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初一我與校訓(xùn)的故事征文600字（通用32篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的初一我與校訓(xùn)的故事征文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 1
校有校規(guī)，家規(guī)家規(guī)是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問(wèn)到你家的家風(fēng)是什么？家教是什么？這些問(wèn)題，同學(xué)們就會(huì)傻眼了。
我家的家風(fēng)是孝，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。父母一直告誡我：百善孝為先！家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走的更遠(yuǎn)！銘記家風(fēng)，為自己的人生做奠定而堅(jiān)定的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才！
記得在小的時(shí)候，我每次去和好朋友玩兒，都會(huì)忘記爸爸或媽媽規(guī)定的時(shí)間回家，玩兒的.盡興的時(shí)候就會(huì)很晚回去。讓大人們很著急，于是媽媽就對(duì)我很認(rèn)真地說(shuō)：我們是怎么規(guī)定的時(shí)間，為什么每次都不遵守規(guī)定，這么晚才回來(lái)。現(xiàn)在我們就規(guī)定，同樣的錯(cuò)誤不可以犯三次，同意嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并向媽媽保證下一次一定遵守規(guī)定，按時(shí)回家。
好景不長(zhǎng)，我的老毛病又犯了。一次暑假的時(shí)候，我的作業(yè)完成了，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點(diǎn)半回家，不要影響別人家吃飯的時(shí)間，我同意了。我們玩兒得非常開心，她的媽媽再三邀請(qǐng)我在她家吃飯，我欣然的接受了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的回去了，因?yàn)橐呀?jīng)超過(guò)七點(diǎn)半了。一回到家，就被媽媽狠狠的批評(píng)了一頓。我知道自己的錯(cuò)誤是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)回家，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來(lái)負(fù)擔(dān)。暗下決心，絕不再犯。
現(xiàn)在我終于明白了家風(fēng)、家訓(xùn)、家教是什么。家風(fēng)是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞，這家的思想品德也會(huì)跟著壞，這家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了。如果沒(méi)有家訓(xùn)，那么就會(huì)把后代寵壞，只有讓他（她）知錯(cuò)就改，然后再慢慢教育（她）。我想這就是家風(fēng)、家訓(xùn)、家教吧！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 2
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會(huì)文明的縮影，而且可以影響和改變社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造社會(huì)新風(fēng)尚。所以，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)利家利民利國(guó)，相反則害己害人害社會(huì)。
很多名人都有家風(fēng)家訓(xùn)，我們家不是名人家庭，如果要說(shuō)也有什么家風(fēng)家訓(xùn)，那一定是爸爸經(jīng)常掛在嘴邊的那句話：百孝順為先。
從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛(ài)幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道。我們家是個(gè)大家庭，外公外婆和小阿姨一家與我們合住，十多年來(lái)一直其樂(lè)融融，在小區(qū)里傳為佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對(duì)外婆做的菜從來(lái)不挑剔，總是裝作很愛(ài)吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見(jiàn)丈母娘，外婆按紹興習(xí)俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，以后經(jīng)常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項(xiàng)需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發(fā)表意見(jiàn)，實(shí)在不能統(tǒng)一，最后大多是聽(tīng)外公外婆的'，用爸爸的話說(shuō)，這就叫百孝順為先。
外公外婆年紀(jì)大了，有時(shí)會(huì)因?yàn)樾∈聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)，爸爸媽媽總是耐心勸說(shuō)，從不頂撞他們，即使有時(shí)外公外婆看上去很沒(méi)有道理，爸爸媽媽也沒(méi)有絲毫責(zé)怪他們的意思。爸爸總是說(shuō)，孝順孝敬，沒(méi)有順沒(méi)有敬，哪來(lái)孝？對(duì)長(zhǎng)輩首先是順從，要讓他們順心，感覺(jué)到被人尊重，只要不是原則性的大問(wèn)題，盡可以由著他們來(lái)。爸爸還常說(shuō)，孝敬無(wú)底線，就是說(shuō)對(duì)大人盡孝道沒(méi)有最好，只有更好，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。
“百孝順為先”，“孝敬無(wú)底線”，我要牢牢記住這幾句話，把它作為我們的家風(fēng)家訓(xùn)，從小做一個(gè)孝敬父母，懂得感恩的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓他們和我一樣，大家共同做新時(shí)期的優(yōu)秀少年。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 3
為中考狠過(guò)心，賣過(guò)命的我最之后到了我們美麗、干練的二中學(xué)校；然而，我與校訓(xùn)的緣分便也由此開始……
余漪教師說(shuō)：“人有人魂，師有師魂�！毙Ｓ�(xùn)乃一校之魂，是全校師生共同為之努力奮斗的航線。教師告訴我們，二中校訓(xùn)是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀(jì)我們無(wú)垠的追求，與對(duì)未來(lái)迫切憧憬所揣有的內(nèi)心的真諦。
“聰明”，未必就指先天過(guò)人的才智與天賦，我認(rèn)為的聰明，是成長(zhǎng)旅途中不斷成熟后的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅(jiān)強(qiáng)后的理智；是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與探索后的`智慧；是吃一塹長(zhǎng)一智……它攢足了一切技能與雞湯，等待著年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累，期待著我們成就一番屬于自己無(wú)悔青春的未來(lái)！我呢？在學(xué)校中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī)，在艷麗的夕陽(yáng)中溫習(xí)，這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過(guò)往的陳舊煩心事。
“正直”，未必是一味地“善良”，固執(zhí)；我認(rèn)為的正直，乃是在正確的基礎(chǔ)上能屈能伸；是寬容中的友愛(ài)；是回應(yīng)時(shí)的豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的認(rèn)真；是憤怒中的冷靜；是談吐時(shí)的真誠(chéng)……它包裹著的味兒，是為人之根本，它強(qiáng)調(diào)它透著的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一向很照顧它，它是我心中最虔誠(chéng)以對(duì)的信仰，使我認(rèn)真地與每個(gè)人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調(diào)地綻放。
“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓(xùn)，在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中，它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地，誠(chéng)心誠(chéng)意地向敬愛(ài)的教師們討要人生真理；使我對(duì)這個(gè)大家庭充滿了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。
我微笑著講述了校訓(xùn)的美，甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后，我與校訓(xùn)的緣，便也就此繼續(xù)著……
初一我與校訓(xùn)的故事征文 4
我愛(ài)行知小學(xué)。我們的校園雖然比較小，但它非常的精致，被稱為小巷里的明珠。
當(dāng)你一走進(jìn)校門，就可以看見(jiàn)小操場(chǎng)。操場(chǎng)的左邊，是陶行知爺爺?shù)乃芟瘢覀儗W(xué)校就是以他的名字命名的。塑像的下面寫著我們學(xué)校的校訓(xùn)：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。每天，陶爺爺戴著眼鏡慈祥地看著我們上學(xué)和放學(xué)。
小操場(chǎng)的右邊是我們的大操場(chǎng)。周圍到處是植物，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹。香樟樹上長(zhǎng)著茂密的綠葉，嫩綠嫩綠的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，香樟樹的葉子紛紛飄落，像一只只綠蝴蝶在翩翩起舞。真是一個(gè)小小的“植物園”。穿過(guò)小操場(chǎng)，一片茂密的竹林映入眼簾。這就是我們學(xué)校的竹園。竹園里的竹子一根根傲然挺立。每當(dāng)一陣清風(fēng)吹來(lái)，竹子的清香迎面撲鼻，讓人心曠神怡，留戀往返！林子的中前方，還立著一塊大石頭，上面刻著陶行知爺爺提寫的“行”字。這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧?kù)o和秀麗！
欣賞完竹林，繼續(xù)往前走，就來(lái)到了我們的教學(xué)樓。展現(xiàn)在你眼前的是青綠色的`柱子，粉白色的墻壁，上面是一種淡淡的美。在教學(xué)樓正對(duì)面的墻壁上，懸掛著幾只大花盆，里面種著翠綠的迎春花，嫩黃色的花朵點(diǎn)綴其中，雖然還只有一點(diǎn)點(diǎn)大。但已經(jīng)散發(fā)出了淡淡的清香，有幾朵正在含苞待放，好象只要一會(huì)兒功夫，就會(huì)全部綻放開來(lái)。在教學(xué)樓前，高大的桂花樹豎立著，像站崗的哨兵一樣整齊地排列著，像門口的保安一樣注視著每一個(gè)人。每當(dāng)涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，桂樹抖著身子，把小小的桂花成片抖下來(lái)，人在底下，會(huì)弄得滿身桂花，一身的香。桂花可以泡茶，很多同學(xué)在秋天撿桂花，看來(lái)桂樹還可以為我們?cè)鎏順?lè)趣呢！
你看，我們的校園像一個(gè)仙境，美麗極了。歡迎來(lái)我們的校園參觀。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 5
為中考狠過(guò)心，賣過(guò)命的我終于來(lái)到了我們美麗、干練的二中校園；然而，我與校訓(xùn)的緣分便也由此開始。
余漪老師說(shuō)：“人有人魂，師有師魂。”校訓(xùn)乃一校之魂，是全校師生共同為之努力奮斗的航線。老師告訴我們，二中校訓(xùn)是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀(jì)我們無(wú)垠的追求，與對(duì)未來(lái)迫切憧憬所揣有的內(nèi)心的真諦。
