教師節(jié)的征文1500字（精選21篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編幫大家整理的教師節(jié)的征文1500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)的征文 1
可能因為父親是中學教師之故吧，不知道從什么時候起，我逐漸開始喜歡從事教育工作，開始希望自己將來有一天，也能在中初中工作，成為一名光榮的人民教師。
當然，想從事教育工作，不僅僅是因為父親，還因為在我心中，教師都是有知識的人。自身得先有一桶水，才能向學生倒出一杯水。當老師的人，都是極為有知識的。有知識的人，才能從事和完成傳道、受業(yè)、解惑的重任。國家和社會都是由人構成的，人都是從孩子開始的。給孩子傳授知識，使其健康快樂成長，這是多么美好、多么神圣的事業(yè)�。『髞砦也虐l(fā)現，自己樹立的未來人生理想追求，竟然是和金錢毫無關系的！
當老師的強烈愿望，開始成為我努力學習的不竭動力�？墒请S著自己知識的增加，也不知道從什么時候起，我又開始奢望自己將來能成為一名大學老師。當我第一次發(fā)現和明確自己這一想法的時候，真是不由得心中一愣：這不是在做夢吧！好在不論是白日夢，還是黑夜夢，少年時代的人生夢想還是要有的。現在不是有一句話嘛：夢想還是要有的，萬一實現了呢！于是，將來做大學老師的美好夢想，又加倍地激勵著我努力學習，掌握知識。
心中有理想，就是未來實現理想的基礎與開始。就是在這一動力的驅動下，我初中畢業(yè)后，又接著讀完了大學本科，取得了學士學位。然后又讀完了碩士研究生，取得了碩士學位。最后又讀完了博士研究生，取得了博士學位�，F在，我已經是東北財經大學人文與傳播學院的一名正式教師，已經工作了整整四個年頭。
我的夢想是當大學老師，如今我夢想成真當上了大學老師，看來是大功告成了。但是我又清醒地知道，這并不是我理想的實現與結束，而是一種新的開始。也就是今后怎么當老師，如何當好一名大學老師的問題。我至今還記得我的碩士生導師顧國柱先生，和博士生導師許建平先生，不約而同說過這樣的'話：當大學老師，要么就別上講臺，要是上了講臺，那就得全力以赴，絕對不能有絲毫的懈怠與湊合，因為那涉及到教師的臉面與尊嚴！
記得我第一次準備登臺講課時，心里特別緊張。先是向有經驗的老師請教有關注意事項，再就是認真?zhèn)湔n，寫教案做課件，恨不得將自己知道的該節(jié)課的相關內容，全都傳輸給學生�，F在想想，教學其實是一件舉重若輕的事情，當我越是緊張，越是急于將自己所學到的知識教給學生們時，反而講不好，學生聽起來也比較吃力。只有當我能輕松應對，有重點地把自己所要講授的內容輕松地表達出來時，教學效果反而更好。
成為教師之后，尤其體會到為人師表的重要。老師的身份其實和父母的身份很有些相似之處。如果教師在課堂上講得頭頭是道，但是與學生相處中又是另一種態(tài)度，除了弱化課堂講授內容之外，更是對教師這個職業(yè)的不尊重。我的言、知、行的統(tǒng)一，自然而然地詮釋了真的價值。學校原本便是傳授知識、追求理想之處，它的美好就在于自身的純粹性和無功利性。當我把一切真善美的事物呈現在學生們面前，當我用自身的行動告訴學生要面向真善美前行時，當我看到自己的學生認同我所傳授的知識，以及我的言傳身教時，這樣的成就感是其他任何職業(yè)都不能體會到的。
本科生畢業(yè)論文的寫作，也是本科教學的重要環(huán)節(jié)。大學本科通常是四年制八個學期，第八個學期的畢業(yè)論文寫作，就是對之前的七個學期的學習成果的匯總與檢驗，通過畢業(yè)論文的寫作，學生不僅可以掌握畢業(yè)論文的寫作，還可以從中學會學術論文的寫作，無論是題目的設計，摘要的提取，關鍵詞的精確，正文格式的要求，結構的合理性，內容的豐富性、真實性、理論性、邏輯性，語言的嚴謹性，等等，其重要性是不言而喻的。雖然本科生畢業(yè)論文的寫作，對指導教師并無太多的要求，但是我本著對學生負責的態(tài)度，每篇畢業(yè)論文我都是從頭到尾，逐句逐詞地加以審閱與修改的，并且反復多次與學生溝通，最后完成畢業(yè)論文的寫作指導，使學生從中受益。作為大學老師，絕對不能在學生心中留下糊弄的不良印象！否則，不僅是對國家教育工作的不負責任，也是對自己的不負責任。
時光流轉，日月如梭。大學老師對我而言已不是夢想，而是現實。大學老師，雖然薪水不高，但卻責任重大。我衷心喜愛大學老師這一職業(yè)，因為在我心中，它就是最好的工作，也是我最喜愛的職業(yè)！
教師節(jié)的征文 2
著名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！币粋�人必須要有夢想，并且要有對夢想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢”。
我出生在一個普通家庭，小的時候由于父母工作比較忙的原因，大部分時間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當地高中的一名語文教師，他很熱愛這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺上為學生們講授知識，無論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經常會給我講述他的從教經歷，不知道為什么，即使姥爺總是會將那些平凡的故事重復一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽到都深陷其中，從此教師這個種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學生們的喜愛，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過年過節(jié)，總是會有三兩學生上門來看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學生們談天說地，每每看到這樣的畫面，都讓我不由得羨慕起教師這個職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責任重大。百年大計，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，并且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業(yè)以后，我選擇來到東北財經大學成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學生，但是我認為我們也是學生成長道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動會的時候，我作為學院教師運動員代表隊的后勤人員，與學院的學生運動員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學生披了一件衣服后，很多同學便也都給參加比賽項目的同學開始服務了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來，這也許就是為學生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢想吧。
不忘初心，方得始終，一開始，我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著時間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡單，真正做起來的時候好像就沒有那么容易了，這確實需要我們付出很多，也要放棄很多�！皭蹗従礃I(yè)”、“關愛學生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說說而已，我們必須要付出行動。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂，從事教育行業(yè)，沒有令人羨慕的地位和權利，更沒有顯赫的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的`就是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，甘為人梯，樂于奉獻，對工作始終保持認真負責的態(tài)度，做好教書育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關系愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個學生。
要為人師表，嚴于律己，終身學習，勤奮鉆研�！皩W高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當中，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，因為只有合格的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
我常常告誡自己，教書育人任重道遠，既然選擇了教育事業(yè)，就應自覺加強個人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力奮進，砥礪前行，懷著自己的教育夢勇擔教育工作者的責任和使命。想象一下，當學生們走出校園的時候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著最初的教育夢想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢想，讓夢想照進現實，續(xù)寫教育輝煌！
教師節(jié)的征文 3
有人把老師比作蠟燭，也有人把老師比作春蠶或園丁。然而，我并不怎么喜歡把這些事物用來比喻老師。因為老師并不是教完學生就得燃盡生命的燈火。當一個老師桃李滿天下時，她應該是幸福的，所以，更加貼切來說老師應當是太陽，她用她那耀眼的光芒將知識傳遞給每一個人。而每一個有知識才能，有道德的人又把知識、高尚品格傳遞給每一個人——這就是老師的偉大，也是我們理所應當報答老師的原因。
