我們都有這樣的體驗：早晨起床以后的心情，將會左右我們一天！所以，要保證自己擁有充實快樂的一天，必須從早晨開始培養(yǎng)！對學(xué)生亦是如此！

      以前的時候抓到早操遲到的學(xué)生，言辭呵斥必不可少，自己生氣，一天板著臉難受，也嚴(yán)重影響了工作的情緒；學(xué)生悶氣，接下來的一天總要找點小“麻煩”釋放……所以班級的管理，往往只放在了那幾個學(xué)生身上，精力浪費了不少，效果卻十分的差勁。特別是導(dǎo)致矛盾激化時，局面更是難以收拾！

      所以我就想，能不能采取更合理的措施，讓學(xué)生每天都能擁有一個比較好的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)生活呢？再次碰到遲到的學(xué)生，我逼著自己冷靜下來，和顏悅色的詢問了遲到的原因，說明不僅僅是為了處罰，更是為了鍛煉身體，請把該跑的操“補(bǔ)”上。跑完以后也沒有呵斥，而是簡單的詢問了一下其他的情況。好的，這一天沒有看到他故意“作對”的樣子。學(xué)生的心情好一些，自己的心情更好了！

      一天之計在于晨，我們班主任往往會利用早操的時間算算帳，“處理”一些不聽話的孩子，可往往適得其反，越處理越多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如給學(xué)生一個被表揚(yáng)的氛圍更好一些，我們看到那些受表揚(yáng)的學(xué)生，往往一天精神抖擻，眼睛放光！這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí)效率能不提高嗎？

      即使真正的批評了，也要及時的做好他們情緒上的疏導(dǎo)和鼓勵，不要讓孩子帶著一肚子的怨氣走入課堂，否則，他感染的可不僅僅是他周圍的學(xué)生，一個班的風(fēng)氣也會浮浮躁躁的。

      所以，我現(xiàn)在早晨給自己的暗示就是：我的學(xué)生都是十分優(yōu)秀的學(xué)生，他們今天都會認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，我的班級的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氣氛都是最好的，這一天我會因為我的學(xué)生的狀態(tài)而更加精神！我們充實，我們快樂，我們進(jìn)取，我們努力……

      積極的氣氛，從早晨開始，每一天，都是精彩紛呈！