老師的征文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對(duì)各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編為大家整理的老師的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的征文1

　　永遠(yuǎn)感謝您，我的班主任——周老師。

　　您似不滅的的紅燭，照亮迷茫的我；您似晶瑩的甘霖，滋潤(rùn)禾苗般的我。

　　您非常嚴(yán)格，上語(yǔ)文課時(shí)您一絲不茍地看著書(shū)，十分專(zhuān)注。您敏銳的眼睛總會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂下的一些同學(xué)在和您玩著“貓捉老鼠”的游戲。如果被您發(fā)現(xiàn)第一次，那么這位同學(xué)心里便要有數(shù)了，但如果被您發(fā)現(xiàn)第二次，那他便要為此付出“代價(jià)”呀！

　　您雖然上課很?chē)?yán)肅，但下課嚴(yán)厲中有寬容。這時(shí)的您不用皺著眉頭，板著臉，而是舒展開(kāi)了眉梢嘴角，添了一絲笑容，與我們說(shuō)笑，談心。

　　記得我上一次月考失利，我對(duì)自己徹底失去信心。您把我喊到了您的辦公室里，這時(shí)的您表情神態(tài)完全變了，變得異常嚴(yán)肅，眉頭比平時(shí)還要皺，嘴角不再如往常一樣有笑顏，而是幾乎變成了“幾”形。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一次考不好不要緊，但態(tài)度一定要端正，從你哪個(gè)方面看都很優(yōu)秀，而且很有潛力，只是還沒(méi)有用心，一定要努力呀……”

　　于是我便嘗試按您的話(huà)去做，果然我取得了好成績(jī)。因?yàn)槌煽?jī)上去了，我信心大增。您又讓我督促同桌的學(xué)習(xí)，每過(guò)一段時(shí)間，您便會(huì)問(wèn)我他的情況，并且不斷地鼓勵(lì)我們。我和同桌在“我教你學(xué)，你追我趕”的氛圍下，共同取得可喜的進(jìn)步。

　　還記得后來(lái)一次，同桌學(xué)習(xí)又松懈了。您來(lái)問(wèn)我情況，我一向不敢在老師面前撒謊，便如實(shí)交代了。您聽(tīng)了似乎很生氣，一幅恨鐵不成鋼的樣子，就把他叫了過(guò)來(lái)去談心。我開(kāi)始發(fā)愁，同桌一定很討厭我了，說(shuō)我是叛徒，怎么辦？同桌過(guò)來(lái)了，看了我一眼，確切地說(shuō)，是瞪了我一眼，這樣一來(lái)，我就更不敢直視他了。沒(méi)想到您竟然走過(guò)來(lái)，在同桌耳邊說(shuō)了一句話(huà)，同桌居然對(duì)我笑了，從而讓我的憂(yōu)慮一掃而空，哦，真是太好了！

　　周老師您既是嚴(yán)師，又是益友。您總是在我們遇到坎兒的時(shí)候，及時(shí)地伸出了溫暖的手，拉我們一把。永遠(yuǎn)感謝您，我的老師……

老師的征文2

　　升入初二了。在這么重要的一年的開(kāi)始，我們換了一個(gè)班主任。新老師的名字叫王喬軍。

　　這位老師長(zhǎng)著一張?zhí)貏e的臉，他留著一頭短發(fā)，他的那雙小眼睛在那張臉上，變得十分有神。老師的身材再配上他的身高，就是一個(gè)嚴(yán)肅、有責(zé)任感的好老師。

　　他上的數(shù)學(xué)課十分有趣！他在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，十分有激情，也帶動(dòng)了我們大家。因些，我們上數(shù)學(xué)課，精力較為集中。

　　他對(duì)我們每一位同學(xué)都十分有責(zé)任感。他認(rèn)為我們是人人平等，不存在什么好生與差生，只是每一位同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不同而以。

