與英語(yǔ)的緣分命中注定
大學(xué)本科被調(diào)劑到地質(zhì)專(zhuān)業(yè)，研究生跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，一直以來(lái)認(rèn)為英語(yǔ)只是一種工具的張滿(mǎn)勝?gòu)臎](méi)想過(guò)最終會(huì)選擇做英語(yǔ)老師。現(xiàn)在的張滿(mǎn)勝回憶起自己一路走來(lái)的選擇和改變，覺(jué)得把英語(yǔ)作為一生的事業(yè)可能是“命中注定”的。
因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件困難，張滿(mǎn)勝在大學(xué)里經(jīng)歷了一段交不起學(xué)費(fèi)，甚至連吃飯都成問(wèn)題的日子。由于英語(yǔ)成績(jī)突出，讓學(xué)校的老師幫他開(kāi)辦了一個(gè)初、高中英語(yǔ)培訓(xùn)班。這樣，張滿(mǎn)勝才得以一邊教課一邊賺生活費(fèi)，解決了經(jīng)濟(jì)困難，也培養(yǎng)了他對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。由于對(duì)地質(zhì)專(zhuān)業(yè)并不感興趣，張滿(mǎn)勝?gòu)拇蠖烷_(kāi)始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研，在一位師兄的鼓勵(lì)下，他決定跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，而且一定要到北京來(lái)。兩年努力準(zhǔn)備之后，張滿(mǎn)勝以經(jīng)貿(mào)院第二名的優(yōu)異成績(jī)考入了首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)。張滿(mǎn)勝說(shuō)，能來(lái)到北京是他人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，“親眼見(jiàn)到那些原來(lái)只能在書(shū)本里或照片上看到的東西，那種感覺(jué)是生活在北京的孩子不能理解的。來(lái)到北京，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了夢(mèng)想和希望。”
在不斷的摸索中看清方向
像所有大學(xué)生一樣，張滿(mǎn)勝的大學(xué)時(shí)光也有對(duì)未來(lái)的迷茫和困惑，比如，畢業(yè)后怎么養(yǎng)活自己？1998年，正是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)期，研究生剛剛畢業(yè)的張滿(mǎn)勝加入到了當(dāng)時(shí)Tom網(wǎng)網(wǎng)站構(gòu)架的團(tuán)隊(duì)中，財(cái)經(jīng)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加上出色的英語(yǔ)交流能力讓他在這里得到了施展的空間，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)網(wǎng)站技術(shù)方面的對(duì)外聯(lián)絡(luò)和交流工作。8個(gè)月的時(shí)間，張滿(mǎn)勝經(jīng)歷了Tom網(wǎng)從無(wú)到有，不斷發(fā)展的過(guò)程。但是由于當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)媒體還不發(fā)達(dá)，在內(nèi)容上只能與紙質(zhì)媒體合作，借用別人的稿子來(lái)豐富自己的頁(yè)面。這樣的工作方式讓張滿(mǎn)勝覺(jué)得缺乏創(chuàng)造性，當(dāng)時(shí)，他還在新東方兼職教英語(yǔ)語(yǔ)法，考慮到自己的興趣所在，最終選擇留在了新東方。在這之前，張滿(mǎn)勝還做過(guò)翻譯、節(jié)目主持等等，而之后在新東方工作的四年里，他慢慢發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己不管做什么都始終沒(méi)有離開(kāi)英語(yǔ)這個(gè)圈子，他明白在這個(gè)領(lǐng)域里自己可以做出成就，也可以得到快樂(lè)。張滿(mǎn)勝認(rèn)為，既然決定就要做到最好，即使做不到這個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威，也要向這個(gè)方向努力�？紤]到自己畢竟不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還有很多欠缺，他決定到英國(guó)去探求對(duì)英語(yǔ)更深層次的理解。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加之自己在新東方出版的書(shū)刊，讓張滿(mǎn)勝得以順利走進(jìn)英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士，在擁有近800年歷史的劍橋大學(xué)里，張滿(mǎn)勝獲得的不止是英語(yǔ)方面的知識(shí)，更感受到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)以及踏實(shí)不浮躁的人生態(tài)度。
