（推薦）師德征文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的師德征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德征文1

　　枯葉蝶是什么？枯葉蝶是一種失去保護(hù)色就不能存活的生物。

　　——題記

　　結(jié)束了學(xué)習(xí)生活中歷時(shí)最短的暑假，你走進(jìn)了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩(wěn)重的步伐，你成為我們追夢路上的指導(dǎo)員，前進(jìn)路上的領(lǐng)路人。

　　高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對(duì)夢想的憧憬，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現(xiàn)出來,而呈現(xiàn)在你眼里的，是我們孩子般的任性,不成熟的個(gè)性和隨心所欲的惰性.留在最初印象里溫柔的你爆發(fā)了。超過一半的學(xué)生沒有完成你布置的作業(yè)，失望的你大發(fā)雷霆，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員.兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當(dāng)科代表,我驚喜而糾結(jié)。我介意我寫了檢討,我接受不了那個(gè)從不讓自己的名字出現(xiàn)在黑名單上的我犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。你卻告訴我，既然是無心的，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個(gè)讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶，你給了我驕傲的`保護(hù)色，讓我在墜落之時(shí)意識(shí)到自己的不足,給了我停止之后再次飛舞的勇氣。

　　我成了你的科代表.每次,我看見的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學(xué)生談話,你不厭其煩的重復(fù)著對(duì)我們的要求,你不斷的鼓勵(lì)著我們一定要堅(jiān)持到最后，不能放棄。九月的天氣下起了雨,校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你，卻在辦公室里，教育著不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，和家長聯(lián)系，商討著更好的教育和管理方式。有人覺得你太小題大做了，有人覺得你太過較真了.再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅(jiān)定的眼神，鏗鏘有力地說:“我不會(huì)放棄的�！碑�(dāng)層出不窮的問題讓我覺得力不從心，你依舊的眼神，不變的話語總是提醒著我不能放棄.你太堅(jiān)持了，堅(jiān)持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報(bào)你的堅(jiān)持.我是枯葉蝶，你給了我堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)色，讓我在懦弱之時(shí)警醒自己的危機(jī),給我疲憊之后再次起飛的希望。

　　那個(gè)一向堅(jiān)定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額,而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務(wù)，打亂了你的教學(xué)計(jì)劃.你批評(píng)了那個(gè)你曾以為會(huì)是你的得力助手的我.我并不意外,因?yàn)槲抑�道你�?duì)我的期望。我以為我的失誤會(huì)這樣告一段落，而你卻向全班同學(xué)道歉了.你說你是領(lǐng)頭羊，我是你的主心骨,不應(yīng)該把錯(cuò)歸咎到我身上,那個(gè)好強(qiáng)的你卻因?yàn)槲覀兊暮⒆託庾兊弥t卑。我是枯葉蝶,你給了我高傲的保護(hù)色,樹立著我在同學(xué)們面前的權(quán)威，維護(hù)著立場不堅(jiān)定的我。

　　在短暫的兩個(gè)月之后，在許多個(gè)不如人意之后，你告訴我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影.其實(shí)，只要我努力，我會(huì)想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護(hù)色,留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀.而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護(hù)色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺(tái)上依舊的背影。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強(qiáng)大的保護(hù)色，讓我們在動(dòng)搖之時(shí)不忘最初的夢想，給了我們退縮之后全新的方向。

　　你總是說，你不會(huì)放棄每一位學(xué)生。你是始終如一的保護(hù)色，等待著我們展開絢麗的翅膀，鼓勵(lì)著我們繪制只屬于自己的保護(hù)色，你放飛每一只起舞的枯葉蝶,掩護(hù)著每一只停止的枯葉蝶。

　　有一種愛彌足珍貴,是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛.

　　有一種愛默默無聞，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛。

　　有一種愛無怨無悔,是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛。

　　有一種愛叫“你是枯葉蝶，讓我做你的保護(hù)色�！笔悄憬o我們堅(jiān)毅的愛，謝謝您，我敬愛的好老師！

師德征文2

　　俗話說，父母是每個(gè)小天使的第一老師，而陪伴孩子們讀書歷程的老師是他們的終身父母。從一個(gè)學(xué)生，知識(shí)的的接受者到老師，知識(shí)的傳遞者，角色的變化讓我意識(shí)到責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和博愛的傳遞，讓我認(rèn)識(shí)到如何為人師表。

　　最近我在雜志上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的授學(xué)一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫名的情懷，和諧的氛圍，真切的師生情，讓我想起自己學(xué)生時(shí)代的情景！孔老夫子的德、才、勤、容真是教師學(xué)習(xí)的楷模，使我對(duì)“師”有了更多的感悟，我意識(shí)到為師在勤，為師在德，為師在愛，為師在博。

　　師道在勤。夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀”。人們自古將“勤”認(rèn)為為人美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的.人面前沉穩(wěn)一點(diǎn)；在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)。

　　為師在德�！傲⒌孪攘�師、樹人先正己”，教師是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，為人師應(yīng)以德以仁之風(fēng)帶領(lǐng)學(xué)生。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

　　為師在愛。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切�！碧ど先�尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е�一顆為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”。

　　為師在博。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！弊鳛橐幻�教師，應(yīng)對(duì)研究領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)掌握全面，不僅要“溫故而知新”，也要積極汲取更新的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。希望年輕的自己認(rèn)真實(shí)踐“為師在勤，為師在德，為師在愛，為師在博”，在教學(xué)工作中踐行自己的教學(xué)信念。

師德征文3

　　回首我十幾年的教學(xué)生涯，工作算得上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得了較好的成績，但離優(yōu)秀教師還相差甚遠(yuǎn)，我要做的還很多很多。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是師德的基石，熱愛學(xué)生，誨人不倦是師德的核心，為人師表，教書育人是師德的靈魂，不斷進(jìn)取，勇立潮頭是師德的生命。在以后的工作生涯中，我將以此為準(zhǔn)繩，以名師為榜樣，去做更好的自己。值得慶幸的是我工作在一個(gè)非常奮進(jìn)的集體中，工作中，我常被感動(dòng)著，因?yàn)樵谖业纳磉呌泄ぷ骶ぞ�業(yè)業(yè)，任勞任怨，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的老師，他們是師德的榜樣；有默默耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的老師，他們是師德的標(biāo)兵；有甘為人梯、愿化紅燭、樂為綠葉的老師，他們是師德的典范。我想在這樣的環(huán)境中我一定能做得更好：

　　一、愛崗敬業(yè)從細(xì)節(jié)做起，育人先育己。

　　教育是注重細(xì)節(jié)的藝術(shù)，育人單憑熱情和干勁是不夠的。你在校園的一舉一動(dòng)學(xué)生都看在眼里。你在校園里穿著拖鞋東走西走，在穿著上標(biāo)新立異；你在黑板上的板書東倒西歪，在課堂上隨口白話；你最后一個(gè)離開辦公室卻沒有關(guān)好窗戶、電源……這些細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生關(guān)注到，并對(duì)他們產(chǎn)生影響�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此我們必須從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　　現(xiàn)在我們要面對(duì)一群生活在劇變時(shí)代的學(xué)生，他們中有與父母分離的留守學(xué)生，有跟著父母不停奔走的流動(dòng)學(xué)生，有父母離異的單親學(xué)生，有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的“問題學(xué)生”，還有因?yàn)?zāi)害等意外事件而產(chǎn)生心理異常的學(xué)生……要教育好這些不同類型的學(xué)生，確實(shí)是件難事。然而“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，老子的至理名言告訴我們，處理大事、難事必須從一件件小事情開始，比如為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步鼓勁加油，創(chuàng)造條件讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。相信學(xué)生會(huì)從這些細(xì)節(jié)中感受到真誠的師愛，我們自己也能在細(xì)節(jié)中享受教育的快樂。

