你擁有的是“職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”,還是“職場(chǎng)經(jīng)過(guò)”?
在職場(chǎng)我們擁有經(jīng)驗(yàn)才是最根本的，我們不能要經(jīng)過(guò)!
我們常說(shuō)理論能鍛煉才能，大學(xué)生拼命參與各種社會(huì)理論，職場(chǎng)新人總想承當(dāng)更多更重要的任務(wù)。但是為什么有些人理論豐厚多彩，各種工作做了不少，卻并未給本人職場(chǎng)開(kāi)展帶來(lái)協(xié)助?
這里有個(gè)容易被無(wú)視的問(wèn)題：有些人只是做過(guò)了一些理論，“經(jīng)過(guò)”卻沒(méi)有“經(jīng)歷”。在職場(chǎng)，用人者看中的是“經(jīng)歷”，即你閱歷過(guò)并收獲了理論的價(jià)值，比方構(gòu)成了問(wèn)題認(rèn)識(shí)、良好行事習(xí)氣以及深思才能等。而“經(jīng)過(guò)”，不過(guò)是表示某個(gè)時(shí)間你做過(guò)某件事而已。
用一個(gè)例子能夠幫我們了解“經(jīng)過(guò)”和“經(jīng)歷”的區(qū)別。
你的團(tuán)隊(duì)接到了一個(gè)項(xiàng)目：11月率領(lǐng)某學(xué)校300多名小學(xué)生去二十幾公里外某公園的劇場(chǎng)看一場(chǎng)冰上藝術(shù)扮演，時(shí)間是一個(gè)周五下午14點(diǎn)到17點(diǎn)。假如你是擔(dān)任人，要做什么樣的準(zhǔn)備，以確�；顒�(dòng)順利?
小A：我能想到要做好預(yù)算，與學(xué)校、劇場(chǎng)和租車公司三方溝通相關(guān)事宜，然后現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)班配一個(gè)意愿者，現(xiàn)場(chǎng)做好次序維持和引導(dǎo)工作。
小B：我組織過(guò)活動(dòng)這不太難。無(wú)非是分活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)完畢后三個(gè)局部來(lái)思索。拿活動(dòng)前來(lái)說(shuō)，就是從扮演時(shí)間肯定到學(xué)生進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)端這段時(shí)間。要先思索與學(xué)校的活動(dòng)擔(dān)任人確認(rèn)，與劇院商定進(jìn)退場(chǎng)時(shí)間及現(xiàn)場(chǎng)留意事項(xiàng)，與租車公司確認(rèn)租車數(shù)量及價(jià)錢，然后做出預(yù)算。接著把團(tuán)隊(duì)的人分好工，有一個(gè)人特地對(duì)接租車公司，一個(gè)人去學(xué)校配合教師帶學(xué)生，我?guī)渌庠刚咛嵩缛?chǎng)準(zhǔn)備……
小C：這還不夠，要確保各環(huán)節(jié)銜接不出過(guò)失：第一，構(gòu)成兩份任務(wù)清單發(fā)給協(xié)作雙方，清單上有每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)。第二，分線程擔(dān)任，每個(gè)擔(dān)任人都有一切項(xiàng)目組成員、各學(xué)生家長(zhǎng)、各班教師、各車司機(jī)電話。一個(gè)人特地對(duì)接車隊(duì)，并去學(xué)校輔佐教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)活動(dòng)留意事項(xiàng)、明白每個(gè)教師當(dāng)天詳細(xì)任務(wù)、查明學(xué)生缺勤狀況、分發(fā)暈車藥等;一個(gè)人提早到場(chǎng)地，確保停車位空出、學(xué)生匯合地點(diǎn)不被占用、劇場(chǎng)工作人員準(zhǔn)備就緒、廁所及平安出口正常等。第三，各線路擔(dān)任人預(yù)支活動(dòng)備用金。第四，各路擔(dān)任人在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)匯報(bào)停頓……作為擔(dān)任人，我隨時(shí)都曉得我的團(tuán)隊(duì)在做什么，到了什么位置，劇場(chǎng)活動(dòng)能否正常等等，一切要點(diǎn)都在我的任務(wù)單上。
小D：等等，還有一些很關(guān)鍵的.細(xì)節(jié)，我還不分明。
比方我有沒(méi)有可能在活動(dòng)前幾天去調(diào)查劇場(chǎng)場(chǎng)地?怎樣停車、怎樣進(jìn)出場(chǎng)、怎樣上廁所、平安出口幾，對(duì)方有什么留意事項(xiàng)沒(méi)提到?冰上扮演現(xiàn)場(chǎng)溫度如何?假如非階梯座位，低年級(jí)能否要坐前面?這么多細(xì)節(jié)不看怎樣有底。
300多人進(jìn)到一個(gè)場(chǎng)，要細(xì)致思索!一定要提早理解人數(shù)、性別、每個(gè)班幾人。
第一，入場(chǎng)時(shí)間問(wèn)題。男女廁所各幾位置?能同時(shí)幾人如廁?假如上完廁所再入場(chǎng)要多久?看完場(chǎng)地我才算得出300多人進(jìn)場(chǎng)得花幾時(shí)間，我才曉得什么時(shí)分到劇場(chǎng)最好!
