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正能量的征文范文700字（通用5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的正能量的征文范文700字（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
正能量的征文1
我國(guó)現(xiàn)在處于社會(huì)主義初級(jí)階段，所以需要提倡社會(huì)主義性價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)的正能量。
什么是正能量呢？讓我們現(xiàn)在就來(lái)探討一下吧！先說(shuō)大家都熟悉的吧！“學(xué)雷鋒”活動(dòng)學(xué)校提倡的，是社會(huì)提倡的，當(dāng)然也是我們所應(yīng)該參與的，何為雷鋒精神呢？雷鋒精神就是：幫助老人掃掃地、做做飯;見(jiàn)到老人摔倒要扶起;坐車時(shí)主動(dòng)給孕婦或老人、小孩讓座……等等司空見(jiàn)慣的事，雖然它很渺小卻需要我們?nèi)プ�、去參與。
當(dāng)然，正能量也包括：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等等一些好習(xí)慣、好政策。
先說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)吧！鄧稼先到死都還在為我國(guó)的核武器發(fā)展做貢獻(xiàn)�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句撼動(dòng)人心的詩(shī)出自誰(shuí)口，相信大家都知道，沒(méi)錯(cuò)，就是文天祥。是什么使陸游臨死前告誡兒子：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！辈诲e(cuò)，是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)使鄧稼先工作到死，愛(ài)國(guó)使文天祥留取丹心，愛(ài)國(guó)使陸游到死不忘告誡兒子愛(ài)國(guó)。
談完愛(ài)國(guó)，就聊聊敬業(yè)吧。如果你去北京天安門(mén)游玩，你一定可以看到一個(gè)老奶奶在撿垃圾，后來(lái)有一位好心人贈(zèng)給她一個(gè)鉗子和大塑料袋，所以就用鉗子了。那里的交警幾乎都認(rèn)識(shí)她并稱她為“劉奶奶”。她為啥要那么辛苦呢？她本可以偷懶的，可是她沒(méi)有。她為啥不呢？就是為了保證環(huán)境干凈。還有一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的老師。她就是鄧麗莉老師。在平時(shí)，她認(rèn)認(rèn)真真的'給學(xué)生上課，誠(chéng)誠(chéng)懇懇的為學(xué)生解答，兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)。如果我說(shuō)她敬業(yè)，且只說(shuō)這一些。你們肯定會(huì)說(shuō)“切”。那我就讓你們“切”不起來(lái)。那天晚上放學(xué)，一輛轎車失控猛的撞向她的學(xué)生，她下意識(shí)的把學(xué)生推開(kāi)，可她自己卻造成腿癱瘓，但她卻認(rèn)為這是她份內(nèi)的事。沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是她份內(nèi)的事，可是為啥引起社會(huì)關(guān)注、舉國(guó)驚訝、新聞熱播呢？因?yàn)楝F(xiàn)在有多少人會(huì)如此敬業(yè)到以至于不顧生命安全嗎？回答是：寥寥無(wú)幾�？梢�(jiàn)敬業(yè)是應(yīng)該弘揚(yáng)和提倡的正能量之一，難道不是嗎？
我國(guó)提倡走科學(xué)發(fā)展觀之路，提倡和諧、文明社會(huì);提倡社會(huì)友好型社會(huì);提倡資源節(jié)約型社會(huì)……這些提倡都離不開(kāi)正能量的弘揚(yáng)，所以要弘揚(yáng)正能量。
讓我們攜起友誼之花、愛(ài)國(guó)之情、敬業(yè)之心等弘揚(yáng)正能量。讓我們的國(guó)家更繁榮、社會(huì)更穩(wěn)定、生活更美好！