“聰明”，未必就指先天過(guò)人的才智與天賦，我認(rèn)為的聰明，是成長(zhǎng)旅途中不斷成熟后的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅(jiān)強(qiáng)后的理智；是通過(guò)學(xué)習(xí)與探索后的智慧；是吃一塹長(zhǎng)一智。它攢足了一切技能與雞湯，等待著年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累，期待著我們成就一番屬于自己無(wú)悔青春的未來(lái)！我呢？在校園中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī)，在艷麗的夕陽(yáng)中溫習(xí)，這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過(guò)往的陳舊煩心事。
“正直”，未必是一味地“善良”，固執(zhí)；我認(rèn)為的正直，乃是在正確的基礎(chǔ)上能屈能伸；是寬容中的友愛(ài)；是回應(yīng)時(shí)的豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的認(rèn)真；是憤怒中的冷靜；是談吐時(shí)的真誠(chéng)。它包裹著的味兒，是為人之根本，它強(qiáng)調(diào)它透著的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一直很照顧它，它是我心中最虔誠(chéng)以對(duì)的信仰，使我認(rèn)真地與每個(gè)人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的'“善良”低調(diào)地綻放。
“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓(xùn)，在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中，它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地，誠(chéng)心誠(chéng)意地向敬愛(ài)的老師們討要人生真理；使我對(duì)這個(gè)大家庭充滿了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。
我微笑著講述了校訓(xùn)的美，甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后，我與校訓(xùn)的緣，便也就此繼續(xù)著。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 6
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓(xùn)，我們學(xué)校也是如此�！白屪x書成為一種習(xí)慣”，這是我們的校風(fēng)�！吧罴唇逃�，這是我們的校訓(xùn)。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，由此可見(jiàn)讀書對(duì)古人的重要性，如今讀書對(duì)我們也很重要。讀書可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。
中華民族幾千年來(lái)的文化精華，就是靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫傳承下來(lái)的。母親時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“知識(shí)就是力量，知識(shí)就是你一生的武器，你要用更多的知識(shí)來(lái)武裝你的頭腦，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！蔽野蛋档貙⑦@些話記在心里，開始發(fā)奮讀書，在學(xué)校里，我讀教科書；在家里，我讀科普書；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書。
可是我的文科成績(jī)依然提不上來(lái)，我又問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫作，加入你真實(shí)的感情，多觀察生活，不要只讀死書，不懂得活用，為了讀書而讀書。”
于是，我又開始慢慢地轉(zhuǎn)變，我從內(nèi)向慢慢開始變得開朗，學(xué)會(huì)了為人處事，學(xué)會(huì)了交朋友，學(xué)會(huì)了積極發(fā)言，開始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來(lái)順受。
媽媽說(shuō)，我是真的長(zhǎng)大了。隨著我的轉(zhuǎn)變，我的成績(jī)也慢慢地提上來(lái)，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報(bào)，爸爸拿著手機(jī)拍了照片到處轉(zhuǎn)發(fā)，奶奶的.臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著兩句話：讓讀書成為一種習(xí)慣，生活即教育。
一直到現(xiàn)在，我依舊堅(jiān)持每天讀書。漸漸地，讀書成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì)笑著罵我?guī)拙洌骸澳憧�，咱家養(yǎng)了個(gè)書呆子，整天買書光浪費(fèi)錢呢！”但我總是一笑而過(guò)，或許，這是生活對(duì)我的考驗(yàn)吧！
我會(huì)牢記我們的校風(fēng)校訓(xùn)，把她作為我成長(zhǎng)、生活的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓自己更有學(xué)識(shí)，用心去感受生活的美好！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 7
當(dāng)我第一次懷著忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書香，聽(tīng)到了朗朗書聲。隨之，我的心情漸漸平復(fù)，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學(xué)校——汶源中學(xué)。
校風(fēng)：讓讀書成為習(xí)慣
讀書對(duì)一個(gè)人非常重要，書是一個(gè)人精神的糧食，少了書，便像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；少了書，便像小草得不到雨露的滋養(yǎng)。書使我們進(jìn)步，書豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書成為一種習(xí)慣，便可以使我們受益終生。
在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著書本在津津有味地讀著，我們貪婪地汲取著書中的營(yíng)養(yǎng)。在班級(jí)后面有一個(gè)大書柜，大家都知道讀書的好處，便帶來(lái)書籍和大家一起分享，使我們的書柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書柜中的書，汲取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書使我們受益，也會(huì)使我們快樂(lè)，堅(jiān)持讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
校訓(xùn)：生活即教育
生活中處處有學(xué)習(xí)的`地方，有些時(shí)候生活會(huì)給我們教訓(xùn)，使我們汲取教訓(xùn)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從生活中的角角落落學(xué)習(xí)，生活和教育是永遠(yuǎn)也分不開的。
汶源精神堅(jiān)定執(zhí)著，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對(duì)困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問(wèn)，善于與他人合作探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，追求真理。我們老師說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以我們都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。
好的校風(fēng)校訓(xùn)對(duì)一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓(xùn)，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競(jìng)做贏牟名校，爭(zhēng)輝齊魯杏壇！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 8
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了。至今我仍清晰地記得一年級(jí)入學(xué)第一天，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，開始向我們傳播知識(shí)的種子，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，還告訴我們，學(xué)校的校訓(xùn)是“仰望星空，腳踏實(shí)地”。由于老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有過(guò)多解釋，所以我對(duì)這幾個(gè)字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話的含義……。
還記得去年暑假，我在硬筆班練習(xí)書法。由于我比別人多練了幾年，所以字寫得還不錯(cuò)，也因此經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。于是，我開始驕傲起來(lái)，連作業(yè)也有些應(yīng)付了事，寫得糊里糊涂的'。
一天晚上，媽媽不動(dòng)聲色地把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“兒子，你喜歡書法嗎？”我不假思索地答道：“當(dāng)然喜歡，我的理想是將來(lái)成為一名書法家！”媽媽微笑著說(shuō)：“你有遠(yuǎn)大的理想，這樣很好，但是，只有遠(yuǎn)大的理想還不夠。我先給你講個(gè)故事吧。意大利有一個(gè)著名的畫家，叫達(dá)芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開始學(xué)習(xí)畫畫，老師只是讓他天天練習(xí)畫雞蛋。一天、兩天、三天……達(dá)芬奇開始不耐煩了。他的老師告訴他，畫雞蛋雖然簡(jiǎn)單，但是每個(gè)雞蛋都長(zhǎng)得不一樣，所以想要畫好并不容易，畫雞蛋是為了讓你有扎實(shí)的基本功。達(dá)芬奇聽(tīng)了，就靜下心來(lái)，不厭其煩地繼續(xù)畫雞蛋。一年、兩年、三年……他畫雞蛋的紙都堆成了一座小山。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，達(dá)芬奇終于成為了一名偉大的畫家�！�
聽(tīng)了這個(gè)故事，我明白了媽媽對(duì)我的良苦用心，媽媽是想通過(guò)這個(gè)故事讓我明白：人光有一個(gè)理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，努力地去奮斗，開辟出一片屬于自己的、美好的天地。這個(gè)道理不就是我們校訓(xùn)的意思嗎？我以后一定要努力練習(xí)書法，為自己的理想而奮斗！
我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，這八個(gè)字將伴隨我茁壯成長(zhǎng)！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 9
好的校訓(xùn)有一種使人如沐春風(fēng)的人文精神，體現(xiàn)了潤(rùn)物無(wú)聲的人文關(guān)懷。而我們學(xué)校的校訓(xùn)“擁有生活的力量”更能體現(xiàn)出學(xué)校要求我們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今年，我們學(xué)校設(shè)置了“樂(lè)善。為善”美德小銀行，并根據(jù)同學(xué)們“尊敬長(zhǎng)輩”、“勤儉節(jié)約”、“友愛(ài)同學(xué)”等一些美德行為貼上相應(yīng)的彩幣。這樣能鼓勵(lì)同學(xué)們做一些尊老愛(ài)幼、助人為善的事情，改善同學(xué)們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！
