公務(wù)員學(xué)法用法征文2篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的公務(wù)員學(xué)法用法征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公務(wù)員學(xué)法用法征文1
公安廳設(shè)在市東方紅廣場(chǎng)的西口，我家住在市東方紅廣場(chǎng)的東口。我每天上下班都要穿過(guò)兩道斑馬線。因?yàn)槲议L(zhǎng)得像“公務(wù)員”，打扮得也像“公務(wù)員”，常從此過(guò)馬路的人們，基本上都“認(rèn)識(shí)”了我。長(zhǎng)得像，那是鼻梁上架副眼鏡；打扮像，那是我在機(jī)關(guān)常有處理不完的文字材料，總習(xí)慣把它們裝在簡(jiǎn)易文件袋里，隨身提來(lái)提去。我常提醒自己：走路規(guī)范一點(diǎn)，你是公務(wù)員，是有警察身份的公務(wù)員！日子久了，過(guò)馬路時(shí)就聽到身邊行人對(duì)話：“這人從不闖紅燈”、“嗯，素質(zhì)還不賴”、“干部耍嘴皮子那不管用，用行動(dòng)說(shuō)話，百姓服�！�
路人的評(píng)議，令我臉上大放光彩。其實(shí)還不止這些，在東口值勤的交警和秩序督導(dǎo)員也漸漸“認(rèn)識(shí)”了我。他們常與我打招呼：“您好，上班去啊”、“噢，您下班啦”……我們之間的熱火勁，令許多路人猜疑。其實(shí)我從來(lái)不炫耀我的身份，也沒(méi)必要向這些辛苦在一線的同志擺“機(jī)關(guān)架子”，他們最討厭的就是懂法不守法、執(zhí)法又損法，把特權(quán)寫在臉上、把蠻橫裹在身上的耍派頭的“上級(jí)”，干什么事都想讓基層的同志提供個(gè)方便，“法”由此在這些人居高臨下的身份中而失色。我鄙視這樣的人，更不愿做這樣的人。
過(guò)馬路看似極其平常的事情，但要把斑馬線作為規(guī)矩、把紅綠燈作為習(xí)慣、把交通警作為摯愛卻并不容易。我心中繃著“自己是特殊公務(wù)員”這樣一根弦，每遇過(guò)馬路，身上就有一種約束自己的意識(shí)：別把自己混同于一般老百姓，要用自己的雙腿“量法”，用自己的腳印“寫法”，用自己的行為“揚(yáng)法”。盡管沒(méi)有人知道我是誰(shuí)，我卻清楚自己是什么人；盡管沒(méi)有人專門監(jiān)督我，我卻用公務(wù)員應(yīng)該成為公眾眼里的標(biāo)桿這樣一個(gè)硬指標(biāo)比照自己。小事面前看品質(zhì)，紅綠燈下識(shí)法德，斑馬線上驗(yàn)素質(zhì)。過(guò)馬路養(yǎng)成“綠燈行紅燈停”的習(xí)慣，習(xí)慣使自己的行為自愿自覺(jué)。不管過(guò)馬路時(shí)車少車多、人稠人稀，自己都堅(jiān)持看燈邁步，從不投機(jī)。有時(shí)夜里出行，前不見車影，后不見行人，但紅綠燈依然變幻，自己也就照舊依規(guī)而行。
很多時(shí)候，我像模像樣地往斑馬線前一站，或走或停，都有許多人參照著。只要有我從此過(guò)，秩序督導(dǎo)員的哨子就會(huì)歇下來(lái)，手中的小旗便也垂下來(lái)，因?yàn)槲揖褪且?guī)范，我就是引領(lǐng)者，比他們吆喝管用。上了斑馬線，正走著，燈變了，我就打個(gè)手勢(shì)，讓身邊的行人跟我一起小跑幾步。有人不理解，問(wèn)：“半路上變燈，這不怪我們啊，跑什么？”我的.回答是：“在人車搶道的問(wèn)題上還沒(méi)有得到根本解決前，我們不妨增強(qiáng)一下自我保護(hù)意識(shí)，趁車還未動(dòng)，我們先到達(dá)彼岸，這不好嗎？為何非要感受人車交混之苦呢？為何非要體驗(yàn)人車相撞之險(xiǎn)呢？”有時(shí)候，綠燈亮了，行人動(dòng)了，而右拐彎的車輛卻一路不減速地沖過(guò)來(lái)。盡管本市出臺(tái)了“斑馬線上車讓行人”的規(guī)定，但自覺(jué)執(zhí)行的機(jī)動(dòng)車太少。有規(guī)不循，有法不依，那不是擺設(shè)？一些時(shí)候，我挺身上前，很嚴(yán)肅地打一個(gè)停車手勢(shì)。車在斑馬線前停下來(lái)，行人高興，可司機(jī)一臉的疑惑：這人是誰(shuí)？我向司機(jī)禮笑：“讓一讓不是挺好嗎？互相搶，等發(fā)生了不愉快，對(duì)大家都沒(méi)有什么好處！”
斑馬線很短，但遵章守法的路很長(zhǎng)。有相當(dāng)一部分人，腦子里還沒(méi)有守法安全意識(shí)。過(guò)馬路，要么不走人行道，要么和燈搶，要么人車爭(zhēng)道。其實(shí)經(jīng)常不守規(guī)矩不循法理的人，細(xì)究起來(lái)，并沒(méi)有什么特急之事要辦，也不是一點(diǎn)不了解法律，他就是習(xí)慣使然，沒(méi)有被危險(xiǎn)絆倒，便感受不到“法”對(duì)自己的好，就抱著無(wú)所謂的態(tài)度。對(duì)于這樣的人，身為公務(wù)員，是有責(zé)任現(xiàn)身說(shuō)法、用自己遵法守規(guī)的行為來(lái)影響和帶動(dòng)他們改過(guò)立新。
