關(guān)于愛(ài)國(guó)主義征文
篇一
愛(ài)國(guó)主義教育是全民族，全社會(huì)的事，這就要求我們，在生活中教會(huì)孩子教會(huì)學(xué)生愛(ài)國(guó)要從點(diǎn)滴做起。從身邊小事做起，正確引導(dǎo)孩子從尊重歷史的角度去進(jìn)行史觀教育，從民族感情。民族精神的角度去進(jìn)行德化教育，從愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)人民。愛(ài)勞動(dòng)的角度去進(jìn)行思想教育。讓愛(ài)國(guó)主義教育的熱潮深入社會(huì)。深入家庭。深入課堂，營(yíng)造全社會(huì)的愛(ài)國(guó)環(huán)境，培養(yǎng)全民族的愛(ài)國(guó)感情，讓人人都萌生愛(ài)國(guó)主義情結(jié)，我們就不怕我們的孩子和我們的學(xué)生不明白什么的好與壞，分不清什么是善與惡，懂不得什么是美與丑。
時(shí)下金錢(qián)至上的世風(fēng)流行，許多人們滿眼盡是方孔，才好了的傷疤就忘了痛了。不少的人對(duì)民族過(guò)去受難的歷史和落后就要挨打的教訓(xùn)淡漠了，健忘了，甚至麻木了。在利益的驅(qū)動(dòng)下，一味的只顧張揚(yáng)私我的個(gè)人主義，小我的自由主義，唯我的個(gè)性主義，把自己同國(guó)家。同集體。同民族的命運(yùn)分割開(kāi)來(lái)。我十分的擔(dān)心在物質(zhì)得到高度發(fā)展的今天，又讓大家犯上自私自利的世紀(jì)病，如果無(wú)藥及時(shí)救治這重病癥，那么它將會(huì)向全社會(huì)迅速的傳染開(kāi)去。那將是非常危險(xiǎn)的信號(hào)，甚至可以說(shuō)是一重不祥之兆。愛(ài)國(guó)主義教育作為治療這一病癥的良藥，在現(xiàn)實(shí)生活中是不能滯后于當(dāng)今物質(zhì)社會(huì)的發(fā)展的。
淡漠。健忘。麻木被認(rèn)為是我們國(guó)民的劣根性，如果我們的孩子們以及我們中的一些人忘掉了愛(ài)國(guó)，忘掉了歷史，就是對(duì)那些曾為爭(zhēng)取自由。爭(zhēng)取民主。爭(zhēng)取和平為捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，為新中國(guó)的誕生而流血犧牲的無(wú)數(shù)英烈們極大地不尊重。如果我們的孩子們以及我們中的一些人忘掉了愛(ài)國(guó)，忘掉了歷史，那就是對(duì)英烈們用血淚建造的新興中國(guó)的褻瀆。
魯迅先生在他的文章《藤野先生》中寫(xiě)到“我接著便有參觀槍斃人的命運(yùn)了”在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中“但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日軍捕獲，要槍斃了，圍著看的卻是一群中國(guó)人”，這是多么的像看電影《紫日》時(shí)那些大笑的學(xué)生們。在民族自尊心受到傷害的同時(shí)，更覺(jué)得自己肩上的責(zé)任重大。
在讀郁達(dá)夫的《懷魯迅》時(shí)，我是又痛又怕，痛的是因?yàn)槲覀儑?guó)家的經(jīng)濟(jì)還欠發(fā)達(dá)，國(guó)際上時(shí)局動(dòng)蕩，一貫推行強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)家總是在找借口尋釁茲事，一些害怕中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)家總是在虎視眈眈，要么挑唆民族矛盾，要么阻撓甚至破壞我們國(guó)家的發(fā)展，強(qiáng)大，他們希望我們都成為“可憐的生物之群”，我們切不可忘記我們有偉大的民族魂在，有偉大的民族精神在，有偉大的人民在。怕的是同愛(ài)國(guó)主義一樣的精神文明建設(shè)跟不上現(xiàn)代物質(zhì)文明建設(shè)的腳步。沒(méi)有高尚的精神力量去指導(dǎo)物質(zhì)的創(chuàng)造與消耗，豐富的物質(zhì)生活會(huì)讓我們的一些人缺鈣，患上骨質(zhì)疏松軟化病，最后倒在自己為自己鋪設(shè)的.物質(zhì)軟床上爬不起來(lái)。人們一旦變成了賺錢(qián)的機(jī)器和精神的侏儒，那些一貫推行強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)家和一些害怕中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)家將會(huì)無(wú)比的高興，他們多么希望我們成為他們經(jīng)濟(jì)上依附，政治上聽(tīng)從的“奴隸之邦”。當(dāng)然，每一個(gè)有骨氣的中國(guó)人都不會(huì)答應(yīng)。