學(xué)校設(shè)置的奧林匹克信息Pascal語(yǔ)言社團(tuán)，讓我們了解到計(jì)算機(jī)的一些編程，對(duì)我們將來(lái)在程序設(shè)計(jì)方面打開思路，挖掘潛能，提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力有了很大的幫助。在這個(gè)語(yǔ)言社團(tuán)里我們體會(huì)到了智慧的力量！
當(dāng)學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁于賽場(chǎng)，那一個(gè)個(gè)矯健的身姿不僅展示出運(yùn)動(dòng)的魅力，更讓同學(xué)們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！最新推出的每周二、四、五同學(xué)們大課間做完操后例行繞操場(chǎng)或校園慢跑兩圈，不僅增強(qiáng)了我們的體能，更錘煉了我們的'毅力。學(xué)校安排的體育活動(dòng)讓我們充分感受到健康體魄的力量。
我們的學(xué)校每月都有不同的活動(dòng)安排。這不，在剛剛結(jié)束的英語(yǔ)國(guó)際節(jié)中，同學(xué)們自制的各國(guó)的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們了解到各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。上個(gè)星期五的校園文化藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會(huì)到校園生活的豐富精彩。
此外，學(xué)校的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團(tuán)，特色鮮明、活力四射，經(jīng)常會(huì)參加區(qū)和市級(jí)的各種大型比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，特色徽劇更是走向了省內(nèi)外。校園的各種活動(dòng)精彩紛呈，讓我們感到校園內(nèi)每一天的生活都是富有趣味的，都是充實(shí)的。
我們?cè)谌⌒@里，在多彩的活動(dòng)中獲取到生活的力量，同時(shí)擁有著這樣的力量健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 10
記得很小的時(shí)候，由于走路不小心，經(jīng)常會(huì)摔倒，遇到這種情況，總想有人拉一把，久而久之，竟然變成了自己的壞習(xí)慣。一次，仍然是自己的緣故摔倒了，看到媽媽就在旁邊，所以想尋求媽媽的幫助�？墒菋寢尭嬖V我，盡管我年紀(jì)小，但自己能做的事情一定要自己做，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己站起來(lái)。其實(shí)在沒(méi)有別人幫助的情況下，我自己完全可以站起來(lái)的。事后，媽媽告訴我，摔倒了自己站起來(lái)和今后長(zhǎng)大了獨(dú)立很相象，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，我似懂非懂，但印象很深。
走進(jìn)魯迅小學(xué)的第一天，媽媽和老師都跟我講“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”，告訴我這是校訓(xùn)，要內(nèi)化于心，外化于行。當(dāng)時(shí)我第一想到的是，校訓(xùn)里怎么也有“獨(dú)立”二字，四個(gè)“獨(dú)”字我記住了，倒也只有獨(dú)立我基本明白是什么意思。
之后，有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間我努力在分辨校訓(xùn)和校規(guī)的區(qū)別。校訓(xùn)到底是什么呀？校訓(xùn)就是規(guī)矩，父母和老師都這樣告訴我，而且媽媽說(shuō)獨(dú)立是最要緊的。漸漸地我明白了，校訓(xùn)是學(xué)校文化精神的凝練，是價(jià)值信念的傳承，它蘊(yùn)涵著常青樹般的正能量。
獨(dú)特應(yīng)該是獨(dú)立的師傅。魯迅爺爺說(shuō)過(guò)，他不是天賦好，而是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了讀書上，所以成就了事業(yè)。在我學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)榫毲倏菰锓ξ抖蛲颂霉牡哪铑^，但想到這是在為今后打基礎(chǔ)，也就堅(jiān)持了下來(lái)，我總是在默默地為自己加油，在我堅(jiān)持的同時(shí)老師和我見(jiàn)證了自己的進(jìn)步。
如果按照上面這樣排的話，獨(dú)創(chuàng)應(yīng)該是獨(dú)特的師傅、獨(dú)立的.爺爺了。我想獨(dú)創(chuàng)是社會(huì)最需要的，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與獨(dú)創(chuàng)能力的進(jìn)步是相輔相成的。作為一名小學(xué)生，從現(xiàn)在開始就要在愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)中培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神，因?yàn)槲抑�，歷史上的獨(dú)秀人物，都是具有獨(dú)創(chuàng)精神的。
記得暑假小隊(duì)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們一起去幫助一位和我們同齡卻處于病困之中的小朋友，我們對(duì)此舉感到非常開心與驕傲。因?yàn)槲覀兊男袨榇碇斞感W(xué)，既體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)，也實(shí)踐了“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”校訓(xùn)。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 11
“聰明、正直”，這是我校校訓(xùn)，它看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻是真正意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的。這質(zhì)樸無(wú)華的四個(gè)字包含了多少父母、師長(zhǎng)的殷殷期望，這平淡簡(jiǎn)短的兩個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著多少深切熱烈的美好祝愿��！我愿為成為如此一般聰明而正直的二中學(xué)子而努力。
聰明，不只是要求二中學(xué)子天資聰穎，更是要求我們要刻苦勤奮。勤奮，一向是學(xué)習(xí)的墊腳石，只有刻苦研究學(xué)習(xí)，才能在學(xué)海中揚(yáng)帆起航。朱買臣掛角苦讀取得桂冠，陳景潤(rùn)踩著幾麻袋的演算紙摘得數(shù)學(xué)王冠上的寶石……大千世界多少人，為什么同樣是生活在同一片土地，呼吸著同一種空氣，同樣是學(xué)著“天生我材必有用”的文章，但總有一部分的人能夠脫穎而出，在蕓蕓眾生中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，而另外的人呢？卻只能天天與柴米油鹽打交道，逛的是菜市場(chǎng)，吃的是路邊攤，過(guò)著艷羨他人光鮮亮麗卻又不肯努力的生活。這是為什么呢？我想每個(gè)人都深明于心吧。
正直，是包青天的為官清廉，剛正不阿；正直，是屈原慷慨赴死的不屈與決絕；正直，更是荊軻為報(bào)燕太子丹而刺秦的重情重義與勇敢無(wú)畏……這，是于那些在歷史長(zhǎng)河中留下濃厚色彩的偉大而言的，而正直于我們而言呢？顯然不是如此厚重的，正直于我們而言吧，是誠(chéng)信面對(duì)每一次考試；是對(duì)處于困境的人伸出援助之手；是尊重和理解身邊的每一個(gè)人……這些看似無(wú)足掛齒的.小事，實(shí)際上都是成為一名正直的人的基礎(chǔ)。正直，這兩個(gè)筆劃簡(jiǎn)單的字，卻是千千萬(wàn)萬(wàn)人為之付出一生努力卻無(wú)法達(dá)到的。但是，正直其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要我們盡了自己的本分，做好每一件事，問(wèn)心無(wú)愧，我們就可以算是一個(gè)正直的人了。
聰明和正直，是我校賦予學(xué)子的美好期望，它期望著這群朝氣蓬勃的少年能夠在這短短三年中成長(zhǎng)為一名有著智慧頭腦和良好秉性的對(duì)社會(huì)有用的人，可以在未來(lái)未知的風(fēng)風(fēng)雨雨中闖出一番天地！
我想，聰明正直這四個(gè)字對(duì)我的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將把它銘記于心底而朝著它努力前進(jìn)。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 12
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。這句出自劉備的千年古訓(xùn)，如今成為了我們莫干山路小學(xué)的校訓(xùn)，伴隨著我們成長(zhǎng)……
平時(shí)，我們經(jīng)常以假日小隊(duì)的方式參加一些公益活動(dòng)。如在炎炎夏日清洗小紅車，那似火的驕陽(yáng)炙烤著我們，隊(duì)員們紅彤彤的臉頰上流下了豆大的汗珠，但還是在一絲不茍地擦洗著小紅車。還有爬上高山峻嶺撿垃圾、彎彎腰撿起地上的垃圾，將它放入隨身攜帶的垃圾袋中。平日里遇到一些游客有不文明的行為，我們也會(huì)耐心地去勸導(dǎo)……這些小小的善舉隨處可見(jiàn)，我們并沒(méi)有因?yàn)檫@件善舉小而不去做。畢竟“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！�，每天從小事做起，這些舉手之勞常年累月下來(lái)就成為了一件大大的善舉。這些，大家都看在眼里，記在心里。最終受益不還是那些熱心的人嗎？“莫以善小而不為”說(shuō)的`不就是這個(gè)意思嗎？
反之，“莫以惡小而為之”說(shuō)的就是不要以為這只是一件小錯(cuò)誤就可以心安理得地去做。就像那些惡作劇，在同學(xué)之間起綽號(hào)。雖然事情不大，但是如果不加以制止，就會(huì)愈演愈烈。有一次，我和爸爸在超市里買水果，突然看到了自己的最愛(ài)：葡萄！我想嘗嘗甜不甜，就隨手摘了一顆下來(lái)。爸爸看到了這一幕，趕緊走過(guò)來(lái)制止，告訴我在沒(méi)有店員的許可下，這種行為是不對(duì)的。我低下了頭，臉唰地一下漲得通紅，就像一根石柱那樣矗立在那里。這時(shí)，營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)反而安慰我，說(shuō)：“不要緊，不要緊�！蔽倚睦锞透有呃⒘耍羁痰赜涀×隋e(cuò)誤。如果每個(gè)人都像你這樣，偷吃一顆葡萄，就會(huì)積少成多，店家就會(huì)有極大的損失。這是一種多么不好的行為呀！
我們莫小的學(xué)子在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中處處留下了校訓(xùn)的影子。它時(shí)刻激勵(lì)著我們，處處告誡著我們。少一些虛偽，多一點(diǎn)善舉，讓校訓(xùn)在我們的生活中無(wú)處不在，在校訓(xùn)的影響下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 13
“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應(yīng)具有的道德情操、人文素養(yǎng)和精神品格皆寓意于這天制地間的“正氣”之中。“學(xué)無(wú)止境”意在“為學(xué)”。它以永不滿足的執(zhí)著精神激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)術(shù)和人生的里程中勇于挑戰(zhàn)極限，追求完美。
“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”充分體現(xiàn)了大學(xué)教育的知目標(biāo)和內(nèi)涵，承載著山東大學(xué)百年歷史的文化和道精神，以其恢宏和大氣營(yíng)造著催人奮進(jìn)向上的精神境界;以其無(wú)限外延和內(nèi)涵，催人思索，令人回味無(wú)窮。
正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”人的成功都要從學(xué)無(wú)止境開始。從古至今，人們都在學(xué)習(xí)的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。偉大的文學(xué)家，魯迅先生棄醫(yī)從文，學(xué)貫古今閱讀大量的優(yōu)秀著作，更新自己寫作的思想體系，筆下的'文字如鞭子直指要害，篇篇都是經(jīng)典，當(dāng)有人問(wèn)他文章寫得好的秘訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎?
宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書屋門前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字讀盡人間書。他的父親見(jiàn)了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心，就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了!世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他用大院跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識(shí)，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！痹谥R(shí)爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來(lái)要立足與社會(huì)沒(méi)有知識(shí)不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 14
“協(xié)同，進(jìn)取”這兩個(gè)詞語(yǔ)你們有真正的了解嗎，有參透其中的奧秘嗎？生活中的磕磕絆絆，會(huì)使你無(wú)數(shù)次跌倒，但是在跌倒的時(shí)候，你們會(huì)想到什么？每當(dāng)我遇到了挫折，我就會(huì)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)——協(xié)同、進(jìn)取。
有這么一次，學(xué)校舉行拔河比賽，我也參與其中。我們排好隊(duì)，組成了一個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍，氣勢(shì)絕不輸其他的班級(jí)。我們閉上眼睛，似乎看到在內(nèi)心深處自己的目標(biāo)，自己希望自己班能的第幾名，直到老師喊預(yù)備的時(shí)候。
我們緊緊地拽著繩子，一聲令下，所有同學(xué)像打了雞血一樣瘋狂，好像要把自己心愛(ài)的東西搶回來(lái)。我使勁地拉著，由于我在后面點(diǎn)的位置而沒(méi)那么心力交瘁，但是我費(fèi)了九牛二虎之力，一直拉著，一直拉著，我什么也不知道，仿佛這世界的一切已與我無(wú)關(guān)。各位同學(xué)滿頭大汗，為了班級(jí)的榮譽(yù)爭(zhēng)取著。
眼睜睜地看著我們班級(jí)即將輸了，老師鄭重地說(shuō)：“還記得校訓(xùn)嗎？協(xié)同、進(jìn)��！做到了嗎？”這句話仿佛有魔力把我從我的世界里拉了回來(lái)。我心想：對(duì)，協(xié)同、進(jìn)取，我不能袖手旁觀，我要有所作為，我要為了班級(jí)而奮斗，加油吧！同學(xué)們似乎和我一樣，也在暗下決心，想要團(tuán)結(jié)，想要成功。我燃起斗志，一發(fā)抓緊了繩子，把它往后拉，努力地往后拉，大家配合得都很好。我做每一個(gè)動(dòng)作，都在想：我要成功，我要加油，我們要像校訓(xùn)上說(shuō)的'那樣，協(xié)同、進(jìn)取，沖刺吧！盡管很累，但是只要想到我們的校訓(xùn)，一切的事情被拋到九霄云外去了，只剩下比賽。
在最后關(guān)鍵的一刻，同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“加油吧！五（2）班！”不只我，所有同學(xué)都爆發(fā)了他們的小宇宙，團(tuán)結(jié)一心，時(shí)刻想著班級(jí)的榮譽(yù)�！昂龠希『龠希 币黄饎�(dòng)起來(lái)吧，讓我們爆發(fā)吧！大家扭轉(zhuǎn)了乾坤，把已定的局勢(shì)轉(zhuǎn)換了，轉(zhuǎn)敗為勝。我輕輕地呼了一口氣，想著剛剛老師講的校訓(xùn)——協(xié)同、進(jìn)取，就是它讓我們?nèi)〉昧顺晒�，大家喜極而泣。
我將永遠(yuǎn)記住它：我們的校訓(xùn)，協(xié)同、進(jìn)取，以后在成長(zhǎng)的道路上，我將用它來(lái)激勵(lì)自己。校訓(xùn)將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 15
校訓(xùn)，作為一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校辦學(xué)理念、人文精神的集中體現(xiàn)。短小精煉，貫通古今，融匯現(xiàn)代，每一則校訓(xùn)都寓意深刻而雋永。它是一種文化，也是一種面向社會(huì)的精神支柱，必將開啟每個(gè)人的智慧、懂得主動(dòng)追求真理、轉(zhuǎn)播知識(shí)弘揚(yáng)文化，擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展方向的神圣使命。在每一所學(xué)校里，校訓(xùn)就如同銘刻在師生心中的指路燈塔，猶如給予了堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的力量，共同激勵(lì)和勸勉著每一位在校的教師和學(xué)子們。
我身處在已有六十載歷史洗禮的知識(shí)殿堂——山東女子學(xué)院的學(xué)校中，在悠悠的歷史長(zhǎng)河里，我們傳承著儒家的優(yōu)秀文化。在泉城這座歷久彌金的古老城池中，聆聽(tīng)潺潺流水聲，側(cè)看棵棵垂柳，在每一位師生的共同努力和堅(jiān)持下辛勤耕耘、奮力的拼搏，開創(chuàng)了女子學(xué)院的華美詩(shī)篇，構(gòu)成了具有我校特色的“校之魂”——坤德含弘，至善尚美。
“坤德含弘”，出自《易經(jīng)》“坤厚載物，德合無(wú)疆，含弘光大，品物咸亨”。“坤德”，女性如大地之博、承載萬(wàn)物，崇尚美德、寬厚謙和�！昂搿�，無(wú)所不有的.包容和仁愛(ài)精神。大學(xué)的職責(zé)在于發(fā)揚(yáng)人性之善，健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社會(huì)風(fēng)氣。我校致力于提高在校師生學(xué)子的素質(zhì)、操守和境界，弘揚(yáng)崇高的操行和道德修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀的民族文化之長(zhǎng)，兼容世界各國(guó)的優(yōu)秀文化，樹立我校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
“至善”，出自《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，指追求到達(dá)道德的最高境界�！吧忻馈�，崇尚秀外慧中之美。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是社會(huì)主義精神禮貌的主要陣地，倡導(dǎo)學(xué)生在校不僅僅只注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并且要注重養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，是自己在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中日臻完善，到達(dá)德才兼?zhèn)涞淖罡呔辰纭Ｔ谂喝w師生的共同努力下，營(yíng)造洋溢道德美、人文美的女院文化。
諦聽(tīng)“校之魂”，含義深遠(yuǎn)、意蘊(yùn)無(wú)窮，讓我們作為一名女院人懂得所要追求崇尚完美的道德情操和博大的襟懷氣魄，成為鞭策我們大學(xué)生成為社會(huì)需要人才的無(wú)限動(dòng)力！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 16
學(xué)校大門口，迎門矗立的花崗巖石上篆刻著八個(gè)大字——快樂(lè)、勤奮、感恩、成長(zhǎng)！這是我們的校訓(xùn)。
面對(duì)相同的八個(gè)字，路過(guò)的人，有漠視，有調(diào)侃，有觸動(dòng)，也有感嘆！這或許就是那種“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的區(qū)別吧。其實(shí)這八個(gè)字對(duì)于我們而言，我們既可以把它當(dāng)成一條“校訓(xùn)”，同時(shí)也可以把它作為一種修身養(yǎng)性的理念。
“快樂(lè)”是一種愉悅的心情，快樂(lè)與否全在個(gè)人感覺(jué)。
校園里，鮮花盛開，你會(huì)快樂(lè)；成績(jī)提高，你也會(huì)快樂(lè)；班級(jí)獲獎(jiǎng)，你更會(huì)快樂(lè)；老師表?yè)P(yáng)，你當(dāng)然快樂(lè)……總之快樂(lè)無(wú)處不在。如此看來(lái)，這“快樂(lè)”二字莫不是學(xué)校對(duì)我們的`一句問(wèn)候？一聲祝愿？于是當(dāng)我再細(xì)細(xì)觀看那八個(gè)橘紅色的大字時(shí)，一種幸福溫馨的感覺(jué)油然而生。
有人整天抱怨社會(huì)不公世道不平，便牢騷滿腹怨天尤人。其實(shí)你抱怨“社會(huì)不公”，是因?yàn)槟愕乃接麤](méi)有得到滿足；你痛恨“世道不平”時(shí)，是因?yàn)槟慵刀蕜e人比自己更棒，總而言之，因?yàn)槟阌珡?qiáng)，總想出人頭地，就導(dǎo)致你的幸福感下降，尋不到人生的樂(lè)點(diǎn)。無(wú)休止的盲目追求，讓你的人生之旅變成了一次艱難的爬山運(yùn)動(dòng)，你怎能不心情焦慮面帶愁容？你又能到哪里去體驗(yàn)快樂(lè)的真諦呢？
其實(shí)人的一生，并不是馬不停蹄才能領(lǐng)略到迷人的風(fēng)景，也不是登上極頂才算圓滿成功。鮮花爛漫的小徑上，處處皆風(fēng)景，哪怕是在山腳下一朵不起眼的野花，捧在手中，也能令人神情氣爽，快樂(lè)心境。在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，珍惜快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，這才是快樂(lè)人生的根本。
至于“勤奮”“感恩”和“成長(zhǎng)”，全都是在“快樂(lè)”羽翼下的幸福承載。我想無(wú)論是對(duì)老師或是同學(xué)來(lái)說(shuō)都一樣，如果一個(gè)人不快樂(lè)，那么他再勤奮，最多也只能算是一個(gè)苦行僧；如果一個(gè)人不快樂(lè)，他即使會(huì)感恩，也并非發(fā)自內(nèi)心；如果一個(gè)人不快樂(lè)，他即使成長(zhǎng)，也只能是在壓抑中的委曲求生。因此我們應(yīng)該珍惜“快樂(lè)”，將“快樂(lè)”納于心間，勤奮愉快地工作學(xué)習(xí)！幸福愉悅地心懷感恩！陽(yáng)光快樂(lè)地健康成長(zhǎng)！
我想，這才是“快樂(lè)、勤奮、感恩、成長(zhǎng)”的寓意和內(nèi)涵。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 17
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，又經(jīng)歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂(lè)的時(shí)光？這連我都大惑不解，但我清楚的知道，這個(gè)過(guò)程中的每一個(gè)瞬間都離不開校訓(xùn)誠(chéng)、勤、樸、愛(ài)四個(gè)字。