　　二、做一名有愛心的教師。

　　身為一名人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美老師。”一名教師要有博愛之心，愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。教育學(xué)生的過程就是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是教師的天職，是師德的'靈魂，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的動(dòng)力和源泉。教師發(fā)自真情的愛是學(xué)生身心健康成長的營養(yǎng)素，是喚醒、激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的興奮劑，是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。

　　“當(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，我時(shí)時(shí)告誡自己。十幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有取之不盡，用之不竭的活水”這話的正確有理。以后，我要加強(qiáng)對(duì)自己的教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高，閱讀大量專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。要向課堂45分鐘要效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作，這顆良心就叫師德。我愿循著榜樣的腳步去跋涉探險(xiǎn)，努力去做更好的自己。雖然路上有時(shí)會(huì)力不從心，可我堅(jiān)信沒有功利色彩的教書育人，就是一個(gè)真實(shí)的自己，活出真我的風(fēng)采，是我的夙愿，我堅(jiān)信路上并不孤單。

　　我們這次的交流時(shí)間較長，原來他家新房子砌好了，媽媽也回家了。可瑞的爸卻因病住院了。小小的瑞一個(gè)寒假就奔波在家與醫(yī)院之間，似乎有了一些責(zé)任。開學(xué)上課不睡覺了，作業(yè)也認(rèn)真多了，上課偶爾講話，老師一提醒他就停住了。

　　臨近中考，瑞的一次數(shù)學(xué)測試還及格了。老師當(dāng)即表揚(yáng)了他，他從此對(duì)數(shù)學(xué)也有了一些興趣，有時(shí)課間還做一做數(shù)學(xué)題。他每天早上進(jìn)教室準(zhǔn)時(shí)收好聯(lián)系冊，快速送到我辦公桌上，課外活動(dòng)時(shí)又抱去下發(fā)，工作中也沒有了先前的不情愿。

　　師生都喜不自勝地說：瑞真的變了。

　　幾年過去了，我每次接到瑞的節(jié)日問候，總有那么一絲慶幸。面對(duì)瑞上課講話、睡覺、不交作業(yè)等一次次涌出的問題。我冷靜對(duì)待，讓他當(dāng)我的特別小助手。我給了自己教育的緩沖平臺(tái)，為自己的教育贏得了時(shí)間，也給了瑞自己成長覺醒的機(jī)會(huì)。

　　枷鎖從來不是被打破的，但我們可以戴著鐐銬跳舞。面對(duì)留守孩子身上家庭溫暖與教育的缺失。我們班主任沒有理由放棄。冰凍三尺，非一日之寒，但只要我們用愛心去溫暖，用耐心去企盼，冰山也會(huì)融化。

師德征文4

　　因?yàn)閻�，我們選擇了尊重、寬容、理解、感激。因?yàn)閻�，我們的生命更加豐富、高貴。

　　--題記

　　每每談及教育和教育的幸福時(shí)，很多時(shí)候我們都會(huì)聽到＂因?yàn)閻郏⒅�類的話，就好像是掛在嘴邊一樣，來得自然，吐得隨意�？墒俏覀兪遣皇钦娴亩�得了愛的涵義？因?yàn)閻�，我們該怎樣愛�?/p>

　　有這樣一個(gè)小故事：愛情使者丘比特問愛神阿弗洛狄忒：＂LOVE的含義是什么？愛神回答：＂＂I’代表Listen（傾聽），愛就是要無條件無偏見地傾聽對(duì)方的需求，并且予以協(xié)助。＂O’代表Oilgate（感恩），愛需要不斷地感恩與慰問，付出更多的愛，澆灌愛苗。＂V’代表Valued（尊重），愛就是展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼，真誠的鼓勵(lì)，悅耳的贊美。＂E’代表Excuse（寬�。�，愛就是仁慈地對(duì)待，寬恕對(duì)方的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，維持優(yōu)點(diǎn)與長處。＂這是英語里的LOVE，而中文里的＂愛＂（繁體字）字，愛的中間，是＂心＂，說明愛發(fā)于心，才是真愛。

　　因?yàn)閻郏�我們學(xué)會(huì)尊重。

　　靜是個(gè)乖巧的女孩，可成績不好。前一任的老師直接告訴我她是班上成績最差的，家長也對(duì)我說孩子的成績很差，同學(xué)也無意中流露出對(duì)她的不屑。一次讀詞語，我問孩子們會(huì)不會(huì)？靜也和同學(xué)一起舉手說：＂會(huì)！＂。于是，我請(qǐng)她來讀，一個(gè)很簡單的＂名片＂她卻讀成了＂卡片＂，顯然是不認(rèn)識(shí)＂名＂字，由＂片＂字猜想讀成了＂卡片＂。孩子們發(fā)出一陣哄笑，在大家的哄笑中靜顯得很尷尬，臉上紅一片，白一片。我知道，這個(gè)時(shí)候我不幫她不行。于是，我示意孩子們停下來，說：＂謝謝你，靜。要不是你的提醒，老師還不知道哪些詞是同學(xué)們不會(huì)的呢。＂說著，我走到她身邊，摸了摸她的腦袋，并請(qǐng)她坐下。接下來，再也沒有孩子嘲笑她了。而她，下了課也和其他孩子一樣圍到我身邊，和我說這說那。我知道，正是那簡簡單單的一次感謝，讓她獲得了鼓勵(lì)，獲得了信心。我也知道正因?yàn)楹⒆映煽儾�，更需要老師的尊重。有了老師的尊重，孩子才不�?huì)背上學(xué)生的包袱，才能有快樂的童年和人生。

　　因?yàn)閻�，我們選擇了寬容。

　　剛從六年級(jí)下到二年級(jí)的我，眼中的孩子們個(gè)個(gè)都是那么活潑可愛。排隊(duì)，孩子們會(huì)邊走邊跳，活像快樂的小鳥；上課，聽到動(dòng)情處，孩子們會(huì)情不自禁地叫出聲；討論，說到高興處，同桌的兩個(gè)小孩就互相擁抱起來了。多么天真活潑��！看到這樣的情景，你忍心批評(píng)他們嗎？反過來，我們還應(yīng)該感謝他們，因?yàn)樗麄兾覀儾趴吹侥敲炊嗝篮枚�純真的畫面�?/p>

　　不過，就是因?yàn)樘煺婊顫�，他們常常�?huì)忘記紀(jì)律的.約束，淘氣惹事。但那都是無心之過，你若真的和他們較真，就無法看到孩子們天真漫爛了。

　　翔是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，有點(diǎn)聰明也有點(diǎn)調(diào)皮。別看他剛轉(zhuǎn)來，可他和同學(xué)混得熟得很，課間不少同學(xué)追著他一起玩。因?yàn)榻淌议T前的走廊窄，為了安全，我總是提醒他們不要追跑，可他們一玩起來就把我的提醒放到了腦后。也不能怪他們，誰讓玩就是他們的天性呢？這不，翔和同學(xué)玩起了＂踩腳＂，一不小心就撞到了另一位女同學(xué)。還沒等我開口，翔就耷拉著腦袋走過來了，他低著頭，小聲地對(duì)我說：＂老師，對(duì)不起，我撞到同學(xué)了。＂看著他那可憐的樣兒，你哪里還有什么怒火呢？＂你說，怎么辦？＂＂嗯，我下次不玩危險(xiǎn)的游戲了。＂＂那你去和同學(xué)道歉吧。＂翔走開了，很快走廊外又傳來他和同學(xué)的笑聲。

