職業(yè)生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力

　　生涯規(guī)劃就是每個(gè)人根據(jù)自身的條件，作最佳的發(fā)展安排和，以在工作中充分了解自我的能力，發(fā)揮自我的潛能，做最好的自己。那么我們應(yīng)該如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?需要具備什么樣的能力?一起去了解一下吧!

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之一：學(xué)會(huì)投入

　　要及時(shí)給自己充電，以減少隨時(shí)被別人取替的危險(xiǎn)。必須保持時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的習(xí)慣，提前發(fā)現(xiàn)自己可能跟不上大形勢(shì)的不足之處，以便自我提升和學(xué)習(xí)。一旦認(rèn)定一項(xiàng)投入對(duì)自己的未來發(fā)展有利，就要全身心投入，不達(dá)目的決不罷休。在對(duì)自我和的上，要做到快、準(zhǔn)、狠!

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之二：學(xué)會(huì)主動(dòng)聯(lián)絡(luò)

　　就是把握信息獲得的多種渠道，并加以充分利用。一旦發(fā)現(xiàn)或挖掘到了有利信息，就要主動(dòng)聯(lián)絡(luò)，實(shí)地考察。對(duì)大家來說，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)可以培養(yǎng)一個(gè)人的靈活性，使他能自如應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面，最終找到新的發(fā)展方向。凡事不嘗試，怎么能夠呢?!

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之三：學(xué)會(huì)堅(jiān)持

　　就是對(duì)自己的選擇和決定保持信心，和回報(bào)都不是立即的，所以要保持耐心。把自己的擇業(yè)當(dāng)做來看，時(shí)刻觀察其變化。但觀察只是為了研究下一步對(duì)策，而不是給自己找一個(gè)浮動(dòng)的理由。

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之四：學(xué)會(huì)創(chuàng)新

　　就是學(xué)會(huì)有自己的想法。只會(huì)埋頭苦干、不善于的人，很難成就一番大業(yè)。任何時(shí)候，有自己獨(dú)特的見解與想法至關(guān)重要，尤其在工作上。如果有足夠的創(chuàng)意，完全可以自己的'能力并自己，實(shí)現(xiàn)的。

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之五：學(xué)會(huì)主動(dòng)求助

　　就是要大膽出擊，積極尋求自己中的“貴人”。當(dāng)你面臨擇業(yè)的時(shí)，你要善于尋求幫助，這種幫助可以是的建議，也可以是有者的分享，或是專業(yè)的指導(dǎo)等。英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)：上帝會(huì)幫助那些自助的人。所以該求人就求人，這樣可以培養(yǎng)自己的果敢，促進(jìn)生涯成熟。

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之六：學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

　　就是要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，有時(shí)也許自己在當(dāng)下看似是吃虧，可也許因此給自己的將來開辟出了一條新的出路。當(dāng)我們作選擇的時(shí)候，要權(quán)衡好每一選擇的利弊。有得必有失。離開選擇的十字路口后，絕不要再想或懊惱自己為此付出的代價(jià)。如果還在后悔，請(qǐng)把這種情緒轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持的動(dòng)力，做出一番成績(jī)，證明自己當(dāng)初的決定是正確的。

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之七：學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)整

　　一個(gè)人在擇業(yè)中，要不斷調(diào)整自己的決策，調(diào)整自我的狀態(tài)，調(diào)整信息的掌握，在調(diào)整中不斷建立新的平衡。在美國(guó)，人們常說，找工作本身就是一份全職的工作。這說明，擇業(yè)的，是需要花費(fèi)很大氣力的。

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之八：學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　就是指一個(gè)人不斷積累自己的擇業(yè)知識(shí)。知識(shí)積累到一定的程度，就會(huì)由量變達(dá)到質(zhì)變，生涯就會(huì)發(fā)生突破性的進(jìn)展。這正如英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)所言：上帝眷顧那些有準(zhǔn)備的人。

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之九：學(xué)會(huì)決斷

　　就是學(xué)會(huì)該斷則斷。雖然否定自己的選擇很難，尤其對(duì)于已付出較大投入的決定。但如果發(fā)現(xiàn)自己的堅(jiān)持只會(huì)帶來更大的損失，則一定要當(dāng)機(jī)立斷，重新。不要抱僥幸、不撞南墻不回頭。留得青山在，不怕沒柴燒。只要自己身心，卷土重來并不難，更何況已經(jīng)有了，吸取了教訓(xùn)。

　　生涯規(guī)劃中必須學(xué)會(huì)的十種能力之十：學(xué)會(huì)主動(dòng)反省

　　就是在擇業(yè)遇到時(shí)，要進(jìn)行，總結(jié)，最終在教訓(xùn)中，找到新的方向。反省將意味著決策的調(diào)整。西方中有一句：世上唯一不變的事就是變化本身。事物在變化，人也需要不斷調(diào)整。要不斷調(diào)整擇業(yè)的方向，調(diào)整自我的內(nèi)容，尋求平衡點(diǎn)，并不斷開發(fā)出自我的潛能。

　　拓展：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力

　　積極做好對(duì)在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高其職業(yè)規(guī)劃能力是各高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。但是，現(xiàn)實(shí)中各高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應(yīng)對(duì)？針對(duì)這些問題，我們以四川六所高校行政管理本科專業(yè)大學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研，客觀把握了其基本現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要分析了高校之因，為高校履責(zé)提出了一些對(duì)策建議。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)的高校之因

　　雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有大學(xué)生本人的原因，也有家庭和社會(huì)的原因，但是我們認(rèn)為更多的原因則在于高校。就目前情況來看，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬└咝�對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)不強(qiáng)。在我們所調(diào)研的六所高校中，都不同程度地存在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度不夠。各高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的口頭、總結(jié)報(bào)告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實(shí)效”。在實(shí)際工作中則是投入不足、師資不強(qiáng)、模式單一、方法簡(jiǎn)單。

　�。ǘ�）高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師缺乏。在所調(diào)查的六所學(xué)校中，個(gè)性化的輔導(dǎo)比較欠缺，其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴(yán)重不足。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底，而且需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，從調(diào)研的情況來看，各高校專門從事生涯輔導(dǎo)理論研究的工作者很少，從事職業(yè)生涯輔導(dǎo)的人員或者是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師臨時(shí)擔(dān)任，或者是學(xué)生工作人員和輔導(dǎo)員在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。繁忙的事務(wù)性工作，使他們無(wú)法投入更多的時(shí)間和精力系統(tǒng)地進(jìn)行涯規(guī)劃的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能，因此，不能很好地向大學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

　�。ㄈ�）高�？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前，絕大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系不科學(xué)，缺乏針對(duì)性。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會(huì)各企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，面向市場(chǎng)、內(nèi)外結(jié)合、整體聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成，因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主，而以個(gè)別咨詢?yōu)檩o。

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