　　他見(jiàn)我們班的兩極分化情況太過(guò)嚴(yán)重，就特別停一節(jié)課，去幫我們疏理知識(shí)點(diǎn)。他每次批改完作業(yè)后，都會(huì)找作業(yè)完成的差的同學(xué)去他那里，他會(huì)一題一題地講解給他們聽(tīng)，一遍又一遍，直到同學(xué)明白為止。而放學(xué)后的時(shí)間，他都不放過(guò)，為了讓同學(xué)趕上進(jìn)度，他總是利用放學(xué)后的時(shí)間，去教同學(xué)上課理解不了的難題，對(duì)同學(xué)說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。

　　他對(duì)于每一位同學(xué)都很好，但也很?chē)?yán)格。老師曾是初三老師，他很注重我們的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)格式及書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言。他說(shuō)過(guò)：“這題目你會(huì)了，沒(méi)用，你要讓閱卷老師也明白你的意思，不然，你很難得到那道題目的滿(mǎn)分�！蔽艺J(rèn)為老師說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，很有道理，這是考試的方法，我會(huì)加強(qiáng)練習(xí)的。

　　他教會(huì)了我們?cè)S多東西，這些都是我們平時(shí)注意不到的細(xì)節(jié)，也是我們平時(shí)最主要的失分點(diǎn)。我們的前任班主任，說(shuō)這個(gè)老師很厲害。果為其然，有經(jīng)驗(yàn)就是與眾不同。

　　王老師，你是新來(lái)的班主任，不過(guò)，我們一定能夠和諧相處。給人一份親和力。我深信在王老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)跨越一個(gè)新的層次。

老師的征文3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。在我讀四年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。她教我們語(yǔ)文。她個(gè)子高高的。大概是由于她以前看書(shū)看的太多，所以戴了一副眼鏡。在四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書(shū)。她用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書(shū)品書(shū)。她在我們班級(jí)里建立了一個(gè)小圖書(shū)館。從圖書(shū)館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭(zhēng)先恐后去借書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書(shū)。我也是如此，以前我不是很喜歡看書(shū)，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書(shū)，同時(shí)也明白了書(shū)中自有黃金屋的道理。陳老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握�？墒�，從陳老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因?yàn)樗�總是教我們學(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)陳老師還讓我與書(shū)本成為了好朋友;當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。當(dāng)我們退步的時(shí)候，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師比我們自己還要高興。陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。她要求我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)不能犯任何錯(cuò)誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。老師的職責(zé)在于教書(shū)育人，教書(shū)應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”;育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。'

老師的征文4

　　在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡； --- 題記

　　人們常說(shuō)，教師是園丁——用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得他卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。

　　教學(xué)·引人入勝

　　每次上課時(shí)，他手拿粉筆，站立在講臺(tái)上，口里不停地講述著精彩的課文。在我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)課中，老師總是用些枯燥的語(yǔ)言讓我們?nèi)ダ斫鈹?shù)學(xué)，把概念死記硬背�？晌覀儸F(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師卻大不相同，他講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)如滔滔江水一瀉千里；有時(shí)如涓涓細(xì)流，婉轉(zhuǎn)百曲。一個(gè)個(gè)的公式定義都被他講得深入淺出，聽(tīng)他的講課簡(jiǎn)直就是一番享受。在老師那動(dòng)聽(tīng)又略帶幽默的講解中，我們學(xué)會(huì)了有理數(shù)，整式，幾何……就連枯燥的復(fù)習(xí)課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。老師經(jīng)常把一些難點(diǎn)匯綜起來(lái)，把概念集合在一個(gè)檔次里，讓人看了層次分明，不會(huì)與別的概念搞混。老師他用一種奇妙的方法把我們帶入了數(shù)學(xué)的世界！師，靈之如水也。

　　課后·親密如伴

　　每次下課后，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們噓寒問(wèn)暖的。有空閑時(shí)，他還經(jīng)常教我們一些做人的道理。使我們知道了作弊的不利，偷窺的不好。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，讀書(shū)要奮發(fā)。當(dāng)我們?cè)谧鳂I(yè)上碰到攔路虎時(shí)，便會(huì)跑去他得辦公室向他請(qǐng)教，而老師，他總是不厭其煩地給我們講解，把我們心中的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候討論中，我們還會(huì)有些爭(zhēng)議，這時(shí)，就成了最精彩的辯論賽，我們雙方辯得面紅耳赤，講完之后我們便都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。師，情之如伴也。

