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憶師恩教師節(jié)征文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的憶師恩教師節(jié)征文，歡迎大家分享。
憶師恩教師節(jié)征文1
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，老師們用愛(ài)播撒著希望。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。在這短短的一年時(shí)間中我有著深刻的體會(huì)。
我是五年級(jí)一班陳信全同學(xué)的家長(zhǎng)，還記得當(dāng)我懷著興奮的心情帶著兒子第一次走進(jìn)東暉小學(xué)的大門(mén)，眼前的一切令我感到新奇和激動(dòng)，校園里綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，整潔的教學(xué)樓，干凈的塑膠跑道，寬敞明亮的教室，五星紅旗在陽(yáng)光下迎風(fēng)飄揚(yáng)，教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，有幾名同學(xué)在操場(chǎng)上清理衛(wèi)生，而且個(gè)個(gè)都懂禮貌，見(jiàn)到我們便主動(dòng)和我們問(wèn)好，頓時(shí)，我為孩子能有一個(gè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到舒心，能有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)氛圍而感到放心。
而在這一年中，最讓我感動(dòng)的是兒子的老師侯老師，侯老師是我們東暉小學(xué)一位非常出色的老師，她的眼睛很大，十分明亮，雙眸不時(shí)地放射出天真與活潑，四十來(lái)歲的她總是將自己收拾得僅僅有條，顯得年輕而充滿(mǎn)活力，她有著一顆與孩子們一樣年輕的心，有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的'文學(xué)底蘊(yùn)，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì)對(duì)他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。
侯老師，她沒(méi)有亮麗的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛(ài)著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！在她的教師歲月里，她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。
和所有家長(zhǎng)一樣，我對(duì)兒子充滿(mǎn)了希望，期待他能夠好好學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，可是事與愿違。好心情沒(méi)維持幾天，接下來(lái)便是一連串的不盡人意。入學(xué)幾天后，老師便發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì)學(xué)習(xí)、多動(dòng)、坐不住凳子、做作業(yè)很慢、任性，幾乎和其他孩子不在一個(gè)水平線上。這令我們當(dāng)父母的很是著急。退學(xué)吧，孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，繼續(xù)讀吧，又怕孩子跟不上，我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻械男那榕c老師進(jìn)行了溝通。班主任侯老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也都有他的閃光點(diǎn)，比如陳信全比較聰明，頭腦反應(yīng)很快，也許以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以出現(xiàn)了這些狀況，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我會(huì)盡一切努力來(lái)幫助孩子、教育孩子，也希望家長(zhǎng)能夠配合我”。聽(tīng)了侯老師的一席話(huà)讓我們倍感溫暖。
侯老師沒(méi)嫌棄我們的孩子，相反，她對(duì)陳信全傾注了更多的愛(ài)。
侯老師對(duì)孩子嚴(yán)格但不嚴(yán)厲、愛(ài)護(hù)但不袒護(hù)、寬容但不放任，上課時(shí)，對(duì)兒子要求十分嚴(yán)格，不許溜號(hào)，不許搞小動(dòng)作，眼睛要看著老師，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤絕不袒護(hù)。
下課后，侯老師經(jīng)常找兒子談心，鼓勵(lì)他，有一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到兒子回家說(shuō)：“今天老師又夸我有進(jìn)步了�！�
侯老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和循序善誘的教學(xué)方法，使孩子在知識(shí)的海洋里插上了飛翔的翅膀，以及對(duì)每一個(gè)孩子不拋棄不放棄的敬業(yè)精神感染了每一位家長(zhǎng)，現(xiàn)在我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞毛病也基本改掉了，這些都是與侯老師的辛勤付出分不開(kāi)的。
侯老師，您以無(wú)私奉獻(xiàn)感動(dòng)了多少人！因?yàn)橛辛四�，孩子們的天空更晴朗，因�(yàn)橛辛四�，孩子們的�?mèng)幻更美麗，因?yàn)橛辛四�，孩子們的路途更加平坦。因�(yàn)橛辛四�，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……感謝您，好老師！��！
憶師恩教師節(jié)征文2
