【薦】教師節(jié)征文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸征文吧,借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫征文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的教師節(jié)征文,希望對大家有所幫助。
教師節(jié)征文1
我的“胖頭魚”老師 所謂的“胖頭魚”老師乃我們班的語文課老師張胖胖,胖頭魚是這位胖胖老師的雅號。為什么叫他胖頭魚呢?因?yàn)樗肋h(yuǎn)是那個大大胖胖的臉蛋,搖起頭來會左右抖動。因體型龐大,當(dāng)這位張胖胖駕到時(shí),邁開的是那可愛的鴨子步,走上講臺還需要五六秒。 和藹可親的胖頭魚 開學(xué)第一天,中午吃完了午餐,我和幾個小女生手拉手出去玩,沒想到正好和胖頭魚撞了個胸滿懷,可胖頭魚并沒責(zé)怪我們,還問我們:“你們想不想到我辦公室去玩玩?”接到胖頭魚的邀請,我們你看看我,我看看你,感到很奇怪,但還是不約而同地接受了邀請。到了胖頭魚的辦公室,看見胖頭魚老師辦公室旁的窗戶上有一個小小的洞,我想,窗戶上千嘛要開一個洞呀,我有些按耐不住,便問:“老師,窗戶上怎么會有一個洞呀?”胖頭魚回答道:“之所以在窗子上開一個洞,是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無家可歸,讓它們到辦公室里來湊合一晚上!蔽衣犃斯笮Α 幽默搞笑的胖頭魚 張胖胖還有一個特點(diǎn):就是只要看到
在開小差的同學(xué),他不會直截了當(dāng)?shù)嘏u,而是以幽默風(fēng)趣的說法,讓那個同學(xué)“痛改前非”。 有一次,潘同學(xué)在上課的時(shí)候玩剪刀,胖頭魚就對他說:“同學(xué)啊,不要想不開啊!你還年輕啊,干嘛要了斷自己幼小的生命啊!迸诸^魚的'一番話讓全班同學(xué)哄堂大笑。 還有一次,他教我們“貪婪”這個詞,就跟我們說:“錢辰望著那一鍋油油亮亮的紅燒肉,口水直流,眼睛里發(fā)出了貪婪的目光,他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有啊!可他沒想到他的背后,正有一只饑餓的狼盯著他呢!正在他往回一看,就被狼吃掉了! 這就是我的胖頭魚老師。
教師節(jié)征文2
袁老師,一年后的此時(shí),我就要離開您了,此時(shí)此刻,我最想做的,就是為您畫張像。也許我畫得不是很好,但我相信,這張像絕對是獨(dú)一無二的!
袁老師,請您坐好了,我開始為您畫像了。您那消瘦的肩膀,纖細(xì)的胳膊,在兩年前還是那么飽滿結(jié)實(shí)。兩年后,您的小寶寶出生了,您產(chǎn)假還沒休完,就急忙跑到學(xué)校來為我們上課,每天還要跑回家?guī)殞。那段時(shí)間,您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著一雙善變的眼睛,它就像天氣一般變化多端。記得那天,您那雙充滿著慈愛的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當(dāng)查到我的`作業(yè)時(shí),您的眼神卻立刻變得嚴(yán)厲起來,您發(fā)現(xiàn)我不僅沒有寫作文,而且上課時(shí)還在抽屜里不停地玩弄著一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼,我立刻又回到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
袁老師,您別動,我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著。每天早上,您都早早地來到教室,為我們擺好桌椅,讓我們上課坐得舒服;上其它課時(shí),您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時(shí)的表現(xiàn);放學(xué)后,您還會拿起掃帚與值日生一起打掃教室,好讓值日生提前回家。
袁老師,您的像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識,告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎?上次我與同學(xué)發(fā)生了小摩擦,您拉著我的手,意味深長地對我說:“你們偶爾有些摩擦,或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小,但我依然希望你在一次次摩擦中找認(rèn)識自己,積極調(diào)整自我,成為我理想中那個陽光、有擔(dān)當(dāng)男孩兒。”
袁老師,您的像畫好了,這張畫像代表著我對您深深的敬意與感激,請您收下吧!
教師節(jié)征文3
一年一度的教師節(jié)又臨近了。照常的鮮花、賀卡、感恩、贊美之外,當(dāng)今的中國更需要對教育的真正的關(guān)注和思索,切切實(shí)實(shí)的真正的“尊師重教”。除了給恩師奉上一份敬重、感念之外,我們還可以為更多的像紅燭一樣為中國落后的教育獻(xiàn)身的老師們做一些實(shí)事。
只有我們的政府和國民真正懂得了“尊師重教”,我們的國家才有未來。
年年教師節(jié),看到的大多都是學(xué)生寫給老師的文章.今年來看看老師自己的文章,如何?