第二，坐車也是問(wèn)題。周五哇，途徑地段能否有堵點(diǎn)?要不要給每個(gè)車備一點(diǎn)點(diǎn)心和水防范堵車?
第三，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)坐定到節(jié)目開(kāi)演，有多久?假如時(shí)間太長(zhǎng)，我能否要布置一位有跟孩子互動(dòng)經(jīng)歷的意愿者帶學(xué)生做一點(diǎn)不需求分開(kāi)座位的小游戲?否則300多人無(wú)聊、騷動(dòng)可不美觀。
……
假如時(shí)間允許，這些都搞分明了，我能夠在活動(dòng)前做好《帶隊(duì)外出活動(dòng)管理手冊(cè)》，當(dāng)天我才安心。以后我們社團(tuán)就能夠在這類活動(dòng)上培育更多有經(jīng)歷的人。
你覺(jué)得四個(gè)人中，本人更像誰(shuí)?
假如你的答案是A。很遺憾，你就是我說(shuō)的那種只要“經(jīng)過(guò)”沒(méi)有“經(jīng)歷”的菜鳥。
答案是B。那你算得上一個(gè)不錯(cuò)的執(zhí)行者。
答案是C。作為一個(gè)職業(yè)規(guī)劃師，我能夠擔(dān)任任地說(shuō)，你就是很多市場(chǎng)專員、活動(dòng)執(zhí)行、項(xiàng)目經(jīng)理之類崗位用人者要找的人!
答案是D。作為一個(gè)項(xiàng)目管理者，我真實(shí)忍不住要問(wèn)：有沒(méi)有興味來(lái)見(jiàn)面聊聊?我這里有一個(gè)職位空缺。
初涉職場(chǎng)，我們常常沒(méi)時(shí)機(jī)承當(dāng)多嚴(yán)重的工作，做的無(wú)非是些打雜的事務(wù)。但你面對(duì)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，能否真的做得足夠好?其實(shí)，任何一件事我們都能夠把它當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目來(lái)管。任何一個(gè)工作任務(wù)都由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成，細(xì)節(jié)盡在控制就是讓工作做得精彩的開(kāi)端。
用專業(yè)方式做事，遠(yuǎn)比做專業(yè)的事更重要。在忍不住埋怨本人閱歷豐厚他人卻不識(shí)貨，本人有志向無(wú)法發(fā)揮時(shí)，無(wú)妨提示一下本人：我能否眼高手低?能否已有察看深思的習(xí)氣?能否在他人看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情中能洞察細(xì)節(jié)?能否主意向更有經(jīng)歷者學(xué)習(xí)?能否每一個(gè)任務(wù)都能站在更高一層的視角考慮……
這就是為什么，有人在職場(chǎng)三五年成為一個(gè)范疇的專家，有人職場(chǎng)十年也找不到下家!
讓我們回到前面的例子，你覺(jué)得如何還能做得更出色?(文/杜堅(jiān) 新精英職業(yè)生活規(guī)劃師)
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