第一次和您見(jiàn)面是來(lái)到臨湘的第二天，教導(dǎo)主任李主任帶著我來(lái)到您的辦公室，第一次見(jiàn)您就被您那嚴(yán)肅的表情給怔住了，有點(diǎn)兒害怕，和您說(shuō)話(huà)時(shí)也總是小心翼翼的，害怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)惹怒您。一段小聊后，您便帶著我來(lái)到了47班，您向?qū)W生濃重的介紹了我，隨后讓我上臺(tái)發(fā)言，我又是一陣緊張，慌慌亂亂、語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)完了便紅著臉走下了講臺(tái)，但是心里難過(guò)死了，第一次上講臺(tái)這么丟臉。在發(fā)言時(shí)，我用余光瞟了瞟您，您在沖我笑，好像在給我打起鼓勵(lì)，心想著原來(lái)您還會(huì)笑，就這樣，實(shí)習(xí)第二天過(guò)去了。
正式實(shí)習(xí)的日子開(kāi)始了，由于是為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)，時(shí)間較長(zhǎng)，所以我們的實(shí)習(xí)就分成兩個(gè)階段，實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)。開(kāi)始是第一階段見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)也就是跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課觀摩課堂教學(xué)。從此我便經(jīng)常拖著椅子跟著陳老師聽(tīng)隨堂課，陳老師是一位素質(zhì)很高的老教師，上課不緊不慢、措辭精準(zhǔn)、言簡(jiǎn)意賅，且總能找到辦法去突破重難點(diǎn)，一節(jié)課四十五分鐘被您拿捏的非常準(zhǔn)確，您的教學(xué)方法也非常地新穎，洋思教學(xué)模式，它是一種崇尚自主的教學(xué)模式，在這樣的課堂里老師很享受與學(xué)生共同探討的時(shí)光，從教授者變成了合作者。這樣一位優(yōu)秀的老師是我的師傅，我即開(kāi)心又緊張，我上課時(shí)您也會(huì)以您的高要求來(lái)要求我，我該如何是好呢？有壓力就有動(dòng)力，我當(dāng)時(shí)告訴自己，能遇到一位好老師，是我的運(yùn)氣，若不好好珍惜，便會(huì)失去最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從那以后，我便經(jīng)常找您請(qǐng)教。每聽(tīng)您上完一堂課，您都會(huì)叫我和您坐在一起探討，“小秦，你對(duì)這節(jié)課有什么看法？”這時(shí)，我便會(huì)支支吾吾的說(shuō)起來(lái)，不管我說(shuō)的怎么樣，說(shuō)的對(duì)還是錯(cuò)，您都會(huì)跟我說(shuō)兩個(gè)字“很好”。交流多了，我們便熟了些，我沒(méi)那么害怕與您聊天，偶爾也會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑。其實(shí)，您也挺有意思的。
那段日子每天都是聽(tīng)課，聽(tīng)各種各樣的課，正享受著這樣的日子時(shí)，您突然對(duì)我說(shuō)，“小秦，明天你上課吧，那課比較簡(jiǎn)單，你來(lái)試試！”什么，明天？現(xiàn)在是中午了，一個(gè)下午怎么準(zhǔn)備？我急忙翻出各種各樣的資料，邊看邊記，不好，劃掉，又重來(lái)。晚上十一點(diǎn)多，別的人都已關(guān)燈睡覺(jué)了，而我還在奮斗中，不知道是什么時(shí)候睡著了。第二天醒來(lái)就得準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”了，期待秦老師的第一堂數(shù)學(xué)課。從站在教室門(mén)口就開(kāi)始緊張，腿發(fā)軟，慢慢的挪到講臺(tái)，一個(gè)悲劇開(kāi)始了。上課時(shí)，我不時(shí)的會(huì)望著您，您整節(jié)課的表情都很?chē)?yán)肅，總是在寫(xiě)著什么，終于下課鈴打響了，我的第一節(jié)課結(jié)束了。
我垂頭喪氣的來(lái)到辦公室，您把我叫到了一邊，跟我說(shuō)了很多很多，我差點(diǎn)兒哭了出來(lái)，您看出了我的傷心，便又鼓勵(lì)起我來(lái)，您給我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，您利用您數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)的身份要求您同組的老師們隨時(shí)歡迎我去聽(tīng)課。一次嘗試后，我?guī)缀趼?tīng)過(guò)了同年級(jí)每個(gè)老師的數(shù)學(xué)課并將他們上課時(shí)的每一句話(huà)都記錄了下來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己最差勁的就是表達(dá)。您看到了我的努力與付出，便臨時(shí)給我安排了上課的機(jī)會(huì)，我更加珍惜，也想更好地表現(xiàn)自己，證明給您看，我能行。第二次站上講臺(tái)，沒(méi)有第一次那么緊張，對(duì)學(xué)生也已經(jīng)比較了解，我自信地喊著：“上課”，一堂課正式開(kāi)始了。這堂課也不能說(shuō)合格，但至少不是糟糕，因?yàn)槲矣浀媚f(shuō)的，站上講臺(tái)你就是老師，用你的氣勢(shì)去感染您的學(xué)生。上完課后，您只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了說(shuō)課中的一些不足之處，隨后便說(shuō)：“小秦，接下來(lái)你要多上課了！”
從那以后，我們便換過(guò)來(lái)了，您坐下面，我站上面。課后我們還是坐在一起，說(shuō)說(shuō)彼此的`看法，您也會(huì)給我提出很多課堂教學(xué)的建議。我每天的課堂里都能看到您的身影，您總是選擇一個(gè)角落默默的坐下，聽(tīng)我上每一堂課。終于有一天，我上完課，您說(shuō)了兩個(gè)字：“很好！”當(dāng)時(shí)，我興奮地大笑起來(lái)，現(xiàn)在想想真丟臉。
在臨湘的這段日子，不僅有您教學(xué)上的指導(dǎo)，生活中，您也一直關(guān)心著我。周末，您怕我剛來(lái)無(wú)聊便帶著我們?nèi)ジ浇牡胤脚郎剑惶炖淞�，您怕我的被子薄，您從家里拖�?lái)了一床厚厚的被子送給我；放小長(zhǎng)假時(shí)，我家離臨湘很遠(yuǎn)，您得知后，帶著我去和您女兒玩；元旦節(jié)時(shí)，您請(qǐng)我和我的朋友吃飯，并祝愿我們20xx能心想事成；離開(kāi)時(shí)，您還擔(dān)心我的行李中，開(kāi)車(chē)送我去車(chē)站。我清楚地記得在臨湘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