　　因?yàn)閻郏�我們享受著幸�！?/p>

　　又到教師節(jié)。很自然地就想起去年的教師節(jié)。那是一個(gè)讓我刻骨銘心的日子。那一天早上，我和往常一樣走進(jìn)教室，準(zhǔn)備檢查孩子們的早讀情況。剛走進(jìn)教室，突然全班同學(xué)一齊站了起來，齊聲喊道：＂老師，祝您教師節(jié)快樂！＂這突如其來的祝福，讓我熱淚盈眶。教了上十年的書，當(dāng)了十年的班主任，也沒少收到孩子們的教師節(jié)祝福�？梢淮笤缇褪盏饺绱寺≈氐淖８�，真的還是頭一次！孩子們告訴我，辦公室還會(huì)有驚喜。我激動(dòng)地來到辦公室桌上擺放著一束芬芳的百合，桌上還有一盒巧克力、一張賀卡，賀卡的署名是六（1）班全體同學(xué)。好奇的我，又查看了班級(jí)其他老師的桌子，居然都是一模一樣的禮物！我這才想起這段時(shí)間孩子們的怪異行為來：下課時(shí)，總有人圍在一起，像在商量什么。開學(xué)逃生演練，班長還不忘背著一個(gè)袋子，問他裝的是啥？還拼命地說保密，問其他人，也都緘口不言，神秘得很。我這才明白過來，這就是他們的秘密行動(dòng)。后來，孩子們告訴我，他們自己湊錢，自己坐公共汽車去商場買禮物，為了在教室黑板上寫上祝福語忙到天黑，為了保管送給老師的鮮花一夜未眠，為了給老師驚喜又是如何地小心翼翼……親愛的孩子，老師何德何能，能得到你們?nèi)绱说暮駩郏?/p>

　　今年的教師節(jié)，已經(jīng)畢業(yè)了的孩子們一拔一拔的回到學(xué)校來看我，送來賀卡和鮮花，發(fā)來短信、打來電話，三天的假期，我一直和孩子們在一起，被他們的愛包裹著，享受著為人師者的幸福。

　　因?yàn)閻�，我們懂得了如何去愛我們的孩子，也在愛孩子中被孩子愛。因�(yàn)閻郏�我們的生命更加豐富、高貴。

　　冰心老人說＂有了愛，便有了一切。＂孩子是希望，是力量，是光明，是未來。愛孩子，不僅使世界更美好，自己也成為最幸福的人。讓我們愛我們的孩子吧！用我們的關(guān)愛和寬容，去珍藏孩子們的天真、淘氣、快樂和艱辛……給孩子一片自由廣闊的天地，讓他們在萬花筒世界中快樂成長。

師德征文5

　　愛是偉大的。母愛的偉大在于深厚、細(xì)膩與無私;而師愛的偉大在于責(zé)任、敬業(yè)與奉獻(xiàn)。師愛不僅蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)的責(zé)任、更承載著對(duì)未來的希望。教師是辛勤的園丁，在祖國的大花園中默默耕耘，用愛精心地呵護(hù)與培養(yǎng)未來的花朵。當(dāng)我在電腦屏幕上敲出“師德”兩個(gè)字的時(shí)候，眼前立即浮現(xiàn)出許多恩師的面影和笑容。雖然離開老師的教誨已有很多年了，但是仍記憶猶新。

　　啟蒙老師金老師在一個(gè)大雨傾盆的傍晚送我回家，而她卻渾身濕透了;小學(xué)語文老師陸老師拍拍我的肩膀鼓勵(lì)我在寫作上多下苦功，寫出更多優(yōu)秀的文章;初中班主任袁老師課后總會(huì)和我們談心，了解我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓萌動(dòng)的我們懂得了很多;高中歷史老師施老師時(shí)常會(huì)微笑著給我們講述他的大學(xué)生活，以及進(jìn)一步深造能給我們帶來巨大的變化。每每聽到這些，我總是十分憧憬，也正是這股力量，讓我度過了艱苦的高三生活……每當(dāng)回憶起這些老師，我真正感受到了“師德”二字的厚重，是他們給了我知識(shí)，給了我關(guān)愛，伴我成長、進(jìn)步!他們雖然沒有什么豐功偉業(yè)，但能夠讓很多人去記住他們，感謝他們，我想這也是一種驕傲與自豪。

　　曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，應(yīng)該像狼牙山五壯士跳崖一樣壯烈�？僧�(dāng)我回想起曾經(jīng)的一幕幕后，我才深刻感受到師德并不需要張揚(yáng)，他在平凡的小事中處處體現(xiàn)著。它不僅沒有閃閃的光環(huán)，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的.飄落下來，滋潤著學(xué)生的心。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。

　　感謝老師的教導(dǎo)，讓我們懂得了學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)、汲取知識(shí);感謝老師的教誨，讓我們懂得了孩子必須孝敬父母，熱愛祖國;感謝老師的關(guān)愛，讓我們懂得了與人應(yīng)該和睦共處，一同進(jìn)步;感謝老師的安慰，讓我們懂得了戰(zhàn)勝困難，勇敢面對(duì)。

　　師德，在奉獻(xiàn)中綻放

　　現(xiàn)在，我也成為了一名教師。清晨,踏著晨輝走進(jìn)校門,耳邊總會(huì)響起一聲聲清脆的問候：“老師好!”心底總會(huì)涌起一種感動(dòng);閑暇時(shí)，在街上、在超市，聽到一聲“老師好!”更是倍感自豪，總是會(huì)情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的機(jī)會(huì)，遇到了一個(gè)多年前教過的學(xué)生，自己卻早已忘記了他的姓名，這時(shí)，當(dāng)聽到一句“老師好”時(shí)，那種激動(dòng)的心情更是無法比擬，感覺自己就是天底下最幸福的人了。

　　前段時(shí)間，我參加了區(qū)舉行的陶行知教育思想與教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告會(huì)。會(huì)場上專家們的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育思想，細(xì)細(xì)想來這也不就是“師德”的精髓與核心嗎?教師這一職業(yè)既偉大崇高，又平凡瑣碎。教師，沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，更沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)。在我看來，教師擁有良好的職業(yè)操守，職業(yè)道德，堅(jiān)守著肩上那份平凡而神圣的責(zé)任就是師德的最好詮釋。教師在教書的過程中還肩負(fù)著“教人求真”的重任，這就更需要我們教師具有高尚的職業(yè)道德。只有帶著滿懷的愛來，才能教出“真人”，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!一次，我在家看東方衛(wèi)視的慶祝教師節(jié)晚會(huì)，晚會(huì)上那動(dòng)人一幕至今讓人難忘：上海師范大學(xué)的輔導(dǎo)員和她所支教的貴州山區(qū)的孩子們同臺(tái)共唱一首歌。接著貴州山村學(xué)校的老師泣不成聲地述說了上海支教老師為她們學(xué)校的學(xué)生所做的事情。當(dāng)這位已結(jié)束支教生涯回到上海師大的輔導(dǎo)員看到她曾經(jīng)教過的那些很淳樸甚至有些土氣的孩子時(shí)，她緊緊地抱住了他們，止不住的熱淚滾滾而下。孩子們向這位美麗的上海老師深深地鞠躬，哭著說：“老師，我想你!我們想你……”這位老師閃著淚花說：“支教生涯，讓我體驗(yàn)到了做老師的最大的幸福!”此時(shí)的我，看到此情此景，我的眼淚也不禁奪眶而出……這也是一種感動(dòng)和幸福!

