我的讀書(shū)方法征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì)征集的有關(guān)文章。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編幫大家整理的我的讀書(shū)方法征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的讀書(shū)方法征文1
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)�！痹谶@兩句話中，前一句是我們老師常給我們說(shuō)的一句名言，后一句是《憶讀者》中冰心說(shuō)的一句話。這兩句話都表達(dá)了書(shū)的益處，都有鼓勵(lì)我們讀書(shū)的意思，既然讀書(shū)對(duì)我們有幫助，能讓我們收獲知識(shí)，能讓我們快樂(lè)，那么，我們是否要規(guī)劃自己的讀書(shū)行動(dòng)，讓書(shū)照耀我們的每一天，讓書(shū)溫暖我們的心田呢？如果你對(duì)我讀書(shū)方法感興趣，就請(qǐng)來(lái)讀一讀吧。
讀書(shū)之前，我一般會(huì)選擇要讀的書(shū)，可是要怎樣選擇呢？通常，我會(huì)選擇早已早已熟知而且感興趣的兒童系列書(shū)，如《笑貓日記》、《查理九世》等，而且選擇正版，拒絕盜版。如果是第一次接觸的書(shū)，我就會(huì)看一看作者是不是名家？看看這本書(shū)是不是名著，看看書(shū)是不是一由知名的、權(quán)威的出版社出版的；看書(shū)的簡(jiǎn)介是不是適合我這個(gè)年齡段看的。另外，書(shū)如果沒(méi)有簡(jiǎn)介的話，我會(huì)瀏覽書(shū)的內(nèi)容，比如看目錄、前言、引子、或者后記。當(dāng)然，我最喜歡老師、父母、同學(xué)推薦的書(shū)，因?yàn)檫@樣我就能輕易了解一本書(shū)的好處，省卻自己篩選的過(guò)程了。
說(shuō)到安排自己的讀書(shū)活動(dòng)，我挺有發(fā)言權(quán)。總結(jié)想想，無(wú)非是注意內(nèi)容和注意時(shí)間安排兩個(gè)方面。只要注意博覽，有所側(cè)重，能保證讀書(shū)時(shí)間充足就可以了。
讀書(shū)的方法是重要的，你總不能讀完一本書(shū)后連一點(diǎn)感想都沒(méi)有，對(duì)書(shū)中的故事沒(méi)有一點(diǎn)印象吧，要想擺脫這種現(xiàn)象，這種讀書(shū)方法很重要，我認(rèn)為讀書(shū)要有三到，謂心到、眼到、口到；讀書(shū)有五讀，謂通讀、查讀、精讀、摘讀、想讀。只要把這“三到五讀”學(xué)會(huì)即可以從讀書(shū)活動(dòng)中得到很大的提高�？墒恰腥丝隙ㄒ苫罅耍@三到大家都“熟悉”，但“五讀”是什么？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！別急，聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。
五讀，即通讀、查讀、摘讀、精讀、想讀。所謂通讀，就是把整本書(shū)大概看看，大致了解內(nèi)容；所謂查讀，就是在通讀的基礎(chǔ)上查字典，弄懂不認(rèn)識(shí)的字詞句；所謂摘讀，就是把書(shū)中的好詞好句好段或精華部分摘抄下來(lái)，日積月累，到一定時(shí)候?qū)懽魉骄蜁?huì)大大提高；所謂精讀，就是細(xì)細(xì)品味書(shū)中的內(nèi)容，了解人物性格并且做批注。所謂想讀，就是仔細(xì)想想作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)，寫(xiě)這本書(shū)有什么意義，作者是按什么順序?qū)懙牡鹊�。最后，假如你想將“五讀”綜合到一塊的話，就可以寫(xiě)一張日常讀書(shū)交流卡了。
“讀書(shū)要從薄到厚，再?gòu)暮竦奖 �，這是我借鑒來(lái)到座右銘。同學(xué)們，我們既然知道這么多讀書(shū)方法，那就讓我們“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
我的讀書(shū)方法征文2
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”就像大詩(shī)人杜甫說(shuō)的一樣，書(shū)對(duì)于我們，是不可缺少的。但是，要能真正地，全部領(lǐng)略書(shū)里的精華，還是要有良好的讀書(shū)方法的。下面，我就先講講我自己的讀書(shū)方法。
我的讀書(shū)方法是：看一本書(shū)，得先看看它前面的序，在序中找出這本書(shū)描寫(xiě)的主要內(nèi)容，然后瀏覽一遍，對(duì)內(nèi)容進(jìn)一步地了解。接著再讀一遍，把文章的.好詞好句摘錄下來(lái)，對(duì)不懂的好詞好句查查字典——我們無(wú)聲的老師。了解這些好詞好句的意，在寫(xiě)文章時(shí)可以“學(xué)以致用”。第三遍要思考故事來(lái)龍去脈的主要原因，把我們的感受和評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在筆記本（或書(shū)）上，以后再看這書(shū)時(shí)，就可以直接看那些評(píng)語(yǔ)、感受那些好詞好句了。