陳老師，謝謝您的照顧，謝謝您的指引，沒(méi)有您，我必將在教師這條道路上磕磕碰碰，沒(méi)有您，我不會(huì)這么順利的走在我人生的道路上，進(jìn)入芙蓉區(qū)東風(fēng)小學(xué)，成為一名芙蓉教育者，謝謝您，您是我生命中的貴人！我也會(huì)永遠(yuǎn)記住您的那句話(huà)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
憶師恩教師節(jié)征文3
在我前進(jìn)的道路上，有許多好老師教導(dǎo)我一路向前，不斷茁壯成長(zhǎng)。其中，給我留下深深印象的是教了我們兩年多的一位好語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——舒老師。
我記得那是三年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)晴朗中午，我在學(xué)校吃完中飯回到教室，剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上的兩個(gè)字給了我一個(gè)晴天霹靂：“重寫(xiě)”！我的第一反應(yīng)是“下午絕對(duì)不能留校重寫(xiě)作業(yè)”！而且，我記得我自從入學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文作業(yè)就從來(lái)沒(méi)重寫(xiě)過(guò)。于是，我立即花了幾分鐘時(shí)間匆忙重寫(xiě)了一遍，就馬上把作業(yè)交給了舒老師，卻還沒(méi)有來(lái)得急細(xì)看“重寫(xiě)”后面的評(píng)語(yǔ)要求：“請(qǐng)一筆一畫(huà)把字寫(xiě)好”！
當(dāng)我還呆坐在教室為舒老師要求我重寫(xiě)作業(yè)而感到委屈和憤憤不平時(shí)，舒老師臉色稍顯蒼白、額頭冒著汗珠走進(jìn)了教室。她見(jiàn)到我后并沒(méi)有批評(píng)我，只是輕輕嘆了口氣，然后，讓我一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，并指出我寫(xiě)的字的優(yōu)點(diǎn)和不足。她不時(shí)一筆一畫(huà)地教我什么字是什么結(jié)構(gòu)，什么結(jié)構(gòu)的字要怎樣才能寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮。她還仔細(xì)寫(xiě)了幾個(gè)字同我的'字進(jìn)行比較，要我認(rèn)真對(duì)照書(shū)寫(xiě)。此時(shí)，我偷偷透過(guò)筆尖看了一眼舒老師，發(fā)現(xiàn)舒老師已是滿(mǎn)頭大汗，豆大的汗珠從她的臉頰流下來(lái)，浸濕了衣服，但她的眼神依然是微笑著，注視著我寫(xiě)字。就在這個(gè)時(shí)候，舒老師的手機(jī)響起來(lái)了，電話(huà)里傳來(lái)了她媽媽急促的聲音：“彥子，今天你感冒發(fā)燒了，吃藥了沒(méi)？今天是你女兒洋洋的生日，我們都把飯菜做好啦，都1點(diǎn)多鐘了，怎么還不見(jiàn)你回來(lái)��！”
聽(tīng)到這，我一臉愕然，淚水嘩地涌出了我的眼眶。舒老師為了我們的發(fā)展進(jìn)步，居然把這么多重要事情耽擱了！而這一切又源于我的錯(cuò)誤，我后悔我有多么自私呀！
自那以后，我下定決心要把字寫(xiě)好，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，每次都耐心、細(xì)心地完成作業(yè)。學(xué)習(xí)態(tài)度有了根本性大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法有了大進(jìn)步，學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越優(yōu)良，語(yǔ)文作業(yè)還連續(xù)多次被打“優(yōu)加”。
現(xiàn)在想來(lái)，我真應(yīng)當(dāng)感謝我的好老師——舒老師。
憶師恩教師節(jié)征文4
她，是我們的班主任，她，也是我的心理老師，她就是——我一年級(jí)的班主任周游老師。
從上學(xué)起，我第一眼看到她時(shí)，便喜歡上了這位老師，三十來(lái)歲，披肩的棕黑色頭發(fā)，紅色的細(xì)邊眼鏡，充滿(mǎn)著知性與和藹。
剛?cè)胄＃覍?duì)學(xué)校的一切充滿(mǎn)了陌生，沒(méi)有大人的陪伴，也不認(rèn)識(shí)小伙伴，我只好去找周老師，此時(shí)，周老師大手牽著我的小手，陪我走遍了校園的每一個(gè)角落，周老師像母親一樣，讓我不再孤獨(dú)，不久我就熟悉了校園，也熟悉了班級(jí)里的每一個(gè)人，不再膽怯，嘗試著融入集體，并感受了班級(jí)給我?guī)?lái)的安全及快樂(lè)。這一切都是周老師的功勞呀！
周老師的辦公室里，課間經(jīng)常有學(xué)生來(lái)來(lái)往往，都是要解決突發(fā)問(wèn)題和學(xué)生中的雞毛蒜皮的事，恰好，那天早上我發(fā)低燒，一名同學(xué)找我，說(shuō)是周老師叫我去辦公室，我的心七上八下，是我的家長(zhǎng)來(lái)了嗎？可我表現(xiàn)一直很好�。〉搅宿k公室，我沒(méi)看見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)@才自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了進(jìn)去。周老師見(jiàn)我來(lái)了，說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽說(shuō)你發(fā)低燒，好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了。”我小聲地說(shuō)�！澳蔷秃�，給你媽媽打個(gè)電話(huà)報(bào)個(gè)平安吧！”說(shuō)著，便拿出了手機(jī)，撥打了電話(huà)，老師一句貼心的問(wèn)候，一個(gè)小小的舉動(dòng)，令我感動(dòng)，學(xué)校就是我的家，老師的心中裝著的'滿(mǎn)是學(xué)生呀！
