méi)有把家園調(diào)查表帶回來(lái)的原因了。
我要給孩子更多的愛(ài)，也算是我對(duì)她受傷的心靈做一點(diǎn)補(bǔ)償吧！從此，她的家園調(diào)查表再?zèng)]有帶回"家"，是我們代替了她的家長(zhǎng)，家園開(kāi)放日，老師們給她當(dāng)媽媽?zhuān)黄饏⒓踊顒?dòng)，還經(jīng)常給她梳頭發(fā)、扎小辮、剪指甲……，在我們的關(guān)心下，孩子漸漸變得活潑了，臉上也露出了笑容，和小朋友們一起歡笑、一起舞蹈，她成了孩子們的好朋友。
愛(ài)，溫暖著孩子的心，既然選擇了這份職業(yè)，那就讓我們傾注所有的愛(ài)吧！同時(shí)讓我們的愛(ài)多分一點(diǎn)給那些更需要關(guān)心的孩子吧！
無(wú)聲的教育5
游戲時(shí)，力偉接了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗水來(lái)問(wèn)我：“老師，白桶里的水能喝嗎？”自從天氣漸暖，我們宣布可以隨便喝白桶里的水以來(lái)，就經(jīng)常聽(tīng)到孩子的這樣詢(xún)問(wèn)，幼兒教育隨筆——讀懂孩子無(wú)聲的語(yǔ)言。尤其是力偉，我已記不清他問(wèn)過(guò)我多少遍了。我照例向他點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以，偉偉�！�
望著力偉滿(mǎn)意離去的背影，我不禁自問(wèn)：是我們向孩子交代得不清楚，還是孩子真的記性不好，為什么這么簡(jiǎn)單的一件小事竟成了我們反復(fù)交流的話(huà)題？
午睡前，力偉又來(lái)詢(xún)問(wèn)這個(gè)老話(huà)題：“老師，白桶里的水能喝嗎？”我有些無(wú)奈地走向他，蹲下身，望著他的眼睛說(shuō)：“當(dāng)然可以，偉偉！”偉偉用他明亮的眼睛認(rèn)真地看著我，直到我把話(huà)說(shuō)完才滿(mǎn)意地離開(kāi)。看著孩子滿(mǎn)意中流露出的.絲絲得意，我想：?jiǎn)栴}肯定不像我想像得那么簡(jiǎn)單，力偉絕不是聽(tīng)不懂我的話(huà)，也絕不是記不住我的話(huà)，他這樣反復(fù)詢(xún)問(wèn)一定有別的原因。
帶著這個(gè)疑問(wèn)我開(kāi)始仔細(xì)觀察力偉。游戲后，他來(lái)到我的面前：“老師，白桶里的水能喝嗎？”這次，我不僅蹲下了身，還摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)然可以，偉偉�！边@次交流后，偉偉來(lái)問(wèn)同樣問(wèn)題的次數(shù)更多了，起床后、吃飯前……當(dāng)我站著回答他時(shí)，他就用他明亮的眼睛認(rèn)真地看著我，目光里有許多對(duì)交流的渴望。當(dāng)我蹲下來(lái)回答他時(shí)，他就不僅認(rèn)真地看著我，還會(huì)用小手輕輕摸摸我，甚至把自己的小身子輕輕地、不易察覺(jué)地靠向我……這一切無(wú)聲的語(yǔ)言都在向我泄露一個(gè)秘密：力偉提問(wèn)是借口，渴望通過(guò)提問(wèn)與老師交流是內(nèi)心的真實(shí)隱情，家長(zhǎng)之友《幼兒教育隨筆——讀懂孩子無(wú)聲的語(yǔ)言》。
這一發(fā)現(xiàn)使我心動(dòng)！我所在的是寄宿班，力偉又是一住就是五天的“老房客”，孩子是多么渴望媽媽的親吻與撫愛(ài)呀！可力偉已經(jīng)是個(gè)大班的孩子了，又是個(gè)男子漢型的酷哥，他一定是不好意思像女孩子一樣向老師撒嬌，又不愿像小男生那樣與教師打鬧。于是，我們的力偉就選用了提問(wèn)這個(gè)方法巧妙地與老師交流，在交流中獲得母親般的關(guān)愛(ài)！
力偉的高招不禁使我聯(lián)想到班上的另一個(gè)男子漢——曉陽(yáng)。幾天前，記不清是誰(shuí) 穿了一雙系帶的旅游鞋，中午起床時(shí)，這雙漂亮的鞋難壞了這個(gè)孩子，正在整床的我走過(guò)去幫他系上了鞋帶。
結(jié)果這周的周一，曉陽(yáng)就穿了一雙同樣的鞋來(lái)，早來(lái)園時(shí)爺爺?shù)脑?huà)現(xiàn)在還響在我的耳畔：“不知為什么，曉陽(yáng)非要買(mǎi)這雙鞋不可！”當(dāng)時(shí)我以為曉陽(yáng)一定是在與同伴攀比，現(xiàn)在想來(lái)恐怕同力偉提問(wèn)一樣不簡(jiǎn)單，說(shuō)不定他是在盼著我給他系一周鞋帶呢！
午睡起床后，我開(kāi)始留心觀察曉陽(yáng)，果然他也正在望我。我走過(guò)去，他向我伸出了腳……一切盡在不言中。于是，我邊幫他系鞋帶邊和曉陽(yáng)聊起了天。
這兩件小事使我更深刻地感到了教師工作的重要：幸虧我發(fā)現(xiàn)了男子漢心中的秘密，幸虧我讀懂了孩子無(wú)聲的語(yǔ)言，猜出了孩子的謎語(yǔ)。這以后我開(kāi)始留心外表剛強(qiáng)的小男子漢們了！
【無(wú)聲的教育】相關(guān)文章：
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲-我的教育案例研究03-06
守望無(wú)聲的誓言征文08-17
《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記02-05
無(wú)聲告白讀書(shū)筆記04-25
最新無(wú)聲告白讀書(shū)筆記09-21