我上班和回家的路很短，但丈量責(zé)任的尺度很長(zhǎng)。這種責(zé)任就是學(xué)法要執(zhí)法、要用法來(lái)帶動(dòng)社會(huì)所有人來(lái)維護(hù)法律賦予我們的義務(wù)。我堅(jiān)信，從我做起，從過(guò)斑馬線這件小事做起，文明社會(huì)就會(huì)距我們愈加的近。
公務(wù)員學(xué)法用法征文2
通過(guò)參加__縣人大法律培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我對(duì)法律條文由表面理解到深層次內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟，有了質(zhì)的變化。對(duì)照所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合本職工作，聯(lián)系到執(zhí)政為民、依法辦事上，真正覺(jué)得法律對(duì)一個(gè)基層干部來(lái)說(shuō)，既是護(hù)心鏡，又是當(dāng)家寶。
——領(lǐng)悟?qū)W法的重要性
普法教育已經(jīng)開展了十幾個(gè)年頭，隨著法律知識(shí)的不斷普及，公民法律意識(shí)的明顯增強(qiáng)，各級(jí)干部依法行政，依法管理的自覺(jué)性不斷提高，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。聯(lián)系自身工作經(jīng)歷，我認(rèn)為，法律知識(shí)的匱乏，法律運(yùn)用的不完善，法律制度的不健全，極大程度地阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引發(fā)著各種矛盾。無(wú)論在工作方式上，還是在決策領(lǐng)域上，總是習(xí)慣于運(yùn)用行政手段去管理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)，而不善于運(yùn)用法律手段。雖然認(rèn)識(shí)到學(xué)法的重要性，但知識(shí)準(zhǔn)備不足；雖然對(duì)法的公正價(jià)值有了認(rèn)識(shí)，但樹立信心不足；雖然有了一定的法律知識(shí)，但依法辦事的能力低下。隨著公民法制觀念的普遍增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、言行，毫無(wú)掩飾地接受著群眾的裁判。所以說(shuō)，作為基層的一把手、大當(dāng)家，不僅要自己學(xué)好、用好法律知識(shí)，還必須引導(dǎo)群眾學(xué)好法律知識(shí)，運(yùn)用法律去溝通思想、交融感情、理順工作、維護(hù)正義、實(shí)現(xiàn)和諧、謀求發(fā)展。尤其是在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，窮富懸殊的差異，急功近利的貪欲打破了心態(tài)平衡，盲目的發(fā)展，使土地、水資源、森林、能源等出現(xiàn)了嚴(yán)重的生態(tài)赤字，私欲的膨脹占據(jù)了法律的位置。當(dāng)我面對(duì)愚昧的做法，面對(duì)貪婪的糾纏，面對(duì)苛刻的質(zhì)疑，面對(duì)辦一件事得不到理解，面對(duì)辦一個(gè)企業(yè)是如此艱難時(shí)，深深感到：法律意識(shí)淡薄和執(zhí)法的蒼白，是那樣毫不留情地阻礙著發(fā)展。因此，這一個(gè)多月的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)我是個(gè)很大的鞭策，更是一個(gè)很大的收獲。我不僅一掃缺少法律知識(shí)帶來(lái)的困惑和迷惘，更收獲了增長(zhǎng)法律知識(shí)帶來(lái)的巨大財(cái)富。所以說(shuō)，學(xué)法重要，用法必然，執(zhí)法關(guān)鍵。
——堅(jiān)持學(xué)法的自覺(jué)性
作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)，在日常生活中加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，提高自身法律素質(zhì)和依法行政的能力和水平，是關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事。我深深體會(huì)到，當(dāng)人大代表要學(xué)好《代表法》；搞行政事務(wù)要學(xué)好《公務(wù)員法》、《行政許可法》；抓生產(chǎn)要學(xué)好《農(nóng)業(yè)法》、《土地法》；植樹造林要學(xué)好《森林法》；項(xiàng)目引進(jìn)要學(xué)好《環(huán)保法》；優(yōu)生優(yōu)育要學(xué)好《計(jì)生法》；調(diào)解糾紛、維護(hù)穩(wěn)定要學(xué)好《民法》和《刑法》，如此等等，每一項(xiàng)工作都涉及到法律法規(guī)。要學(xué)深學(xué)透，靠上級(jí)安排不行，必須形成自覺(jué)的、有序的、重點(diǎn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷領(lǐng)悟，依法履行職責(zé)的觀念才能得到增強(qiáng)，自身法律素質(zhì)才能明顯提高。