還記得在一次春日的下午，周老師布置了一個(gè)作業(yè)：第二天帶一枚生雞蛋去學(xué)校，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我們都不知道周老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？有的竊竊私語(yǔ)，有的大聲議論，還有的獨(dú)自琢磨，一回到家，我迫不及待地在雞蛋中選中了一個(gè)光滑滑的雞蛋，這可是它上輩子修來(lái)的福分��！第二天一大早，我連滾帶爬地起了床，把雞蛋小心地裝進(jìn)罐子里，生怕雞蛋碰破，還將空隙塞滿(mǎn)了紙，這時(shí)罐子又被裝進(jìn)書(shū)包，用書(shū)本夾著它，似待寶物一般，雞蛋終于平安地放在了我的課桌上。我松了口氣，雞蛋安然無(wú)恙，我不愧為雞蛋的主人，此時(shí)我又仔仔細(xì)細(xì)地把雞蛋從頭到尾檢查了一遍，雞蛋沒(méi)有一點(diǎn)殼傷，要不可能就滿(mǎn)地找殼了，我把雞蛋保護(hù)得如此完好，這會(huì)兒，我心情舒暢多了！
我要感謝周老師給了孩子們一次當(dāng)“母親”的機(jī)會(huì)，護(hù)蛋讓我體會(huì)母親對(duì)孩子的一生守護(hù)。
我的班主任，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、有責(zé)任心，并善于捕捉日常生活中契機(jī)，對(duì)我們進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛(ài)的教育，我將感恩她一輩子。
憶師恩教師節(jié)征文5
你是人性的化身,你是生命的別名,你更是靈魂的引領(lǐng)者。
相識(shí)之初,只覺(jué)嬌小玲瓏的你優(yōu)雅充滿(mǎn)活力。相處日久,才更加深深感受到你從骨子里散發(fā)出來(lái)的不可抗拒的魅力,喜好尋源的我總想弄明白是什么讓你如此富有正能量與感召力。
不斷地探尋,終究明白:桃李的花朵,用燦爛的顏色深染著你的眉尖;教育的文化,讓生命第一滲入了你的靈魂。你對(duì)生命的感悟、對(duì)生命的敬畏、對(duì)生命的成全成就了具有獨(dú)特魅力的你。
生命,成了你生活的太陽(yáng)。身為體制中的學(xué)校領(lǐng)頭雁的你,世俗的風(fēng)氣并沒(méi)有使你的骨格變彎,你依然活得那么真實(shí),活得那么性情,愛(ài)說(shuō)就說(shuō),愛(ài)惱就惱;一切都隨內(nèi)心的情感流轉(zhuǎn)而行。你年過(guò)半百,卻有著如花正開(kāi)的美麗,還有著血性方鋼漢子的激情與魄力。你并不向往閑適的生活,而是充滿(mǎn)激情地追求生命品質(zhì)。小小的身軀肩負(fù)著育才三校的發(fā)展,把控著三校前行的方向盤(pán),多少大事小事你運(yùn)籌帷幄,指點(diǎn)迷津,可是每每遇見(jiàn)你,無(wú)論從著裝、從精神狀態(tài),從舉手投足,總給人一種自然、雅致、向上的美麗,那么讓人舒服、那么讓人養(yǎng)眼。小憩時(shí),你會(huì)泡上一壺濃濃的但不奢侈的花茶,邀上你的工作團(tuán)隊(duì),共同品嘗著生活的幸福,踐行著你的“左手是生活,右手是工作”的人生信念。
生命,成了你辦學(xué)的指南針。你堅(jiān)守教育是生命的事業(yè),是對(duì)每一個(gè)生命的滋養(yǎng)與成全,是對(duì)人類(lèi)文化的傳承與創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)精神間的往來(lái)與超越。正因你堅(jiān)守教育的生命性,你注重每一個(gè)孩子發(fā)展的個(gè)別性與獨(dú)特性,滿(mǎn)足童心世界的豐富性與可能性,允許兒童成長(zhǎng)過(guò)程的漸變性與潛在性,更準(zhǔn)確把握著人的自然性與生命成長(zhǎng)的內(nèi)在律令。作為校長(zhǎng),你不把自己關(guān)在辦公室,而是每天現(xiàn)身在校園里,出現(xiàn)在課堂上,與孩子們的目光頻繁接觸。正因?yàn)槿绱?你的一言一行都浸透著生命成長(zhǎng)的氣息,溫暖著與你相遇的每一個(gè)學(xué)生和教師的生命。
作為校長(zhǎng),你不滿(mǎn)足于情感火花般的迸發(fā),靈感碎片般的散落,你用思想去把握學(xué)生的生命,用理念指導(dǎo)自己的教育生活,以此實(shí)現(xiàn)對(duì)生命生長(zhǎng)的種種感悟進(jìn)行整體性系統(tǒng)性的呈現(xiàn)。作為校長(zhǎng),你帶領(lǐng)育才全體老師首先不僅做一個(gè)實(shí)踐者,更是做一個(gè)研究者,研究、透析學(xué)生的`生命成長(zhǎng)。你把全部智慧都用于順從人性的教育,你更把整個(gè)生命投向“讓每一個(gè)生命綻放獨(dú)特魅力”的教育夢(mèng)想。數(shù)不勝舉的大事小事感動(dòng)著身邊人:感動(dòng)你親自搭建了多少?gòu)膫�(gè)性出發(fā)“讓每一童年綻放獨(dú)特魅力”的七彩舞臺(tái),讓桃花有桃花的鮮艷,李花有李花的芬芳。感動(dòng)你深夜帶著老花鏡端坐電腦桌前收索了解學(xué)生患病的癥狀、病因及治療方案;感動(dòng)你醫(yī)院搶救中心門(mén)口苦苦守候因交通意外而正在里面與死神抗?fàn)幍膶W(xué)生;感動(dòng)你盡管已經(jīng)在接聽(tīng)電話(huà),卻仍不忘用手摟著冒昧前來(lái)想你交流的學(xué)生,學(xué)生臉上溢滿(mǎn)了你對(duì)她關(guān)注接納的幸福。
成全每一個(gè)生命,是你腳下唯一的路。教育者對(duì)生命的態(tài)度有三種,第一種是對(duì)學(xué)生的生命視而不見(jiàn),想到的只是書(shū)本和各種符號(hào);第二種是教育者把自己的生命完全化進(jìn)學(xué)生的生命之中,以一顆敏感、細(xì)膩的心,捕捉著學(xué)生的喜與傷,然而卻忽視了自己的生命。你卻是第三種,知道“把生命放在生命里”的真實(shí)含義,你的心里不僅有受教育者的生命,也有教育者的生命,你發(fā)現(xiàn)了教育者的生命與受教育者生命之間的關(guān)聯(lián),你追尋著彼此的生命通過(guò)教育之樹(shù)而成功地實(shí)現(xiàn)相互嫁接和疏通,在同一棵樹(shù)上綻放各自的魅力。你精通文化管理密碼:以尊重贏得尊重,以信賴(lài)換取信賴(lài)的心靈場(chǎng),以心靈對(duì)話(huà)心靈。