老師,不當(dāng)蠟燭可以嗎?
每逢教師節(jié),我們當(dāng)老師的總有幸被贊美一番,如“靈魂工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”等,而使用率頗高、形象性頗強(qiáng)的要數(shù)“紅燭”。把教師比為紅燭,贊頌她默默發(fā)光、默默奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神并無不妥,但是,從聞一多先生寫《紅燭頌》算起幾近一個世紀(jì),能否換個比喻試試呢?
記得5年前的教師節(jié),我受命參加教師演講大賽。首先上臺的女教師作了《我愿當(dāng)一枝兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭》的演講,詞藻華麗,聲情并茂,但總給人以“演”的'感覺。于是,我即興發(fā)揮反其意而講之,題為《教師,不當(dāng)蠟燭可以嗎?》。我說,如今的教師不該再當(dāng)紅蠟燭了。第一,蠟燭太廉價(jià),毛把錢一枝,老是甘當(dāng)紅燭,這“清貧”二字何時(shí)得了。第二,蠟燭的光焰太微弱,一陣風(fēng)便可吹滅,似乎和“太陽底下最光輝的”矛盾得很。第三,蠟燭的形象太可憐。你見過哪枝蠟燭不是一邊燃燒一邊淌燭淚的?所謂“蠟炬成灰淚始干”,太凄涼了。倘若有人問:你想把教師比什么?我說,星星月亮太陽都無妨,起碼也該當(dāng)枝電蠟燭。我的演講獲得的掌聲最多最響,但只得個亞軍,冠軍當(dāng)然非“兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭”莫屬。這也不怪評委,因?yàn)槲疫@番“逆向思維”似乎有點(diǎn)讓人不順耳,得亞軍已屬寬容了。
我不反對繼續(xù)以紅燭比教師,因?yàn)楸扔骺偸酋磕_的,理解其某一特定含義就不必挑剔。但是,倘若不僅僅是比喻,實(shí)際工作中也把教師當(dāng)紅燭,那就糟之又糟也!當(dāng)面對教師說:“你是蠟燭,就值毛把錢,靠邊兒流燭淚去吧”這是不會有的,但實(shí)際上鄙師輕教把教師當(dāng)蠟燭的有沒有?我看有,且不少。這一類批評性報(bào)道不時(shí)見于報(bào)端,無需贅述。
教師節(jié)很吉慶,畢竟一年只有一天;《教師法》很全面,畢竟有待方方面面去落實(shí)。就拿我熟悉的某高校說,第一線教師的收入普遍低于后勤線職工,一周上18節(jié)課的教師不抵食堂炊事員,以致畢業(yè)生聚餐話別居然連班主任都沒份參加,理由是沒這筆經(jīng)費(fèi)……教育部門內(nèi)部教師都成了低檔廉價(jià)的蠟燭,更遑論其他!
假如有人贊我:“啊,你像一枝紅燭!”我是不樂于接受的,一是不配,二是不愿。起碼,當(dāng)了蠟燭,我就不該寫這篇文字:蠟燭該默默發(fā)光,哪能像我這般多嘴多舌的不是?
教師節(jié)征文4
我最喜歡的一位老師是王老師。在我成長的道路上,有許多伴我長大的老師,但我最喜歡的是楊村第十一小學(xué)五年級的王老師。
王老師長得高,她的一頭秀發(fā)被她精心的照料著,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,仿佛有一股擋不住的.文氣。
在為我們上每一節(jié)課的時(shí)候,她在講臺上滔滔不絕的講,我在下面聽得如醉如癡。有的時(shí)候,她會從課文中引出一些小故事講給我們聽,讓我們從中知道做人的道理,從而讓我們把文章理解的更加深刻。
王老師倡導(dǎo)我們讀書,多讀書、讀好書。有時(shí)候,她會同我們一起交流書的內(nèi)容和讀后的感悟,她總是發(fā)表一些與我們不同的見解,讓我們從這一本書中既學(xué)到寫作手法,又悟出人生真理,讓我們從一本本書中受益匪淺。
每一次,當(dāng)我悄悄走進(jìn)她的辦公室,總會看到她全神貫注的批改作業(yè),她不顧別人的打擾,只見她一份一份的批改,發(fā)現(xiàn)錯的地方就在那里畫上一個小圓圈,看完一份,就在紙上畫一個紅色的大對勾。有時(shí)她發(fā)現(xiàn)字很亂,就皺皺眉,在旁邊寫一些批評的話語,她經(jīng)常教育我們要虛心的接受批評。她改累了,就抬起頭來喝一口水,又繼續(xù)批改······
王老師雖然在批改作業(yè)的時(shí)候十分勞累,但上課時(shí)給我們呈現(xiàn)的卻是另一個形象:推了推眼鏡,活動一下身子,拿起要用的教科書,面帶嚴(yán)肅的神情快步走進(jìn)教室。她總是在上課幾分鐘前進(jìn)入教室,只要她一進(jìn)入教室,同學(xué)們就立刻簇?fù)砩蟻,面對提問題的同學(xué),她總是微笑著回答。
在別的老師面前提到我們的王老師,沒有一個不豎起大拇指的、沒有一個不稱贊的,沒有一個不敬佩的。在其他班同學(xué)面前說起我們是王老師的學(xué)生,我們都感到驕傲。
老師,您是一輪紅日,掃除了我心中的陰霾;您是一陣春雨,滋潤了我干渴的心靈;您是一片大海,讓我這條魚兒在您寬廣的胸懷里茁壯成長!
