周一走進教室，發(fā)現(xiàn)教室竟然如此之靜，靜的讓我這位研究家庭教育的老師打心里往外心疼。你們少了往日的悄聲細語，也少了童年獨有的歡騰，坐在那靜悄悄的-----等，等著你今天又要面對的一道道習題，一次次考試，一場場較量，孩子們，你們是累的嗎？
是，持續(xù)20多天的緊張復(fù)習，大量的上課，大量的做題，大量的測試，別說您們，連老師都累得精疲力盡，何況你們小小的年紀。你們需要的是身體地修整，是老師更多的理解肯定，是家長更多的心靈上的支撐！
原諒劉老師，我也是實在沒有辦法，領(lǐng)導(dǎo)催、家長推、老師比。做為一名教師我又有多少力量來挽回這樣的形式呢？明知是個錯、大家都在做，明知不對、誰都不退。
我唯一能做的就是讓你們正確的面對，陪你們勇敢地走過，言語上鼓勵您們、欣賞你們、激勵你們、肯定你們，甚至是故意搞點小插曲逗逗你們，讓你們舒緩的緊張的情緒、讓你們放松來自生活中方方面面的壓力！相信劉老師，在老師的眼中你們個個都是優(yōu)秀的。
分數(shù)只是評定孩子好壞的一個標準，但它絕對絕對不是唯一的標準，在考好考壞這個問題上，我們要學會正確的去面對。但這并不說明分數(shù)不重要，分數(shù)可高可低？可有可無？都不可以。因為在學校教育的大環(huán)境中，分數(shù)自然就成了評定孩子的一個標準。
試想，成績次次不如別人，你的自信心又如何建立？成功的體驗又將如何獲�。咳松谟谝粋�悟字，老師每天利用3、5分鐘給你們講的一些道理一定要動腦筋想想，別怕耽誤學習時間，多想想如何在年齡相同、老師相同、環(huán)境相同、書本相同的情況中，發(fā)現(xiàn)自己、改變自己、成就自己！
成功屬于最后的堅持著，孩子們，再苦再累堅持到底，劉老師是你們永遠的支持者！你們永遠的朋友！