聽

　　1、 謝謝大家聽得這么專心。
　　2、 大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。
　　3、 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
　　4、 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。
　　5、 我不知道我這樣說是否合適。
　　6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。
　　7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。
　　8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
　　9、 會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。
　　10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。
　　
說

　　1、 謝謝你，你說的很正確，很清楚。
　　2、 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
　　3、 你很有創(chuàng)見 ，這非�？少F。請再響亮地說一遍。
　　4、 ××說得還不完全，請哪一位再補充。
　　5、 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來 ，然后再請你學(xué)說一遍。
　　6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
　　7、 對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！
　　8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
　　9、 說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？
　　10、 說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
　　
讀

　　1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
　　2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
　　3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
　　4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。
　　5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
　　6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
　　7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
　　8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
　　9、默讀，要講究速度�，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……
　　10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

問

　　1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
　　2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
　　3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。
　　4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。
　　5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
　　6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。
　　7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的求知欲望。
　　8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？
　　9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
　　10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
　　
寫

1、 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
　　2、 請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
　　3、 同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
　　4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
　　5、 優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
　　6、 用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
　　7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
　　8、 ××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
　　9、 剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？
　　10、 文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。