　　她的事跡讓我聯(lián)想到感動(dòng)中國人物——徐本禹。中央電視臺(tái)給徐本禹的頒獎(jiǎng)辭是這樣寫的——“如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛�！笔切毂居碜屛铱吹搅藥煹碌墓廨x，教師的魅力!是他用一件件看似平凡的小事創(chuàng)造了不平凡的事跡，而其中的艱難與奉獻(xiàn)又有多少人能體會(huì)得到呢?師德的彰顯就在這無私奉獻(xiàn)之中!還曾記得在大學(xué)讀書的時(shí)候，校園里經(jīng)常能看到刻在石碑上的字：“學(xué)高為師，身正為范”。當(dāng)做了一名教師之后，才深有感觸。師德在我們充滿愛的眼神里，師德在我們聲情并茂的講課里，師德在學(xué)生甜甜地問候里，師德在家長寫給我們的表達(dá)他們感謝的信里，師德在我們謙遜的微笑里……

師德征文6

　　經(jīng)師易遇，人師難遇。陳欣老師就是這樣一位不可多得的好老師。作為一名輔導(dǎo)員，她主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，在學(xué)生困惑時(shí)給予啟發(fā)，在學(xué)生低落時(shí)給予鼓勵(lì)，在學(xué)生退步時(shí)給予指引，在學(xué)生疑慮時(shí)給予引導(dǎo)。她是仁心紉綢的人師，她是育才育德的良師。

　　對(duì)于學(xué)生來說，陳老師的關(guān)懷就像是學(xué)海中的指明燈，照亮他們迷惘的學(xué)途。大學(xué)開放自主的環(huán)境讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更自由，但這也使得很多學(xué)生一時(shí)間不知所措、迷失方法。有過多年帶班經(jīng)驗(yàn)的陳老師發(fā)現(xiàn)環(huán)境變化所引發(fā)的焦慮非常普遍，所以也更加關(guān)注這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)。走過她的辦公室，總能看到她和學(xué)生談話的身影，根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)所處的狀況和心態(tài)幫他們分析利弊，指出改正點(diǎn)，端正他們的態(tài)度。這些談話或輕松、或嚴(yán)肅，不變的.是她一如既往的真誠。在她的感化下，數(shù)不勝數(shù)的學(xué)生重新找回了努力的方向，在學(xué)習(xí)上變得更加上進(jìn)，在生活上變得更加積極。

　　在各種危急關(guān)頭也常常有陳欣老師的身影。曾經(jīng)有一位學(xué)生因?yàn)榧毙阅c胃炎嘔吐不止，陳老師得知后便急忙從家里出發(fā)，驅(qū)車將這個(gè)學(xué)生送到了醫(yī)院。痊愈后，陳老師還持續(xù)關(guān)注該生的學(xué)習(xí)和生活狀況，力所能及地幫助該生學(xué)習(xí)、成長。這樣的例子還有很多，用陳老師自己的話說：點(diǎn)滴的關(guān)懷，是學(xué)生成長最好的雨露。而在關(guān)愛下變得成熟，這不就是人性教育最理想的成果嗎？

　　博愛育人。陳老師用愛與溫暖在她的崗位上培養(yǎng)了不少的社會(huì)棟梁，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)著他們的風(fēng)采。有如此成就，可謂桃李滿天下。但陳老師卻并不以此自滿，仍然用最大的熱情和最細(xì)致的關(guān)懷培養(yǎng)著一代又一代的學(xué)生，給予他們方向和勇氣。就這樣年復(fù)一年，她為他們的學(xué)習(xí)方向給予指引，為他們的性格塑造添磚加瓦，帶領(lǐng)他們在未來走向成功。

師德征文7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，朋友們：

　　大家好！

　　當(dāng)我走上這鮮花簇?fù)淼难葜v壇的時(shí)候，我分明看見，盛夏的果實(shí)在枝頭輕輕搖蕩，豐收的浪潮漫天遍野地鋪展，幸福的微笑綻放在每一個(gè)耕耘者的臉龐�！疤依畈谎裕�下自成蹊”，當(dāng)我們用自己的辛勞和汗水，澆灌開一園鮮花的時(shí)候，那種掩抑不住的喜悅，長久地縈繞在我們的心頭，如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。

　　我是來自xxx中學(xué)的xxx，我演講的題目是：春風(fēng)化雨潤心田

　　從古到今，人們把最美最美的贊美給了老師――是紅燭，點(diǎn)燃自已，照亮別人；是耕牛，任勞任怨，負(fù)重前行；是園丁，晨興夙寐，精心培育花花草草；是航燈，永不熄滅，在暗夜里指引前進(jìn)的方向。作為人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任，也有勇氣擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的千鈞重?fù)?dān)。

　　教書育人，需要忠誠、堅(jiān)守和毅力。日復(fù)一日的平凡，容易消磨我們的意志；物欲橫流的誘惑，也在考驗(yàn)著我們的良心。在這方清貧而清靜的土地上，我們默默耕耘。付出的是汗水，收獲的是鮮花。當(dāng)看到自己的學(xué)生成長著、進(jìn)步著、向上著的時(shí)候，我們的內(nèi)心洋溢著巨大的滿足感和成就感，這種神圣的情感，純粹而且高尚。

　　是什么撐起了我們的脊梁，是什么引導(dǎo)著我們的信念，是什么促使我們?nèi)缰鹑盏目涓�，生命不止，奮斗不息？我要說，是對(duì)教育事業(yè)的忠誠，是對(duì)生命價(jià)值的追求，是對(duì)師道尊嚴(yán)的理解，更是對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的領(lǐng)悟和實(shí)踐。古語說，知恥者近乎勇。教育事業(yè)是一塊凈土，而老師作為這塊凈土的守衛(wèi)者，如果不能知榮明恥，如果不忘初心養(yǎng)性，又怎能用瘦弱的肩頭，扛起這副沉重的擔(dān)子？有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生；有什么樣的'老師，就有什么樣的教育。作為下一代的領(lǐng)路人，我們的選擇，就是國家的選擇、民族的選擇、未來的選擇！

　　多少次，我?guī)е�一天的疲憊去家訪；多少次，我寫教案、準(zhǔn)備課件直到夜靜更深；多少次，我頂著烈日、冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……9年，我教年級(jí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺課、遲到，上課也無精打采。于是我立即進(jìn)行了家訪，原來這個(gè)孩子是個(gè)留守學(xué)生--父母去外地找工，他和年邁的奶奶留在家里。前段時(shí)間奶奶犯了腰腿疼的老毛病，下不了地，更別讓做飯操持家務(wù)了。這個(gè)孩子每天連飯都吃不上，還要照顧奶奶，更沒有心思讀書了�？吹竭@種情況，為了讓這個(gè)孩子重新走上生活正軌，放下思想包袱，重新開始學(xué)習(xí)，我主動(dòng)承擔(dān)起了老師和家長的雙重角色！不僅嚴(yán)抓兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，而且從生活起居上給他們無微不至的照顧，衣服破了我?guī)退�補(bǔ)，書包壞了我給他買新的，家里只要做一點(diǎn)好吃的，就準(zhǔn)有這個(gè)孩子的份；學(xué)校組織春游時(shí)，我還會(huì)替他打點(diǎn)好一切需要準(zhǔn)備的東西，還會(huì)為他戴上一頂漂亮的遮陽涼帽。在我的關(guān)愛下，這個(gè)孩子放下了思想包袱，成績一天天進(jìn)步，很快就成了玉里的優(yōu)等生。

　　春來百花開滿園。我們愿躬耕田垅，用自己的汗水澆開那滿園芬芳；我們愿化作那和風(fēng)細(xì)雨，滋潤孩子們干涸的心田。只問付出，不問回報(bào)；擁抱光明，摒棄黑暗；呵護(hù)榮譽(yù)，砸碎恥辱；謳歌氣節(jié)，拒絕誘惑。我們，將是那永遠(yuǎn)純潔、永遠(yuǎn)美麗的人間天使，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來大寫生命的價(jià)值和意義。朋友們，讓我們手挽手，肩并肩，共同迎接輝煌燦爛的明天！