教師節(jié)征文5
離開老校區(qū)已經(jīng)很久了,每次去上課,就像匆匆的過客。暑假期間,我專程到老校區(qū)走一走,感受那里的氣息,享受一份大學(xué)特有的寧靜。
陽光懶洋洋地灑在操場上,欄桿上若隱若現(xiàn)的白色,讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上,想象著平時(shí)的喧囂,思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。
只有在假期里,大學(xué)才顯得如此的空曠。也只有在假期里,大學(xué)才顯得如此安詳。馬路上的轟鳴聲一墻之隔,但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。
就這樣盡情地走著,散漫地思考著,悄然落下的梧桐樹葉就像是不期而遇的朋友,帶領(lǐng)我貼近過去的師長。
這是一所建國后恢復(fù)的院校。與其他院校不同的是,這所學(xué)校在鬧市中間,前面有火車站,后邊有長江大橋,遠(yuǎn)處有飛機(jī)場,近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后,常常會自我解嘲地說,這里的老師出差方便,這里的學(xué)生回家方便,這里的學(xué)生了解實(shí)際,好找工作,這里的老師生活方便,工作安心。
的確,在這樣一所大學(xué),沒有嘩眾取寵,沒有轟動效應(yīng),一切都是那樣的入世,一切都是那樣的`平實(shí)。不論是老師和學(xué)生,走進(jìn)人群中從來都不被人過分注意。但是,若干年后回頭一望,人們才赫然發(fā)現(xiàn),南中國地區(qū)財(cái)經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物,都出自這所學(xué)校。
是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢?是這所學(xué)校的大師。正是他們的言傳身教,讓這所大學(xué)充滿靈氣,讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無限生機(jī)。
人們可能想象不到,在上個世紀(jì)的80年代,大學(xué)生必須上珠算課,而這一門課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤這種特殊的教學(xué)道具,告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后,這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會計(jì)史學(xué)家,他不僅改寫了中國的會計(jì)歷史,而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐,形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。正是在這樣一個集體里,每一個人都自覺地把自己看作是算盤中珠子,那樣的平和,那樣的與世無爭。但是在有限的活動空間里,他們所釋放出來的能量,所形成的特有氣息,所凝聚的平和、莊重、簡潔、明快校園文化,讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱,認(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭,可是在這個學(xué)校,那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們,從來都不會趾高氣揚(yáng),在他們近乎謙卑的行為舉止中,你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒有花邊新聞,也沒有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張,但是,在圖書館林立書架間,你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中,你能感受到一個學(xué)者特有的誠懇。
真正的大師不會咄咄逼人,真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎;真正的大師不會居高臨下,真正的大師總是平易近人;真正的大師不會爭名奪利,真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來一片云彩,地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷,有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果,引起世人注意;有些大學(xué)不斷炒作改革話題,產(chǎn)生轟動效應(yīng)。當(dāng)一個教授沒有思想的時(shí)候,行動就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個大學(xué)炒作自己的時(shí)候,這個大學(xué)就沒有了希望。
我不知道專利局的愛因斯坦是一種什么樣的心境,也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢想。正如詩人海涅所說的那樣,德國的哲學(xué)家頭戴睡帽,但在睡帽下卻是翻天覆地的思想;蛟S當(dāng)代中國許多大師丟掉了睡帽,但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
每當(dāng)我想起那些在校園中漫步的背影,每當(dāng)我看到那些提著菜籃子走過的老師,我都會產(chǎn)生疑問:真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢?或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案,但是,真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。
教師節(jié)征文6
今天是個特殊的日子——9月10日教師節(jié)。
在一所貧困的學(xué)校里,有一位小學(xué)生正想著為辛苦的老師送禮物的事情......
