新的學(xué)期，從今天開始了
今年的上班算是早的了。年初八，一個(gè)新年爆竹還未燃盡，拜年活動(dòng)還沒結(jié)束的日子，我們要走入新的一個(gè)學(xué)期了。
新學(xué)期的工作，早在上學(xué)期期末的時(shí)候，就初步的設(shè)想過：1、在教學(xué)五環(huán)節(jié)上下一定的功夫。2、在青年教師培養(yǎng)上增加一定的力度。3、在教研活動(dòng)中力爭(zhēng)一定的效度。
而其中，我們?cè)O(shè)想，更要在精細(xì)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量上作積極的努力。本學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中，關(guān)于，精細(xì)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，我們做了這個(gè)的`表述：
學(xué)校要有正確的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。在推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校更要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建科學(xué)的、符合時(shí)代要求的人才觀與質(zhì)量觀，要遵循教學(xué)工作的基本規(guī)律，把教學(xué)管理落到實(shí)處，把正確的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)貫徹到學(xué)校工作的每一個(gè)方面，貫徹到每一位教師的教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)管理工作務(wù)必要做到深耕細(xì)作。
嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理
不斷完善學(xué)校常規(guī)管理機(jī)制，落實(shí)相應(yīng)的管理職能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)基本要求、基本過程的管理，形成校本化過程性監(jiān)控機(jī)制，將教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)管理之中。
完善教學(xué)合作研究制度
加強(qiáng)以備課組為基礎(chǔ)的教學(xué)合作機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量和集體智慧，努力形成共研共享的合作文化。重視集體備課的規(guī)范化建設(shè)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題、定主講。重視備課的學(xué)科視野，做到用課程標(biāo)準(zhǔn)的視野理解教材，用整套教材的視野備一冊(cè)書、用一冊(cè)書的視野備每一章、用一章的視野備每一課。重視對(duì)學(xué)情的分析研究和集體備課成果的二次開發(fā)，努力做到“以學(xué)定教”和“因材施教”，提高教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)班級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性。充分發(fā)揮備課組、教研組、學(xué)科組等教學(xué)協(xié)作機(jī)制的作用，加大課堂與教學(xué)研究的交流、開放力度。
努力提高教學(xué)有效性
教育主管室、教育科研室以及教師發(fā)展室要積極引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究，提高教學(xué)有效性。堅(jiān)持一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、面向全體學(xué)生的教學(xué)原則，努力提高教學(xué)目標(biāo)的當(dāng)堂達(dá)成度。準(zhǔn)備把握教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，加強(qiáng)即時(shí)性的課堂反饋，切實(shí)提高教學(xué)效率，積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)以知識(shí)與能力為基礎(chǔ)的多元教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，形成靈活多樣、學(xué)生喜愛、高質(zhì)效的教學(xué)形態(tài)。
切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)效
教育主管室以及教育科研室要引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，要引導(dǎo)教師高度重視作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋等環(huán)節(jié)。要重視作業(yè)質(zhì)量，合理安排作業(yè)數(shù)量，發(fā)揮好作業(yè)在鞏固知識(shí)、提高能力、解決疑難等方面的作用。杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。不斷豐富作業(yè)類型，倡導(dǎo)閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)類作業(yè)。教師要及時(shí)批改作業(yè)與講評(píng)作業(yè)，提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批、面改，提高作業(yè)反饋的及時(shí)性、針對(duì)性與有效性。
做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在面向全體的同時(shí)，更加重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化和提高工作。建立健全教師幫扶學(xué)困生制度，鼓勵(lì)教師通過經(jīng)常性的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，挖掘潛力和彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。建立班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)互助學(xué)習(xí)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們不斷確立新的努力目標(biāo)，通過持之以恒的努力不斷提高學(xué)業(yè)水平。
加強(qiáng)質(zhì)量管理與監(jiān)控
教育主管室要建立健全教學(xué)質(zhì)量管理、監(jiān)控和分析、改進(jìn)制度，加強(qiáng)日常教學(xué)過程的管理，重視單元過關(guān)，最大限度的縮小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異。教育主管室和教師發(fā)展室還要加強(qiáng)對(duì)教師的考查、考試的命題能力、質(zhì)量分析能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)。積極探索“單項(xiàng)和綜合相結(jié)合、隨機(jī)和定期相結(jié)合力、過程和結(jié)果相結(jié)合、診斷和指導(dǎo)相結(jié)合”的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
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