記一次辯論會征文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫征文的經(jīng)歷,對征文很是熟悉吧,征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的記一次辯論會征文,歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論會征文1
今天下午,我們班舉行了辯論會。
我們按學(xué)號分成了正方和反方來辯論“開卷有益”還是“開卷未必有益”,我的學(xué)號是11號,是正方。老師請我們正方先開始,我們開始了第一輪舉手辯論。
正方:“開卷有益,因?yàn)槲覀冏x好書可以增長我們的知識!狈捶剑骸白x好書可以增長知識,那么如果不小心讀了不好的書呢反而會對我們有 害······!崩蠋熢谥v臺上統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),認(rèn)為哪方說的有道理,就給哪方加分,不過說話或站起來不說話會被扣分的。我們雙方的分?jǐn)?shù)越來越多,同學(xué)們也越來 越高興。第一輪就在大家熱烈的.掌聲中結(jié)束了。
下面是第二輪,自由辯論,這次是由反方先開始。大家更激動了,搶著站起來辯論:“流向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,藥也分兩種,一種是好藥, 一種是毒藥,吃好藥可以治病,要是不小心吃了毒藥,那可能會致命!闭今R上反駁:“如果本來身上就有病,還可以以毒攻毒!本瓦@樣,雙方一直不分上下。 最后,老師選了兩名代表進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言:老師統(tǒng)計(jì)了一下分?jǐn)?shù):正方是11分,反方是12分,反方贏了,他們興高采烈,我們垂頭喪氣。不過,老師說,她還是 覺得正方對,我們有高高興興了。
通過這次辯論會,我知道了讀好書對我們有益,但是讀對我們有害的書會害了我們的,我以后要有選擇的讀對我們有益的書。
記一次辯論會征文2
昨天下午第二節(jié)課,我們班舉行了“開卷是否有益”的辯論會。主持人是吳班長和劉學(xué)習(xí)委員。我是三辯,我的對手是號稱“說話大王”的石昕宇。
當(dāng)劉津彤說“請正反方三辯上場!蔽易诘谝慌,一步上去就到了自己的位置。
我們女生的觀點(diǎn)是“開卷未必是有益”。石昕宇一上臺就給我當(dāng)頭一棒,他說“知識就像水庫,水總是要像外泄露的,這時,只有多讀書才會充足知識水庫, 那么反方辯友,請問這還不足以說明開卷有益嗎?”我思考了一會兒,說:“正方辯友說讀過的書會注入知識水庫,那么讀不好的書那不說是讓污水注入了水庫。對 大家也是有益的嗎?”
我這一辯還真的讓石昕宇啞口無言了一陣。女生們一邊“哦哦哦哦!”的喊,一邊瘋狂地鼓掌。而男生們呢?一部分歸到了女生的營地,一部分則面紅耳赤的 嘟嘴,一個個臉上都出現(xiàn)了“冏”字。石昕宇思考了一會說:“即使是壞書,也會對人有幫助的!”這也算理由?!男生們剛要鼓掌就被我的反駁打斷“即使是壞 書,所得的也是壞的結(jié)果----二十年代的德國,由于不少人看了希特勒出版的《我的奮斗》而產(chǎn)生歪念,引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn),成為了他的殉葬品。這些壞書 也是理該開卷有益的嗎?”石昕宇這次走頭無路,只得認(rèn)輸。
最后我們打成了平局。正反方都意猶未盡。
這次辯論讓我明白一個道理:做什么事情都要自信,要跟著自己的自信走,這樣,即使輸,也會輸?shù)煤芄獠剩?/p>
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