古曰：“一日為師，終身為父�！蔽腋屑そ踢^我的所有老師，她們授于了我知識，我知道了“為人”的大道理——師恩難忘！如果沒有老師，你就會擁有人間最可怕的東西——無知，而無知和快樂就是互相抵擋的，所以假設沒有老師，你就會一生都在痛苦中度過。
從踏入校門的第一天起，我便有了老師�！袄蠋煛北愠闪宋倚哪恐幸粋�神圣的名詞，像一棵高而繁茂的樹，偉大而可靠。直至今日，我成為了一名老師我才真正懂得“老師”一詞的含義。所有在我生命中出現的老師，形成了一個在腦海中的美麗光環(huán)，它的光明亮而溫和，一直陪伴在我身旁，指明了我前進的方向。
回顧人生旅程，重溫與老師們在一起的日子，不由得想起了我的一位聲樂老師。記憶中的她總是和藹的對待每一位學生。一天下午，我因急著參加一個比賽，需要她給我選一首歌曲。由于種種原因，放學之后才找到她。天色不早了，可她毅然決定給我輔導完再走。在教室里一遍又一遍地教我唱，絲毫沒有不耐煩的感覺，還不時地指點我要怎樣唱好音高，怎樣把握節(jié)奏。不一會兒，辦公室的電話鈴響起，老師一拿起電話，便傳出了她剛滿四歲的小女兒的焦急的聲音：“媽媽，你怎么還不回家呀？”“好孩子，先讓爸爸給你做飯，媽媽教姐姐唱歌呢，唱完就回家�！薄袄蠋�，要不……”她立刻明白我要說什么，對我說：“就一會兒，我們唱完再走�！贝匠�，天已漆黑。她不放心我步行回家，堅持騎車送我回家。望著頂風中她清瘦的背影，我的眼圈暈出了紅色，不禁想起了那句話——一日為師，終生為父。
還有一位老師也給我留下了極其深刻的印象。她是一位教語文的老師，一向以嚴厲而著稱，對于學習上我們的`過失，她從來不馬虎。有一次語文考試，我因粗心而做錯了一道大題，依她的習慣，是要打手的。我當時很不以為然，認為老師一定會給我面子的�？扇f萬沒有料到，她同樣在發(fā)卷時把我叫上講臺，重重地打了我的手心兩下，我震驚了，手好痛。而平時，她又是我們親密的朋友，幽默而健談。一次與她聊起打手之事，她吐出了真言：老師們怎么會以打學生為樂呢？看著活蹦亂跳的你們，仿佛自己的孩子一般，我打你們的手，是疼在我自己的心上��！只要你們以后不再犯這種錯誤，心疼也值得。我更震驚了，以前我從來沒有理解過老師的苦心啊。他們寧可不被學生們理解，寧可背上罵名，也不絲毫放松對學生的嚴格要求，這不是付出是什么？這不是奉獻是什么？
假如學生永遠不理解老師，老師也一定會永遠愛著他的學生，永遠用心血澆灌著每一朵花兒。當然，深深地留在我腦海中的老師不止這些。每一位老師都為我流淌過辛勤的汗水，無私地關愛著我，鼓勵著我。他們的恩情我將永遠銘記心間！難忘師恩，我將用一生的時間去體味，去回報。
而如今我作為一名老師，我能體會老師當時的感受。其實，老師從未曾想過要別人回報什么，只要自己的學生有進步，能健康的成長，老師就滿足了。在求學生涯中，老師的一句話、一件事都可能在學生心里留下深深的烙印，進而影響著學生今后的成長。我希望在我的教師生涯中盡我的全力為學生付出自己的一切讓學生在我的眼前一天天不斷成長、變化。當一名教師就好比在領略不同的生命歷程，沒有什么能比親眼看到生命的成長更令人激動的了。我從事我最樂意去做的教師職業(yè)中得到了報酬：讀書學習、領略不同生命的風采。
教育是人類崇高的事業(yè)，教師是崇高的職業(yè)。每個人都有自己的老師，每個人都受過老師的恩惠。師恩難忘！在這個意義非凡的教師節(jié)來臨之際，讓我們獻上崇高的敬意、誠摯的祝福，道一聲：“老師，您辛苦了！”
教師節(jié)的征文 4
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師，他們像放電影一樣，在我眼前閃過�；貞浧鹕闲W六年級時，我的班主任李峰老師，他長得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個時候就是被他外表的那份“柔情”所折服，男老師一般都很陽剛，可是他只有在吵我們的時候才會展現出那股“陽剛之氣”。平時對我們真像一位好“媽媽”。
李老師的課堂總是生機勃勃。上他的課時間總是過得很快。每當我們有不明白的問題時，他都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。李老師批改作業(yè)也非常認真，對我們的作文評價也非常到位。李老師每當看到哪里有垃圾時，他就會主動撿起來。一位老師的品質僅僅這些也是不夠的，最重要的是他有心，用心。
有一次，李老師要選值周生在學校外面站崗，當然個子高的肯定被選上的幾率也會大些。我那時候不高，所以也不抱希望。我比較內向從來不去爭什么，只是一味的學習。我其實真的很想參加，但總覺得個子不高，老師一定不會選我。于是便低下了頭，不知在什么時候李老師看到我頭低低的、老師貌似能看透我的心一樣，竟然把我的名字寫到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當時以為開玩笑沒當真，誰知總感覺好像一時我成了“焦點”似得，于是便抬起頭來，仔細一看愣住了怎么可能我是在做夢嗎？真的有我。就在這時，同學有人舉手說“老師，她個子不高、為什么有她？”是呀我也百思不得其解。于是老師說“也許給別人一個機會，你會看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西�！崩蠋煹脑捯恢卑殡S我至今，每次想起來都是萬分感謝。
還有一次我在期末考試語文時，原本我是年級第一，正是因為自己的一個馬虎與“第一”擦肩而過，排到了第二。那道題我記不清是什么了，但我清楚地記得我會那道題，還被班主任叫到辦公室呢，覺得自己為什么不能認真檢查呢，為什么要留下遺憾。從那以后我也學會了寫完題之后要檢查。
李老師為人正直，帶人和善。他不是演員，卻吸引著我饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師，他是我身邊的好老師。
我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)前進。老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的知識都是老師給的，我的'進步都凝聚著老師一點一滴的心血。在我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，還有一位老師對我影響非常大。俗話說得好“良好的開端是成功的一半”她教我一、二年級。她喜歡笑也非常年輕，特別溫柔，她寫了一手漂亮的粉筆字。
記得在一年級時入選少先隊員，我比較內向，什么都不去競選，可是她卻讓我入選，從那以后我便開朗了許多。小時候喜歡玩耍，經常胳膊被拽“脫臼”，老師便立即給我送到了醫(yī)院，通知家長。她對我簡直無微不至，絲毫不比媽媽差。我感動的瞬間落淚。有時在想這還是那個上課認真、做事嚴肅的老師嗎？是沒錯，我很肯定地認為。她在我腦海里最多浮現的就是“aoe”的拼音教學，因為她聲音的獨特魅力使人難以忘懷！她就是李珍老師，現任長江東路副校長。也許我們記得在學校的點點滴滴，老師卻記不清我們了，但是我這些年來一直有去看我的小學老師，因為我從內心深處敬佩他們，感激他們，多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們備課。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。在今天，獻上我們深深的祝福，希望他們一切都好！
燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求；用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動；九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里，祝愿老師教師節(jié)快樂！相信你的學生一定會“笨鳥先飛”！
教師節(jié)的征文 5
我的語文老師，五十開外，中等個子，長著一張大眾臉，混在人群中并不十分顯眼，但在我的眼中她是最美麗的。
我的老師教學上是個不折不扣的“拼命三郎”，這是班上每個同學與家長的共識。生動有趣的課堂；細致批改的作文；春風化雨的教誨，言傳身教的表率，歷歷在目，我忘不了。記得我們四年級的一天，教室里從不缺席的語文老師居然沒來上課？一天，兩天，好多天。為什么？為什么是教導主任親自來給我們代課？我們都感到奇怪，紛紛打聽是怎么回事？原來，我們的老師得了重病。一時間同學們都懵了！怎么辦？難道老師不能再給我們上課？老師不能陪我們一起畢業(yè)？迷茫、擔心、恐懼、傷心，多種情緒向我們涌來，整個班級籠罩在一片愁云中，我的心感覺到空蕩蕩的，總覺得缺失了什么似的�！袄蠋熌禳c好！您早點來！”我天天在心里默念著，祈禱著……可是僅僅一個月后，我們的語文老師又奇跡般地回來了。當她邁進教室，臉上掛著讓我們熟悉的笑容踏上講臺時，教室里頓時不由自主地響起一陣掌聲，那是思念，那是牽掛！那是歡迎，那是喜悅！許多同學的眼眶里都盈滿了淚水。老師半點沒有和我們提起她的病情。后來我們才知道我們的老師得的是重病。我們真的擔心老師的身體能行嗎？只見語文老師看到我們卻喜出望外地說：“孩子們，我回來了，我特別拜托教導主任來代課，你們聽話嗎？”原來老師心里一直在想著我們。之后的兩年多，語文老師帶著病堅強地工作著，除了耐心地給我們上好每一堂課外，還繼續(xù)帶我們去參加各種活動：去參加區(qū)朗誦比賽，去學校展示辯論會，去社區(qū)送溫暖……。瞧，我們個個成了文明禮儀的“好孩子”；知書達理的“小能人”；能寫善辯的“高手”。我們班還被評為了芙蓉區(qū)優(yōu)秀班級，長沙市優(yōu)秀集體呢！
我的老師不但認真?zhèn)魇谖覀冎R，她還有一雙最與眾不同的“火眼金睛”。語文老師總是在細心觀察我們，愛護我們：誰的鞋帶松散她提醒我們；誰的'衣服穿反她告訴我們；誰的衣扣不齊她幫助我們；誰的肚子餓了她遞上餅干；誰的爆脾氣發(fā)了她因勢利導；誰比賽獲獎她喜上眉梢；誰做好事她嘖嘖稱贊……我們每個人都特別佩服我們的語文老師。