在這個(gè)心靈磁場(chǎng)里,你的人格魅力及治校的理念就像一個(gè)圓心,管理團(tuán)隊(duì)、不同年齡、不同學(xué)科的教師,不同崗位的員工,它們從不同的角度,以不同的工作半徑,形成一個(gè)一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的“圓”,像湖面的波心一圈一圈地蕩開(kāi)去;也像磁場(chǎng)一樣,看不見(jiàn)它的存在,卻感受到它的力量。周冀教師就是育才人的一個(gè)普通案例,工作才兩年多,你發(fā)現(xiàn)他有能力,有激情,就讓他承擔(dān)省級(jí)規(guī)劃課題“長(zhǎng)沙市小學(xué)生飲食健康行為養(yǎng)成研究”的工作。因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn),他成長(zhǎng)很快�，F(xiàn)在,他自己又主動(dòng)承擔(dān)了省電教化教育規(guī)劃課題,思考如何“利用校園電視臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力”。
行動(dòng)著、研究著,必然就收獲著。這個(gè)年輕人,短短的時(shí)間內(nèi),就有獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)的論文5篇,省市級(jí)論文一等獎(jiǎng)多篇,同時(shí)在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表論文2篇。20xx年競(jìng)賽課代表湖南省獲全國(guó)一等獎(jiǎng),20xx年又被推送一節(jié)競(jìng)賽課參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。你就這樣的激發(fā)著每個(gè)教師內(nèi)心深處潛藏著的美好,讓每一個(gè)育才人把教育不是看做職業(yè),而是當(dāng)成事業(yè)。你那小小的身軀就是擁有一種魔力,總是悄無(wú)聲息地傳遞著無(wú)窮的力量給身邊人,讓他們義無(wú)反顧地挑戰(zhàn)并享受著工作的樂(lè)趣,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡,省教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)等、國(guó)家兒童閱讀活動(dòng)、長(zhǎng)沙市校長(zhǎng)年會(huì)、交響樂(lè)暢想維也納……作為管理者,你總是站在幕后,給教師的生命綻放以陽(yáng)光,空氣與水,成就每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)精彩,細(xì)致入微地照顧著每個(gè)教師的心靈需求,鮮亞偉老師因公負(fù)傷,你考慮得那么周全,讓他從心底忘掉傷痛,享受著育才家人關(guān)懷的幸福,并感動(dòng)著他拄著拐杖帶著傷來(lái)學(xué)校加班,你的言行就這樣潛移默化著身邊人,他們也像你一樣珍視生命、綻放自己獨(dú)特魅力。
你是生命使者,你那顆具有大智慧教育者的心,綻放著自己的善與美,唱響著自己的喜與愛(ài),感召著身邊人的靈魂,描繪著教育應(yīng)當(dāng)有的一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光和詩(shī)意的未來(lái)。
憶師恩教師節(jié)征文6
我站了十年講臺(tái),離開(kāi)講臺(tái)也已經(jīng)十年了,但我現(xiàn)在仍然最喜歡別人叫我“李老師”,這聲稱(chēng)呼包含了尊重、敬愛(ài)、肯定,使我覺(jué)得人格都頓時(shí)都有了提升。我想我當(dāng)初選擇師范專(zhuān)業(yè)和今天在工作中的自信、勤奮、堅(jiān)毅等良好品質(zhì)的形成,都離不開(kāi)我的恩師張惠芬老師。
我的小學(xué)是在鄉(xiāng)里的中心學(xué)校上的,在大馬路旁。附近有幾個(gè)中專(zhuān)的教師子弟也在這個(gè)學(xué)校上學(xué),他們是屬于“白富美”的草莓孩子,而我們是屬于在泥巴地里滾大的鄉(xiāng)下泥鰍。所以班上的學(xué)生干部、三好學(xué)生基本都被草莓孩子占領(lǐng)了,我除了學(xué)習(xí)成績(jī)好以外,也只是成績(jī)好。在四年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師兼班主任——張老師。張老師四十多歲,個(gè)子瘦小,剪著齊耳的短發(fā),講著不很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),不過(guò)我覺(jué)得已經(jīng)很不錯(cuò)了,那時(shí)我們大多數(shù)的老師都是用長(zhǎng)沙話(huà)上課的。學(xué)期過(guò)半,有一天張老師忽然把我叫到她辦公室,認(rèn)真地問(wèn)我:“你想不想為班級(jí)、為同學(xué)們服務(wù)”?我說(shuō)愿意。她說(shuō):“我觀察你有一段時(shí)間了,覺(jué)得你膽子大、表現(xiàn)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,我想讓你擔(dān)任班長(zhǎng)�！蔽耶�(dāng)時(shí)就愣住了,要知道我連小組長(zhǎng)都沒(méi)當(dāng)過(guò),這算不算連升三級(jí)?在張老師的鼓勵(lì)指導(dǎo)下,我把班級(jí)事務(wù)管理起來(lái),成功的組織了一些活動(dòng),六年級(jí)時(shí)我又當(dāng)上了學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)。我的組織管理能力得到了鍛煉和提高,之后我不管組織什么活動(dòng)都不怯場(chǎng)。
臨近暑假的時(shí)候,有一天張老師踩著鄉(xiāng)間的小路來(lái)到我家家訪。媽媽很激動(dòng),說(shuō)從沒(méi)去拜訪過(guò)老師,老師這么關(guān)照孩子,又當(dāng)班長(zhǎng)又評(píng)三好學(xué)生的,真是太感激了。張老師說(shuō):“您了解您的孩子嗎?她是這個(gè)”!同時(shí)豎起大拇指�！拔医裉焯匾鈳Я肆⒚米訉�(xiě)的文章給你看看”。然后張老師就拿出作文本,聲情并茂的朗誦起了我寫(xiě)的作文,媽媽呆了,我也呆了。媽媽是從沒(méi)關(guān)注過(guò)我的作文,沒(méi)想到我能寫(xiě)出那么棒的字句,驚呆了。我是被張老師的舉動(dòng)嚇呆了,我覺(jué)得她太夸張了,我真有她說(shuō)的那么好嗎?從此以后媽媽經(jīng)�？次业奈恼�,并仔細(xì)收藏,有時(shí)候她還效仿張老師把我的日記拿去給左鄰右舍朗讀,一度希望我成為瓊瑤式的.作家。我的寫(xiě)作興趣徒增,水平也見(jiàn)長(zhǎng)。