我國(guó)偉大領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東也有一套他自己的方法：在每本書(shū)的空白處全部都注上了自己的感受與心得。他記多了后，每個(gè)人，包括圖書(shū)館，都不怎么愿意借給他自己的注釋過(guò)的書(shū)了，但看在他是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人的面子上，才勉強(qiáng)借給他，因?yàn)樗囊?jiàn)解、體會(huì)太精辟了。
“一本好書(shū)，就要多讀�！边@已經(jīng)成為我看書(shū)的方法。如果您有某種比我更好，更高明的方法，請(qǐng)告訴我，我覺(jué)得好的話就會(huì)采用的！
我的讀書(shū)方法征文3
每個(gè)人都有自己的讀書(shū)方法，就象與另一個(gè)人同船而行！
我最早看的是一種有字，也有圖片的小畫(huà)片，它差不多比四個(gè)小火柴盒大一點(diǎn)。每次，我和媽媽一起去買(mǎi)書(shū)都會(huì)買(mǎi)一本。時(shí)間多了，那一些畫(huà)片就放滿了整間屋子，我們不得不反它們買(mǎi)掉或者送人。
時(shí)間長(zhǎng)了我不再喜歡看小畫(huà)片了，我又看見(jiàn)一種叫《圖畫(huà)捉迷藏》的書(shū)，它是里面有一幅圖，從里面找出與旁邊的物品或動(dòng)物、生活用品、食物等。
這兩種書(shū)讓我明白了一些道理，雖然它們只是一些小畫(huà)片，但是只要認(rèn)真看，認(rèn)真讀也可以發(fā)現(xiàn)中間的奧妙。因此我要認(rèn)真閱讀。
到了高年級(jí)我不再看這些書(shū)了，開(kāi)始看《老人與�！�、《假如給我三天光明》、《小屁孩日記》，其中《小屁孩日記》里面有漢語(yǔ)，又有英語(yǔ)，很適合大孩子們看，于是每一次出門(mén)就去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。
首先，我先把它熟看幾遍，再思考作者為什么要給它們起這個(gè)名子？作者又是怎么相的？這個(gè)故事好在哪里？帶著這些問(wèn)題我再讀上一遍，再思考這些問(wèn)題。干完這些我再想作者的當(dāng)時(shí)的生活是怎么樣的？
讀書(shū)才能長(zhǎng)知識(shí)，所以我們一定要多看書(shū)，才能成為一個(gè)有用的人！
我的讀書(shū)方法征文4
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！要想讀更多的書(shū)就需要有效的讀書(shū)方法。
對(duì)于重要的文章和書(shū)籍，我們要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“三復(fù)四溫”就是這個(gè)道理吧。我喜歡余耀東的《美德故事》。這本書(shū)以一篇篇生動(dòng)、感人的故事展現(xiàn)人性的光輝，溫暖我們的心房，啟迪人們的心智。精讀這本書(shū)，看到了好詞、好句、精彩段落我會(huì)做上標(biāo)記，隨即寫(xiě)下自己的批注或感言�！对託⒇i》是“誠(chéng)實(shí)守信篇”中的故事，讀到曾子的話：“對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到、做到，否則，這不是明擺著讓孩子跟家長(zhǎng)學(xué)撒謊嗎？大人說(shuō)話不算話，以后還有什么資格教育孩子呢？所以，這豬一定要?dú)ⅲ 倍嗝匆馕渡铋L(zhǎng)的話語(yǔ)！答應(yīng)了別人的事一定要做到，不能因?yàn)楹⒆有【推垓_孩子。另外，遇到不懂的地方，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么，勤于查閱工具書(shū)，直到弄懂為止。讀到《從小會(huì)計(jì)到總經(jīng)理》一文時(shí)遇到“步履蹣跚”一詞，我不明白意思，立即翻閱《成語(yǔ)詞典》，并聯(lián)系上下文，明白了這個(gè)詞在文中指一對(duì)老夫婦邁步不穩(wěn)，而又緩慢地走在街上。對(duì)這樣的老人小會(huì)計(jì)毫不猶豫地伸出援助之手，他是多么的善良仁愛(ài)，令人佩服！
然而，人的精力是有限的，面對(duì)浩如煙海的書(shū)籍，我們還要學(xué)會(huì)略讀。略讀就是大略地讀，“一目十行”、“走馬觀花”，通常采用默讀的方式。我讀張幼軍的《小布頭奇遇記》就采用了這一的方法。一見(jiàn)書(shū)題，我的頭腦中立即出現(xiàn)了很多的大問(wèn)號(hào)：小布頭是誰(shuí)？他遇到了什么事？結(jié)果又怎樣？帶著疑問(wèn)我翻看了目錄，大體了解了一下故事梗概，然后幾段幾段或幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，知道了小布頭是一個(gè)用做大娃娃的布頭做成的帥氣男孩。他很小就離開(kāi)了主人，乘上了火車(chē)，開(kāi)始了冒險(xiǎn)，經(jīng)歷種種磨難，小布頭終于又回到了思念已久的家。當(dāng)然，讀到“小布頭智斗大老鼠”等精彩的片段時(shí)，我也會(huì)多讀幾遍，深切感受了小布頭的機(jī)智、勇敢。我想這就是“略讀”與“精讀”相結(jié)合吧。
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)用有效的讀書(shū)方法博覽群書(shū)！
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