我與誠(chéng)同行。誠(chéng)實(shí)在我心中就是一個(gè)在危難關(guān)頭挺身而出的“打救星”。每當(dāng)在我作業(yè)忘記寫的時(shí)候，老師總會(huì)露出一副嚴(yán)肅的表情問(wèn)我“你的作業(yè)呢，怎么沒(méi)交！”這是我會(huì)很害怕，各種各樣的后果仿佛都浮現(xiàn)在了我的眼前，我緊張的.手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候，腦海中總會(huì)有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠(chéng)實(shí)，不然今后吃虧的可是自己！”然后我就會(huì)被他所折服，跟老師說(shuō)出了實(shí)情，老師見(jiàn)我誠(chéng)實(shí)，就原諒了我，反而親切的對(duì)我說(shuō)“下次可不要再馬虎了哦！”我心中的絆腳石眼終于落下了。
我與勤相守。要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎？勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，實(shí)在太難了。因?yàn)樵谏钪�，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西正不斷的在我腦海里綻放著火花，往往使我失去了自控能力。直到三年級(jí)，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊，終于讓我認(rèn)識(shí)了自己。因?yàn)槲抑牢覄e無(wú)選擇了，所以我大面積的改善了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，將更多的時(shí)間花費(fèi)在了書桌前，終于我的付出得到的不是讓人難得接受的成績(jī)，而是滿心的喜悅！
樸和愛(ài)在我眼里就是一個(gè)“關(guān)聯(lián)詞”，有樸就必須有愛(ài)，有愛(ài)就必須有樸。樸代表這樸素、樸實(shí)和普遍而高尚的行為習(xí)慣，它總是在不知不覺(jué)中讓你擁有一顆感恩、體諒和關(guān)心他人的心。具備了這些奪目的品質(zhì)難道你還不配有一顆無(wú)私大愛(ài)的心嗎？只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關(guān)心、幫助他人，這樣你心中的愛(ài)不就變得無(wú)限廣闊了嗎？愛(ài)指引這你去助人為樂(lè)，成為一位平的高尚的人。
在人生的道路上，誠(chéng)勤樸愛(ài)伴我成長(zhǎng)，讓我品位了成長(zhǎng)的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒(méi)有了他們，我就等于失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記“與誠(chéng)同行，與勤相守，與樸相依，與愛(ài)相伴。”
初一我與校訓(xùn)的故事征文 18
清人張潮《幽夢(mèng)影》中有言：“春聽(tīng)鳥聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲聲，冬聽(tīng)雪聲，白晝聽(tīng)棋聲，夜晚聽(tīng)松聲，山間聽(tīng)流水聲，水邊聽(tīng)G乃聲。”而當(dāng)我們身處黑暗時(shí)又應(yīng)該聽(tīng)從什么？才可以望見(jiàn)光明的方向呢？
月光甩下潔白的水袖，飄進(jìn)窗里，也飄進(jìn)了我苦澀且焦急的心。那是一道難題，不管我套進(jìn)這個(gè)公式，還是用上那個(gè)定義始終不能解出答案。我的心焦躁且不安。真想甩下筆，用“作業(yè)幫”拍出答案�！半y道我自己就真的做不出來(lái)嗎？”“難道我真的要依賴于手機(jī)軟件才可以做出答案嗎？”這時(shí)我回憶起了二中那塊大石頭上赫然寫著的“聰明、正直”四個(gè)大字。而聰明是什么？是智商的高低嗎？我認(rèn)為聰明指的是當(dāng)你能夠看清前方曲途還能夠堅(jiān)定不移，一往無(wú)前地闖蕩�！拔乙欢ǹ梢缘�！”我再次仔細(xì)地研讀了一遍題目，忽然體味到柳暗花明的快樂(lè)。有人曾說(shuō)：“那里有渴求與饑餓，而你是水果。那里有悲痛和幻滅，而你是奇跡。”我們每個(gè)人于世界便是一個(gè)奇跡，都是一個(gè)潛在的天才，而最后讓我們有個(gè)體差異的主要在于我們能否聰明地對(duì)待這個(gè)世界。
即使我們身處井隅，也要心向璀璨，我們都還年輕，與這個(gè)世界尚可一戰(zhàn)。
每個(gè)白晝前都有黑沉沉的夜，就像有那么一口井鎖住了光明，聰明的人坐在黑洞洞的井口，耐心地打撈落下的光明。二中的校訓(xùn)時(shí)刻提醒每一個(gè)學(xué)子，做一個(gè)聰明的人去攀高山，斬荊棘。
當(dāng)然在做一個(gè)聰明的'人的同時(shí)我們不能忘記“正直”兩字，你或許會(huì)說(shuō)這個(gè)社會(huì)本來(lái)就不充滿道德，我們又憑什么要做一個(gè)有道德的人。你要知道世界上有陰影，但亮光在對(duì)比下更加強(qiáng)烈。前有老人碰瓷坑錢后有老人向車主脫帽致謝，前有逼迫讓座，后有主動(dòng)讓座。所有陰暗面都有與之對(duì)立的光明在抗?fàn)帯Ｎ覀円龅木褪且粋�(gè)正直的人，讓這個(gè)世界有更多光明。當(dāng)然在這個(gè)年代，正直不需要我們上戰(zhàn)場(chǎng)衛(wèi)國(guó)家，斗亂黨，除漢奸。只需我們挺直脊梁堂堂正正地做問(wèn)心無(wú)愧的事。
我想“聰明，正直”便是二中送給學(xué)子們最好的寄語(yǔ)，它讓我們能夠不驕不餒，傲骨不屈，能讓我們?cè)诤诔脸恋囊估飳せ毓饷鳌?/p>
初一我與校訓(xùn)的故事征文 19
富強(qiáng)民主文明和諧是國(guó)家精神，共同構(gòu)成社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容，這些核心價(jià)值元素和中國(guó)夢(mèng)理念共同構(gòu)成現(xiàn)時(shí)代精神的精華和引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的旗幟、價(jià)值導(dǎo)向。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，這種相互聯(lián)系表現(xiàn)在國(guó)家精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀又是中國(guó)夢(mèng)理念的具體顯現(xiàn)和基本要素，又在這一過(guò)程中讓每一個(gè)社會(huì)個(gè)體感受自由平等公正法治的社會(huì)生活；自由平等公正法治是價(jià)值目標(biāo)在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活各方面的總體表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的`良性互動(dòng)、價(jià)值準(zhǔn)則和實(shí)踐要求，反映了近代以來(lái)一代又一代中國(guó)人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運(yùn)和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展走向，并使個(gè)人的特殊目的和特殊利益得以實(shí)現(xiàn)。
繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀各個(gè)范疇之間不是簡(jiǎn)單的觀念羅列。中國(guó)夢(mèng)是引領(lǐng)未來(lái)的總方向總指針。一方面。兩個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成當(dāng)代中國(guó)的精神風(fēng)貌、民族精神的核心元素。中國(guó)夢(mèng)理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在統(tǒng)一，概括了中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性和本質(zhì)要求、價(jià)值理念和鮮明特色。愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善既是社會(huì)主義核心價(jià)值在公民個(gè)人方面的基本要求，而是一個(gè)相互聯(lián)系相互貫通的統(tǒng)一整體、民族精神和社會(huì)風(fēng)俗中，歸根到底是在于用中國(guó)語(yǔ)言講述中國(guó)故事，既實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家目標(biāo)、理論自信和制度自信，是國(guó)家精神、根本目標(biāo)。
中國(guó)夢(mèng)的理念，在于用中國(guó)智慧解決中國(guó)問(wèn)題，國(guó)家精神民族精神又表現(xiàn)在作為社會(huì)平等一員的個(gè)人活動(dòng)和生活實(shí)踐上，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以實(shí)現(xiàn)和豐富的動(dòng)力源泉，總括和指明了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)在一個(gè)較長(zhǎng)歷史時(shí)期的基本理念、民族精神的外在顯現(xiàn)，理解把握中華文化在當(dāng)代的獨(dú)特創(chuàng)造。另一方面的價(jià)值目標(biāo)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)理念又緊相關(guān)聯(lián)，兩者共同貫穿和體現(xiàn)于中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局的方方面面，才能在全球多元多樣文化思潮風(fēng)云激蕩的當(dāng)今世界、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則，在于堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信。積極培育和努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在于用中國(guó)精神凝聚中國(guó)力量。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 20
校訓(xùn)體現(xiàn)著一所學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生做人、學(xué)業(yè)、品質(zhì)和人生價(jià)值等方面都提出了期待和要求，希望廣大在校學(xué)生銘記在心，并用來(lái)激勵(lì)自己努力成才。
我是合肥師范附小三小五（1）班的一名學(xué)生。這幾年里我們學(xué)校都在不斷壯大，飛速地發(fā)展著�！皳碛猩畹牧α俊本褪俏覀�?nèi)〉男Ｓ?xùn)，在別人看來(lái)這可能就是簡(jiǎn)單的七個(gè)字，但是身在這個(gè)校園里的我能感覺(jué)得到這幾個(gè)字里蘊(yùn)藏著無(wú)比深刻的內(nèi)涵。