——提升用法的技巧性
學(xué)法的目的是為了更好地用法。通過(guò)從書本學(xué)到實(shí)踐學(xué)，我深深感到，只有把學(xué)習(xí)法律知識(shí)與依法辦事緊密結(jié)合，與管理工作緊密結(jié)合，與群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題緊密結(jié)合，在涉及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題決策時(shí)，才能做到充分論證，依法決策，才能運(yùn)用法律手段解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。如何去用法？我認(rèn)為：
一是思想上繃緊“一根弦”。計(jì)劃辦什么事，首先要在思想上打問(wèn)號(hào)，符合法律的就去預(yù)謀、策劃；計(jì)劃說(shuō)什么話，先想想群眾愿不愿聽，聽了是什么反映，會(huì)有什么效果和后果，用換位思路反復(fù)去想，自己先和自己過(guò)不去，直到說(shuō)出來(lái)公平、公正、依法為止。
二是工作中穿好“二根線”。作為書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)一肩挑，又是一名人大代表，必須撲下身子，深入基層，從群眾的角度去審視問(wèn)題，以發(fā)自內(nèi)心的真情與群眾溝通交流。在今年“七一”煤礦60萬(wàn)噸甲醇項(xiàng)目征地補(bǔ)償?shù)膯?wèn)題上，群眾一時(shí)不能理解，我就堅(jiān)持“換位思考”，除親自接待來(lái)訪群眾外，多次走田間、進(jìn)農(nóng)戶、坐坑頭，講《土地法》，講國(guó)家征地補(bǔ)償政策，一次講不通多次講，口頭講不清用書本，一條條打印出來(lái)，發(fā)到群眾手中，經(jīng)過(guò)反復(fù)宣傳、講解，群眾解除了疑慮，最終達(dá)成了合法、合情、合理的占地補(bǔ)償協(xié)議。通過(guò)這件事，我深深感到自己有法律知識(shí)還不夠，還必須讓群眾有法律意識(shí)。群眾和國(guó)家這二根線，針眼再小也得穿過(guò)去，并成一根線。
三是決策上把好“三道關(guān)”。我始終認(rèn)為為民辦事、辦民謀利，必須依法執(zhí)政、依法決策。面對(duì)虒亭“
地大、物稀、財(cái)薄、民困”的現(xiàn)狀，也曾想放“三把火”燒個(gè)通紅，砍“三板斧”來(lái)個(gè)痛快，強(qiáng)建基礎(chǔ)，調(diào)產(chǎn)增收，招商引資，開發(fā)旅游一步到位。想法是好的，但做起來(lái)不易。在不斷的強(qiáng)化法律意識(shí)上，我明白了一個(gè)道理，符合實(shí)際，體現(xiàn)民意，只要是依法決策，再硬的石頭也去啃。我體會(huì)到，要想辦成一件大事，還必須把握好“三道關(guān)”。即：
——法律關(guān)。法律是準(zhǔn)繩，法律至上、法律至尊、法律至貴；學(xué)法律充實(shí)自己心中有數(shù)，用法律保護(hù)群眾深得民心，依法律辦事得心應(yīng)手。
——公開關(guān)。公開是依法行政的窗口。近年來(lái)，國(guó)家補(bǔ)償政策多，農(nóng)民實(shí)惠大，但要把握不好，就會(huì)造成不穩(wěn)定因素和違法事件發(fā)生，把各項(xiàng)補(bǔ)償政策、標(biāo)準(zhǔn)公布于眾，接受廣大群眾的監(jiān)督，才能保一方穩(wěn)定。
——行政關(guān)。依法行政是政府工作最有效的行為。干部在工作中的每個(gè)具體的行為都能反映政府的形象。在具體工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)、班子，必須做學(xué)法榜樣，當(dāng)用法先鋒，行法定職權(quán)。行政權(quán)的運(yùn)用，最經(jīng)常、最廣泛、最密切地關(guān)系著社會(huì)公共利益和公民個(gè)人利益。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法制觀念，崇尚法制權(quán)威，是實(shí)現(xiàn)依法行政，公正司法，克服以言代法、以權(quán)執(zhí)法的有效途徑。
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