師德征文8

　　“既然選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種責(zé)任，一種默默無聞、光明磊落的情懷�！边@就是師德。師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范，幼兒教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。作為一名幼兒園教師，師德與師愛都很重要。我們的言行無時(shí)無刻不對(duì)孩子產(chǎn)生有形和無形的潛移默化影響，有形的是教師對(duì)孩子的教育，無形的是教師道德風(fēng)范。幼兒期是形象記憶好模仿時(shí)期。同伴、成人的一言一行，對(duì)于他們都是新奇的，并且會(huì)有意無意地去模仿。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則，做一個(gè)幼兒的好榜樣。幼兒教師是人生的'第一啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁、談吐文雅，樸素，活潑大方，端正、整潔、誠實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的事業(yè)�！笔侨祟惪茖W(xué)文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的傳播者，沒有教師的勞動(dòng)，人類寶貴的文化遺產(chǎn)就不能得以繼承發(fā)揚(yáng)，整個(gè)人類就會(huì)停留在原有的水平上，停滯不前。因此，教師歷來都受到人們的尊重，教師的工作對(duì)象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的幼兒，他們的模仿力很強(qiáng)。時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。幼兒教師必須以身作則，要求幼兒做到，必須先做到。幼兒教師這種工作的特殊性，決定幼兒教師的權(quán)利比其他任何教育階段老師的權(quán)利與責(zé)任都大，其職業(yè)道德素質(zhì)也自然而然地比其他老師顯得更為關(guān)鍵。幼兒教師的素質(zhì)主要包括職業(yè)道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)，其中，職業(yè)道德素質(zhì)居首位。作為一名幼兒教師，必須熱愛本職工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，有獻(xiàn)身事業(yè)的精神。才能把心與同學(xué)生們連在一起，慈母般地愛護(hù)他們，諄諄地教導(dǎo)他們，才能刻苦地學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平，順利地完成教學(xué)任務(wù)。是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ灾魈骄�，從而把他們自身的潛能充分地發(fā)揮出來，這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛是和諧建設(shè)教育環(huán)境的瑰麗空間。奉獻(xiàn)是師德的基礎(chǔ)，古往今來，教師職業(yè)就是最受人們尊敬的職業(yè)，教師是人們心目中最神圣的人，被喻為“文明的化身，光明的使者，人類靈魂的工程師�！庇變航處煂�(duì)幼兒的愛不是偏愛，而是無選擇地，公正地愛每一個(gè)幼兒，使每一個(gè)幼兒都充滿希望，在教師的幫助下健康成長。幼兒教師的師德與師愛，在現(xiàn)有的社會(huì)環(huán)境中，更加顯得尤為重要。只有具有高尚的師德與慈母般偉大的師愛，才能成為一名孩子們愛戴的好老師

師德征文9

　　不凋不敗，妖冶如火

　　——題記

　　古往今來，人們對(duì)于師者的贊美不勝枚舉——

　　“搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！痹诙殴げ康娜缙俨潘祭�，老師是倜儻的宋玉，是儒雅的君子。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹诶钌屉[的生花妙筆下，老師是不倦的春蠶，是不熄的紅燭。

　　“令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！痹诎拙右椎南闵窖啪忧�，老師是繽紛的桃李，是堂前的繁花。

　　……

　　羈鳥戀舊林，池魚思故淵。而作為莘莘學(xué)子的我們念念不忘的，自然是傳道受業(yè)解惑的老師。老師的教誨像春天的細(xì)雨潤物無聲，像夏季的微風(fēng)驅(qū)散暑氣，像秋日的金菊沁人心脾，像冬晨的艷陽融融暖意。俗話說：“十年樹木，百年樹人”。由此可見，一位好老師對(duì)于我們的成長是何等的重要？

　　在漫漫求學(xué)路上，我遇見了許多老師。人世原來有人世的大書，知識(shí)淵博的他們教會(huì)了我做人做事的道理。而給我留下印象最為深刻的，還是初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師——袁老師。他是一位平易近人、和藹可親的好老師，雖然平時(shí)不茍言笑、令人肅然起敬，但是厚厚的眼鏡片卻遮不住那雙眼睛閃耀著睿智的光芒，讓人想要去主動(dòng)接近他、了解他。

　　進(jìn)入初中之前，我的數(shù)學(xué)成績慘不忍睹，總愛吐槽自己的數(shù)學(xué)是體育老師教的（腦海中瞬間浮現(xiàn)出體育老師一臉無辜地辯解道：“怪我咯！”）故事的開始總是這樣，恰逢其會(huì)。金秋時(shí)節(jié)，華麗轉(zhuǎn)身成為初中學(xué)子的我，在新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)了袁老師，那場景頗有些像張愛玲的經(jīng)典名句：“于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了……”差點(diǎn)兒就要輕輕地問一聲：“噢，你也在這里嗎？”當(dāng)時(shí)我被分到了2班，而他是1班的班主任。起初的我們并沒有太多的了解，只是在上課之前有聽到“知情者”劇透：“這個(gè)數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，如果他布置的作業(yè)沒有完成的話，后果就會(huì)很嚴(yán)重……”說者無意，聽者有心。原本就對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通的我分分鐘就有一種“步步驚心”的感覺。而當(dāng)在第一節(jié)數(shù)學(xué)課初見他的時(shí)候，卻油然而生出一種如沐春風(fēng)的親切。

　　剛升初中時(shí)的數(shù)學(xué)課和小學(xué)時(shí)的是大相徑庭的——需要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多，背起來會(huì)很枯燥乏味。任你是“文科小狀元”，恐怕也是枉然。但是袁老師卻有著一套與眾不同卻又切合實(shí)際的教學(xué)方法——這既讓學(xué)生易于記憶和理解，又深受學(xué)生的喜愛和接受。他會(huì)把在課堂上的要求、課本上的定義“庖丁解�！卑愕木幊身樋诹�，既增加了趣味性，又能更好的讓我們?nèi)ダ斫膺@些知識(shí)點(diǎn)。

　　讓我記憶最深的一次是數(shù)學(xué)課上發(fā)生的事：那一天我早早地來到了學(xué)校�？墒翘旃�不作美——當(dāng)我正準(zhǔn)備把作業(yè)去交給老師的時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了！

　　“咦，我的作業(yè)本呢？怎么不見了？”

　　我心急如焚、花容失色，不停地在書包里、抽屜里找來找去，卻又遍尋不見。忽然，一拍腦袋，醍醐灌頂般的叫道：“哎呀，我昨天晚上寫完作業(yè)忘記放到書包里了，這可怎么辦才好�。　蔽乙粫r(shí)間不知該如何是好。

　　就這樣，我懷著忐忑不安的心情迎接著那一天的數(shù)學(xué)課。在臨近上課的時(shí)候每個(gè)人的作業(yè)照例都要交到了老師那里，就我自己坐在座位上無動(dòng)于衷。上課的時(shí)候，老師詢問我的作業(yè)情況，“我……我的作業(yè)……忘在家里了……”我支支吾吾地說到，臉一下子紅了。頓時(shí)，教室里像炸開了鍋一樣議論開了：

　　“咦，在家里忘帶了，誰信��？”

　　“我看她就是沒寫在找借口……”

　　“就是，怎么會(huì)有那么巧，偏偏作業(yè)難題多的時(shí)候就忘在家里了……”

　　“誰知道是真的假的……”聽到這些話，百口莫辯的我難過極了，委屈的眼淚在眼里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，袁老師用雙手在空中壓了壓，示意大家稍安勿躁。接著就溫和地說道：“我相信她！”

　　原本喧嘩的教室一下子靜若處子，同學(xué)們都滿腹狐疑地看著老師，對(duì)老師的話感到匪夷所思。那意思仿佛在說：“袁老師，這可不像您雷厲風(fēng)行的氣質(zhì)�。俊痹�老師緩緩說道：“相信一個(gè)人比懷疑一個(gè)人更重要！”我目瞪口呆地望著老師，一股暖流涌上了我的心頭，溫暖著我的心靈……多么好的老師��！循循善誘地面對(duì)學(xué)生，愿意相信學(xué)生說的一切。下課的時(shí)候，我去辦公室找老師解釋，老師拍拍我的肩膀說：“我相信你，明天把作業(yè)拿過來就好了�！蔽业难廴�紅了起來，覺得這個(gè)老師和傳聞中的很不一樣……