三小的老師們不僅教會(huì)了我們課本里的知識(shí)，更讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做人。每次班隊(duì)會(huì)，老師總是給我們講解許許多多做人道理，如做人一定要誠(chéng)實(shí)守信，心地要善良，不欺騙不撒謊，做事不能浮躁馬虎。只有這樣，我們才能具備良好的品質(zhì)，將來(lái)才有可能成為一個(gè)更加卓越的人。
在學(xué)校讀書是一件頭等大事，當(dāng)然，光是死讀書也是不行的。課堂之外，我們?nèi)∫苍谂ν诰蛎總�(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，磨練我們的意志，力爭(zhēng)每一個(gè)三小學(xué)生都能成為一個(gè)多方面發(fā)展的好少年。于是，我們的老師利用了課余時(shí)間，給我們創(chuàng)辦了一個(gè)個(gè)有趣的特長(zhǎng)班。其中最經(jīng)典的輪滑、合唱和徽劇這三個(gè)特長(zhǎng)班，每每參加省市級(jí)的一些比賽時(shí)，都能夠取得非常優(yōu)異的成績(jī)。我是合唱班的一名學(xué)員，每次參加合唱課程學(xué)習(xí)時(shí)，我總能在優(yōu)美的旋律中感受到音樂(lè)帶給我的美妙感受，我喜歡上合唱課！
健康對(duì)于每個(gè)人來(lái)講至關(guān)重要，失去了健康的身體，那么努力得來(lái)的一切都將歸零。為了提高我們學(xué)生的身體素質(zhì)，三小的老師們也抽出了自己的.課外時(shí)間，不辭辛苦地帶著我們繞著操場(chǎng)一圈接著一圈的跑步。剛開始我們不理解老師們?yōu)槭裁匆@樣，覺(jué)得很辛苦，堅(jiān)持不下來(lái)。可當(dāng)我看到有的同學(xué)們動(dòng)不動(dòng)就感冒，而我卻沒(méi)事時(shí)，我明白了學(xué)校安排這項(xiàng)活動(dòng)的一番苦心，原來(lái)，這些體育鍛煉切切實(shí)實(shí)地增強(qiáng)了我們身體的免疫力啦。長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去，相信我們都能夠擁有一個(gè)百病不侵的好身體，才會(huì)更加有動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)生活中去呢。
良好品質(zhì)、扎實(shí)素養(yǎng)、健康身體，擁有了這些，不就是“擁有了生活的力量”嗎！校訓(xùn)像一面鏡子，照出我身上的不足；校訓(xùn)又像一座燈塔，照耀我勇敢前行；我喜歡三小的校訓(xùn)，更喜歡三小美麗的校園！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 21
世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)大道理，但年幼叛逆的我根本聽(tīng)不進(jìn)去……直到經(jīng)歷校訓(xùn)。
振華中學(xué)因“嚴(yán)”而出名，極不聽(tīng)話的我便被送到了這所學(xué)校。
剛進(jìn)了這所學(xué)校時(shí)，內(nèi)心的第一想法就是“逃”從外表的就能感覺(jué)到他的威嚴(yán)，更別提門衛(wèi)叔叔那些板著的臉，盯了半天也不見(jiàn)他有過(guò)什么和善的笑容。我看著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生沒(méi)過(guò)，每個(gè)經(jīng)過(guò)都會(huì)和門衛(wèi)，老師打招呼，沒(méi)有一個(gè)不打的，而他們的表情是愉快的，并無(wú)一絲一毫的不樂(lè)意或是被逼的樣子。
他們是被施了魔咒了？
懷著各種好奇的心理，我進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校，然而剛進(jìn)去就受到了校訓(xùn)。
在此之前我還疑惑學(xué)校是學(xué)知識(shí)的，為什么還要教這些大道理，可當(dāng)我經(jīng)歷過(guò)是非時(shí)才明白，比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)怎么做人。
校訓(xùn)的第一章便是“德”，老師告訴我們，德是一個(gè)人的立身之本。就拿生活中的小事來(lái)說(shuō)，就像這個(gè)學(xué)校每當(dāng)遇到老師，領(lǐng)導(dǎo)，甚至是普通的員工，我們都要親切地說(shuō)個(gè)“您好”，你只是簡(jiǎn)單吐了兩個(gè)字，而這兩個(gè)字包含了你對(duì)他的尊重，當(dāng)然更體現(xiàn)了你自身的品德，又或許因?yàn)槟愕囊痪鋯?wèn)候心情低落的人，因此稍有好轉(zhuǎn)。
聽(tīng)完第一節(jié)課，我內(nèi)心有了很大的起伏，我開始懷疑，不，是后悔，后悔自己從來(lái)沒(méi)有親切地向老師問(wèn)好，認(rèn)為這是一件很不好意思的事，可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)能讓別人愉快的事，那不是善事嗎？
校訓(xùn)第二章便是中華的傳統(tǒng)精神“孝”了，這節(jié)課我都低著頭聽(tīng)的，因?yàn)槭窃跓o(wú)言抬頭，想起自己和媽媽三番兩次的吵架，甚至有時(shí)覺(jué)得還不是自己的錯(cuò)。
曾經(jīng)做過(guò)的違背事理的`事情都在這一瞬間涌現(xiàn)了出來(lái)，像播放帶一樣一幅一幅在我腦海中飄過(guò)。
我睜開眼沐浴在陽(yáng)光下，瞇著眼睛看著大門口的人來(lái)人往的學(xué)生們，一個(gè)個(gè)像往常一樣向保安叔叔問(wèn)好，這次我我沒(méi)有冷眼旁觀似的，我加入了他們。春天的陽(yáng)光似乎特別的燦爛，我微笑著走過(guò)門衛(wèi)叔叔身旁，自然地向他招手問(wèn)好，我清晰地看到他的嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)。
我輕盈地轉(zhuǎn)身，學(xué)到了一些事理后，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光沐浴下的振華中學(xué)既然那么美，但更美的是它擁有的教育芊芊學(xué)子的寶貴事理。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 22
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草；從不寂寞，從不煩惱，因?yàn)槲业幕锇楸榧疤煅暮＝��！毙〔菽瑹o(wú)聞，但它卻在自己的天地里活出了精彩。
我希望也能成為一株這樣的小草。
從小到大，爸爸媽媽就教育我要成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)的人。人品要正，心地要善良，不欺騙不撒謊，連一個(gè)小小的詞語(yǔ)默寫也不能有半點(diǎn)虛假；做事不能浮躁馬虎，要實(shí)實(shí)在在。因?yàn)橹挥羞@樣，將來(lái)才有可能成為一個(gè)卓越的人，否則就是學(xué)習(xí)再好，才藝再多，也無(wú)濟(jì)于事。
我像一株剛出土的小苗，努力地汲取著陽(yáng)光雨露，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。每一節(jié)課，我都會(huì)聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；每一個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真思考，積極發(fā)言；每一次練習(xí)，我都會(huì)專心致志，細(xì)心作答。因?yàn)槲蚁嘈牛挥信Π驯绢I(lǐng)學(xué)好，才能為成為卓越之才增添砝碼。
當(dāng)然，光死讀書也是不行的。課堂之外，我努力挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己多方面的興趣，磨練自己的意志，力爭(zhēng)成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。于是，我放棄了一部分休息玩樂(lè)的.時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)書法和英語(yǔ)，我還積極參加多方舉辦的作文比賽。還不賴，小有收獲呢！它們既豐富了我的生活，又增強(qiáng)了我的自信，還鍛煉了我的能力。
閑暇時(shí)，我會(huì)隨爸爸媽媽外出旅游，或者到鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，要不就去參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。欣賞著大自然的美麗風(fēng)光，吹著田野間清新自然的風(fēng)，感受著濃濃的生活氣息，我覺(jué)得我對(duì)這個(gè)世界和社會(huì)更多了一些了解，我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
或許我很平凡，我卻要向小草學(xué)習(xí)，通過(guò)自己實(shí)實(shí)在在的努力而不斷超越自己，成就卓越。這就是我們平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)——“平實(shí)而卓越“！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 23
自達(dá)中學(xué)組織五、六、七、八年級(jí)共約三百名學(xué)生參與了“展校訓(xùn)曬家風(fēng)樹核心價(jià)值觀”培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值系列教育實(shí)踐活動(dòng)之西安市第四屆中小學(xué)微作文大賽，經(jīng)過(guò)評(píng)選共上交作品235份。
由于本次征文的形式是微作文，主題具有較強(qiáng)的時(shí)代感，體裁不限，可供選擇的題目靈活且貼近生活，所以學(xué)生們都積極踴躍的參加。五年級(jí)的作文題目學(xué)生都有選擇，關(guān)于《手》的作文，學(xué)生有寫《清潔工的手》、《媽媽的手》、《奶奶的手》;在《路上見(jiàn)聞》中，有拾金不昧的，有路遇不平拔刀相助的，有在公交車上讓座的;還有因?yàn)榭吹礁改傅男量鄤谧鞫兴杏|的《我愛(ài)我家》。六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榧磳⑿W(xué)畢業(yè)，則更多的選擇了《長(zhǎng)大》和《我的成長(zhǎng)宣言》這兩個(gè)題目，表達(dá)自己在小學(xué)生活中的感受和即將步入初中生活的成長(zhǎng)宣言。
對(duì)于七、八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次的.微作文則是對(duì)他們平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的一次考驗(yàn)，如何做到用最少的字?jǐn)?shù)、用最精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感，進(jìn)而達(dá)到“我筆寫我心”，是對(duì)我們學(xué)生在創(chuàng)意、思想、語(yǔ)言的錘煉、修辭的運(yùn)用等方面的一次考驗(yàn)。