五年級(jí)時(shí)有一天張老師又把我叫到辦公室,手里拿了兩個(gè)作文本,說(shuō):“今天我請(qǐng)一位老師看了這兩個(gè)人的作文,問(wèn)他誰(shuí)寫(xiě)得更好,他說(shuō)這個(gè)虢同學(xué)的,我要他再看一遍,他后來(lái)說(shuō)還是李同學(xué)的寫(xiě)得更好。你自己來(lái)看看,這是為什么”?我接過(guò)作文本看了看,馬上就明白了,虢同學(xué)作文字跡工整、漂亮,而我鋼筆字寫(xiě)得很難看,字面也潦草�！澳愕匿摴P是不是壞了”?我點(diǎn)點(diǎn)頭,有一點(diǎn)小委屈。張老師既然去過(guò)我家,就明白為什么我用爛鋼筆。她從抽屜里拿出一支新鋼筆送給我,從此我開(kāi)始練習(xí)鋼筆字,而且都是模仿張老師的字去練。在我六年級(jí)畢業(yè)考試時(shí),全鄉(xiāng)統(tǒng)考,我的作文是全鄉(xiāng)兩個(gè)滿(mǎn)分作文中的一個(gè)。
轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè)了,張老師跟媽媽推薦要我去讀附近的一個(gè)子弟中學(xué),說(shuō)那里教學(xué)質(zhì)量很好,還幫忙聯(lián)系入學(xué)事項(xiàng)。有意思的是張老師送走了我們又接了我弟弟那個(gè)班,媽媽特別高興。開(kāi)學(xué)一周后的周末,我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)約了一起去張老師家看她。那兩個(gè)同學(xué)眉飛色舞的跟張老師描述初中生活,而我卻很沉默。因?yàn)樵谛颅h(huán)境里,班上其他同學(xué)都是小學(xué)同學(xué)彼此熟悉,只有我是個(gè)外來(lái)妹,所以在推選班干部的時(shí)候沒(méi)一個(gè)人選我,我連個(gè)課代表都沒(méi)當(dāng)上。我不知道怎么跟張老師說(shuō),委屈極了�；厝ヒ院蟮牡诙�,弟弟放學(xué)回來(lái)交給我一封信,是張老師寫(xiě)的。她說(shuō),昨天觀察我情緒低落,估計(jì)是因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上班干部。她鼓勵(lì)我一定不要?dú)怵H,要用實(shí)際行動(dòng)讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)我肯定我。
拿著張老師的信,我的眼淚刷刷的往下掉�；叵肫饛埨蠋熑陙�(lái)對(duì)我的好,那些場(chǎng)景歷歷在目:她把教室后面同學(xué)們丟棄的爛傘都撿回家,仔細(xì)修好,在下雨天又拿給我們這些沒(méi)帶傘的孩子;她知道我跟媽媽賭氣沒(méi)有吃早飯就帶我到她家煎紅薯餅給我吃,那香甜的味道我今天都記得;她為了讓我們用氫氣球放飛夢(mèng)想,找了一堆的材料制造氫氣;她在同學(xué)因?yàn)榧刀饰叶_蔑我的時(shí)候堅(jiān)決地說(shuō)“這件事情我已經(jīng)調(diào)查清楚了,不是你們描述的那樣”;我投壘球不及格,她找了個(gè)報(bào)廢的手榴彈給我回家練投擲……張老師,我是您愛(ài)到極致的學(xué)生,我不會(huì)讓您失望的!我瞬間從陰霾中走出來(lái),到第二學(xué)期我就當(dāng)上了班長(zhǎng),后來(lái)又當(dāng)團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)委員,每年都是三好學(xué)生。
初中畢業(yè)時(shí)我毫不猶豫的選擇了報(bào)考師范,我要當(dāng)一名像張老師那樣的老師。我成為了村里第一個(gè)跳出“農(nóng)門(mén)”考上中專(zhuān)的孩子,領(lǐng)取錄取通知書(shū)那天,家里放了長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮,鄉(xiāng)親們都來(lái)祝賀。張老師聽(tīng)說(shuō)后連說(shuō)好,還說(shuō)畢業(yè)后就回母校來(lái)教書(shū)。畢業(yè)后我很遺憾沒(méi)能跟張老師由師生變?yōu)橥?但我十分清楚,從一個(gè)懵懂的鄉(xiāng)下小姑娘成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,如果當(dāng)年沒(méi)有遇見(jiàn)張老師,這一切可能就不會(huì)發(fā)生,我的人生軌跡也許就變了。
從19xx年我10歲時(shí)遇見(jiàn)張老師,到今年已經(jīng)近三十年了。前不久我去看望70多歲的恩師,向她匯報(bào)我近期的工作生活情況,她仍然像多年前那樣,拍拍我的臉,然后豎起大拇指說(shuō):“立妹子,好樣的�！�
憶師恩教師節(jié)征文7
轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)芙蓉區(qū)教育局德政園幼兒園的日子已經(jīng)兩年了�？粗掌泻⒆右惶焯斓某砷L(zhǎng)，作為父母的我們，不由的心生敬意和感慨。感慨孩子的成長(zhǎng)、感慨光陰似箭，更感慨老師對(duì)小苗兒細(xì)心地澆灌。
記得孩子被我剛帶進(jìn)小三班認(rèn)識(shí)李老師時(shí)，李老師滿(mǎn)臉親切的笑著說(shuō)：“小朋友，歡迎你來(lái)幼兒園喲，跟李老師交朋友好嗎？”那時(shí)候孩子有些膽怯的躲在我的身后，李老師又耐心地用孩子的語(yǔ)言說(shuō)：“來(lái)呀，李老師給你一個(gè)棒棒糖！”
孩子上幼兒園的第一天，哭聲讓我們心都碎了，可是孩子總有一天要擁有自己的世界，李老師從我們懷里接過(guò)哭泣的孩子，抱在懷里安撫著，漸漸的孩子露出了開(kāi)心的笑臉。
孩子在幼兒園的生活和成長(zhǎng)是每一個(gè)做家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題，一個(gè)班那么多的孩子，老師照顧得過(guò)來(lái)嗎？李老師做到了！她對(duì)孩子們的鼓勵(lì)、教育、引導(dǎo)的情景都?xì)v歷在目：
從“各方面都在不斷進(jìn)步，以后進(jìn)餐還要加快速度好嗎？”的細(xì)致觀察，到“早上來(lái)園和老師說(shuō)早上好，上課也經(jīng)常積極作答，真棒！繼續(xù)努力！”的鼓勵(lì)；