　　對(duì)我們上課時(shí)提出的問題，袁老師總是不厭其煩、抽絲剝繭地為我們講解、說明。無論什么棘手的問題，到了袁老師那里都能得到很好的.解決。親其師而信其道，聽說他不如聽他說。漸漸的，我因?yàn)閷?duì)袁老師的感恩，而對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，慢慢的喜歡上了數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)成績也日新月異。雖然這是一件很小的事，但是對(duì)我的影響卻是巨大的。在人生道路上，我們或許會(huì)遇到更多的老師，但請(qǐng)一定要謹(jǐn)記每一位老師春風(fēng)化雨的恩情。

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最澄澈的溪流，用清冽的甘露澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花朵�；ㄩ_花落，云卷云舒，時(shí)光荏苒，歲月如梭。雖然我已無法再描繪出您最初的輪廓，但是我們一起走過的那些日子，都深深的銘刻在我的生命中，成為熠熠生輝的記憶！

　　敬愛的老師，謝謝您讓我相信自己——生來如同璀璨的夏日之花——不凋不敗，妖冶如火……

師德征文10

　　一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；

　　十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州�！�—題記

　　他一生平凡，卻教你敢于不甘于平凡。悠悠歲月，歷歷往事，教師二字的分量和力度需要一生的時(shí)間去書寫。在我初中學(xué)習(xí)的路上，身邊一直有一個(gè)人陪伴著。他就是我們初中的班主任，他比我們起的還早，他會(huì)監(jiān)督我們早自習(xí)背書，他會(huì)鼓勵(lì)我們晚自習(xí)刷題，他會(huì)告訴我們什么時(shí)候要添衣服，下課不可以打鬧要注意安全，少喝碳酸飲料少吃零食，不可以不吃早飯……

　　他長著一顆神似“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲里的冬瓜頭，生氣的時(shí)候立刻拉的很長。單獨(dú)面對(duì)我們的時(shí)候是一副和藹可親的樣子。圓圓的臉上帶著一副圓圓的眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光。他聰明絕頂，遠(yuǎn)看像節(jié)日里的燈籠，近看像郭沫若筆下的街燈。他講課幽默風(fēng)趣，總會(huì)逗得我們哈哈大笑。過去很久了，我也依然記得這位頭發(fā)“稀疏”的老師。

　　他最不放心的就是班級(jí)紀(jì)律，每次離開前都是對(duì)班干部千叮嚀萬囑咐。在沒有他的課時(shí)，他本可以舒舒服服坐在辦公室里休息，可是他放棄了休息的機(jī)會(huì)經(jīng)常會(huì)來班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，查看我們的學(xué)習(xí)情況。他總是最積極的教師，聽任課老師們說在距離開學(xué)好幾個(gè)星期，他就早早來到學(xué)校為我們整理班級(jí)。

　　記得我當(dāng)時(shí)因?yàn)榍啻号涯�、特立�?dú)行，和班級(jí)里某些女生關(guān)系不和，她們經(jīng)常罵我撕我作業(yè)甚至翻我日記……或許是因?yàn)槲业吐涞那榫w被班主任明察秋毫，事情不脛而走就傳到了班主任耳朵里，他把我叫到人少處開導(dǎo)我，給我做心理疏導(dǎo)。他又依次把那些女生喊到辦公室詢問。他還把班干部叫辦公室讓他們多關(guān)注關(guān)注我。當(dāng)時(shí)我很沒有自信，在教室里“不敢高聲語，恐驚天上人”，他經(jīng)常會(huì)把我叫到辦公室，給我講題告訴我要樹立自信。他很關(guān)注我，他給足了我機(jī)會(huì)。班級(jí)星級(jí)人物每次都會(huì)有我，他每學(xué)期都會(huì)給我頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，鼓勵(lì)我。他告訴我一點(diǎn)兒也不比別人差，我真的很棒，他一直相信我一定可以，他一直覺得我會(huì)卓爾不凡。他一直在期待著、等待著我變得更優(yōu)秀成為更好的自己。

　　三尺講臺(tái)，一只粉筆，將希望之光灑向我們。當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在老師窗前。正因?yàn)槔蠋煹母冻雠c教育，才有我們璀璨的明天。十年樹木，百年樹人，老師，是你給了我逆水行舟的勇氣，我會(huì)記住您的鼓勵(lì)與您的'諄諄教誨。是您那雙緊握粉筆的手給了我們璀璨光輝的未來，感謝您的堅(jiān)守講臺(tái)，感謝您的關(guān)懷備至，感謝您的播種夢想，感謝您的默默堅(jiān)守，感謝您給予我們溫暖……

　　人人都說世上只有媽媽好，我說其實(shí)還有老師。是老師讓我們從無知變得學(xué)有所長�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！惫磐�今來，有太多太多句子用在了他們的身上，恰恰也詮釋了他們無私奉獻(xiàn)的精神。

　　粉筆生涯，講臺(tái)春秋。是那雙緊握粉筆的手，指引我走向更好的未來，披荊斬棘，在所不辭。

師德征文11

　　“我喜歡張老師，喜歡他對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與引導(dǎo)�！�

　　愛默生曾經(jīng)說過，“去做你害怕做的事，害怕自然會(huì)消失�！痹趚x老師的課堂上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們并不是死氣沉沉的，而總是積極活躍。大家靈活地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，敢于針對(duì)問題發(fā)表自己的意見。這一切有來自同學(xué)們自身的努力，但更離不開張老師的鼓勵(lì)與支持。張老師清楚地知道，許多人都曾在心底默默幻想過，在講臺(tái)上自信滿滿、熱情洋溢人會(huì)是自己；他清楚地知道有很多人他們不參與課堂活動(dòng)中只是因?yàn)樗麄兊男咔有睦�；他更加清楚地知道，有時(shí)候自己的一句鼓勵(lì)與肯定對(duì)于學(xué)生來說無比重要。不管是課堂上的問答環(huán)節(jié)還是專題演講，張老師總是鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與進(jìn)來，哪怕學(xué)生真的回答不上來，他也會(huì)以他的方式耐心的引導(dǎo)——“會(huì)不會(huì)有另一種可能？”，然后再毫不吝嗇地給同學(xué)一個(gè)大大的鼓勵(lì)。有時(shí)候，對(duì)學(xué)生一句小小的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，就會(huì)成為黑暗中的光，點(diǎn)亮他們的心房。

　　“我喜歡張老師，喜歡他對(duì)于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重。”

　　愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。張老師受人尊重與愛戴，也是因?yàn)樗�懂得尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。有一次，班級(jí)里的一位同學(xué)準(zhǔn)備了專題演講。但是由于時(shí)間原因，沒有足夠的時(shí)間上臺(tái)展示了。那位同學(xué)用心準(zhǔn)備了很長時(shí)間，難免會(huì)有所失落。但是張老師，為了給這位同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，專門在下節(jié)課留了20分鐘讓這位同學(xué)展示。他說：“學(xué)生所做的.努力我們看在眼里，他們的付出更應(yīng)該值得被尊重”。懂得尊重學(xué)生，自然會(huì)受到學(xué)生的尊重與愛戴。

　　“我喜歡張老師，喜歡他對(duì)學(xué)生承諾的堅(jiān)守，很暖心�！�

　　有很多人會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)很冷漠，但其實(shí)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又總是充滿著這樣的“小確幸”。一位有時(shí)候，對(duì)學(xué)生一句小小的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，就會(huì)成為黑暗中的光，點(diǎn)亮他們的心房。

　　“我喜歡張老師，喜歡他對(duì)于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重�！� 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。張老師受人尊重與愛戴，也是因?yàn)樗�懂得尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。有一次，班級(jí)里的一位同學(xué)準(zhǔn)備了專題演講。但是由于時(shí)間原因，沒有足夠的時(shí)間上臺(tái)展示了。那位同學(xué)用心準(zhǔn)備了很長時(shí)間，難免會(huì)有所失落。但是張老師，為了給這位同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，專門在下節(jié)課留了20分鐘讓這位同學(xué)展示。他說：“學(xué)生所做的努力我們看在眼里，他們的付出更應(yīng)該值得被尊重”。懂得尊重學(xué)生，自然會(huì)受到學(xué)生的尊重與愛戴。

