婷給我留了一封信——在我不注意的時候,等我看到放在桌子上那封信時,她已經(jīng)把桌上的書收拾干凈離開了,書桌右上方的座右銘還有你清秀的筆跡,“伸手摘星,未必能摘到,但不會弄臟你的手。”當我課間巡視時看到這句話,還暗喜我的《讀者》你又很快消化了,盡管你并沒完全讀懂這句話,你總是這樣,喜歡把讀過的好句很快展示在書桌上,我很清楚我短暫地停留在你身后給你的力量,所以常常很認真地去讀、去問,讓你有被關(guān)注的驕傲。這大概是你還能繼續(xù)待在學校的理由吧!升入中三的幾次考試,盡管我小心翼翼地就分數(shù)談了點兒看法,找?guī)孜怀煽兓碌耐瑢W分析原因,并及時給予鼓勵,還是能看到好多同學的沮喪像愈來愈寒的冬一樣沉重。倔強清高的婷日益消極,她苦惱理科付出很多卻收獲甚少,當期中考試成績出來后,她的失望痛苦隔著那堵墻我都能感到,班會上我展示了好幾篇勵志文章,談到錢鐘書、三毛、席慕容當年數(shù)學的不及格,也曾給他們許多尷尬,但他們不照樣在別的一方面很優(yōu)秀?“上帝給你關(guān)上一扇門,卻為你打開一扇窗。”“我們不是最優(yōu)秀的,但我們是最努力的。”我的安慰、鼓勵漸漸被那些數(shù)字打敗,孩子們對前途的迷惘顯而易見,子儀前幾天聯(lián)系,說他在工地上打工已經(jīng)一個月了,挺想同學們的,晶晶還在為何處打工發(fā)愁,壯壯、東潤時不時打來電話,他們信賴熱切的語氣,讓我感動,同時也讓我難過。
中一接班時,他們稚氣的小臉還在眼前晃動,曾經(jīng)的憧憬和期盼曾是我最大的動力,以為可以像老母雞般帶孩子們快樂成長,在他們青春的道路上鋪設(shè)一條陽光大道,可是,為什么,孩子們高漲的生活熱情會逐漸變得頹廢,為什么會選擇這樣匆匆結(jié)束學業(yè),是這急功近利的社會大環(huán)境?是家長義務(wù)式的、隨意的督促?是單調(diào)枯燥的校園生活?你們自尊的青春無處安放,只能游弋在空虛中,而我也只能在百般勸說中無奈地目送他們孤單的背影,我們應(yīng)該怎么做?我常常思考這個問題,也嘗試了很多,建立圖書角,每月一封信,找各種理由給你不輕不重的任務(wù),讓你有成就感,我不想把你們定在成績的十字架上,只想讓你們快樂充實地度過每一天,我不愿看到你們迷茫孤單地走過青春羈旅,所以常常試著向你們靠攏,聽你們喜歡的歌兒,看你們喜歡看的書,寬容你們冒失的錯誤,傾聽你們無法排解的憂傷,等待你們短暫的走失,我在我的成人世界和你們的世界里穿梭,我不知道我能給你們多大的幫助,但我確信在你們身上留住了遠走的青春歲月,知道嗎?你們的簡單給了我多少的驚喜,很多時候我在依賴你們,依賴你們的純真無暇,來尋求一片心靈凈土。冬季長跑運動會午德、玉彪、淑芳為班里贏得中學組第一名,把獎品發(fā)到他們手里的那一瞬間,我看到拘謹背后自豪;期中考試優(yōu)秀班集體的獎狀被班長培小心翼翼地貼在“我愛我班”集體照邊;班會上我只說了一句“謝謝大家”孩子們的掌聲興奮而熱烈;元旦節(jié)目中東東、定軍、浩浩們認真地排練,超他們主動追加節(jié)目,一次活動讓我看到蟄伏在他們身上的活力,被冷凍的活力在消融,他們多么需要張揚和肯定!有位早年畢業(yè)的學生也從事教育工作,踏入職場曾問我從事教育活動最需要哪些條件,我不加思索地回答:“愛心與耐心。”事后想想這兩點我做到了多少?能給自己滿分嗎?氣急敗壞時口不擇言,心緒煩亂敷衍了事......很多時候不是我在教育孩子們,孩子們的信賴和尊崇像一面鏡子,警示著我努力趨于成熟完美,尊重呵護他們稚嫩的心靈,我想我會做到。
放學了,水木年華的《生命的意義》在耳邊響起:
黑夜來臨是否感到孤單,
獨自一人是否你會彷徨,
這世界有多少這樣的你我,
就讓我們彼此關(guān)愛。
愛你的家人,愛你的朋友,
用心去愛你的愛人,
愛這個世界所有人們,
這就是生命的意義。
沒有人愿做離群之雁,
誰又愿靠向無人港灣,
當這個世界越來越冷漠,
就讓我們相互關(guān)懷。
愛你的家人,愛你的朋友,
用心去愛你的愛人,
在這個世界彼此溫暖,
這就是存在的意義。
愛這個世界所有人們,
這就是生命的意義。
愛你的家人,愛你的朋友,
用心去愛你的愛人,
在這個世界彼此溫暖,
這就是存在的意義。
愛這個世界所有人們,
這就是生命的意義。
這就是生命的意義。