正能量的征文2
我又一次徘徊在校園中那一寂靜的長(zhǎng)廊中，還是像往常一樣，豐那寧?kù)o的夜空，那憂傷頓時(shí)涌上心頭，無(wú)奈來(lái)回轉(zhuǎn)悠，靈魂像飛出了身體，在深沉的高空中亂舞，像是迷失了方向的風(fēng)兒，最終只能成為“流浪者”，再也找不到那原有的正能量了。
是的，我又一次考試不通過(guò)，拿出那畫(huà)著許多紅叉的試卷，那顏色在目光的照耀下顯得是那么刺眼，我想到這一刻，我再也沒(méi)有勇氣去面對(duì)那殘酷的教育了，再也沒(méi)有勇氣去面對(duì)那戰(zhàn)勝我之后的教科書(shū)了，更是再也無(wú)法面對(duì)那些曾經(jīng)鼓勵(lì)過(guò)我，幫助過(guò)我的老師和同學(xué)了我徹底失敗了，或許真如命運(yùn)安排那樣，我應(yīng)該認(rèn)命，明天打包回家了，然后繼承父母基業(yè)，每天拿著鋤頭，牽著黃牛就為那簡(jiǎn)單的一日三餐而過(guò)著面朝黃土，背朝天的生活。
出身于貧困家庭的我，已經(jīng)沒(méi)有信心去學(xué)習(xí)，更再也不愿去花那父母的血汗錢(qián)了，或許家中再也經(jīng)不起我這樣的學(xué)習(xí)投資了，對(duì)，是沒(méi)有回報(bào)的學(xué)習(xí)投資。
就在我轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)之時(shí)，口袋中掉出了一個(gè)信封，是那剛領(lǐng)的國(guó)家助學(xué)金，是五百塊錢(qián)。打開(kāi)信封一種說(shuō)不清的感覺(jué)涌下心頭�！盎蛟S我真不該拿國(guó)家?guī)靺^(qū)移民助學(xué)金，像我這樣一個(gè)出身農(nóng)村而愚拙的沉降一根本不配擁有這筆助學(xué)金�！蔽覍⑺匦氯卮闪钗覠o(wú)法相信的.是，它在最后卻不安分于口袋里，并徹底地改變了我的學(xué)習(xí)觀念。
或許今晚洽談室是一個(gè)不眠之夜，對(duì)于明天離開(kāi)學(xué)校的打算反反復(fù)復(fù)涌上心頭，我從床上爬起，在校園中獨(dú)自徘徊，心中的憂郁變的更加濃重了。就在這里口袋中的助學(xué)金突然不見(jiàn)了，我開(kāi)始驚慌失措“那是國(guó)家給的錢(qián)啊，可不能丟”。頓時(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦說(shuō)出的這句話卻觸動(dòng)了我的內(nèi)心，就在這一刻，我內(nèi)心的火焰爆發(fā)了。
國(guó)家正處于發(fā)展階段，正是許多地方用到錢(qián)的時(shí)候，國(guó)家卻采取在困難中取款助中學(xué)生學(xué)習(xí)的政策，特別是像我這樣出身于農(nóng)村并家境困難的中學(xué)生，國(guó)家渴望的是什么？是希望給我們經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能有一個(gè)平臺(tái)，我剛才都做了什么？做了一個(gè)國(guó)家的“負(fù)心漢”。拿了國(guó)家的錢(qián)卻想不負(fù)責(zé)任而走人，這是可悲的，也是可恥的。
我已經(jīng)明白了，明白了我該去做什么，并該去怎么做，我要回頭去找我那“暫時(shí)”遺失的機(jī)遇，我已經(jīng)決定去珍惜并擁有它。終于在那原來(lái)決定離開(kāi)的走廊中找到信封，這是決定離開(kāi)的地方，是一個(gè)終點(diǎn)，現(xiàn)在我重新決定把這作為一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)重新開(kāi)始學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。我要重新開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，讓每一次失敗成為成功的墊腳石。
我打開(kāi)信封，拿出里面的五百塊錢(qián)，捧在手中有一種沉甸甸的感覺(jué)。溥溥的貨幣中卻載滿著國(guó)家渴望學(xué)子成才的期盼。
我仰望著滿天星辰的夜空，此刻的夜空洋溢著正能量，我終于找到了方向，不再彷徨，不再迷茫。此后，我再也不飛在黑夜的高空中徘徊，因?yàn)橛袊?guó)家的正能量助我飛向夢(mèng)想的搖籃。