我始終記得那天早晨，我還沒有起床，爸爸突然來到床邊對我說了句：“妙妙，要乖哦！”然后拖著箱子離開了家。我不知道發(fā)生了什么？望著媽媽沉默的身影我也不敢問。家中的氣氛失去了歡笑，變得沉悶。我感到迷茫，無助和對未來無知的恐懼。我不知道大人們到底怎么了？爸爸還會不會回來？想著這些上課時我也常常走神，下課后又不愿意和同學們說話，生怕他們窺探出我心底的秘密。盡管我的學習成績沒有明顯地下滑，但我的反常仍然沒有逃過老師的慧眼。一天放學后，她把我叫到辦公室。我心中忐忑不安，不知道哪兒出了差錯。一進門，語文老師笑瞇瞇地拿著幾顆糖遞給我說：“妙言，有什么心事說給我聽聽好不好？我是你的大朋友哦！”老師春風般的話語，打開了我的心防。我把自己的苦惱和困惑一股腦地向她傾訴出來。聽完我的述說，老師把我摟在懷里，耐心地開導我說：“傻孩子，爸爸離開了家，但爸爸、媽媽對你的愛永遠不會變的，你不用擔心！有什么不明白的可以告訴我，也可以問媽媽，千萬不要胡思亂想，更不要憋著讓自己難受。”“可是，我不知道怎樣對媽媽說？”我猶豫著問�！斑@還不容易，今天我給你布置的家庭作業(yè)就是完成一篇作文《媽媽，請聽我說》，把你心中的想法和疑惑都寫出來，并且一定要讓家長寫評語！”老師爽朗地說。我抬頭看她，那一刻正是夕陽西下的時候，金黃色的斜陽給她的臉打上了一圈神圣的光輝，襯得那雙眼眸更是炯炯有神，閃閃發(fā)亮。我突然發(fā)現，她真美麗！
這件事，讓幼稚的我明白了許多；這件事，讓我的心結終被解開。笑容又漸漸回到了我的臉上，歡笑又重新回到了我的家中。我的學習更努力了，六年一期被評為學校“優(yōu)秀干部”，本學期又評上了“優(yōu)秀畢業(yè)生”。我的作文在《小記者眼里的大世界》、《長沙晚報》等報刊雜志也屢屢發(fā)表和獲獎。
我永遠忘不了那片夕陽中老師親切的眼神；老師和藹的話語；老師鼓勵的微笑。她是我成長路上的明燈，在我心中，她最美麗！她就是我的語文老師——王鶴白。我忘不了她！
教師節(jié)的征文 6
育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個體差異決定著教育方法的不可復制性，尤其對那些個性偏執(zhí)、唯我獨尊的學生。教育時不急不躁、三思而行、情感與智慧并舉。
四年前，小劉成了我新接手的一年級學生，開學頭幾天他淹沒在人群中并未有異常表現。突然有一天他的姥姥不請自到：“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時我們外出總是抓著他不放手，怕他惹事，今后會給你添不少麻煩。思前想后，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯，我們會隨叫隨到，盡量不給你困擾。”我還是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長。想到坐在教室第二排略顯拘謹的“小不點”，我淡淡一笑：“他挺好的.。上小學了，孩子會有長大向好的表現，犯錯難免，共同教育。我會多關注他的�！�
在“風平浪靜”中過了一個月，新生漸漸熟悉了環(huán)境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個性開始復蘇，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍墻外了�！薄靶⒔裉旃室庾参�，在我洗手時還用水潑我�！薄拔也恍⌒呐隽怂氖�，他就把我的鉛筆盒扔地上了�！睂W生報告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個棘手的小家伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低著頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學的緣由，回答的是“誰叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒錯嗎？如果是我，遇到這樣的事，我就這么辦……你覺得老師的做法和你比，誰對誰好？”我心平氣和地說著，希望他學著尊重、寬容別人，遇事多為小朋友想想。“老師，我錯了……”初次談話，挺給我面子，認了錯，還向別人道了歉，蠻誠懇，我松了一口氣。
一日中午，一學生邊跑帶喊進了辦公室，說小劉和小李在操場邊“大動干戈”，小李頭上還流血了，什么人也勸不住。我一聽，緊張加火冒：這小家伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場——只見他們一個紅著臉，沁著汗，頭上沾著草葉；一個捂著腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢，劃了一道小口子。為了保險起見速與劉媽媽聯系，五分鐘后即到。她一邊拉著小李上車一邊狠狠瞪著自己的兒子。我壓下怒氣說：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰知他恨恨地擠出兩個字說：“值得！”居然不認錯：“哪兒值了？”“他笑話我沒用，跑不過他！我不服，我要報仇！讓他以后還敢小瞧我！”我無奈地看著他，然后低聲說：“小李沒有顧及你的感受笑你是不對，可你為了這點小事動手，還把他打傷了，最多只能證明你的力氣比他大而已。其實，一個人行不行不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的，你想過沖動的后果嗎？有本事賽場上比一比、學習上爭一爭，老師就給掌聲�！闭劻撕芫茫⑵綇拖聛�。小李也被縫了兩針回到學校。當著雙方家長，兩個孩子相互道了歉。然而我的心里并未如釋重負，默默祈禱著……
第二天早晨，我剛進教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃里壞了，兩人又打了起來！”一女生匆匆來報告。我的腦袋“轟”得炸開了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開交，見我來了還死揪著。我大喝一聲，兩人才分開�！斑@樣的學生還真是少見！”我在心里嘀咕著，但告訴自己沉住氣，拉著他們進了辦公室：“誰先說發(fā)生什么事？”“昨天我已經認錯了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰讓他先笑話我？我恨死他了！”小劉帶著哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識到我對家長了解太少，沒多長幾個心眼，事后一定要與家長好好溝通。我讓小李先回教室，為小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也為你心疼�？赡憧偛荒馨沿熑稳平o小李……今天的事我不會告訴你媽媽。至于摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說聲對不起！”小劉先是一愣，然后慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢抬起頭：“謝謝老師，我會聽話的！”
像他說的那樣，他慢慢學會站在別人的角度想問題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……后來，我又去接了一年級，然而這個學生我并沒有忘記，他多少也給我這個老師留下了“一筆財富”呀！
“一把鑰匙開一把鎖”，說起來是理，做起來得擦亮眼，找準眼、滿懷期待慢慢開啟……
教師節(jié)的征文 7
凝望著廣袤的夜空，一顆閃亮的北極星熠熠生輝，它的光芒籠罩在我身上，有她，便有了我前進的方向。
——題記
茫茫人海，她平凡而簡單。可在那三尺講臺之上，她竟占據了我整個心靈。她，便是我的語文老師——徐老師。
第一次見到她時，她笑容滿面，前額那一縷斜劉海映襯著她和藹的笑臉，鼻梁上的一架眼鏡悄悄地流露出她的文學素養(yǎng)，望著她，使原本陌生的校園一時間變得親切。
一年半了，不知她是否已經忘記講臺下那曾經羞澀的臉。
不知她是否已經忘記課桌上那曾經不愿舉起的手。
不知她是否已經忘記課堂上那曾經遲遲不語的人兒。
一縷載著馨香的晨風將我的思緒帶到了那樣一個花香鳥語的日子。
“有沒有同學愿將自己的看法和大家一起分享呢？”她扶了扶眼鏡，向講臺下投來期待的目光，她的聲音響亮，清晰而溫柔，如花香隨風飄蕩，又如汩汩清泉潺潺而流；她的臉上，一抹甜甜的笑更是如陽光一般。同學們的臉上都洋溢著自信的目光，他們個個胸有成竹地站起來，聲音也是那樣清脆。
這時，我不由悄悄低下了頭，我害怕她的目光，害怕同學的目光，害怕自己……我很期待自己能夠勇敢地站起來，和其他同學一樣平靜而富有情感地述說，可是自卑和害怕卻覆蓋了我當時弱小的心。好像我內心的一盞燈被熄滅，濃濃的黑暗籠罩在我身上，讓我不敢抬頭，不敢睜開眼，不敢向前看。
也許，我那顫巍巍的目光被細心的她捕捉到了，她靜靜地走到我的身旁，手輕輕地撫摸著我的頭，那時，仿佛一朵苞蕾正悄然綻開。她親切地向著大家說：“大家要敢于發(fā)言，不害怕自己說錯，即使說錯了也沒有關系，只要能夠大膽地說出來，你就成功一大半了！大家說對嗎？”我小心翼翼地抬起頭，一下子便觸到了她那可親的目光和那暖心的笑，那一瞬間，她的淺淺一笑便長久地刻在了我的心房，我的'自信霎那間在心底如花般綻放，我仿佛看見了光明，看見了明媚的春天。
豁然開朗的我沒有繼續(xù)埋頭，而是輕輕舉起了我那在心中早已迫不及待要被舉起的手……
如今，課堂上那串串銅鈴般的聲音中已經少不了我了。
徐老師屢次告訴我們“厚積而薄發(fā)，學語文要學會積累，只有積累才能夠寫出好文章”。她還鼓勵我們多練習，積極參加作文競賽。
那天，我膽怯地將手中的作文本交給她，心中充滿了對自己作文的擔心。當作文本發(fā)下來時，里面滿是她那整齊清秀的字體，她一絲不茍地為我的優(yōu)點與不足做著評語，連一個微小的錯別字也不放過，字里行間無不流露出她對自己的工作認真、負責的態(tài)度�？粗切行絮r紅的字體，我仿佛看見，深夜臺燈下，她在不停歇地揮舞著手中的紅筆。
她還經常將我叫到辦公室，十分細致地為我講解我的作文，指出種種我還需多加改進的地方，反復地指導我修改，絲毫不覺厭倦。在她的指導下，我的作文成功地獲得了競賽一等獎。