　　“我喜歡張老師，喜歡他對(duì)學(xué)生承諾的堅(jiān)守，很暖心�！� 有很多人會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)很冷漠，但其實(shí)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又總是充滿著這樣的“小確幸”。一位同學(xué)曾這樣講述他第一次見到張老師的情景：與張老師約好在實(shí)踐表上簽字，但等他下課匆匆趕到時(shí)，早已與原來約定的時(shí)間晚了十幾分鐘，空蕩蕩的教室只剩下了張老師一人。學(xué)生內(nèi)疚地道歉，張老師也只是笑笑地說自己也沒什么急事，坐在這里休息等也挺好的。隨后，張老師還親切地問起他自己的大學(xué)生活和班級(jí)同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。那一刻，學(xué)生心里肯定是軟得一塌糊涂，滿滿的全是感動(dòng)。是他，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了言出必行，也是他，總是這么善解人意。

　　經(jīng)師易遇，人師難遇。能遇到xx老師是許多學(xué)生大學(xué)生涯里的精彩絕倫的一畫。無論是學(xué)術(shù)方面，還是為人處事，張老師都教會(huì)了他的學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)堅(jiān)守承諾……心系教育，情系學(xué)生，xx老師是真正的做到了教書育人。

師德征文12

　　今年是我加入同文學(xué)院大家庭的第十個(gè)年頭，在這十年里，有過辛酸有過淚水，但與此同時(shí)也收獲了更多的愛與成長。我們常說：“一年樹木，百年樹人�！苯逃�工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。

　　“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！奔訌�(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師道德素質(zhì)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)。在教育教學(xué)中，師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師的職業(yè)道德是教師整個(gè)道德品質(zhì)的重要組成部分，是教師在長期實(shí)踐中形成的，它反映了客觀的教育活動(dòng)對(duì)教師的行為所提出的要求。

　　對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

　　一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

　　二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的.觀點(diǎn)；宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為。

　　三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

　　四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

　　教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

　　在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。

　　教師職業(yè)道德修養(yǎng)，就是教師個(gè)人在道德品質(zhì)方面所進(jìn)行的一種“自我教育”、“自我鍛煉”的活動(dòng)，其目的就是要把作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的教師道德理論體系和教師在進(jìn)行職業(yè)勞動(dòng)中所必須遵循的、外在的道德要求，轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人意識(shí)和內(nèi)心信念，使之成為教師選擇自己行為的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，并進(jìn)而形成教師的職業(yè)道德品質(zhì)。實(shí)踐證明，一個(gè)教師的教育觀念是否適時(shí)，教學(xué)態(tài)度是否端正，科學(xué)知識(shí)是否淵博，道德情操是否高尚，師生關(guān)系是否正常，教學(xué)方法是否科學(xué)等，都直接或間接地與教師的自身修養(yǎng)有關(guān)。

　　我覺得真正要做到貫徹師德規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

　　在以后的工作中，我要做到熱愛教育、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思，有效地提高自己的師德水平，成為一名合格的人民教師。

師德征文13

　　羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。學(xué)高為師，身正為范。作為教師的我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮規(guī)范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。西科中學(xué)有許多這樣嚴(yán)格要求自己的教師，田亞路老師便是其中一位。

　　過去一年，有幸與這樣優(yōu)秀的同事同在一個(gè)辦公室，田老師身上的值得我學(xué)習(xí)的地方很多。最讓我敬佩的是田老師超乎常人的勤奮與自律。田老師一直以來都堅(jiān)持嚴(yán)格的.作息時(shí)間，堅(jiān)持每天早晨七點(diǎn)之前到校，7：15準(zhǔn)時(shí)開始早讀工作，在田老師的影響下，學(xué)生們早讀秩序井然，學(xué)生狀態(tài)投入早，早讀任務(wù)完成高效，良好的閱讀習(xí)慣在潛移默化中養(yǎng)成了。每天只是早了15分鐘，但長期積累的時(shí)間效益是非常可觀的。所以田老師所帶的班級(jí)，學(xué)生的語文成績都非常不錯(cuò)。

　　田老師經(jīng)常說：“一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師，怎么可能教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生呢？”他說只有不斷更新知識(shí)、方法、思想，才會(huì)獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。因此，田老師平時(shí)非常注重自身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，他努力拓寬思想的廣度和深度。田老師每天都會(huì)保持閱讀的習(xí)慣，不只是他自己讀，還會(huì)帶動(dòng)學(xué)生讀書，潛移默化地影響著身邊的人。他因此榮獲西科中學(xué)“書香典范”稱號(hào)。有多名田老師的學(xué)生，作文在《新中學(xué)生》和《西科人》上發(fā)表。

　　我們經(jīng)常說田老師總是悶聲干大事。他總是有條不紊地進(jìn)行著教學(xué)工作，同樣每天也要處理很多事情，但從未見他慌亂過，作業(yè)批改細(xì)致，學(xué)生抽查背誦也逐一落實(shí)，考試、閱卷、批改作文、周記……一項(xiàng)工作他都沒有落下。反思自己為什么經(jīng)常忙得焦頭爛額，而田老師卻總是那么輕松自如，百思不得其解。向田老師請(qǐng)教之后，才恍然大悟，原來時(shí)間真的是海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。田老師經(jīng)常利用碎片時(shí)間做很多我們看不到的事情，例如：閱讀、寫作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保證輸出一篇優(yōu)質(zhì)成果，田老師做的課題，寫的論文經(jīng)常會(huì)獲得國家級(jí)、省級(jí)或市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓人佩服不已。

　　田老師無論是教學(xué)工作上的精益求精，還是課余時(shí)間的嚴(yán)于律己，都是值得我學(xué)習(xí)的楷模！

師德征文14

　　學(xué)生是祖國的花朵，是新生的太陽，是我們未來社會(huì)的建設(shè)者，正處于知識(shí)學(xué)習(xí)和心理養(yǎng)成期，而教師的一言一行、一舉一動(dòng)，甚至一顰一笑都會(huì)給他們未來的成長帶來不可預(yù)知的影響。

　　我，非常榮幸，能夠加入到教師這個(gè)光榮的行列中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人。最喜歡聽到同學(xué)們稚嫩的童音“老師好”，像是孩子叫“媽媽”那樣親切，于是我每節(jié)課都早早地走進(jìn)教室；最喜歡看到同學(xué)們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛或是心中仍有疑惑皺起的小眉頭，于是我精心備課，絞盡腦汁地想著如何把知識(shí)形象地傳達(dá)給學(xué)生，讓他們易于接受；最喜歡學(xué)生拽著我的衣服，撒嬌地說“老師，你陪我們玩會(huì)兒吧！”，于是，我不顧上課的疲憊，加入學(xué)生的隊(duì)伍，和他們一起做游戲……

　　當(dāng)然，畢竟是孩子，也有犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的時(shí)候。魏鈺童是我們班活潑開朗的一個(gè)小姑娘，掌握知識(shí)非�？�，喜歡展示自己，也樂于幫助同學(xué)。但是她上課坐不住，一會(huì)看不見，她可能就離開了自己的座位。對(duì)此，我很生氣，心想：上課時(shí)間沒有紀(jì)律的約束怎么行呢？其他同學(xué)要學(xué)她的`樣子，那課堂不就亂成一鍋粥了嗎？剛想點(diǎn)名批評(píng)她，忽然我想到了一個(gè)更好的辦法：“魏鈺童，你的拼音學(xué)得真不錯(cuò)，讀得非常清晰，你愿意當(dāng)小老師，每天早晨來到領(lǐng)著大家讀嗎？”魏鈺童立馬來了精神，“愿意��！”“那小老師上課的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？”只見“刷”地一下，她馬上坐端正了，整個(gè)一節(jié)課她都認(rèn)真聽講，堅(jiān)持的很好。為了鞏固這節(jié)課的成效，課后我又找她談話，她表態(tài)說：“老師，我以后一定好好表現(xiàn)，當(dāng)個(gè)稱職的小老師�！�

　　我們班有對(duì)雙胞胎，是兄弟二人，長得很可愛，大大的眼睛，長長的睫毛，不仔細(xì)看還真分辨不出來。但是我發(fā)現(xiàn)，他倆上課的時(shí)候經(jīng)常注意力不集中，不是側(cè)著腦袋就是趴在桌子上。我試著讓他倆回答問題，他們連說話都表達(dá)不清楚，這不太符合學(xué)前班孩子的情況啊。帶著疑惑，放學(xué)的時(shí)候我見了他倆的家長。出乎我的意料，是奶奶來接孩子，我想：可能是他們的爸爸媽媽在外地找工，不方便來接孩子吧！但是，在和他奶奶的對(duì)話中我了解到，孩子由于出生時(shí)缺氧導(dǎo)致話說不清，爸爸媽媽常年在外打工，孩子平時(shí)日常起居生活都是奶奶照顧，學(xué)習(xí)上奶奶就力不從心了。聽到這兒，我心里很不是滋味，于是和奶奶商定：倆孩子學(xué)習(xí)的事，我和其他老師共同幫助，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)，不能掉隊(duì)。

　　跟孩子們相處的每一天，我都是快樂的，但我也惶恐著，生怕自己某個(gè)地方做的不好，會(huì)觸碰到孩子幼小的心靈。但我堅(jiān)信“學(xué)生事，無小事”。只有我盡心盡力去做好每一件事，做好溝通學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，才能為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

師德征文15

　　閑暇之時(shí)，在辦公室、在餐廳、在操場上，教師們無處不在談?wù)撝�“最美女教師”張麗莉教師的感人事跡。我們都說鮮花美麗，那是美在耀眼的芳華；我們都說草原美麗，那是美在清新的情調(diào)。而最美女教師張麗莉的美，那是發(fā)乎于心的美，是沒有修飾的。

　　有人說張麗莉教師的這種行為是一種“本能”，其實(shí)正所謂的這種“本能”，恰恰真實(shí)體現(xiàn)出了張教師心底里的大愛和完美品德。為了學(xué)生的安危，她沒有選擇躲避，而是向前，她的行動(dòng)足足證明了她是一個(gè)內(nèi)心善良、有著慈母般大愛的人。同時(shí)她的這種大愛、無私、勇敢也充分展示了我們?nèi)嗣窠處煹某绺咂返�。她用血肉之軀再次喚醒了無數(shù)人的良知，讓他們重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)群體。張麗莉教師在這個(gè)平凡的崗位中讓我們看到了教師職業(yè)的偉大，看到了人性的光芒。是當(dāng)之無愧的“最美女教師”。

　　作為教師的`我深受啟發(fā)，我要向張麗莉教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自我的光和熱。晚上，躺在床上望著天花板，靜靜地沉思今后在這平凡而又高尚的職業(yè)中我該做些什么，我又該怎樣做呢？我想：

　　一、要有一顆善良的心。

　　曾在書上看到過這樣一位哲學(xué)家，有一次他問他的學(xué)生：“人生在世最需要的是什么？”學(xué)生的答案五花八門，但最終一個(gè)學(xué)生說：“一顆善良的心！”這位同學(xué)的回答得到了哲學(xué)家大大的贊賞，他說：“你的一句一顆善良的心，包括了所有同學(xué)的答案�！币�?yàn)橛兄�善心的人，�?duì)于自我，則能自安自足，能夠做一切與己適宜的事，對(duì)于他人，則是一個(gè)良好的伴侶，親切的家人，可愛的朋友。

　　是啊，擁有一顆善心對(duì)于作為教師的我們是何等的重要。有一次，我們班最喜歡欺負(fù)同學(xué)、行為習(xí)慣最讓人厭惡的一位學(xué)生在上體育課回來的路上，由于調(diào)皮走路眼睛看后面，當(dāng)他轉(zhuǎn)過身還沒等他反應(yīng)過來整個(gè)臉已經(jīng)狠狠地撞到了墻壁上。這么一撞，他那受過傷的鼻子又開始流血了，走過的同學(xué)看見了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并沒有去幫忙他，此時(shí)，他感到多糗啊。這時(shí)我剛好走過，發(fā)現(xiàn)了趕緊上去幫他捏住了鼻梁并拿出餐巾紙給他擦掉了鼻子上的血，然后請(qǐng)他來到了辦公室，這一次我并沒有大聲批評(píng)他，我懷著一顆善心心平氣和的跟他進(jìn)行了心與心的交流。沒想到這一次對(duì)他的小小關(guān)懷、呵護(hù)與交心感化來了他這顆冷酷無情的心，第二天他的行為發(fā)生翻天覆地的變化。其實(shí)，我們還不難發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)我們對(duì)某些學(xué)生一句小小的安慰與鼓舞，就有可能燃起孩子對(duì)知識(shí)渴望的火焰。只要每一個(gè)人都用善良的心，真心對(duì)待別人和社會(huì)，那么我們的生活會(huì)更完美，更幸福！

　　二、要有一顆博愛的心。

　　有人說，愛是教育的真諦。那么作為塑造靈魂的工程師，我們要有一顆博愛的心。異常是做了媽媽后，我常常換位思考：把學(xué)生當(dāng)自我的孩子來看，這樣，我就更容易耐下心來，更容易給予他們寬容和關(guān)愛。

　　尺有所長，寸有所短，由于每個(gè)人智力的不一樣，所以學(xué)生的差異必然存在。而在現(xiàn)實(shí)中教師們往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的，應(yīng)當(dāng)要求自我不僅僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。無論讀書好與差我們都應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他們。

　　金無足赤，人無完人，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我們要耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇，不用言語挖苦學(xué)生，我們要善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，并且做到嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。

　　三、要有一顆感恩的心。

　　我們時(shí)常教育我們的孩子要學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)，作為一名教師何嘗不需要學(xué)會(huì)感恩，常懷一顆感恩的心。每當(dāng)同事、朋友湊在一齊聚會(huì)聊天時(shí)我們聽到最多的就是抱怨的話，抱怨教師的待遇太低了、抱怨我們的孩子怎樣怎樣的不聽話，抱怨學(xué)校里的事情怎樣這么多……。

　　如果對(duì)人心存感恩，在我們的生活、工作中就不會(huì)有太多的抱怨了，應(yīng)對(duì)自我的所得所失，我們都要用一顆感恩的心去應(yīng)對(duì)。我們應(yīng)當(dāng)感恩學(xué)校給自我創(chuàng)造一個(gè)成長的氛圍；感恩同事能夠在工作中給自我?guī)�來的幫忙；感恩學(xué)生，正是他們的參與給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿生機(jī)，充滿活動(dòng)的課堂。世上沒有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自我為改變這一切做了哪些努力。感恩是一種胸懷，更是一種境界。常懷感恩之心的人心胸會(huì)更寬闊，感恩能稀釋我們心中的狹隘，會(huì)使我們已有的人生資源變得更加豐厚。學(xué)會(huì)了感恩，你便擁有了走向成功人生的階梯。

　　讓我們用真心、真愛去對(duì)待我們自我的事業(yè)，對(duì)待我們的孩子。雖然我們沒有張麗莉教師的感人之舉，但我們會(huì)用“善良、博愛、感恩”的心，努力在平凡的工作崗位上做出無愧于時(shí)代、無愧于人民的不平凡業(yè)績。

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