小紅正在陽光明媚的早晨踏著去學(xué)校的路,她想:今天送什么禮物給老師呢?一支鋼筆?一本筆記本?可這并不代表我的心意。忽然,一陣陣菊花香撲鼻而來,小紅高興的說:“對了,不如送菊花給老師吧!這菊花不正是象征著老師的那種高尚品德嗎?”
說完便飛跑到山坡上,精心挑選了幾朵菊花。
小紅來到老師辦公室窗前,她看到那翻開的語文書,放在那的老花鏡,心里又激動又緊張,因?yàn)槔蠋熮k公室門還沒有開,聯(lián)想到老師昨晚正在熬夜備課呢!看到這情景,不禁勾起了小紅對老師的.敬佩之情:老師不怕勞累,為了學(xué)生們,什么事情都可以做。這時(shí)小紅心里是多么的痛苦而又高興,小紅為老師擔(dān)心,怕弄出什么病來;小紅高興是因?yàn)橛羞@樣的一個好老師!邊想著,小紅把那美麗的菊花誠心誠意地插在老師的筆筒里,希望那方向能拭去老師的疲勞。然后就回去了。
過了一會兒,老師來到辦公室前,看到那鮮艷的菊花,那好聞的香味,心里自然舒服起來,因?yàn)槔蠋煾械阶院,有這么好的學(xué)生,總算沒有辜負(fù)老師對學(xué)生們的期望。老師坐在椅子上,默默地笑了起來......
教師節(jié)征文400字:快樂的教師節(jié)
教師節(jié)的前幾天,同學(xué)們都在忙著準(zhǔn)備送給老師的禮物,我也在悄悄地準(zhǔn)備著。
我盼望的教師節(jié)終于來到了。
這一天早晨,我背著一個圓滾滾的書包走進(jìn)教室,把禮物藏在書桌里。同桌魏文堋好奇地問:“你的書包里裝的是什么呀?”我神秘地一笑:“到時(shí)候你就知道了!
上課鈴響了,老師面帶笑容地出現(xiàn)在教室門口。
平時(shí)調(diào)皮的趙文軒馬上說:“祝老師節(jié)日快樂!”快嘴的吳佳琦加了一句:“祝老師越長越漂亮!”還沒等老師說話,我就跑到老師面前,把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴,好像連眼角的魚尾紋都舒展開了,她一下子年輕了好幾歲,不住地說:“謝謝同學(xué)們,謝謝同學(xué)們!”
不知誰帶的頭,教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
給老師過了一個快樂的教師節(jié),我很高興。
教師節(jié)征文7
有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一種精神最感人,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情……老師與學(xué)生之間的情誼就像堅(jiān)不可摧的鋼鐵,就像永不停息的波濤,就像太陽散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會因?yàn)闅q月的流逝而被沖淡,相反它只會隨著時(shí)間的消磨而越來越富有光澤。學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人,其實(shí)不然。我認(rèn)為老師是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈,在我們漫漫的`人生道路上,總有老師在前方為我們照亮前進(jìn)的道路,為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當(dāng)我們走完生命中最重要的一段路時(shí),再次回首,那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了,那挺直的腰桿也不在挺立,那全是為我們留下的記號啊
那是一次發(fā)生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語文測試,同學(xué)們都十分緊張,因?yàn)檫@次測驗(yàn)卷子不簡單,我甚至沒有把握考到90分。幾天后的語文課上老師發(fā)了試卷,我竟然出乎意料的考了97分,這是何等的殊榮!我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上,春風(fēng)得意。
下課了,郭老師對我表揚(yáng)了一番,但也告誡我不要驕傲,當(dāng)時(shí)我已經(jīng)樂不可支,哪有心思聽這個,于是就沒把這話當(dāng)回事。我趾高氣昂地在教室里來回走動,顯得傲氣凌人。這時(shí),一位同學(xué)竟面帶疑色地跑過來問我卷子是不是抄的,真是氣煞我也!一把把他抓住,“你再說一遍!”我十分兇惡地說?伤麉s不識好歹,用鄙夷的目光看著我說:“你肯定抄了!”我忍無可忍了,爆發(fā)吧,我的小宇宙!我跟他打了起來,他見情勢不妙,正欲逃跑,被我一把抓住,對他又是一陣拳打腳踢,他被打的狼狽不堪,只好向我認(rèn)錯,我見他態(tài)度良好,就揚(yáng)長而去。可不久,郭老師便聞訊趕來,氣呼呼地對我說:“我剛才才和你說,不要太驕傲了,才一會工夫,你就給我打起架來了。 边@每個字都說的都十分有力,我聽著都發(fā)抖,可我仍在頑固抵抗:“是他先說我是抄的!”老師又生氣地說:“他先說你是他不好,那你也不能這么沖動啊,你可以來報(bào)告我,不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為,我們都不知道我們的生命將會在什么時(shí)候終止,如果是明天呢?那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎?”這下我可是徹底沒了脾氣,經(jīng)老師的調(diào)節(jié),我和那位同學(xué)終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個詩人,我就要寫出一首長詩,來贊美您的精神品質(zhì)。
假如我是個畫家,我就要用各種彩色,來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。
假如我是個作曲家,我就要用音符來傳達(dá)出您和藹可親,平易近人的品格。
然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字,來描寫這可歌可泣的教師品質(zhì)。
郭老師,我在此對您獻(xiàn)上最真心的敬意。
我們永遠(yuǎn)為有您這樣一位老師而驕傲。
在學(xué)習(xí)的路上,您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前,您是讓我們?nèi)タ朔挠職狻?/p>
在人生的路上,您又是為我們引導(dǎo)方向,又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情!