從那以后，我便漸漸地愛上了作文，愛上了提筆去書寫我的人生。
老師，我的心中滿是對您深深的感激��！
老師就像綿延不斷的文學山川，激勵我們攀登文學的高峰；就像一架穿梭機，載著我們穿越文學藝術的長河；就像一架潛水艇，帶領我們在語文的深海里遨游；就像一顆北極星，指引我們走向成功的方向。
徐老師時常教育我們“學習是自己的事情，我們不能欺騙別人，更不能欺騙自己”、“我們要學會做一個誠實、自覺的人”、“學習如逆水行舟，不進則退”……她的每一句話都深深刻在我的腦海里，讓我學會如何提高自己，如何做一個出色的人。
在人群中，盡管她那么普通，但我依然能夠一眼便望見她。因為在那三尺講臺之上，她在我的心靈深處刻下了一個如花的微笑。她，是我心中的北極星！
仰望著深邃的夜空，那顆北極星依然散發(fā)著璀璨的亮光，那亮光照射出一條光明的路，那是一條通往文學藝術殿堂的路，更是一條人生的康莊大道。 ——后記
教師節(jié)的征文 8
時光飛逝，又到了一年一度的教師節(jié)了，有人說，老師是蠟燭，點燃自己照亮別人；也有人說，老師是園丁，無時無刻不在裝扮美麗的城市；也有人說，老師是社會的設計者，不停地傳授智慧，為社會輸送人才。
我在受教育的這段時間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時候，再到上小學的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開始要大干一番了，一年級到二年級我可是出了名的調皮，這時正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級有一個人改變了我，我知道我的過去將永不存在與我說再見了。
上學時，我聽介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請一個經驗豐富的老師來，要知道，越是晚輩就越厲害，管學生就越嚴。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個外號叫"女魔頭"，因為她長相很嚴肅，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫主角一點也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點過分地集中在臉部很小的一塊區(qū)域里。她工作時戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的`象征。
我有事沒事畫她肖像，畫輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養(yǎng)得很好，連我當時也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當然，針對我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出于多年教書的經歷，之所以兇，緊繃著臉是要來下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫完題目，我問："這啥意思？"她當即笑一聲對我說："我還沒說你問什么問，寫完我自然要說給你們聽呀……"與其說是回答還不如說是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個搗蛋的學生，當即覺得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來勁，把滿腔怒火往我噴。
然而經過這件事讓我明白了一個道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之后又發(fā)生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語文課上，我正與人說得正歡，這時同桌突然不說，教室立馬恢復了剛才上課前的安靜，我下意識抬起頭，只發(fā)現她冷笑著看我，讓我的心不寒而粟，整個人如置身于一個冰窟，這時她的話匣子打開了，滔滔不絕、自由發(fā)揮，我在聽了幾句后越來越不爽，便與她有一句沒一句地頂，兵來將擋，水來土淹，當時我還挺得意，到后來我們兩個冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽見，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來臨的就是暴風雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風呼嘯，老師一來就給我來個硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓聲中終于罵完，這下弄得我都找不著門了，只感覺天旋地轉，眼前的事件是那么模糊，這時她才苦口婆心教導我，這時我的心突然抖了一下，讓我感覺到了自己的不足，經過這一次的教訓，我聽到的最多話："臭小子！你想造反哪。"
狂風暴雨過后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結束語氣弱了許多，再看老師，額頭出了細汗。
走在回家的路上，我不斷回想著剛才的場景，語氣由強變?yōu)槿�，中氣漸漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時候為自己畫上了圓滿的一個句號。
我離開我的恩師已經有九年了，毫無音訊，不知她現身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機會，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對我的恩情，我要說聲謝謝您！
教師節(jié)的征文 9
桃紅柳綠，春意盎然，又是煦風送爽時。歲月蹉跎，光陰似箭，在不倦的指縫間，在成長的里程里，變老的是華發(fā)童顏，不變的是一顆對母校、對師長感恩熱愛的心。此時此刻，我要用一腔深情，對老師們訴說：“感謝您三年的陪伴，我敬愛的二師老師！曾經，您舞動的粉筆，揮灑的汗水，傾注的心血，諄諄的教誨，已凝聚成一顆顆忠誠于教育的紅心，書寫出一幅幅教書育人的畫卷；幻化成一道道繽紛的彩虹，永遠凝駐在我們獻身事業(yè)的心中了。”
遙想當年，我們這些膽怯羞澀、性格內向、不愛張狂的中學生考入二師的時候，是您們，面帶微笑，滿含信任，精心呵護，耐心地教導我們牢記：“學高為師，身正為范；老師，是塑造人類靈魂的工程師；要給學生一碗水，自己就得有一桶水......”循循善誘的引導，誨人不倦的話語，像春風化雨般滋潤著我們的心田，鼓勵我們在知識的海洋里遨游，哺育我們在德智體各方面健康發(fā)展！
忘不了，二師明亮的教室里，同窗們伏案苦讀書，忘不了，語文課上姚方瀛老師贈與的勵志詩，忘不了數學課上黃文選主任出的“雞兔同籠”算術題，忘不了，化學課上金昆年老師幽默引導的話語，忘不了，參加文藝大軍的同學苦練傣族舞，忘不了，孫敬修老師來我校講故事........在二師，同學們親如兄弟姐妹，共同的職業(yè)理想，老師的信任鼓勵，曾經是我們思想上進、努力學習、文明道德、野蠻體魄，做又紅又專的革命事業(yè)接班人的原動力！
今天，適逢母校建校周年師生團拜會，我們歡聚在這暖意融融的大堂里，生疏的是歲月無情這把刀將皺紋刻在你我的臉上，熟悉的是不老的師生同窗真摯情融駐在你我的心中！站在曾經是我尊敬的老師面前，我作為您培育的一個合格的學生，向您道一聲"老師辛苦了，謝謝您"！，無論我們的語言如何精妙華美，都將無法表達對您--我敬愛的老師，曾經給予的無私教誨與熱心幫助，是您真誠的付出與信任，給了我們鍛煉成長的機會，是您溫暖的呵護與大愛，給了我們一往無前的動力與克服困難的決心和勇氣。
我們班畢業(yè)分配沒有一個在城區(qū)的，有不少人不顧家中困難分配到了郊區(qū)或者遠郊山區(qū)的小學校里，他們始終堅守教育教學崗位，幾十年如一日堅持在艱苦的環(huán)境中教書育人，培養(yǎng)農民的子弟學文化長知識，為郊區(qū)的教育事業(yè)奉獻了自己的青春乃至人生。他們有人回一趟**的家，需要翻幾座大山，過幾道深溝，有時還要小心遇到山中的野獸，才可能走到一天只有一趟回**的班車站。有人情愿對換崗位來到深山溝，僅有的三間教室是冬天滴水成冰，夏天透風淋雨，為解決學生們喝水的困難，自己下山出山溝到十幾里外的供銷社買水缸、背著水缸，踏著山溝里的碎石，再艱難登上山中的小學。這些同學的`堅守，吃苦，無私付出，對事業(yè)的忠誠，贏得郊區(qū)農民們贊揚的口碑，以及學生們的熱愛和尊重，也因此榮獲所在區(qū)縣，乃至**市教育系統(tǒng)的許多榮譽稱號。其實，我們每個人都牢記著母校師長的教導，在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)光發(fā)熱，做出了自己應有的貢獻。由于時間關系，我不能一一細說了。
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。敬愛的老師們，您的音容笑貌，早已化為我們成長的陽光雨露，您的舉手投足，早已給我們插上搏擊長空的翅膀，您的諄諄教誨，給我們盡情揮灑人生搭好施展才干的舞臺，您的堅毅眼神，給了我們在教學崗位上揚帆遠航大海弄潮的無窮無盡的力量。
可是歲月無情，五十一年了，秋霜染白了我們的雙鬢，皺紋也爬上了我們的眼角，我們不再帥氣，也不再年輕，可我們心里明白，師愛如同父母之愛一樣深沉博大，師恩如同父母之恩一樣，深似海，重如山。我們感恩父母，一輩子追尋至親至愛之情，同樣，我們感恩母校，更應該不忘師恩，您一輩子永遠是我們最尊敬的老師！最后，祝福二師的老師們，闔家幸福！心想事成！健康長壽！祝福曾經的同窗學友們，幸福安康！順意吉祥！快樂長壽！
教師節(jié)的征文 10
文章導讀：這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責任，書寫了生命的平凡與偉大�！�
冰心老師這樣說：有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機！
20年9月16號這一天，對于許多人來說是一個及其平凡的一天，而對于我，卻是我人生路上的一個新的轉折點。
這一天，我成了11個孩子的老師，一所山村小學里唯一的一個老師。一間教室，11個學生，三個年級，（其中，一年級5個，三年級4個，四年級2個，）都要在同一個教室上課。我既是他們的班主任，又是他們的科任老師。這一天，還有2個月就是我21歲的生日。而我的青春將從這一天起，在荒涼偏僻的小山村度過。
山村的生活是枯燥而又乏味的。但這里的孩子都非常懂事，他們從不遲到或偷懶。村里人對我也非常的熱情，在我的辦公桌上，常常堆滿他們送來的蔬菜和水果。那些日子，我被他們的真誠和質樸感動著。因為感動，我懂得了他們的渴望，更明白自己所肩負的責任。既然選擇了教師，就是選擇了對孩子的責任，對家庭的責任，對社會的責任。
在遠離現代化的小山村里，我學會了適應艱辛，在困苦中找到了快樂的源泉。都說逆境是一種挑戰(zhàn)，但它更是一種歷練。玉石需要打磨，才能見到它的光澤，青春需要歷練，方才張顯出它的華美。16年教師生涯，堅守邊遠教學點的工作，使我深深地感悟到了教師的愛與責任，愛是承擔，是奉獻，更是一種責任。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛是教育的底色，是一種力量，一種寬容和鼓勵，更是一份沉甸甸的責任�？鬃舆x擇了責任，放棄了高官厚祿，榮華富貴，得來門徒三千，桃李芬芳；陶行知選擇了責任，他脫去長袍，奠定起現代教育的基石；楊斯霞選擇了責任，忘卻了80歲的高齡，毅然重返三尺講臺。
愛的力量從來都是那樣的神奇。
騰大韶，上江希望小學的一名普通教師，15年如一日，堅守一個老師的學校。15年，堅持渡船接送學生上、下學，他每天僅接送學生上、下學就要花2個多小時的時間。試問，人生的每一天能有多少個2個多小時？15年來，他沒有讓一個孩子失學。騰大韶，用自己有力的雙手，擺渡出了了一個山村教師對孩子深深的愛，更擺渡出了山村未來的希望。“只要大山里還有一個孩子，我就要成為他的老師”。這是騰大韶15年來始終堅守的諾言。樸實的`話語里，飽含著他對大山的熱愛，他把青春和愛奉獻給了大山的孩子。
全國模范教師李桂林和妻子陸建芬，堅守大山里的小學19年，幾次拒絕出國的邀請。當人們正在猜想他們拒絕的理由時，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是一所學校、一群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學的小手，19年清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
汶川地震中，32歲的周汝蘭老師四次沖進地震中搖晃的教室，使全班52名學生成功脫險。譚千秋老師，在危難來臨的那一刻，用自己的身軀支撐起生命的空間。
這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責任，書寫了生命的平凡與偉大。
蘇霍姆林斯基說過：“愛，就意味著奉獻，意味著把自己的心靈和力量奉獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福”。
是的，他們做到了。
在他們的身上，我們看到了一種精神，一種信念，那就是愛。
愛，是一種力量，是一種責任，是人類最美的語言。
教師節(jié)的征文 11
文章導讀：帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門來……
靜靜地坐在窗前，望著窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤著那美麗的水仙花時，我不禁又一次想起了難忘了往事。
當——當當，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學們靜靜地端坐在教室里，這時快步走進來一位中年婦女——我們的語文老師李老師。只見她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說：“告訴同學們一個好消息，為了提高我們的寫作水平，學校決定舉行作文競賽。”她以鼓勵的目光注視我們，頓了頓話語，她又神秘地透露：“獎品嘛，一等獎——一盆美麗的水仙花！”
�。√昧�！李老師的話音未落，同學們都歡呼起來，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒得說，我們總覺得聽不夠，課余她還經常帶領我們去欣賞她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關花的.知識，她懂得真多呀！多少次我也夢到自己養(yǎng)了一盆好美的花兒，贈送給老師，這次機會正像老師說的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著敬愛的李老師，我暗暗下定決心。
競賽揭曉，我獲得了一等獎，我永遠也忘不了當我在熱烈的掌聲中捧著那美麗的水仙花回到自己座位時李老師那激動的目光。剎時一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動結出的碩果呀，所以放學后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著美麗的水仙花，我仿佛看見了，看見了老師在講臺上揮舞教鞭指點江山，看見了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見了老師深夜里用紅鋼筆勾畫出是非曲直、圈點出一片片潔凈的藍天。是啊，親愛的老師，您無私付出的心血，您真誠奉獻的愛心，何止那千千萬萬�。�
帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門來……
我不知道自己是怎樣回到家的，剛要躺下，突然聽到了敲門聲，打開門我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說不出來一個字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著摸摸我的頭，深情地說：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎品是你努力學習的結晶呀！孩子，你的情老師領了，好好的養(yǎng)護它吧，它會給你鼓舞的�！� 說著她親手把水仙花放在了窗前。
是呀，老師，它一直在鼓舞著我，鼓舞我奮勇向前，因為看見它就像看見您一樣，像春天般的甘霖默默無聲的滋潤著我的心田，像嚴父慈母般的溫暖讓我感受著情深深、意綿綿。
啊，敬愛的老師啊！在學生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽。您就是天上最耀眼的明星，永遠是在座的你、我、他、我們所有學生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。
親愛的老師啊，您永遠都是我們心中最美的水仙花！
教師節(jié)的征文 12
教師節(jié)到了，我們學生應該感謝每一位辛勤的老師。借這個機會，我要感謝我喜歡的老師——李老師，她是我們五一班的班主任，她是一位值得人尊敬的好老師。
先從她的長相說起，她的身材胖胖的，好像我們的國寶，皮膚的顏色很健康，腦袋圓圓的，大大的，好像里面裝滿了知識，鼻子很扁很扁，可能是被那副大大的眼鏡壓扁的，瞧她的嘴巴整天樂呵呵的，好像教書就是她最喜歡的事情。
李老師身上有很多很多故事，我就從那一個個感人的小故事說起。
記得那是新學期報到的日子，我又回到了美麗的校園。一進教室就聽到李老師的大嗓門在說：“請同學們把作業(yè)交給組長！”我一邊坐在自己的位子上，一邊哼著自編的歌：“我有作業(yè)我怕誰……”打開書包一瞧，除了文具盒什么也沒有，“這……這不可能呀！”旁邊的一位同學走了過來，對我的書包瞧了瞧，得意地大聲說：“呀！你沒做作業(yè)！哈哈哈！”頓時，周圍的同學一起望著我，使我羞紅了臉，“不是的，我——”“少來了！我看你是沒做！”班長說�！笆前∈前。 迸赃叺耐瑢W也議論紛紛地說。
剎時，我的眼睛紅了，強忍著不讓委屈的淚水流下來�！笆裁词掳。俊崩罾蠋熥哌^來親切地問。于是，同學們便把剛才的事一五一十地說了出來。李老師聽后笑了笑對同學們說：“原來是這樣，你們有你們的不對，楊澤宇也有他的不對，你們不應該不分青紅皂白地去說他。”然后摸著我的腦袋語重心長地說：“楊澤宇，我相信你做了作業(yè)，但是你也不應該不好好清理書包呀！好學生是不應該丟三落四的，以后要注意了�！蔽荫R上在心里暗暗地告訴自己，這次是大李老師替我解了圍，下次我一定不會再犯同樣的錯誤了。
李老師還是一個品德優(yōu)良的老師。有一次，學校組織秋游，要交15元門票費，媽媽給我錢后，我就和同學一起把錢交給了老師。結果老師點秋游名單的時候卻沒有我的名字，我就大聲問老師：“李老師，我交了錢，怎么沒我的名字呀？”李老師再次看完名單后說：“你沒交錢��！”老師又問同學們有沒有看到我交錢，結果沒有一個人說看見我交了，淚水一下子就像斷了線的珍珠一樣落了下來。老師見了我，說:“楊澤宇，要誠實，沒交就是沒交，如果想去就問媽媽可不可以去�！狈艑W后，無比委屈的我回到了家中，把這件事情告訴了媽媽，媽媽說：“算了吧，不去就不去，我們下次再去吧！”沮喪的我早早地爬上了床去睡覺。
結果正要睡著的時候，客廳的電話響了起來，我嘟嘟囔囔地去接電話，結果是李老師打來的，只聽見她充滿歉意的'聲音：“楊澤宇，我剛才清了一下我的包，發(fā)現里面多了15元錢，可能是你的。你再回憶一下，是不是你把錢放到我包里面，沒有告訴我�。 薄拔野滋炜吹浇诲X的人太多，就把錢直接放到您包里面了，沒想到還要登記名字�！蔽医忉屨f。李老師終于明白怎么回事了：“我為我白天的話說聲對不起，誤會你了，以后交錢要看到我登記了再走哦。”