從“能主動(dòng)添飯，活動(dòng)中也能積極動(dòng)腦，若是聲音更大點(diǎn)就更棒了！”的細(xì)心引導(dǎo)，到“寶寶能經(jīng)常用完整的一句話(huà)和老師交流，是同伴們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力！”的發(fā)現(xiàn)；
從“寶寶在班上有點(diǎn)淘了，明知這樣做是不允許的，還偏要模仿，說(shuō)理也不奏效，這樣可不行哦！要有是非觀念哦，要加油哦！”的鞭策，到“請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶多準(zhǔn)備幾條隔汗巾，避免散汗著涼！”的關(guān)愛(ài)……
無(wú)一不突顯著李老師對(duì)孩子用心的愛(ài)。不僅如此，李老師還在群里分享著一些教育的理念，如何預(yù)防近視、父母是孩子最好的`老師、何時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的各項(xiàng)能力、培養(yǎng)怎樣的孩子等等。
有時(shí)候，早上送孩子去上學(xué)，看到孩子們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下種出的小小植物，看到孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下給小苗兒澆水，就覺(jué)得那不是單純的澆灌，而是老師在教育孩子用愛(ài)心去珍愛(ài)世界上存在的生命，是老師在孩子小小的心靈里種下愛(ài)的精靈。
教師節(jié)快到了，我們很想說(shuō)一些感謝的話(huà)語(yǔ)，可是又不知如何表達(dá)，因?yàn)榍а匀f(wàn)語(yǔ)難言老師的一片赤誠(chéng)，只好用這首小小詩(shī)歌，以表內(nèi)心的感動(dòng)：
《有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)》
有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)
不會(huì)忘記孩子流連忘返的駐足
它深深地記得
每個(gè)孩子內(nèi)心的孤獨(dú)
它想盛開(kāi)一片晶瑩
讓歡樂(lè)向前伸展得無(wú)窮無(wú)盡
有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)
不會(huì)忘記孩子眼中父母的倉(cāng)促
它深深的擔(dān)憂(yōu)
每個(gè)孩子忘記父母的叮嚀
它想開(kāi)拓一片天地
讓天倫之樂(lè)的甜蜜沁人肺腑
有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)
默默收集著孩子們帶來(lái)的感動(dòng)
它靜靜地凝結(jié)許愿果
愿每個(gè)孩子都擁有一條自己的快樂(lè)之路
祝李老師教師節(jié)快樂(lè)，祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)！
憶師恩教師節(jié)征文8
謝志環(huán)老師,今年67歲,是長(zhǎng)沙縣五美中學(xué)的老師,我初中三年的班主任兼語(yǔ)文老師。年前的一天,幾年中斷聯(lián)系的好友王中心突然打來(lái)電話(huà),說(shuō)謝老師病了,想看我們這個(gè)班的同學(xué)——他的關(guān)門(mén)弟子。老師輸了8袋血才搶救過(guò)來(lái),和師母說(shuō)的卻是想我們學(xué)生。在電話(huà)這頭,聽(tīng)到這個(gè)消息,心里一熱,眼眶就紅了,想到自己幾年沒(méi)看老師了,竟不知老師病重,趕忙奔醫(yī)院而去。趕到醫(yī)院,長(zhǎng)沙的同學(xué)都已到了,多年不見(jiàn),笑著問(wèn)好,一起到老師病房。老師剛從危重病房出來(lái),精神并不好,見(jiàn)到我們,卻明顯的興奮起來(lái),掙扎著從床上坐起,一一和我們握手,當(dāng)和我握手時(shí),說(shuō)到:山紅呀,你幾年都沒(méi)來(lái)看我了呀。你都好嗎?我望著老師笑著,心中卻總是想哭的感覺(jué)。這些年來(lái),因?yàn)樽约荷畹囊恍┎蝗缫?都懶得與同學(xué)好友相聚,與老師的聯(lián)系也少了。但是,心中一直記著老師,也一直想著老師,祝福著老師。
真正留在學(xué)生心中的.老師,是源自他內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這種愛(ài),廣博、深厚,使老師在工作中能無(wú)怨無(wú)悔地付出,而從不計(jì)較個(gè)人的名利得失。因?yàn)閻?ài),他全面的關(guān)心我們的學(xué)習(xí);因?yàn)閻?ài),他全面關(guān)心我們的思想;因?yàn)閻?ài),他認(rèn)真對(duì)待他的每一節(jié)課。因?yàn)閻?ài),所以他那么辛苦,那么充實(shí)。
早晨,老師是起得最早的一個(gè),和我們一起跑步,督促我們做操,檢查我們的早讀;晚上,老師是睡得最晚的一個(gè),等我們下完晚自習(xí),并睡著以后,(怕我們講話(huà)影響第二天的學(xué)習(xí))他才回房休息。
回想起三年的讀書(shū)生活,老師生過(guò)氣,(成長(zhǎng)中的學(xué)生一定會(huì)有淘氣現(xiàn)象)記憶中卻沒(méi)有他咆哮的聲音,甚至大聲的說(shuō)話(huà),只是他的眼睛嚴(yán)肅地盯著你,盯著你,直到我們低下頭�，F(xiàn)在我知道,那是責(zé)備的眼神,更是愛(ài)的眼神。調(diào)皮的男孩子是經(jīng)常找他們說(shuō)話(huà),細(xì)細(xì)地分析,現(xiàn)在我想,他們一定受益更多吧。
就這樣,我們那一群玩泥巴長(zhǎng)大的鄉(xiāng)里孩子,除了書(shū)本、小人書(shū)以外再?zèng)]有其它渠道獲取知識(shí)的學(xué)生,在老師的精心教育下健康成長(zhǎng),度過(guò)了至今還令我們留戀的初中生活,以驚人的好成績(jī)考上了高中。(當(dāng)時(shí)高中的升學(xué)率僅為14%,我班竟達(dá)到了50%。)我們的人生也從此開(kāi)始了新的一頁(yè)。我們走出了農(nóng)村,我們的視野更加廣闊,我們獲取了更多的知識(shí),有了更強(qiáng)的分析能力,在生活中、工作中能很好地把握自己的航向,生活得豐富、充實(shí)。