這次活動(dòng)，不但是對(duì)我校學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)我校語(yǔ)文組如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。
希望通過(guò)此次活動(dòng)，不僅使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能得到鍛煉，多一次參加比賽的經(jīng)歷，也能更有效的促使我校的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的寫作水平。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 24
當(dāng)我踏進(jìn)這所生機(jī)盎然的學(xué)校的第一年，校訓(xùn)就已爛熟于心——明德，尚美，博學(xué)，求新。簡(jiǎn)練而又深?yuàn)W的八個(gè)大字，深深地刻在我的心中。
孔子曾說(shuō)過(guò)，芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。明德即認(rèn)同、踐行和彰顯美德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，這可見(jiàn)，在當(dāng)今社會(huì)，道德是很重要的，一個(gè)人沒(méi)有了道德，那么，他何以立？何來(lái)朋友？何來(lái)一切？尚美，顧名思義，崇尚優(yōu)秀的品德，高尚的品質(zhì)，與良好的美德，崇尚美好的事物�。俊懊馈碧N(yùn)涵著心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美等豐富的內(nèi)容，“美”是一個(gè)很廣泛的字，以前的人們認(rèn)為羊大為美，而現(xiàn)在，美，并沒(méi)有定義，它蘊(yùn)涵著心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美等豐富的.內(nèi)容。尚美，一切美的東西，都值得我們學(xué)習(xí)，它代表了好的方面�！墩撜Z(yǔ)》中曾說(shuō)過(guò)“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”，博學(xué)非常難達(dá)到，但其實(shí)又很容易達(dá)到，積少成多，積小成大，日積月累，將生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧和經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)，就可以做到博學(xué)。博學(xué)不一定拘泥于書本，還在任何一點(diǎn)一滴，生活中的一些常識(shí)積累起來(lái)，也叫博學(xué)。博學(xué)更是一種謙虛的態(tài)度，謙虛地請(qǐng)教別人。博學(xué)，知識(shí)的代表。求新也是一種力量，讓我們不斷求知，不斷獲取新的知識(shí)，從而達(dá)到“博學(xué)”。求新就是創(chuàng)新，不拘泥不定，一成不變的就不能算“新”，就像做一道數(shù)學(xué)題，我們想出了多種解法，那就是一種求新。不斷開拓出新的東西，就是求新。
校訓(xùn)，是茫茫大海上的一座燈塔，為我們指引方向；校訓(xùn)，是一抹光輝，讓我們的人生之路充滿光彩；校訓(xùn)，是一種態(tài)度，告訴我們處世之理。校訓(xùn)雖短，其意深長(zhǎng)，彰顯道德，崇真尚美，博學(xué)多才，新益求新，珠小校訓(xùn)，意味深長(zhǎng)。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 25
崇德尚美，和諧發(fā)展，這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。
崇德，就是要講文明。，要懂禮貌。美，對(duì)比自己小的要讓他[她]。和諧發(fā)展，要和同學(xué)好好相處，才能有一個(gè)美好的校園！要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎？勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，真的太難了。因?yàn)樵谄匠５纳钪�，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會(huì)玩物喪志。”這是我會(huì)很害怕，各種各樣的后果仿佛都浮現(xiàn)在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候，腦海中總會(huì)有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠(chéng)實(shí)，不然今后吃虧的可是自己！”然后我就會(huì)被他所折服，跟老師說(shuō)出了實(shí)情，老師見(jiàn)我誠(chéng)實(shí)，就原諒了我，反而親切的對(duì)我說(shuō)“下次可不要再馬虎了哦！”我心中的絆腳石眼終于落下了。我會(huì)嚴(yán)格要求自己，校訓(xùn)，會(huì)伴隨我三年
校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)。同樣，好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我相信……
崇德尚美，和諧發(fā)展……
其實(shí)，我也想問(wèn)你，你的校訓(xùn)是什么？有什么意思？這，就是我們的校訓(xùn)，這是我們趙各莊中心小學(xué)的`校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)的校訓(xùn)。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，甚至幾句話，有時(shí)候，會(huì)給學(xué)生很大的目標(biāo)，去努力，這就是校訓(xùn)的意義。
我會(huì)去努力。
我愿意為此去努力。
那么，你們會(huì)為此努力么。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 26
在我們薔薇小學(xué)有六字校訓(xùn)，那就是“尚德、善思、勵(lì)志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有著極為豐富的內(nèi)在蘊(yùn)涵和精神特質(zhì)。它是建立在個(gè)性化的心理修為上的一種文化品質(zhì)。德者，仁也。仁者，愛(ài)也。而仁愛(ài)又以謙讓和與人和諧相處為基礎(chǔ)�！暗隆庇腥龑又匾x：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關(guān)系，求得與他人的和諧；二是友善、關(guān)懷之德，即以人文情懷、良善之心關(guān)懷他人，在學(xué)校內(nèi)營(yíng)建一種互愛(ài)互助的'和諧氛圍；三是開拓、創(chuàng)新之德，即建構(gòu)一種對(duì)事業(yè)、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類未來(lái)發(fā)展的責(zé)任感，發(fā)揮個(gè)人的才智，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，為社會(huì)爭(zhēng)做貢獻(xiàn)，在更高的社會(huì)進(jìn)步的層面上追求新的和諧。它還包含著一種共同參與、互動(dòng)合作、互惠互利的精神。“尚德”精神，有利于溝通不同的人、群體、集團(tuán)乃至民族之間的關(guān)系，增進(jìn)不同文化背景、不同價(jià)值觀念人們之間彼此認(rèn)識(shí)、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經(jīng)歷和不同文化背景的人們?cè)谕簧鐣?huì)時(shí)空下和諧相處、共同發(fā)展。
我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個(gè)品德高尚的人，以自己的行為與準(zhǔn)則去引導(dǎo)學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生也做一個(gè)品德高尚的孩子。
作為一名小學(xué)教師，在實(shí)踐工作中，要充分發(fā)揮辦事認(rèn)真，勤儉溫良，關(guān)心人、體貼人的特點(diǎn)，要牢固樹立愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，不論從事什么職業(yè)、不論擔(dān)任什么職務(wù)、負(fù)責(zé)什么工作，都要珍惜它、熱愛(ài)它。要踏實(shí)干事，埋頭苦干，不好高騖遠(yuǎn)，不貪圖虛名。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，力求有所建樹，有所成就。擁有事業(yè)的男性才會(huì)擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵(lì)志的人。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 27
訓(xùn)，說(shuō)教也。從言，川聲�！按ā北局浮皻w向大澤大海的水流”，引申指“歸順”�！把浴敝浮皠裾f(shuō)”、“說(shuō)教”�！把浴迸c“川”聯(lián)合起來(lái)表示“勸說(shuō)歸順”。本義：勸說(shuō)歸順。引申義：說(shuō)教、教導(dǎo)。校訓(xùn)，《辭�！返慕忉屖牵骸皩W(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見(jiàn)于校中公見(jiàn)之地，是為校訓(xùn)。其目的在于使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之�！�
校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容。
自從三年前踏入薔薇校園，我就被這里的一草一木、一磚一瓦，被師生的一言一行、一顰一笑深深吸引著，而給我的第一印象，就是面對(duì)校門、刻在教學(xué)大樓墻壁上的六個(gè)大字：尚德、善思、勵(lì)志。
這是我們薔薇小學(xué)的校訓(xùn)，是十年前建校之初為樹立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范;集中反映了我校的'辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我校的文化追求和精神風(fēng)貌。她是我校的靈魂，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。她作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。她還是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能讓人們更快地認(rèn)識(shí)薔薇小學(xué)。
十年風(fēng)雨同舟，老師們、同學(xué)們、領(lǐng)導(dǎo)們都在為薔薇校園添磚加瓦，他們用自己的無(wú)私的汗水默默擦拭著這六個(gè)光亮的大字：尚德、善思、勵(lì)志。愿薔薇之花，恒久彌香!