張滿(mǎn)勝認(rèn)為，每個(gè)人年輕人都該有夢(mèng)想，但在沒(méi)有真正踏入社會(huì)實(shí)踐之前很難正確認(rèn)識(shí)自己。在與學(xué)生的交流中，張滿(mǎn)勝也一直鼓勵(lì)大家應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，“人生不是坐在家里想出來(lái)的，一定要走出家門(mén)，在行動(dòng)中去總結(jié)、去嘗試哪種生活才是自己想要的，從而漸漸明朗自己這輩子能做什么，能做好什么。”
學(xué)英語(yǔ)要注重思維方式
語(yǔ)法是讓很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人最頭疼的問(wèn)題之一，張滿(mǎn)勝始終認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)要注重思維過(guò)程，而語(yǔ)法要表達(dá)的就是思維過(guò)程。張滿(mǎn)勝形象地把語(yǔ)法比喻成做菜：“就像你到餐廳點(diǎn)一盤(pán)魚(yú)香肉絲，上菜后你知道這是魚(yú)香肉絲，但很少關(guān)注這盤(pán)菜的配料，吃的過(guò)程其實(shí)只是一個(gè)被動(dòng)的接受。同樣，一個(gè)很簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，大家都能看得懂，卻很少有人知道為什么老外會(huì)這樣說(shuō)。這是因?yàn)槲覀冎欢媚谜Z(yǔ)法規(guī)則去套，但不了解英語(yǔ)的思維方式。”張滿(mǎn)勝?gòu)男【蛺?ài)思考愛(ài)總結(jié)，總是習(xí)慣在現(xiàn)象背后琢磨出規(guī)律來(lái)。高中看到英語(yǔ)老前輩蕭乾的一篇關(guān)于如何學(xué)好英語(yǔ)的文章，其中提到學(xué)好英語(yǔ)要注重“多讀、多想、多練”，張滿(mǎn)勝豁然開(kāi)朗，更加堅(jiān)信自己走上了一條正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。
“中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)老師教英語(yǔ)，很多時(shí)候會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是只停留在單詞和短語(yǔ)上。單詞和短語(yǔ)固然重要，但是只靠背單詞來(lái)應(yīng)付考試，考試結(jié)束、單詞忘記了、英語(yǔ)也就沒(méi)了。所以掌握英語(yǔ)思維方式才是最重要的。”張滿(mǎn)勝說(shuō)，語(yǔ)法不是約束你造句的，而是引導(dǎo)你按照英語(yǔ)思維習(xí)慣去正確的運(yùn)用英文。他從大學(xué)開(kāi)始就注重在跟外國(guó)朋友的交流中，向他們請(qǐng)教更多關(guān)于思維方式的問(wèn)題，他關(guān)注的是一句話(huà)為什么這么說(shuō)，而不是死板的語(yǔ)法規(guī)則。大一那年，張滿(mǎn)勝堅(jiān)持主動(dòng)敲開(kāi)外教的門(mén)，大膽地跟他們交流，提出疑問(wèn)，這樣的努力讓他的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，始終在學(xué)校里遙遙領(lǐng)先。廣泛閱讀、勤于思考、善于總結(jié)，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，也為他日后的英語(yǔ)圖書(shū)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀者讓我寫(xiě)出好書(shū)