正能量的征文3
陽(yáng)光從窗外映到教室里的桌子上，照得你細(xì)如牛毛的發(fā)絲在光芒中一閃一閃地亮。
記憶中，你“埋頭苦讀”的模樣，一直回蕩在我心田。
那是一個(gè)星期一的下午。自習(xí)課我們比賽做一張數(shù)學(xué)的家庭作業(yè)。本來(lái)我前面都做的一帆風(fēng)順、暢通無(wú)阻的。但惟獨(dú)最后的一題，把我難倒了。我絞盡腦汁，剛想了一會(huì)，就萌生了求助老師是想法，我的意志力動(dòng)搖了，是放棄還是堅(jiān)持，我猶豫不決。
我的思緒立即被攪得一團(tuán)糟。
但無(wú)意間的一晃。我看到了同我競(jìng)賽的她才寫(xiě)了一半，中間有許多空白。而且，此時(shí)下課鈴就要響了。盡管如此，她仍是目不轉(zhuǎn)睛地看著空白的地方，手下快速驗(yàn)算。眼神中充滿了堅(jiān)持和執(zhí)著，沒(méi)有一絲示弱放棄的想法。我忽然感到有些羞愧，想到自己要放棄的想法，真是不應(yīng)該。于是，我也堅(jiān)定了信念，絕不放棄。認(rèn)真地劃出關(guān)鍵詞并分析條件。一次失敗了，就再寫(xiě)第二次，短短幾分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)就如同幾個(gè)小時(shí)般充足。
在我不懈努力中，我終于在下課前把題做了出來(lái)。雖然，我不知道答案是否正確，但我看著密密麻麻的字跡便覺(jué)得有種喜悅和成就感。以往，我不會(huì)做的題總是不認(rèn)真思考就問(wèn)老師，如今我通過(guò)自己的`思考解決了問(wèn)題，面對(duì)困難我堅(jiān)持下來(lái)了，我擁有了面對(duì)困難的力量。這時(shí)，再看她，她還在不停地寫(xiě)著。即使已經(jīng)下課了，但她仍然沒(méi)有放棄解題。我們之間的比賽結(jié)束了，但她與自己的比賽還在繼續(xù)。陽(yáng)光下，她緊皺著眉頭。她整潔的排版和認(rèn)真的字體正在散發(fā)著迷人的光芒，那光芒散發(fā)著一種能量。那是堅(jiān)毅執(zhí)著的能量，我也被這種能量所感染。讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，她用行動(dòng)傳播給我正能量。
泛著紅瑪瑙色的云彩還在天邊飄散，金黃的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)躲進(jìn)山頭。
陽(yáng)光下，謝謝你，傳遞給我堅(jiān)持的力量。
正能量的征文4
屬于我的正能量是何方神圣？在我眼中，正能量就像是黎明的太陽(yáng)，以無(wú)比的熱情給世界帶來(lái)光芒。正能量就是狂風(fēng)暴雨中的一把傘，用挺拔的身姿對(duì)抗風(fēng)的咆哮，雨的阻撓。正能量就是人性的光輝，在大地間傳遞的那份力量。
必須承認(rèn)，這個(gè)世界并不總是那么美好，我們的人性也并不是那么高尚，很多事都曾經(jīng)一度讓人感到道德的迷茫：為什么好人得不到好報(bào)，為什么周圍都是冷漠的目光？于是，有人沮喪，有人彷徨，似乎人們已經(jīng)找不到方向，似乎社會(huì)已經(jīng)失去了力量。但張麗莉，王世偉等六位龍江英雄的事跡一次次告訴我們：世界的真相，并不是這樣！社會(huì)也好，人性也罷，都有著一樣的正反面。
這個(gè)世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而這光亮與希望，其實(shí)就是在我們每個(gè)人身上。我想象著自己是一株蒲公英，隨風(fēng)飄揚(yáng)的時(shí)候帶著正能量傳遞給正在烏云下生活的那些失望與灰心，照亮他們，因?yàn)槲視?huì)發(fā)光！
條條觸目驚心的新聞，張張慘不忍睹圖片，猶鞭抽打著我。悅悅案讓我看見(jiàn)人性冷漠；彭宇案讓我看世態(tài)炎涼。道德之火一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩微弱火光。社會(huì)需要伸張正義！