教師節(jié)征文8
教師節(jié)就快要到了,在此,我想祝我們親愛的班主任——袁老師節(jié)日快樂。
在學(xué)前教育的第一天,我認(rèn)識了袁老師。當(dāng)我見到她的第一面時(shí)就覺得是那么親切、溫暖,讓我本來有些害怕而撲通撲通亂跳的心安靜下來。接下來我們共同經(jīng)歷了難忘的軍訓(xùn)時(shí)光,袁老師既是我們初一17班的班主任,又臨時(shí)當(dāng)了我們幾天“媽媽”,我對袁老師多了一份家人般的感情。
袁老師面容慈祥,笑起來非常和藹。她有一頭簡單干凈、烏黑油亮的短發(fā),兩只如銅鈴般明亮的眼睛似乎能看穿我們的心思,發(fā)出智慧的光芒。她那高聳的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,看起來很有精神。袁老師不僅很美麗,身上還散發(fā)出一種與眾不同的氣質(zhì),仿佛她是所有班主任中最引人注目的一位。
在宿舍里,我們每天都要整理內(nèi)務(wù)。但我們很多人都只是草草整理一下就算了,袁老師第一次來探望我們的時(shí)候,看到?jīng)]有倒掉的'垃圾、地板上亂放的行李箱和沒有疊好的被子時(shí),和顏悅色地指出問題,幫我們一起整理。隨后,袁老師天天都會來我們的宿舍檢查內(nèi)務(wù),如果有做得不好的地方,她便會拋開眼前的工作,與我們共同將宿舍打理整齊。
接下來的三年,袁老師還將與我們初一17班的所有同學(xué)朝夕相處,將帶領(lǐng)我們刻苦學(xué)習(xí)、收獲友誼、創(chuàng)造一個又一個奇跡,愿我們青春的歡樂一直伴隨著她。在教師節(jié)即將來臨之際,親愛的袁老師,我祝您身體健康、永遠(yuǎn)年輕,節(jié)日快樂,也祝天底下所有對學(xué)生辛勤付出的老師們教師節(jié)快樂!