剛到新東方教語(yǔ)法，張滿(mǎn)勝就使用自己編寫(xiě)的教材講課，他認(rèn)為一個(gè)老師必須有自己在教學(xué)上與眾不同的東西才能給學(xué)生更多的幫助。之后的幾年里，張滿(mǎn)勝連續(xù)出版了多本有關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的書(shū)籍。其中很多內(nèi)容是他自身經(jīng)歷的英語(yǔ)語(yǔ)法陷阱和困惑的總結(jié)和積累，匯集成了現(xiàn)在十分暢銷(xiāo)的《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》初、中、高三級(jí)。這樣的內(nèi)容讓他的書(shū)在眾多說(shuō)教性的語(yǔ)法類(lèi)輔導(dǎo)書(shū)中顯得十分獨(dú)特，受到了很多讀者的追捧。張滿(mǎn)勝說(shuō)，當(dāng)初在寫(xiě)《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》這套書(shū)的時(shí)候，他只是抱著想與大家分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，他也曾擔(dān)心過(guò)自己的“一家之言”是否能得到大家的認(rèn)可。但令他意外的是，書(shū)出版后他就不斷接到各類(lèi)讀者的來(lái)信，說(shuō)他的書(shū)思路清晰，把中國(guó)學(xué)生心中一直以來(lái)的語(yǔ)法難點(diǎn)和疑點(diǎn)解釋得十分透徹。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上讀者對(duì)他的書(shū)也是好評(píng)如潮。有了大家的認(rèn)可就有了繼續(xù)寫(xiě)書(shū)的動(dòng)力，即使在國(guó)外讀書(shū)的日子里，張滿(mǎn)勝也沒(méi)有間斷寫(xiě)作，他的書(shū)更是在半年里再印了三次，同時(shí)也被很多學(xué)校的英語(yǔ)老師推薦給學(xué)生。這樣的肯定讓張滿(mǎn)勝驚喜之余又多了幾分自信和使命感，他覺(jué)得自己就像是架在老外和中國(guó)學(xué)生之間的一座橋梁，一方面，作為中國(guó)人，他了解漢語(yǔ)的思維方式；另一方面，在與老外多年的英語(yǔ)交流過(guò)程中，加上自己勤于思考和總結(jié)，他也知道英語(yǔ)的思維方式，他要把更多地道的英語(yǔ)思維傳達(dá)給中國(guó)學(xué)生。
張滿(mǎn)勝說(shuō)自己理想的生活狀態(tài)就是邊講課邊寫(xiě)書(shū)，現(xiàn)在他也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想生活。講課是為了能跟學(xué)生有更深層次的交流，了解他們的需求、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑，從而能更好地在書(shū)里幫他們總結(jié)解決的方法。面對(duì)很多學(xué)生在郵件里提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困惑，張滿(mǎn)勝有時(shí)十分著急，怕學(xué)生對(duì)問(wèn)題不能有最正確的理解，而寫(xiě)郵件來(lái)把一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象解釋清楚可能要好幾頁(yè)，所以很多時(shí)候他會(huì)直接把電話(huà)告訴對(duì)方，然后免費(fèi)給學(xué)生講上一個(gè)小時(shí)，直到學(xué)生可以真正理解他才滿(mǎn)意。張滿(mǎn)勝說(shuō)：“講課的受眾畢竟有限，通過(guò)寫(xiě)書(shū)，我可以與更多的讀者進(jìn)行交流。我希望盡我所能，寫(xiě)出好書(shū)，這樣讀者與我可以進(jìn)行高質(zhì)量的溝通。我信奉?lèi)?ài)迪生說(shuō)過(guò)的話(huà)：好書(shū)，是作者留給人類(lèi)的禮物。”
樂(lè)觀感恩讓生活更快樂(lè)
在張滿(mǎn)勝的價(jià)值觀里，除了工作之外，生活里還有很多東西值得去珍惜。他說(shuō)活得快樂(lè)、對(duì)他人和社會(huì)有所幫助才是人生的意義。張滿(mǎn)勝把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作朋友，他愿意與陌生人交流，關(guān)愛(ài)朋友，認(rèn)為朋友是給自己最好的禮物。天性細(xì)致的張滿(mǎn)勝如果連續(xù)去一家餐廳幾次就能記住服務(wù)員的名字，并親切地稱(chēng)呼他們的名字，他認(rèn)為這是對(duì)別人的尊重，能讓別人開(kāi)心的同時(shí)自己也獲得更多的信任。
回憶起小時(shí)候在鄉(xiāng)下放牛干農(nóng)活的日子，以及大學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)、吃不飽飯的日子，張滿(mǎn)勝記憶更多的是老家的美景和大學(xué)里同學(xué)老師對(duì)他的幫助。如今，辛苦和艱難雖都已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這些在他看來(lái)是一種難得的經(jīng)歷和珍貴的記憶。張滿(mǎn)勝說(shuō)：“人生總會(huì)遇到很多困難，讓人覺(jué)得壓力很大，但要樂(lè)觀去面對(duì)，我始終相信未來(lái)會(huì)變好的，而每個(gè)困難都是對(duì)人生的一次提升，讓你更堅(jiān)強(qiáng)、更懂得包容和感恩。”