李老師不僅對我是這樣，對別的同學也是一樣好，放學的時候經常牽著我們的手過馬路，告訴我們一些交通安全知識，怎樣看紅綠燈。她也很關心經濟困難的同學，經常給他們買上課的工具。她經常說犯了錯誤第一次都可原諒，只要能及時改正，都是好孩子。她在總復習的時候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍，在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學，讓我們班的成績總是名列前茅。
李老師是我們的好老師，我永遠都不會忘記她，希望她永遠身體健康，永遠年輕美麗。祝李老師節(jié)日快樂！
教師節(jié)的征文 13
老師最快樂的日子是桃李飄香的季節(jié)，最幸福的體驗是自己無悔的選擇。還是孩子時，我就向往成為一名光榮的幼兒教師。在我心目中，教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；教師更是一幅畫，桃李滿天下！而今，我已是一名有著六年多教齡的幼兒教師了。如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“愛，我愛幼教這份平凡而又神圣的職業(yè)！”因為在我心目中，早已裝滿了天真無邪的孩子們，我愛他們！我干的事業(yè)是一份葉的事業(yè)、愛的事業(yè)。
還記得剛跨入幼兒園大門的我，滿懷著信心與期待，看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽著那一聲聲稚嫩的.童音，感受心與心碰撞時的那份快樂，我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。可真正帶班深入到孩子們中間，卻發(fā)現一切并不如我想象中那樣。孩子的哭鬧、搗亂讓我措手不及，幼兒生活的瑣事也讓我筋疲力盡。
記得2003年九月，那是我在幼兒園剛剛上班一年，就被安排接了一個全班都是插班生的中班，孩子們年齡偏小，各種好的習慣未養(yǎng)成，與我以前教的大班孩子相比，落差很大。和我同班的兩位教師又都是剛從文藝路幼兒園調來的，我對她們缺乏了解，加之與新生家長之間相互不夠了解，工作中也曾有過誤解，我當時真想放棄，幸好幼兒園領導充分相信我，不斷鼓勵我，才讓我有了改變局面的動力。多少次利用休息時間召開班級教師會議，多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪，多少次總結教育經驗準備教玩具到深夜，多少次不顧生病發(fā)燒，堅持和孩子們一起嬉戲玩耍——。這一切我已記不清了。我深信：幾分耕耘幾分收獲。我一定會成為孩子親密的好伙伴，家長信賴的好老師。
一天我教孩子們學英語，當我大聲讀英語時，突然喉嚨嘶啞了。我摸著喉嚨表現出了痛苦樣子，孩子們立即發(fā)現了，個個用關切的目光注視著我：“程老師，你怎么了？”沈俊杰、李昱涵、蘇杰等幾個孩子跑過來拉著我的手說：“老師，快坐下�！苯又钟袀�孩子為我端來了暖暖的溫開水，一股暖流溢滿全身。蘇杰說：“老師，我今天回家讓媽媽給你買喉片，明天帶來給你，好嗎？�！焙靡环N幸福的感覺。我的眼眶變得濕潤起來。我摸摸孩子的頭說：“沒關系，老師沒事，老師已經好了�！绷钗覜]想到的是第二天真的有三位孩子給我?guī)砹撕砥�，讓我感動得好久沒能說出話來。聽到孩子們真誠的關心的話語，含著孩子們送給我的喉片，我覺得我是世界上最幸福的人，我為我是一名幼兒教師而自豪。我會把這種感覺永遠珍藏在我的記憶中。
有了孩子們暖人心的話語，有了家長對我工作的理解與支持，有了同事的關心與幫助，有了領導的信任與肯定，我便有了工作的動力。每天，我都能徜徉于童心的世界，一會兒我是快樂的小魔女，一會是蹦蹦跳跳的小兔，一會是兇惡的大灰狼，一會是善良美麗的白雪公主。孩子們陶醉了、樂了。伸出胖乎乎的小手，摸摸我的臉龐，貼在我的耳朵邊，輕輕地說道：“老師，你真像我的媽媽……”是啊，“媽媽”這個詞語是世界上最動人的詞語。雖然沒有鮮花，沒有掌聲，沒有謳歌，沒有豪言壯語，雖然很辛苦，很勞累，而我卻樂此不疲。在這個純凈世界里，我無拘無束地享受著我的成功，實現著我的價值。
泰戈爾的詩中曾這樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”我愿做芙蓉區(qū)教育局第二幼兒園這棵參天大樹的綠葉，盡職盡責的奉獻在自己的崗位上，默默無聞的傾訴著我的愛，用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。
教師節(jié)的征文 14
又是一年夏天，只是八三班教室里坐的不再是我們。
——題記
一年一度教師節(jié)又快到了，面對九月鷹飛搏擊長空的日子，感懷深秋如期而至的收獲季節(jié)，愿意在每一個靜謐的深夜悄然打開感情的門扉，重拾難忘日子里那些珍藏已久的記憶。
驀然回首，老師嚴厲的批評在耳邊鳴響，引領著幼小的心靈在光明大道上追逐奔跑；老師關愛的目光在眼前游弋，鼓舞和鞭策的激勵給予了無窮的力量；老師的諄諄教導像一首含蓄的歌謠，委婉的歌聲中放飛心中迤邐的夢想。
又一年開學，我并不因為這是新班級有不認識的新同學而壓抑自己的天性，依舊嘰嘰喳喳說個不停�？缮险n卻不能如此放肆，于是腦袋瓜子一轉，又新成了一計——傳紙條。那位看起來眉清目秀的語文老師正在講臺上做自我介紹，說她叫李夢培，從事教育事業(yè)已經十幾年了……因為我的語文成績并不算拔尖，并且她的自我介紹對我來說也不算多生動有趣，耐不住性子的我便在她眼皮底下堂而皇之的傳起了紙條。正傳得起興時，突然覺得如芒在身。抬起頭一看，坐在講臺上的語文老師不知何時停了下來，用犀利目光打量著我。霎時間，全班人的目光都聚集在我身上，好似我就是全班的焦點。我的臉一陣紅一陣白，頭已經羞愧的抬不起來了，無地自容都不足以形容我的窘迫。好在她并沒有刁難我，只是淡淡的移開了目光，繼續(xù)她的長篇大論。因此，我感謝她對我的寬容。
開學已經一周了，語文書還是沒發(fā)下來。不得已，李老師只得給我們找了六首詩讓我們背。在早自習還有半小時結束時，她拍拍桌子示意我們停下，說：“背了有一會時間了，一會我挑幾個人給我背。行了，繼續(xù)吧�！崩蠋熢捯魟偮�，我心中便升起了一種不祥的預感。果不其然，第一個幸運兒就是我。自從上次尷尬事件發(fā)生后，我上課就再也不開小差了，但是從小我背誦速度就慢，并且這次背的時間短，我背的又不熟，真是天要亡我！我拿著書磨磨蹭蹭向講臺挪去，老師看著我一臉壯士就義的表情，安慰道：“沒事，相信自己！”可能是這話起作用了，背的過程中既不磕巴也沒有錯字。老師眉眼彎彎，笑道：“背的這么流利正確率也很高，為什么不相信自己呢？以后背完就上來給我背吧�！睆哪且院�，我每次背完書都很積極的找她背，背誦速度也突飛猛進。因此，我感謝她對我的鼓勵。
第一次月考后，我不負眾望，語文成績是全班第一。我有些飄飄然，甚至有些不可思議。下課后，老師找我談話：“從你不理想的.數學成績能看出來你并不是一個特別聰明的孩子；可是從你密密麻麻的語文書中又能看出來你很努力。好成績是你的努力回報給你的�！彪S后，有極有深意地補充了一句：“但是要記住，驕傲使人落后�！鳖D時一股暖流從心頭流遍全身，主要匯到眼眶處。我鄭重地向她鞠了一躬，哽咽著說：“謝謝您！”李老師的一番談話使我受益匪淺，以至于第三次月考成績又創(chuàng)新了記錄，考了全年級最高分-117分。因此，我感謝她對我的教導。
老師，感謝您在講臺上用汗水澆灑干渴的我們，用如歌的聲音播灑愛的陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝您用粉筆作漿思緒作帆指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
回首往事，我們感慨萬千。感謝你，生命中最親愛的老師！在這個樸實無華醇香醉人的日子里，請側耳聆聽秋風吟唱的喃喃自語，一聲聲飽含深情的問候傳送著發(fā)自內心最真誠的祝福！
教師節(jié)的征文 15
從小到大我受到過無數恩師的諄諄教誨，如今自己也已為人師，回憶起老師們曾經給予的關懷，仍然感動不已。在此，我很想說說我人生中的一位特別的老師。
她叫萬純，我們的關系很特別——她是我走上講臺的第一位導師，也是我的同事，更像我的姐姐，我稱呼她“萬姐姐”。我想很多老師對“青藍工程”(師徒結對制)并不陌生，萬姐姐就是我的師父。剛上講臺的我，對許多工作都感到陌生和棘手。軍訓時，學生不聽話遭到領導的批評時，我哭了。萬姐姐笑著叫我“傻瓜”，告訴我不要看得太嚴重，安慰我的同時又把她自己帶軍訓時的心得復印了送給我，讓我不僅僅知道了如何去處理一些常見的問題，更學到了作為一名班主任老師應有的態(tài)度——不是抱怨和退縮，而是積極主動地積累經驗，找尋出路。
青年教師的匯報課也似乎是每個老師都要經歷的磨練。當我得知自己要參加時，感到手足無措，想象著不僅僅要面對一大批聰明的孩子，還有學校領導和學科專家，心就怦怦跳不停�；叵肫饋砟菚r萬姐姐似乎比我更重視，提醒我早作準備，寫好教學設計給她審閱。她不厭其煩又非常嚴格地給我一遍又一遍地修改，每一次都能一針見血，在她一次次只挑毛病不開藥的磨礪下，我學會了從多個角度找問題，更懂得了如何去解決問題，還深切體會到了教育的魅力和傳授知識的藝術，這些能力是作為一名教師終生受用的。
那一次我拿到了一等獎，沉浸在喜悅中，期待萬姐姐能表揚我。但她沒有，而是說了一番很有價值的話，值得我永遠銘記和思考——“歐陽，你很棒，我一直這么認為。但是，有許多對于教育和教學的真實感悟，需要時間，也需要思考。希望你真的能從中收獲真實的、有用的東西。也希望你成為真正的老師，懂得思考、愛、科學和調整。”
隨著對她的進一步了解，我對她已經不僅僅是感激和喜愛了，更有深深地敬仰。她是株洲市的優(yōu)秀教師代表，也是學校的領頭人物，更重要的是她帶的班級各方面都總是最棒的，班上的每個學生都喜歡她。這是一件多么不容易的事!她讓我明白了作為一名教師，不只是肩負繁重工作任務，而是在塑造靈魂。她用心愛每一個學生，從不同的角度去發(fā)現孩子身上的閃光點，努力去培養(yǎng)孩子某些方面的特長，鼓勵他們，讓每個孩子都能找到努力的方向，享受學習的過程。她教會了我作為一名教師應有的`胸襟，每當孩子犯錯讓我懊惱時，一想起她那句“他只是個孩子!”就頓時能釋懷。我立志做一名像她那樣的好老師!
