邁向國(guó)際的能力究竟是什么?哈佛教育研究所教授霍華賈納,提出人們需要5種“未來(lái)的能力”。
1.整合力
整合力是指,集結(jié)不同領(lǐng)域的見解,整合為一個(gè)屬于自己的想法,并且能將這個(gè)嶄新的想法適時(shí)地與他人溝通。整合跨領(lǐng)域知識(shí),須掌握4個(gè)要素:
其一,要有明確的目標(biāo),知道自己希望整合的方向是什么。
其二,從一個(gè)最佳起始點(diǎn)著手,例如一個(gè)想法或印象,從這里開始延伸出去。
其三,選擇適當(dāng)?shù)牟呗、方法與渠道,整合更多其他領(lǐng)域的東西。
其四,將整合結(jié)果整理出來(lái)做成摘要,再拿去問問別人有何看法。
2.創(chuàng)意力
能夠發(fā)現(xiàn)新問題、觀察新現(xiàn)象,理清其中的脈絡(luò),從中得到新體會(huì),以迎接別人或者自己沒經(jīng)歷過(guò)的許多新挑戰(zhàn),這就是創(chuàng)意力。創(chuàng)意力基本要件是:自己先精通某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),持續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行多樣化的思考。例如,歷史學(xué)家能夠以各種角度解析歷史事件,作曲家能夠?qū)懗龈鞣N不同感覺與風(fēng)格的曲子,在自己專長(zhǎng)的領(lǐng)域做到多樣化思考,在不同領(lǐng)域有新的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
3.尊重力
尊重力就是對(duì)人類社會(huì)的種種差異,能夠察覺、體會(huì)與包容。在這個(gè)過(guò)程中,人們會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的差異,并從中學(xué)習(xí)如何在尊重的基礎(chǔ)上與別人溝通。
種族、國(guó)籍、宗教、社會(huì)地位、家庭出身、想法立場(chǎng)……人類社會(huì)充滿許多先天與后天形成的差異,學(xué)習(xí)尊重跟我們“不同”的人,而不是抗拒或征服,是新時(shí)代的重要課題。
4.學(xué)習(xí)力
無(wú)論你曾主修哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),以下4個(gè)步驟,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)力不可或缺的:
其一,理清某種知識(shí)或訓(xùn)練中真正重要的主題。
其二,大量深入地閱讀,運(yùn)用不同的例子來(lái)分析。
其三,用不同的方式掌握這個(gè)主題。
其四,把自己對(duì)這個(gè)主題的了解充分表現(xiàn)出來(lái),不是記憶背誦而是真的融會(huì)貫通。
5.道德力
道德力包括實(shí)踐身為員工與公民的責(zé)任。每個(gè)人都必須思考,在自己的角色與位置上,應(yīng)該盡到怎樣的責(zé)任。新時(shí)代的職場(chǎng)環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生了“地殼變動(dòng)”,每個(gè)人都必須在職場(chǎng)上不停地沖刺。只有通過(guò)終身學(xué)習(xí),培養(yǎng)上述5種能力,才能面對(duì)未來(lái)的那些挑戰(zhàn)。
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