教師節(jié)征文9
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。 教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的`尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價(jià)。 您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。
您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。 螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。
是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦! 您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心! 您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。 不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
教師節(jié)征文10
牽掛,是一杯濃郁的情感瓊漿,是一聲殷切的祝福。你賜予我的那份沒有任何雜念的牽掛,就像天邊的浮云,絲絲縷縷飄蕩在整個天空,穿越千山萬水,讓我我找不到盡頭,縈繞在我的心頭;又如同山間小溪,清澈透明,淙淙流淌不息,常能給人無窮的力量和勇氣。
與你相識了兩年,盡管歲月沖刷了年輪的痕跡,我仍然難以忘懷對你那美好的印象。你高高的鼻梁上架著一副大大的眼鏡,罩著你那雙沉穩(wěn)又明亮的眼睛,你喜歡穿一身沉色的衣服,讓人感覺到你的莊重和嚴(yán)肅,也讓我感覺到難以與你相處,了解彼此。可是,隨著時(shí)間的`流逝,我發(fā)覺你對學(xué)生的和藹、體貼與你那身肅穆的穿著截然相反。是你滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,你就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識。
還記得那個凋零的黃葉鋪滿了大地的深秋嗎?那個季節(jié)我們一起為初三的中考努力奮斗。那時(shí),每當(dāng)中午放學(xué),我都拿著問題請教你,當(dāng)時(shí),你是如此的熱情,像大海里的浪花一樣的豪放。你耐心地向我指導(dǎo)解題思路,有時(shí)候我的遲鈍很讓人吃驚,就像一只難以破殼而出的小雞,一個簡單的問題也要問個大半天,但你并沒有嫌棄我這個傻里傻氣的學(xué)生,一一為我解答,讓我找到了前進(jìn)的方向,內(nèi)心變得踏實(shí)。
當(dāng)我陷入生活最低谷的時(shí)候,有時(shí)會招致一些無端的蔑視?赡銜䴙槲议_導(dǎo)工作,有時(shí)你還會毫無猶豫地拿出我喜歡的游戲給我玩,讓我分散注意立。你那雙溫情的眼睛對我說:“這游戲好難破關(guān)!逼鋵(shí)早就讓我察覺到你是在為我從低谷中爬出來,讓我拾起對生活的樂趣,讓我得到放松。我很感謝你一直對我的關(guān)懷和體貼,對我的耐心指導(dǎo)。
我們曾經(jīng)一起經(jīng)營的那色彩斑斕的玫瑰園。春天里,那玫瑰花茁壯的成長,細(xì)雨的滋潤了它的心田;夏天里,沁人心脾的芳香撲面而來;秋天里,雖然花葉早已凋亡,但我相信,萬物也不會破壞我們師生之間的那份美好友誼;冬天里,雖然你已經(jīng)不在我的身邊,但玫瑰園里散發(fā)出濃郁的芳香,讓我勾起了與你一起的快樂,對我的關(guān)懷,你那無情的溫柔。謝謝你一直以來陪伴,愿現(xiàn)在的你一切都好。
教師節(jié)征文11
我的班主任是師老師,在我和她相處的這三年中,師老師給了我無盡的教誨和無私的幫助。
每當(dāng)我犯了錯誤的時(shí)個,師老師總是耐心的教育我,使我改正缺點(diǎn);當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,師老師總是不厭其煩的幫我,當(dāng)我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)個,師老總是用贊許的`目光看著我;當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)個,師老師總是及進(jìn)的告誡我:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”
記得有一次,上語文課,師老師給我們講解課文,我趁師老師不注意,偷偷地打開文具盒拿出一個橡皮擦,這是一個新橡皮擦,像一個紅紅的桃子,聞起來不香香的呢。我左聞聞,右摸摸,正玩得起勁,突然覺得有一雙眼睛盯著我,我抬頭一看,是師老師的眼睛,那雙眼睛好像在說:“黃燁軒,要認(rèn)真聽講,下要做小動作!
我連忙放下橡皮擦坐好,下課了,師老師走過來對我說:“黃燁軒,到辦公室來一下。”我一聽心想:“糟了,又要挨批評了!蔽异话驳倪M(jìn)了辦公室,師老師語重心長的說:“黃燁軒,你是班干部,是老師最信任的學(xué)生,不要讓老師失望。”
我聽了師老師的話,臉漲得通紅,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)達(dá)轉(zhuǎn)達(dá),我使勁的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)說:“師老師我錯了,我一定改正!睆哪且院螅疑险n總是做得端端正正,瑞也不做小動作了。
在我和師老師相處的這幾年中,師老師對我教誨,我永遠(yuǎn)不會忘記。一年一度的教師節(jié)又來了,在這里,我想對師老師說一聲:“師老師,謝謝您,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂,身體健康!”
教師節(jié)征文12
老師,您是一個經(jīng)驗(yàn)豐富,和藹可親的優(yōu)秀教師。教師節(jié)馬上就要到了,我想對您說聲謝謝。
在這三年來,您不僅教懂了我們不少知識,還教育我們?nèi)松牡览。在老師您的指?dǎo)下,我們的作文也有很大的提高,我們很感謝你。在老師的教導(dǎo)下我們的成績脫穎而出,一天比一天好。 記得開始寫作文的時(shí)候,很多同學(xué)都愁眉苦臉,您告訴我們,其實(shí)寫作很簡單!只要用心記錄生活!您總是用相機(jī)記錄下要寫作的內(nèi)容,從勝利電視塔到元宵燈會展,從學(xué)校合唱比賽到班級的廚藝大賽。寫作課上,那一張張清晰的圖片,展現(xiàn)了一個個的細(xì)節(jié),記錄了一個個精彩的瞬間。在您的.引導(dǎo)下,我們輕松地回顧著生活中的記憶,是您讓寫作課變得輕松和快樂。
老師,很感謝您一直以來對我們的關(guān)懷,您就像我們身邊的一盞啟蒙燈!永遠(yuǎn)在我們身邊鼓勵我們,支持我們。我們一定不會辜負(fù)老師你對我們的愛!