去年我說想調到芙蓉區(qū)工作，不過要經過嚴格的考核，對自己沒把握。萬姐姐的一番話讓我感動不已——“歐陽，我很舍不得你，多么希望你留在我們學校�？墒菫榱四銓淼陌l(fā)展，生活的幸福，又不能挽留你!希望你努力通過考核，我會為你高興!”在后面的筆試和面試過程中，萬姐姐幾次三番給我寶貴建議，關注著我考試的進程。隨著競爭越來越激烈，她又不斷給我打氣。當我筆試和面試均以第一名的成績通過時，對萬姐姐的感激多于成功的喜悅。
今年年初我結婚，萬姐姐得知后不顧幾百里遙遠路途，也不顧毫不熟悉路線，冒著嚴寒趕到了我婚禮的現場，我內心的感動和驚訝無以言表，千言萬語化作幸福的淚水不由自主地流出來……
這就是我的一位特別的恩師，她是同事，是師父，是朋友，是姐姐，是我生命中的貴人。雖然不是名師大家，但她用真心對待學生、同事以及身邊的每一個人，不斷傳播正能量，誰又能說她不是一位優(yōu)秀的、值得我們學習和敬仰的好老師呢?她就是教師中的一根標桿，指引著我生命的方向。
教師節(jié)的征文 16
我是一個凡人，出生在一個普通的教師世家。從小的耳濡目染，讓我選擇了一個很平凡的職業(yè)——小學教師，正因為如此，我才能享受著永遠的年輕永遠的美麗和永遠的成功。因此，不管怎樣，對自己的選擇，我從沒有后悔過。
從教12年來，從接觸到困惑，到懵懂，到迷失，到了解，到嘗試，到理解，到創(chuàng)新，這一路的教學歷程給了我太多的回憶……
曾記得帶學生開展科技活動的日子里，有一次，我和學生們一起確定《探詢長沙傳統(tǒng)小吃的生存空間》的活動主題。為了搜集相關的資料，我和孩子們一起跑定王臺書城，新華書店，省圖書館，并手把手的教給他們上網搜集信息。了解到長沙有很多百年老店，例如：火宮殿，楊裕興，黃春和等，有很多的傳統(tǒng)小吃，例如：臭豆腐，糖油粑粑等。光有文字資料不行，學生缺乏一手的直接信息。
出于個人的性格和對工作的執(zhí)著我選擇了帶學生走出去，走出校園，走入社會，因為只有這樣才能給學生一個完整的活動體驗�？墒且粋�班級有六十多人，我不可能全部都帶出去，只能帶有著調查任務的這一小組，和學校領導請示、保證后我們五個人打了一輛車出發(fā)了。
第一站去的是最有名的湘風小吃源頭——火宮殿。一走進那古香古色的火宮殿，孩子們首先就被那里濃郁的民俗氣息所吸引。轉糖，捏泥，雜耍，花鼓戲……我指揮他們拿著相機、攝像機進行采訪拍照。同去的龍江南很大方，口齒伶俐。她采訪的時候，有很多群眾圍觀，其中還有一個家長當面教育孩子：你看，這個大同小學的姐姐講得多好啊，你要向她學習哦！為了獎勵孩子們的突出表現，我特意掏錢請大家在那里大吃了一餐。
第二站我們去南門口考察的時候就遇到了一些麻煩。我們事先約定的.一個熟人爽約了，導致我們進不去里面參觀。被人拒絕當然很難受，很沒面子，但為了我的學生，我不能放棄！對學生說了幾句安慰的話之后，我轉身又走進了那家店子。呵呵，太好了，老板終于被我的誠懇打動了，不過條件是要正常消費，錄像只允許一小段。沒問題，只要讓學生參與、感受，怎么的都行！
看看學生回來后寫的的活動日記吧：活動剛開始，我們小組成員合作不夠默契，有時為了一點小事就吵架、鬧分裂，甚至活動都停止了。但在一起合作的時間長了，也有了默契，開始互相幫助。你看，我們的研究成果多么豐富，友好合作真是太重要了。我也從一個膽小無知的小孩子變成了一個大膽、能夠積極參加活動的大孩子了。
以前我總認為科學家搞研究不是件難事，現在我真切地體驗到做什么事都不容易。我們組在查找資料時，需要翻看歷史書籍，它們幾乎每天都要與我做伴，慢慢已經成為我生活中的一部分。每當閱讀它們時，就像在碩果累累的果園中采集新鮮美味的果實，心中總是甜甜的。但要通過各種方式進行大量資料的搜集，還要對這些資料進行篩選、整理，從而選出最有價值的內容，有時只為了找一個小資料就要跑上好幾個書店！
有人說工作著的女人是美麗的，對我來講，孩子們就是最天然的，最有效的美容品，是他們讓我擁有著美麗。當我看到孩子們一本本鮮紅的榮譽證書，聽到教師節(jié)來臨之際孩子們那一聲聲真誠的祝福，我感受到了深深的成就感和自豪感。謝謝我的孩子們！我愿意和你們一起成長，成為一名放飛學生夢想，點燃學生激情，激發(fā)學生創(chuàng)造，以人格魅力塑造學生高雅品味的教師。
教師節(jié)的征文 17
謝志環(huán)老師，今年67歲，是長沙縣五美中學的老師，我初中三年的班主任兼語文老師。年前的一天，幾年中斷聯系的好友王中心突然打來電話，說謝老師病了，想看我們這個班的同學——他的關門弟子。老師輸了8袋血才搶救過來，和師母說的卻是想我們學生。在電話這頭，聽到這個消息，心里一熱，眼眶就紅了，想到自己幾年沒看老師了，竟不知老師病重，趕忙奔醫(yī)院而去。趕到醫(yī)院，長沙的同學都已到了，多年不見，笑著問好，一起到老師病房。老師剛從危重病房出來，精神并不好，見到我們，卻明顯的興奮起來，掙扎著從床上坐起，一一和我們握手，當和我握手時，說到:山紅呀，你幾年都沒來看我了呀。你都好嗎?我望著老師笑著，心中卻總是想哭的感覺。這些年來，因為自己生活的一些不如意，都懶得與同學好友相聚，與老師的聯系也少了。但是，心中一直記著老師，也一直想著老師，祝福著老師。
真正留在學生心中的老師，是源自他內心深處對學生的愛。這種愛，廣博、深厚，使老師在工作中能無怨無悔地付出，而從不計較個人的名利得失。因為愛，他全面的關心我們的學習；因為愛，他全面關心我們的思想；因為愛，他認真對待他的每一節(jié)課。因為愛，所以他那么辛苦，那么充實。
早晨，老師是起得最早的一個，和我們一起跑步，督促我們做操，檢查我們的早讀；晚上，老師是睡得最晚的一個，等我們下完晚自習，并睡著以后，(怕我們講話影響第二天的學習)他才回房休息。
回想起三年的讀書生活，老師生過氣，(成長中的學生一定會有淘氣現象)記憶中卻沒有他咆哮的聲音，甚至大聲的說話，只是他的眼睛嚴肅地盯著你，盯著你，直到我們低下頭�，F在我知道，那是責備的眼神，更是愛的眼神。調皮的男孩子是經常找他們說話，細細地分析，現在我想，他們一定受益更多吧。
就這樣，我們那一群玩泥巴長大的'鄉(xiāng)里孩子，除了書本、小人書以外再沒有其它渠道獲取知識的學生，在老師的精心教育下健康成長，度過了至今還令我們留戀的初中生活，以驚人的好成績考上了高中。(當時高中的升學率僅為14%，我班竟達到了50%。)我們的人生也從此開始了新的一頁。我們走出了農村，我們的視野更加廣闊，我們獲取了更多的知識，有了更強的分析能力，在生活中、工作中能很好地把握自己的航向，生活得豐富、充實。
看望老師的時候，王中心說:“老師，您的學生中沒有壞人，到現在為止�！碑敃r我們都笑了�，F在想起來，一個人，如果他的心中有愛，如果有人曾以他的人品感動過他，就算他以后遇到很大的挫折，他也應該不會成為壞人中的一員吧。
我?guī)煼懂厴I(yè)后，從事教育工作已是十七年了。年輕時的夢想就是當一名中學老師兼班主任，能夠以我勤奮的工作，在學生需要引導和嚴格要求時，得到他們所想得到的，使學生健康成長，并幻想著也有很多學生象我們現在一樣，心靈的宴席上，永遠有這樣一位老師端坐于上方�？涩F實卻并不如此，我沒有成為中學老師，也沒有當班主任，在小學，我兢兢業(yè)業(yè)地工作，閱讀了很多教育書籍，看了很多教育雜志，對于自己的課也曾很認真地反思，只希望如果有學生偶爾想起了我，會說，那個老師在盡職盡責地工作，我就滿足了。
好的老師影響一個人的一生。不僅是學識，還有為人。這個長長的、靜悄悄的過程，老師的點點滴滴，匯集起來，感染了我們，感動了我們，成就了我們。吾愛吾師!
教師節(jié)的征文 18
我憶起了我小學的啟蒙老師?蔣老師，蔣老師個頭不高，一副和藹可親的樣子，時刻關心著我們每一位同學，蔣老師并沒有冒雨送我們回家之類的壯舉，但從一件件小事中感覺到了老師對我關心。給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時候，我想率先到達山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著如何走近道。于是，我趁大家不注意時離開了隊伍。
于是，我卻迷了路，當我絕望時，我見著了一個身影，蔣老師?她走到我眼前，說：“你怎么在這兒?掉隊了?”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”�！澳阋粫涀。w的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢?一定要團結，不然太危險了，走，回隊伍去�！袄蠋熣f，我點了點頭，其實回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學們會如何笑話我。跟上了隊伍，同學們問我上哪兒去了。蔣老師說：“剛剛馮政不舒服，我就陪她走在后面了。”一句話，如陽光般融化了我的擔憂，同學們也來關心我哪里不舒服，老師望著我，微微一笑。從那件事中，我不僅學到了團結的重要，更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個團結同學的人，也努力做一個像蔣老師那樣善解人意的人。
每當我因為什么事而感到困惑時，都會記起老師們的諄諄教誨，他們的一句句話，給了我人生巨大的啟迪。
人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲；他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的`花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。
大家好!
在這碩果累累的中秋我們即將迎來一年一度的教師節(jié)。過幾天我們還將迎來萬家團圓的中秋節(jié)。佳節(jié)雙至情意濃濃請允許我代表全校同學向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們致以節(jié)日的祝賀并表達誠摯的敬意!
有人說教師的生命像一個長長的句子艱辛是定語耐心是狀語熱情是補語無私是謂語奉獻是賓語；也有人說老師的生命像一個根號疊疊作業(yè)為她的青春開無數次平方。而我要說：“教師如百合展開是一朵花凝聚成一枚果!教師似星晨遠望像一盞燈近看是一團火!”
