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教師征文《黃泉碧落，只那一念執(zhí)著》
在我們平凡的日常里，大家對(duì)征文都再熟悉不過了吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那要怎么寫好征文呢？以下是小編整理的教師征文《黃泉碧落，只那一念執(zhí)著》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“叮鈴鈴鈴鈴――”，上課鈴響了。每一個(gè)“鈴”字都是暖暖的點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)連成一條虛線，切斷時(shí)間與空間，也連接我與學(xué)生。我是一名教師，教師是我的職業(yè)，也是我終生的信仰。年少時(shí)，只知教師便是教書育人，而當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)那一刻，才知這“教書育人”四字蘊(yùn)含了多少的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教師，是那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的默默無聞，是那“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)，更是那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的一念執(zhí)著……
誰的青春不迷茫。在我選擇教師這條路之前，我對(duì)未來充滿困惑，那時(shí)不知道路在何方，只是憑著年輕的一股勁橫沖直撞。夜深人靜時(shí)，會(huì)想，去一個(gè)有小豬和金魚的地方吧，過水草環(huán)繞的潮濕生活。后來決定報(bào)考研究生并成為了一名光榮的大學(xué)教師。因?yàn)榭傆X著“校園”該是個(gè)美好的地方，那里有為了同樣信念聚在一起的同事們，有青春洋溢，生機(jī)勃勃的學(xué)生們，還有做好教書工作，永攀科研高峰的追求與精神。她亮著并且溫暖著。
但總有些人喜歡對(duì)你的夢(mèng)想指手畫腳�？粗麄�?cè)谒^的大城市，在所謂的職場(chǎng)上奮勇拼殺，我也會(huì)陷入迷茫。難道就這樣歸于平凡，安于平淡嗎？滿樹芳華，滿紙蒼涼，倚樓聽風(fēng)雨，淡看江湖路。每個(gè)人都有自己的人生，或歲月靜好，或負(fù)重前行。人生若是無所謂選擇，大概也就無所謂成長(zhǎng)。后來終于明白，教師這條路是我認(rèn)定了的，那將會(huì)是我畢生的追求。歲月無邊，人生有涯，我不會(huì)辜負(fù)，這僅有的一次人生。
初為人師，我深知自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能尚不很成熟，于是我的書桌上就多了些教育專著，教學(xué)雜志等等。博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)也注意向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，與同事們探討教學(xué)中遇到的問題，一點(diǎn)一滴地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。愛崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求。每每看到學(xué)生們對(duì)知識(shí)渴求的眼神，我就暗暗叮囑自己，只有博古通今，學(xué)貫中西，才能更好地給學(xué)生們傳道、受業(yè)、解惑，才能幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，才能為他們的理想插上騰飛的翅膀。春去秋來，因著這一信念，我堅(jiān)持博覽群書，躬行踐履，只求略盡老師之本，將最好給予學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。
作為一個(gè)有著五千年文明史的國家，我們的前輩為中華民族悠久的文化傳統(tǒng)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)。我感受到每一位學(xué)生都是一個(gè)生機(jī)盎然的群體的縮影，每一個(gè)班集體都是新時(shí)代要求下的朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新是它的內(nèi)容。因此我致力于從班級(jí)建設(shè)做起，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、溫暖和諧的班集體，讓每一位學(xué)生都能在這方天地里釋放激情，張揚(yáng)個(gè)性，選擇真正具有價(jià)值的人生。
執(zhí)教以來，我對(duì)自己的教學(xué)工作絲毫不敢馬虎，整日思索著如何將專業(yè)最新信息融入課堂，如何使學(xué)生又快又好地理解新知識(shí)，如何使課件易于接受又富有新意……捧著一顆心來，不帶半棵草去。課堂是我的第二個(gè)家，我為它傾注了我全部的心血。每一句講解都謹(jǐn)慎揣摩，以便使學(xué)生真正理解并學(xué)有所得；每一頁P(yáng)PT都用心構(gòu)筑，以便讓學(xué)生充分接受知識(shí)的洗禮；每一次作業(yè)都仔細(xì)審閱，以便提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐技能；果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。對(duì)于我的學(xué)生，我甘做人梯，甘為鋪路石，希望他們能有一個(gè)燦爛前程，在這塵世獲得幸福，我只愿寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人。
活著就要做點(diǎn)和吃飯無關(guān)的事，滿足一下自己的精神。我的學(xué)生就是我的精神支柱。我常想，沒有學(xué)生相伴的日子，無異于一個(gè)人坐車穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，隧道太長(zhǎng)了，太黑了，長(zhǎng)的會(huì)讓人忘卻陽光的模樣，喪失對(duì)陽光的渴望，使人習(xí)慣麻木的前行。課下我常常和學(xué)生談心，解答他們的困惑，關(guān)于情感，關(guān)于人生。教育的本質(zhì)意義，不僅僅是知識(shí)的傳授、智慧的啟迪，更是心與心的交流，情與情的互動(dòng)。處于青春期的孩子們，每一張笑臉，每一滴眼淚，都有無法言說的故事。我們都曾經(jīng)歷過，只是不再年輕。所以那些推心置腹的交流，是他們的一次成長(zhǎng)，也是我的一種收獲。
愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。由于感動(dòng)于陶行知先生“愛滿天下”的教育思想，我便將全身心的愛都賦予給了我的學(xué)生們。我竭心盡力，只愿每位學(xué)生無憂無慮，全面發(fā)展。首要之事，便是我支持他們的夢(mèng)想。夢(mèng)想，是個(gè)值得每個(gè)孩子每時(shí)每刻憂傷的念頭。但我從不要他們憂傷，只是鼓勵(lì)他們?nèi)ケ寂�，去拼搏，去追逐屬于自己的未來。并要他們明白，失敗了不可怕，無論如何總有可以越冬的花。接受自己不過是個(gè)“小小的我”，但眼里要能夠悅納“大大的世界”。一直以來我所做的，不是想做之事，都是應(yīng)做之事，我問心無愧。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。我相信我選擇了一條鮮花盛開的道路。課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，我熱血澎湃；課下里，聽著一件件人生路上的困惑，我諄諄教誨。每當(dāng)節(jié)日來臨，那一封封熱情洋溢的信件，一張張飽含謝意的卡片，總讓我心里綴滿了驕傲與自豪。這些，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷，也只有細(xì)細(xì)品味，才更加堅(jiān)定我的選擇。我要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。流年日深，許多事已經(jīng)模糊不清了，但樹還是那棵樹，路還是那條路，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，而與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個(gè)腳印，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，我會(huì)一如既往秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，做好教學(xué)工作，撒播知識(shí)和道德的種子。春花遍地，甘做園丁勤澆灌；雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀。
我是一名教師，教師是我終生的信仰。黃泉碧落，只這一念執(zhí)著。我愿撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯。我深信，終有一天，我會(huì)滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
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