老師,我想對您說:是您給了我們學(xué)習(xí)的自信;是您給了我們生活的勇氣,是您給了我們發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動力,是您給了我們奔向好前程的希望。
老師,我想對您說:您是我們開啟智慧的敲門磚;您是我們打開幸福之門的金鑰匙;您是我們生活航程中的引路人;您是我們奏響人生樂章的指揮者。
老師,我想對您說:如果沒有您,或許我們就會自暴自棄;如果沒有您,或許我們就會那么沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;如果沒有您,或許就沒有我們生活的前景;如果沒有您,或許就沒有今天的四年級四班!
老師,我想對您說:感謝您風(fēng)雨之中為我們的遮擋;感謝您冰天雪地之時(shí)給予我們溫暖;感謝您對我們的培育之恩;感謝您對我們的知遇之情。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,我卻要說,您就是祖國的棟梁! 正是您,支撐起我們一代人的脊梁!!
教師節(jié)征文13
人們常用蠟燭來比喻老師,燃燒自己,照亮別人。的確,教師是一份非常辛苦的職業(yè),選擇了教師也就選擇了奉獻(xiàn)一生。
在我眼里,工作最認(rèn)真,最關(guān)愛我們的老師還屬我的班主任——張老師。
張老師長著一只稍長的.鼻子,一雙會說話的眼睛,周圍還保留著工作留下的皺紋。
張老師工作十分負(fù)責(zé),記得上次大掃除,掃地的同學(xué)都散了,剛開完會的您急匆匆的趕到教室,順便,您又向公共區(qū)掃了一眼,發(fā)現(xiàn)還殘留著一些紙屑,您二話不說,拿著掃把奔向了人共,你彎下腰,抓著掃把就掃了起來,時(shí)而左,時(shí)而右,時(shí)而前,時(shí)而后。不一會兒,您已是汗流浹背,豆大汗珠從您額頭上流過,而您卻只是揮手一擦,頂著腰酸背痛,又忙碌的干了起來……
張老師不僅工作認(rèn)真,負(fù)責(zé),而且對班上每個同學(xué)都很關(guān)心。
回憶往事,想起一次在課堂上,因飲水機(jī)出了故障,全班少數(shù)同學(xué)都滴水未沾,我也是其中一個。您很著急,生怕會出事,這時(shí),張老師爭忙大步地走向辦公室,我左想右想,不知您有何事干。十來分鐘后,您端來了幾杯溫和的水,說“沒帶水的同學(xué)上來排隊(duì)!”我慢慢的走了上去,張老師為我倒了一點(diǎn)水。雖然水不多,但是,我現(xiàn)在感覺它很重、很重……
張老師最看重語文,只要有體育課,張老師都會從中選幾個在班上成績略差的補(bǔ)習(xí)語文,幫助他們怎樣做,告訴他們?nèi)绾未稹看?只要誰的成績下降,張老師又會幫他頂上去,不愧是頂梁柱,用心良苦。
常言說:“教師是人類靈魂的工程師”我覺得這億話特別親切,也特別適合您,您就像一位辛勤的園丁,哺育我們健康生長,就像一面墻為我們摭風(fēng)擋雨,也就是一位令我難忘的恩師。
教師節(jié)征文14
雖說明天才是教師節(jié),但因?yàn)槭切瞧诹,所以今天就提前過了,一大早,我就捧著三枝花到了學(xué)校。
這三枝花都是睡蓮,是我昨天晚上和媽媽挑了好長時(shí)間才選好的,花店里有很多花,每一種花都有不同的意義。睡蓮的花苞就像是我們,水是無窮無盡的知識,而老師就像是莖,我們是離不開知識的,就像是睡蓮是離不開水一樣,老師和莖一樣,源源不斷地把知識傳輸給我們,讓我們生機(jī)勃勃。我仔細(xì)挑了好幾株好看的花,讓老板好好地包裝起來。一想到老師看到花的情形,一股幸福的感覺就的涌上心頭。
到了學(xué)校,就看到同學(xué)們一個個手里捧著花,手上拎著禮物袋,急匆匆地往班里走,時(shí)不時(shí)還聞一聞手中的花。臉上都洋溢著一種讓每個人都感到舒服的表情—————————那就是幸福。
在樓梯口上樓時(shí),時(shí)不時(shí)看到一兩個手捧鮮花、盆景的同學(xué)向樓下跑。一不小心撞到了人,急忙說聲“對不起”,便向樓梯口的右手邊的門進(jìn)去了,我知道,那是語文老師的辦公室,宋老師也在那里辦公。不知道過一會兒我會不會有和那幾個同學(xué)一樣的表現(xiàn)呢?