教師節(jié)的征文 19
教師節(jié)前夕，收到學生趙國慶的電子信件和照片。趙國慶站在北京大學未名湖畔，穿著軍訓的迷彩服，那樣陽光帥氣。看著他燦爛的笑容，梅老師驚喜萬分。三年前的趙國慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見趙國慶的情景。
那年九月，新學期開始，梅老師擔任了高一（一）班的語文課。剛進到教室，就聽到一個男生陰陽怪氣地叫喊“梅老師駕到”，梅老師心底涌起莫名的反感，但礙于開學第一課，就強壓住怒火，很輕松地給學生們談如何學習語文。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個搞怪的男生，才知道他叫趙國慶，入學成績倒著數，上課一副懶洋洋架勢。
“梅老師，趙國慶是沒救了，只要他不在課堂搗亂，你就少注意他，隨他混吧”，同事好心告誡著梅老師�？墒�，梅老師總覺得趙國慶不像其他老師說得“無藥可救”。因為，她發(fā)現，在課堂上，當老師講到精彩動情處，趙國慶也和其他同學一樣，會意地點頭微笑。
一次語文自習課上，同學們在認真地做基礎訓練試卷，當梅老師走到趙國慶身邊的時候，發(fā)現他神情很緊張，沒有做題，只在看試題，試卷的下面斜放著一本厚厚的書。梅老師問：“你怎么不做題呢？”趙國慶沒有回答她，只是低著頭，眼睛卻不時偷偷瞟著她，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來。這一小動作沒有逃過梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國慶的試卷，下面的書就暴露在她眼前了，赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》！這是一本有著暴力傾向的網絡書籍。梅老師很難過，怪不得這幾天，趙國慶的聽課狀態(tài)忽冷忽熱的，原來，他迷上了網絡小說。
梅老師把趙國慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上，同事看到了，建議說：“梅老師，把書給撕了吧，這本書的影響很惡劣。”
梅老師抬頭凝視趙國慶，只見他滿臉漲得通紅，小聲乞求：“老師，求您，別把書撕掉。這是我租的`書屋的書，人家會加倍讓我賠償的�！�
“好，我相信你一次，我不撕掉這本書，但你要保證以后不看這樣的書了！”看著趙國慶可憐巴巴的樣子，梅老師的心軟了下來。
“謝謝老師！只要您不撕掉這本書，要我怎樣做都行！”
“告訴老師，你為什么喜歡看這本書？”梅老師極想探究明白，是什么讓趙國慶如此癡迷。
“因為里面的情節(jié)曲折，心理描寫細致，把自己的夢想分析得淋漓盡致，很吸引人呢！”趙國慶一口氣說完，大概覺得自己說得太激動了，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。
“呵呵，你倒是很會評價啊，用詞很恰當，用文學評論的眼光進行了分析，很好�？磥砟愕奈膶W修養(yǎng)不錯啊。”梅老師贊美起趙國慶來。
“老師，您別嘲笑我了，我都在自習課上看這樣的書了，您怎還說我的文學修養(yǎng)好呢？”被梅老師這樣一說，趙國慶竟不好意思起來了。
看來趙國慶還有羞愧之心，并不是“破罐子破摔”的主兒，梅老師決定和他好好談談，鼓勵鼓勵，看能否改變他。于是梅老師給他提了一個要求：“趙國慶，這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》，那么你寫一篇作文，就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人，一周后交到我這里來。你就盡快把這本書還給出租屋去�！�
趙國慶帶著疑惑回教室了，還沒到一周，他把作文交了上來，還附了一張小紙條：老師，感謝您沒有撕掉那本書。我原以為你會把書撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒有讓我在全班同學面前做檢討，謝謝您給了我自尊。
教師節(jié)的征文 20
一年一度的教師節(jié)即將來臨，我們該用一種什么方式度過呢？
孩提時，教師節(jié)，老師們照常上班，辛苦工作，作為學生的我們會私下商量怎么給老師過這個節(jié)日，于是有的鮮花堆滿了老師的辦公桌，有的小禮品也成了小小心意送給了我們的老師，還有的以優(yōu)異的成績來報答老師，這些都讓老師倍感欣慰，讓老師激動不已，看到老師開心，我們作為學生當然也是十分高興。老師和學生之間總是那么親近，那么和諧！
當自己也成為一名人民教師時，“教師是蠟燭，燃盡自己照亮別人”，“教師是辛勤的園丁”，“教師是心靈的工程師”等等這些表揚的詞句總回蕩在耳邊，無不讓自己感到自己作為老師是多么光榮，多么受人尊敬。而且每當過教師節(jié)，我們也會收到孩子們和家長們的祝福，單位上會組織相關活動，習慣發(fā)發(fā)補貼，吃吃飯，娛樂休閑以此來慶祝我們的教師節(jié)。不是生活在真空中的我，同樣也喜歡這樣過。但是，我總覺得這樣過節(jié)缺少些什么……
太陽每天都是新的，每年的教師節(jié)也應該是新的。年復一年，我們消失了最初的激動和興奮，教師節(jié)成為一種純粹的習慣。節(jié)日的慶典、鮮花和贊揚必不可少，但是節(jié)日的主人--老師卻淹沒在一年一度的贊美之中，而從未靜下心來想想我們該用一種什么方式來度過我們自己的節(jié)日，才更加顯得這個節(jié)日過得有意義呢？
教師的自身價值在很大程度上體現在我們的孩子身上，做教師的幸福很大程度來源于孩子，沒有孩子參與的教師節(jié)，可以說是殘缺的教師節(jié)。
在當今的社會下，家長們都關注孩子的教育，當然也會關注教育孩子的老師，到了教師節(jié)，也替著孩子給老師祝福節(jié)日，其實讓孩子自己向老師祝賀教師節(jié)，這種來自孩子的尊敬更是老師教育生活最大的快樂。孩子一句問候，一句感謝的話語就會讓我們當老師的溫暖好長時間。在幼兒園里，孩子們在家長的配合下能用他們稚嫩的小手制作小卡片，或者制作小禮物，我們收到會很開心；教師節(jié)當天，家長也可以和孩子們商量好送一句什么祝福，秀一段什么本領，讓孩子感恩老師。還有像幼兒園大班的孩子還可以一起商討制作什么手工，繪畫什么作品，表演什么節(jié)目等等祝福老師。當然這些都無需強求孩子去做，而是鼓勵孩子去做。只有發(fā)自于真心，才會有真情涌動。愿意向老師表達敬愛之情的孩子，會讓教師特別感動。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，也許更能體現出教育的魅力。
其實在教師節(jié)這一天，孩子除了可以沿用以上的方式參與到教師節(jié)中來，還可以老師和孩子們一起聯歡，一起放松心情，像朋友一樣，像家人一樣坐下來，聊一聊生活瑣事，說說心里的話，氛圍是很輕松的.；也可以老師和孩子們確定一個教師節(jié)主題，孩子和老師一起就這一主題說說自己的看法，大膽發(fā)表自己的意見，例如“這個教師節(jié)，我們該如何過？”就可以作為一個小主題和孩子們商量，老師和孩子之間是平等的交流；作為老師，平常對孩子們的要求較多，總是不能達到真正意義上的平等，這一天可以靜下心來反思一下自己，面對孩子們能進行自我批評，也可以讓孩子指出老師的不盡人意的地方，老師和孩子互相學習，互相幫助，共同進步。
沒有禮炮，沒有鮮花，但能聽到老師和孩子的歡聲笑語。教師是平凡的，只有扎扎實實上課，平平靜靜過節(jié)，真心實意為孩子的成長，這樣的節(jié)日也許才說得上是充實而又有意義。
教師節(jié)的征文 21
那一年，我剛從山里來到鎮(zhèn)里中學讀書，剛到新的環(huán)境，感覺一切都不習慣。放學后，我經常和同桌曉嵐爬上學校后面種滿了茶樹的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開花時節(jié)，才開心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個頭矮矮的，眼睛細細的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長著好些青春痘。她教語文，有時她會說些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關于她的“傻姑”“傻婆”之類的外號。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當班長，叫我每天監(jiān)督班上同學。當時班上經常有同學遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因為缺課去閑逛而被鄺老師狠狠批評了幾次。班上幾個調皮的男生還威脅我不準登記他們違紀，也不準告訴老師。班上的風氣很糟，我們班多次被學校點名批評。我覺得在學校簡直就是度日如年，每個星期一我都渴望星期五快點到來，可以離�；丶摇�
那天下午，學校進行大掃除。班上的同學都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結果老師剛走沒多遠，一些調皮的同學就在課室里拿粉筆來玩，粉筆頭丟得滿地都是，有些同學還在黑板上罵鄺老師。學校里的領導檢查到我們班時，看到滿地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話沒說就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒說。
那天晚修，班主任來到課室，說了一些讓我至今都難以忘懷的話，“我們班大多數同學都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關愛和監(jiān)管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆艞壸约耗兀俊崩蠋熣f話的時候，幾次哽咽，說不下去�；秀敝�，感覺老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個。而老師給她的信里的最后一句話竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學都哭了起來，連平時最調皮的男同學也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個女生不約而同來到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現早就有幾個調皮的.男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現我們之前有意無意地傷害了一個非常關愛我們的人。是的，我們沒有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監(jiān)管好自己。于是，從那天開始，我們班漸漸好轉起來，不再是領導眼里的“壞班”了，經常獲得各種各樣的獎狀。我也越來越喜歡鄺老師了。
可是時間飛逝，轉眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學習壓力讓我喘不過氣來。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見我，變戲法地從身后拿出一個小盒子遞給我，說：“祝你生日快樂！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開盒子，看見盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來，只聽到她溫柔地說：“山茶花的花語是：可愛、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無論遇到什么困難，都能淡然走下去�！�
而今，我已順利升入高中，每當我翻開字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿著無窮的魅力，開在我們的心中，永不凋謝。
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