國(guó)家的今天，改革重要，發(fā)展重要，穩(wěn)定重要，我認(rèn)為在此基礎(chǔ)上教育我們的國(guó)民要恪守愛(ài)國(guó)主義的信念更是至關(guān)重要，教育我們的學(xué)生愛(ài)國(guó)，恢復(fù)民族的自尊心和自豪感，從精神上團(tuán)結(jié)我們的民族，大家同心同德搞建設(shè)，一心一意促發(fā)展，就算是真的有一天要打一場(chǎng)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們將會(huì)無(wú)所畏懼。
于是我想，愛(ài)國(guó)主義精神和愛(ài)國(guó)主義信念不應(yīng)是某一時(shí)代的產(chǎn)物，而應(yīng)是無(wú)論任何時(shí)代都應(yīng)該大力弘揚(yáng)的時(shí)代精神，堅(jiān)決不能隨著某一個(gè)時(shí)代的結(jié)束而結(jié)束。在我國(guó)現(xiàn)今社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大時(shí)代背景下，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得輝煌成就的滾滾熱潮中，全民族的愛(ài)國(guó)主義精神和愛(ài)國(guó)主義信念更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)。
篇二
有人說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義是 “ 空洞的口號(hào) ” 或 “ 正確的廢話 ” ，尤其對(duì)教師來(lái)說(shuō)意義不大，教師只要把書(shū)教好就行了。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)極端錯(cuò)誤。
熱愛(ài)祖國(guó)是每一個(gè)有正義感的中國(guó)人都有的感情，只是有人意識(shí)到了而有人沒(méi)有意識(shí)到而已。就拿教師來(lái)說(shuō)，有很多優(yōu)秀教師為了工作辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)，把自己的一生都奉獻(xiàn)在了三尺講臺(tái)上，生病了仍然堅(jiān)持上課的教師有很多，披星戴月、不分上下班堅(jiān)持工作的教師有很多，沒(méi)有人說(shuō)他們做不完某項(xiàng)工作不準(zhǔn)休息，也沒(méi)有人說(shuō)生病請(qǐng)假要扣工資，可是他們?nèi)匀粓?jiān)持這樣做，為什么?很多教師認(rèn)為，這是我的本分。他們盡職盡責(zé)的工作，只是要做好他們的本分。他們沒(méi)有大呼自己多偉大，為國(guó)家做出了多么大的貢獻(xiàn)，甚至很多教師根本沒(méi)有把自己的這種行為跟愛(ài)國(guó)聯(lián)系在一起，可是你能說(shuō)他們這樣辛苦的工作不是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?他們不是在為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的光和熱嗎?他們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生，告訴學(xué)生，人人都做好自己本分的事，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)!他們沒(méi)有“空洞的口號(hào)”或“正確的廢話”，他們實(shí)實(shí)在在做著一個(gè)有良知的中國(guó)人應(yīng)該做的事!
還有一些教師，他們更會(huì)一邊工作一邊反思，他們把自己的行為用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)，教給自己的學(xué)生，這樣學(xué)生受到的精神方面的影響肯定會(huì)更大，這樣的老師教出來(lái)的學(xué)生肯定會(huì)更優(yōu)秀!就象周恩來(lái)因?yàn)閺男×⒅?ldquo;為中華之崛起而讀書(shū)”，而能成長(zhǎng)為一個(gè)出色的受萬(wàn)人景仰的人一樣，這些胸懷天下、心中有祖國(guó)的學(xué)生將來(lái)也能做出一番大事業(yè)!我們的教師將會(huì)清醒地意識(shí)到：只顧低頭走路，不知道抬頭看天的埋頭苦干的方法做出來(lái)的教學(xué)效果，遠(yuǎn)不如一邊教書(shū)，一邊育人做出來(lái)的效果好!
我相信，通過(guò)培訓(xùn)，這樣心懷祖國(guó)，并教會(huì)學(xué)生“為中華讀書(shū)”的教師會(huì)越來(lái)越多!少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!這樣心懷祖國(guó)的少年越多，我們的國(guó)家就會(huì)越富強(qiáng)!
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