看望老師的時(shí)候,王中心說(shuō):“老師,您的學(xué)生中沒(méi)有壞人,到現(xiàn)在為止�！碑�(dāng)時(shí)我們都笑了。現(xiàn)在想起來(lái),一個(gè)人,如果他的心中有愛(ài),如果有人曾以他的人品感動(dòng)過(guò)他,就算他以后遇到很大的挫折,他也應(yīng)該不會(huì)成為壞人中的一員吧。
我?guī)煼懂厴I(yè)后,從事教育工作已是十七年了。年輕時(shí)的夢(mèng)想就是當(dāng)一名中學(xué)老師兼班主任,能夠以我勤奮的工作,在學(xué)生需要引導(dǎo)和嚴(yán)格要求時(shí),得到他們所想得到的,使學(xué)生健康成長(zhǎng),并幻想著也有很多學(xué)生象我們現(xiàn)在一樣,心靈的宴席上,永遠(yuǎn)有這樣一位老師端坐于上方。可現(xiàn)實(shí)卻并不如此,我沒(méi)有成為中學(xué)老師,也沒(méi)有當(dāng)班主任,在小學(xué),我兢兢業(yè)業(yè)地工作,閱讀了很多教育書(shū)籍,看了很多教育雜志,對(duì)于自己的課也曾很認(rèn)真地反思,只希望如果有學(xué)生偶爾想起了我,會(huì)說(shuō),那個(gè)老師在盡職盡責(zé)地工作,我就滿(mǎn)足了。
好的老師影響一個(gè)人的一生。不僅是學(xué)識(shí),還有為人。這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、靜悄悄的過(guò)程,老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,匯集起來(lái),感染了我們,感動(dòng)了我們,成就了我們。吾愛(ài)吾師!
憶師恩教師節(jié)征文9
時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼我就是一名六年級(jí)的學(xué)生了,明年就要小學(xué)畢業(yè)了。在過(guò)去的五年里,我從一名少不更事的小女孩,變成了活潑開(kāi)朗、大方能干的三好學(xué)生和大隊(duì)干部。我的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都離不開(kāi)我的班主任張健琴老師的辛苦付出和諄諄教誨,她的舉手投足,一顰一笑都深深地印在我的腦海里,讓我難以忘記。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您在生活上對(duì)我的關(guān)心。記得在一年級(jí)時(shí),我很不愛(ài)喝水,您發(fā)現(xiàn)后,親切地對(duì)我說(shuō):“楊婧,聽(tīng)你媽媽說(shuō),你的扁桃體容易發(fā)炎,還引起過(guò)高燒。你要記得多喝水哦,這樣就會(huì)好些�！蔽衣�(tīng)了您的話(huà)后,每次都把帶去的一瓶水喝得干干凈凈的。后來(lái)去醫(yī)院的次數(shù)真的比原來(lái)少多了。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您那贊許的目光。您還記得嗎?以前考試時(shí)我總是粗心大意,不是這里少個(gè)逗號(hào),就是那里少了一橫,您拿著我的試卷,耐心地和我分析錯(cuò)的原因,指出我的不足。有一次,我考試考得很好,比原來(lái)有進(jìn)步了,您向我投來(lái)充滿(mǎn)贊許的目光,給了我極大的鼓勵(lì),是它激勵(lì)著我一步步走向知識(shí)的殿堂,讓我一次比一次有進(jìn)步。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的信任。有一次,我忘記帶作業(yè)本了,我去找您解釋原因,不等我多說(shuō),您就說(shuō):“楊婧,我相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,作業(yè)應(yīng)該做完了,明天補(bǔ)交就是的�！甭�(tīng)了您的話(huà),我心想決不能辜負(fù)您對(duì)我的信任。從那以后,我每天都認(rèn)真整理地書(shū)包,把作業(yè)本上的字寫(xiě)得漂漂亮亮的,從不馬虎,并且再也沒(méi)有拖欠一次作業(yè)了。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的鼓勵(lì)。大概在二年級(jí)時(shí),您鼓勵(lì)我在班隊(duì)活動(dòng)上當(dāng)主持人。這可是我第一次站在講臺(tái)上,主持班隊(duì)活動(dòng)。我特別驚喜,也很緊張�？吹轿揖o張的樣子,您微笑著對(duì)我說(shuō):“楊婧,你不要怕,只要多練習(xí),我相信你能夠表現(xiàn)得非常出色的。”是您讓我有了站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì),給了我展示自己風(fēng)采的舞臺(tái),給了我戰(zhàn)勝緊張與恐懼的勇氣。在那一天,我忘掉了害怕,忘掉了平日練習(xí)時(shí)別人對(duì)我的`嘲笑,盡情地展示自己的魅力,大膽地發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您教我怎樣面對(duì)失敗。去年下學(xué)期,我參加了校運(yùn)會(huì)的跳短繩比賽,經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上賽場(chǎng),沒(méi)想到意外發(fā)生了,我的短繩沒(méi)有成績(jī)。我頓時(shí)淚奔,懊悔不已,您給我安慰和鼓勵(lì),教我面對(duì)失敗的勇氣,并對(duì)我說(shuō):“這只不過(guò)是人生旅途中的一個(gè)小插曲而已,不要有思想負(fù)擔(dān),要勇敢面對(duì)”。我牢記這句話(huà),在今年的校運(yùn)會(huì)上,我重振旗鼓,繼續(xù)報(bào)短繩比賽,取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。經(jīng)過(guò)失敗,我也變得更加成熟了,也能接受不同的挫折和失敗了。
張老師,我不是您最出色的學(xué)生,但您永遠(yuǎn)是我心中最尊敬的老師。
張老師,我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的好,在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,我都將銘記在心。
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