社會(huì)需要愛(ài)心，人類需要幫助。也許只是一根小小的木樁，就可以救活一個(gè)溺水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個(gè)凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的.希望。那么我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿�？別走開(kāi)，讓我們一起來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，一人是一人，二人為從，三人成眾，建設(shè)祖國(guó)美好的未來(lái)需要的不正是這種眾志成城嗎？
社會(huì)需要愛(ài)，時(shí)代呼喚愛(ài)。對(duì)善行，對(duì)愛(ài)心的感動(dòng)，存在于每個(gè)人的心中。就像我們每天迎著朝陽(yáng)說(shuō)的那聲“老師好”；就像我們默默地低頭學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)；就像我們幫同學(xué)解決的一道道難題，說(shuō)得句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是正能量！
我們不盲目偉大，我們只做偉大的一分子，我們的社會(huì)就會(huì)偉大，我們的民族就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，我們的國(guó)家就會(huì)偉大，讓我們一起傳遞正能量吧！讓這個(gè)美麗的家園處處充滿愛(ài)。
正能量的征文5
恒星日復(fù)一日，年復(fù)一年的周轉(zhuǎn)，教導(dǎo)我們永恒的堅(jiān)持；波濤日出而降，日落而升的往復(fù)，教導(dǎo)我們自然的真諦；年輪的日日擴(kuò)大，年年加寬的跡象，教導(dǎo)我們堅(jiān)守的目的；而經(jīng)典的傳誦，真善的影響，將我們的內(nèi)心變得更加豐富，生活變得更加精彩。
夢(mèng)與希冀的遠(yuǎn)航。常言道：“以夢(mèng)為馬，隨處可棲�！毙鲁砷L(zhǎng)的青年扎根于堅(jiān)實(shí)的土地，沒(méi)有日曬的.痛苦，沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，只有赤誠(chéng)之心，懷揣著美好的愿望，憧憬著未來(lái)。教育的目的不是體罰而是理解，桃園教師更是將這一點(diǎn)落實(shí)，用真心付出，與孩子成為良師益友的關(guān)系；用課后的努力，將知識(shí)的城堡建的更高更牢，傳授給我們；用真情的溫暖，將成長(zhǎng)過(guò)程的親情缺失填補(bǔ)，使我們變成不自卑，更自立的人兒。老師將希望寄托，我們明白，彼岸不是一兩天可以到達(dá)的，于是用腳踏實(shí)地提高自己，成為老師的欣慰，父母的自豪。
日常與點(diǎn)滴的紀(jì)錄。學(xué)校課程的多樣化是大多學(xué)校所不能比及的。“華陰老腔”的文化傳承，在一節(jié)節(jié)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，在一節(jié)節(jié)戶外課的實(shí)踐，震天的音樂(lè)里不僅有興趣的凝聚，更多是文化的洗禮；“自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢�！睂W(xué)校的理念是引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)，而每周的家務(wù)任務(wù)和學(xué)校的“烘焙時(shí)間”都是用實(shí)踐實(shí)施，將話語(yǔ)落到實(shí)處。
愛(ài)與關(guān)心的感動(dòng)。一日三餐的合理膳食，讓我們有健魄的身體，養(yǎng)成不挑食的喜歡，懂得“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！憋埡笠粋�(gè)當(dāng)季水果，補(bǔ)充維生素，戒掉零食的依賴。之后的悠閑時(shí)光，在溫暖傾灑的操場(chǎng)上，我們散步消食，歡聲笑語(yǔ)。捧起一本圖書(shū)，在知識(shí)的海洋里遨游。而這些活動(dòng)的背后，是老師將時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，陪伴我們成長(zhǎng)。
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