到了班上,剛放下書包,板凳還沒坐熱呢,就急忙忙和胥辰辰和卞金暄給老師送禮去了。因?yàn)橹芾蠋煹霓k公室就在教室的旁邊,所以我們先給周老師送。這是最讓我們感到幸福的'事了。辦公室彌漫著陣陣花香!爸芾蠋,教師節(jié)快樂!”,“謝謝,謝謝你們啊”,“周老師,這個是蘆薈,可以……”“……”同學(xué)們爭先恐后的介紹自己的花,周老師笑了,我們也笑了,這個場面多么溫馨,幸福。
等我們送完了周老師的禮物,也送了蘇老師的禮物之后,我們剛回到班上,宋老師也來了。大家相互對視一番后,不少同學(xué)紛紛站起來,給宋老師送花,送禮物,巧克力……宋老師不停的說謝謝,幸福的笑容在宋老師臉上綻放。大家的禮物送的差不多了。周老師正好也來了宋老師和周老師非常高興,周老師說下周二要給我們帶進(jìn)口糖吃,宋老師更是當(dāng)場從禮物當(dāng)中拿出一袋巧克力,給我們一人一個,最后還有幾位同學(xué)沒有拿到,宋老師就從準(zhǔn)備給他女兒的巧克力中拿了八顆。大家都舍不得吃,但我知道,那一定會是讓人陶醉其中的幸福的味道。
這個教師節(jié)里,涌動著各樣的幸!
教師節(jié)征文15
深夜獨(dú)自一人,倚著窗戶,望著星辰無數(shù),不見美麗的銀河,不覺想起我敬愛的老師,那個在銀河清波上播灑希望種子的人,那個深夜戴著月光批改作業(yè)的身影,驟然間已潸然淚下。
秋風(fēng)颯颯,秋葉飄飄,又到了秋的秋節(jié)到了收獲的季節(jié),到了老師的季節(jié),我們心中都有種說出來的莫感。也許這是我們教師節(jié)的共鳴。我們也許應(yīng)該說一句“謝謝”說一句“辛苦”,也許這就是我們最能做的。
“老師”一個神圣而又樸實(shí)的職業(yè),俗語說的好,“老師是我們的第二任父母”,我認(rèn)為的卻如此,當(dāng)我們冬日里,寢室同夜里因冷而難眠時(shí),是老師忍著寒冷,為我們端上熱水用講故事來驅(qū)除我們內(nèi)心的寒意,當(dāng)我們重病在身,難受不已時(shí),是老師用激勵的話語使我們振作,使我們打敗病魔,當(dāng)我們處在失敗的低谷時(shí),是老師用雙手,一步一步的將我們扶上山谷,重見希望,這一切的一切都見證了父母所在,在我們內(nèi)心深處早已記得這一切,它的堆積,使我們懂得感恩,懂得堅(jiān)強(qiáng),更懂得做人,感謝你們,我親愛的老師們。
想起古人的一些事跡,想起儒家創(chuàng)始人,孔子,他是家喻戶曉的大教育家,他作為古代的教育家,對待自己的.弟子,時(shí)而嚴(yán)格,時(shí)而可親,他獨(dú)特的教學(xué)理論,方式、思想都驗(yàn)證著一位老師的崇高,他要求弟子要仁要善,要學(xué)會謙虛,要學(xué)會有禮,要學(xué)會做真人,他的弟子個個知識淵博,對他也是禮讓三分,這證明了老師的重要性,讓我們能感到老師的五四,對我們?nèi)松饬x的影響,因此我們要努力學(xué)習(xí),從現(xiàn)在組傲氣,用行動來匯報(bào)老師。
看,全國報(bào)紙,雜刊都在攀登教室的業(yè)績。聽,新聞媒體,廣播電臺都在講老師的事跡傳送,哪些帶病依然堅(jiān)持上課的沉默者,哪些只為我們而日益衰老的使者們,我們難忘您。
老師,您不是馳騁疆場橫掃千軍的將軍,卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩(wěn)健。您不是筆走龍蛇寫春秋的史家,卻有手持墨筆書寫山川的瘋子,您像一類莎,那樣渺小,平淡。但又那樣無私偉大,您是一陣風(fēng),雖然遍布一方,但世界人民都能感到溫暖。老師,相信我們,我們定會努力學(xué)習(xí),來回報(bào)您的付出。
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