初一我與校訓(xùn)的故事征文 28
“學(xué)無(wú)止境、氣有浩然”，是山東大學(xué)的辦學(xué)格言，也是激勵(lì)著師生砥礪前行的精神傳承。山東大學(xué)主編的《文史哲》，是新中國(guó)第一家高校文科學(xué)報(bào)，發(fā)行30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在國(guó)際漢學(xué)界有廣泛影響。前不久，《文史哲》英文版創(chuàng)刊號(hào)正式首發(fā)，為傳播中國(guó)文化打開了新窗口。山東大學(xué)教授、《文史哲》主編王學(xué)典告訴記者：“文史哲英文版的創(chuàng)刊就是出于中國(guó)文化走出去的國(guó)家戰(zhàn)略。以前，我們只是消極被動(dòng)的等待西方來(lái)翻譯我們的東西，我們沒(méi)能采取主動(dòng)的走出去的姿態(tài)�！�
治學(xué)要“永無(wú)止境”，做人要有“浩然正氣”。校訓(xùn)還是辦學(xué)宗旨的延伸，秉承“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的宗旨，在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，山東大學(xué)已培養(yǎng)了40多萬(wàn)名國(guó)家棟梁和社會(huì)中堅(jiān)。這一個(gè)個(gè)科學(xué)大家，雖然已經(jīng)走出山大校園，但在師生們的心中，他們是治學(xué)、做人的'標(biāo)桿，踐行山大校訓(xùn)表率。
山東大學(xué)學(xué)生張磊對(duì)記者說(shuō)道：“感受到校訓(xùn)給我們的激勵(lì)和告誡告誡我們要成為一個(gè)心系國(guó)家、心系社會(huì)，一身正氣的這樣的人才。”隨后，山東大學(xué)學(xué)生郭旺表示：“就像一根小火柴燃燒自己只要能發(fā)出一點(diǎn)光熱我覺(jué)得這就是我的價(jià)值所在�！�
校訓(xùn)，是學(xué)校精神的凝練表達(dá)，校訓(xùn)中傳遞的價(jià)值信念，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神。
山東大學(xué)校長(zhǎng)張榮表示：“學(xué)校的命運(yùn)和天下的安危、國(guó)家的興衰、民族的存亡和社會(huì)的進(jìn)步，緊密的聯(lián)系在一起，把每一個(gè)山大人的個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)發(fā)展歷程緊密地聯(lián)系在一起，從而使得每一個(gè)山大人一開始，就從靈魂深處刻下了愛(ài)國(guó)主義的特質(zhì)�！�
初一我與校訓(xùn)的故事征文 29
余初至校，撲面有妍妍欣榮之統(tǒng)，肅穆鴻威之儀，更感校訓(xùn)“聰明正直”以規(guī)矩。不免典而析之，慨而嘆之。
聰者，耳、目、心、口面面俱到也。
一則，耳傾。耳部最長(zhǎng)，寓善聽(tīng)為重也。上至人主治國(guó)，廣開言路，察納雅言，如齊王之戰(zhàn)勝于朝廷。繆公不然，不聽(tīng)黃發(fā)皤皤之言，而有殽之?dāng)∫�。至于中人為學(xué)，耳聽(tīng)銘記于心，莫為耳旁風(fēng)。由此觀之，耳為聽(tīng)德，四部之長(zhǎng)君，導(dǎo)乎先行也。二則，目注。為學(xué)，聚精會(huì)神，切忌目在而神離，自不待多言也。三則，口念，即情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。四則，心默，其為四部所依，耳傾貫于心，目視納于心，口念默于心，四者合一，是為聰也。
明者，日月之光也。至于人，善察為明，心清則明。心有所重，不憂蔓繞。
為學(xué)者，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。摒游戲之?dāng)_，明黑白之分，心有所重，不憂蔓繞而玩物喪志，方可凌于斑斕世界之波譎，方可不畏前路霧靄之氤氳，方可陶醉學(xué)林春風(fēng)之旖旎。
正直者，正道直行也。廉而不貪，志行高潔。所謂君子磊落，不蔓不枝也。譬如，忽見(jiàn)墻隅遺有一鈔，悄而拾之，環(huán)顧周身，蕩蕩空空。己納乎？繳還乎？心有千千結(jié)，幸甚校訓(xùn)之指引。不義即或富且貴，浮云也。終摒占有之念，上繳以還。又所謂君子以方，剛正不阿也。求學(xué)問(wèn)，可有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”之堅(jiān)持。遇不平，可有“雖千萬(wàn)人，吾亦往矣”之膽識(shí)。諸如是也，不一而足。
聰明正直，此吾校訓(xùn)也，篤視聽(tīng)品行之仁德，懷家國(guó)天下之要義，不亦大哉？此吾等學(xué)子立身之道也。
若問(wèn)吾校何名？惠北文昌，重文故里，泉港二中是也！
初一我與校訓(xùn)的故事征文 30
我的愛(ài)�！夥怕沸W(xué)的教學(xué)樓外墻上鐫印著四個(gè)大字“協(xié)同進(jìn)取”，這四個(gè)大字從我剛踏進(jìn)校門至今，整整四個(gè)年頭，伴隨著我一路走到現(xiàn)在。特別是“協(xié)同”，我覺(jué)得相對(duì)于“進(jìn)取”而言，顯得更為重要。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：森林里，一群螞蟻被大火困住�；鹑υ娇s越小，螞蟻也漸漸變得無(wú)路可逃。就在螞蟻們快要葬身火海時(shí)，意想不到的一幕發(fā)生了：螞蟻們迅速地圍成一個(gè)黑壓壓的蟻球，然后快速地滾向火海。在火海中翻滾時(shí)，外層的螞蟻被不斷燒焦。
當(dāng)滾出火海后，大螞蟻團(tuán)變成了小螞蟻團(tuán)，外層的螞蟻全部“壯烈犧牲”，只有里層的螞蟻逃出生天，活了下來(lái)。這個(gè)故事告訴我們：在當(dāng)下，“協(xié)同”精神是必不可少。試想一下：如果螞蟻們不做出那個(gè)驚人的舉動(dòng)，結(jié)果很可能是全軍覆沒(méi)！
記得三年級(jí)的`拔河比賽，我們班的參賽隊(duì)員在賽前都信心十足，因?yàn)槲覀兊陌魏雨?duì)員各個(gè)像小牛犢一樣壯碩，反觀我們的對(duì)手卻看上去有些弱不禁風(fēng)�？墒堑搅速悎�(chǎng)上，結(jié)果竟讓我們大跌眼鏡，我們以0—2的成績(jī)完敗給對(duì)手。
當(dāng)我們垂頭喪氣的時(shí)候，老師給我們分析了原因：拔河比賽不會(huì)因?yàn)槟骋晃魂?duì)員或者一小撮隊(duì)員就可以獲得勝利，拔河的勝利依靠的是協(xié)同，是集體，是合作。
原來(lái)是這樣，道理真的很簡(jiǎn)單！我們的對(duì)手為什么會(huì)以弱勝?gòu)?qiáng)？因?yàn)樗麄兌季哂小皡f(xié)同”的意識(shí)，力往一處用，勁往一處使，再?gòu)?qiáng)大的對(duì)手最終都要甘拜下風(fēng)。所以，很久以前我就已經(jīng)我們下定了決心，首先從自身做起，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，再帶領(lǐng)著全班，一同努力奮斗，從而取得更好的成績(jī)。
初一我與校訓(xùn)的故事征文 31
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)，在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，又經(jīng)歷了多少刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂(lè)的時(shí)光？這連我都大惑不解，但我清楚地知道，這個(gè)過(guò)程中的每一個(gè)瞬間都離不開校訓(xùn)協(xié)同、進(jìn)取四個(gè)字。
我與協(xié)同同行。協(xié)同就是與同學(xué)們一起互幫互助完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。這可讓我明白了不少，就在這次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽上，同學(xué)們齊心協(xié)力為了第一而努力，我看見(jiàn)同學(xué)們的眼睛里都帶著必勝的決心，可同學(xué)們盡管十分努力，可我們之間的配合卻不默契，掉了好幾次棒，當(dāng)然，在接力賽中掉了棒怎么可能會(huì)有什么好成績(jī)？比賽完后，同學(xué)們都只是一味地去責(zé)怪誰(shuí)誰(shuí)的不好，但我覺(jué)得協(xié)同是最重要，要與隊(duì)友們默契地配合才能取得好成績(jī)，即使沒(méi)有取得好成績(jī)也不會(huì)去怪任何人了。協(xié)同的如此重要�。�
我與進(jìn)取相伴。要想成為一個(gè)成功者，要不斷地進(jìn)步，不斷地學(xué)習(xí)，在工作（學(xué)習(xí)）上才能無(wú)往不利�！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟。”要知道學(xué)無(wú)止境。有一次我遇到了一位八十開外的老爺爺。他滿頭的白發(fā)，像一根根銀絲；他滿臉的皺紋像蜘蛛絲一樣深深地印在了上面。他滿臉笑容地告訴我：“小姑娘，我跟你說(shuō)我知道學(xué)習(xí)是十分的累，可是找到了巧妙的方法就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)就像在玩一樣。我就覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件十分快樂(lè)的事情，我也堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，才能無(wú)往不利，因此我都不愿意放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也不愿意放棄我�！崩蠣敔�?shù)倪@番話在我的`腦海中打下了深深地烙印。
在人生的道路上，協(xié)同、進(jìn)取伴我成長(zhǎng)，讓我品味到了成長(zhǎng)的味道，同樣也照亮我前程的星光，沒(méi)有了它們，我就等于失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記“與協(xié)同同行，與進(jìn)取相伴�！�
初一我與校訓(xùn)的故事征文 32
一走進(jìn)我們學(xué)校的大門，一面雄偉的墻就會(huì)映入你的眼簾，上面金碧輝煌的矗立著一句話，它就是我們的校訓(xùn)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。它的意思是說(shuō)：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在嬉戲中；事情由于反復(fù)思考而成功，但它卻能毀滅于隨隨便便。這句話告訴我們要用勤奮的態(tài)度對(duì)待學(xué)業(yè)。
“錐刺股”的`故事說(shuō)的就是這個(gè)道理：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)名叫蘇秦的年輕人，剛開始他也有自己的理想，但由于他的知識(shí)缺乏，跑了許多地方都得不到重用。但他并沒(méi)有放棄自己的理想，他對(duì)自己進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。后來(lái)他下定決心讀書好好，每天讀書讀到深夜，實(shí)在累得不行的時(shí)候，他就用錐子扎自己的大腿，流了好多血。他用這種“錐刺股”的特殊方法，克服睡意，振作精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來(lái)終于成了著名的政治家。
由此，我想到了我自己。以前媽媽為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，便給我買了《黃岡小狀元》讓我利用課外時(shí)間來(lái)完成。我很不滿地說(shuō)：“老師都已經(jīng)給我們布置作業(yè)了，你憑什么還要給我布置作業(yè)？你又不是我的老師，你想把我累死呀？”通過(guò)這個(gè)校訓(xùn)，我深深地進(jìn)行了反思。和蘇秦相比，我真是太慚愧了，蘇秦晚上點(diǎn)著煤油燈熬夜學(xué)習(xí)，甚至不惜用錐子刺傷自己來(lái)提神，而我卻連多做一點(diǎn)題都不愿意，這又怎么能成功呢？愛(ài)迪生不就曾說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感加上百分之一的勤奮”嗎？
通過(guò)校訓(xùn)，我要像蘇秦那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)我也希望大家能夠受到校訓(xùn)的啟發(fā)，讓學(xué)習(xí)成為生活的興趣，成為不可缺少的調(diào)料，從而真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而做到：踐行校訓(xùn)，從我做起。
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