　　獎(jiǎng)勵(lì)·豐富多彩

　　每次考試后，凡是考試拿到滿(mǎn)分的同學(xué)，他總會(huì)給一些“豐厚”的獎(jiǎng)品——棒棒糖，這使我們高興不已。所以在每次的考試時(shí)我們就會(huì)使出全身解數(shù)，細(xì)心檢查，一分一分的得。爭(zhēng)著搶著考100分，拿到獎(jiǎng)勵(lì)�？荚囘^(guò)后，我們這些“好學(xué) ”的同學(xué)還會(huì)像蜜蜂一樣把老師的辦公桌圍得水泄不通。都要看看自己的分?jǐn)?shù)。大家好學(xué)的興趣越高，老師的獎(jiǎng)勵(lì)就達(dá)到了效果。為了使同學(xué)們的興致有增無(wú)減。老師還把獎(jiǎng)品慢慢地“升級(jí)”，一些同學(xué)作業(yè)完成的出色或進(jìn)步大的人，老師也會(huì)給他適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。讓同學(xué)繼續(xù)努力，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我相信，大家得到獎(jiǎng)勵(lì)，吃棒棒糖時(shí)的那份心情是無(wú)法比擬的，甜在嘴里，蜜在心里。師，親之如友也。

　　看，這就是我心目中數(shù)學(xué)老師，他既有風(fēng)趣幽默的一面，也有一絲不茍的一面。 他既是一位知識(shí)淵博的“教授”，也是一位和藹可親的“圣誕老人”。上課時(shí)，他是我們的好老師。下課時(shí)，他是我們的好朋友。學(xué)習(xí)時(shí)，他是我們的好同學(xué)。困惑時(shí)，他是我們的好長(zhǎng)輩。他——就是我們的舒惠勝老師！

老師的征文5

　　沒(méi)有光輝的歷程，沒(méi)有顯赫的業(yè)績(jī)，我是一名平凡的老師。每天伴著朝輝而來(lái)，踏著夕陽(yáng)歸去。這樣的平凡日子，我卻感到十分享受、十分充實(shí)。因?yàn)樵谖业男睦铮瑘?jiān)守著一份執(zhí)著：我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的崗位！

　　愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。彈指間，在三尺講臺(tái)上，我已走過(guò)了14個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，一一嘗遍。學(xué)生病了，我?guī)�他們上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；學(xué)生有困難，我想方設(shè)法幫助，解除他們的一時(shí)之急；學(xué)生思想上有疙瘩，我當(dāng)他們的知心人，幫助他們打開(kāi)心結(jié)；學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們感受到老師的關(guān)懷。多年來(lái)，我總是有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。奉獻(xiàn)一份愛(ài)，回報(bào)千百份愛(ài)，奉獻(xiàn)一份真誠(chéng)，收獲千百份真誠(chéng)。忘不了孩子們?cè)谖疑�病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；忘不了在我疲憊時(shí)孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；也忘不了教師節(jié)那天，孩子們送我那一張張自制的賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了祝�！�。最難忘離開(kāi)原來(lái)任教學(xué)校的那一天，課間操的時(shí)候，我正收拾行李準(zhǔn)備回家，“咚，咚，咚，”一陣陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，班上的孩子們都來(lái)了。小蘭氣喘吁吁地說(shuō)：“黃老師，聽(tīng)說(shuō)您要調(diào)到泉州，不再教我們了，您能不能等我們做完操再走��？我們想送您到門(mén)口，好嗎？”我心里一酸，為孩子們的真情流露感到又傷感又欣慰。調(diào)入新學(xué)校的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了孩子們的賀卡，上面寫(xiě)著：“感謝黃老師，您永遠(yuǎn)是我們最溫柔，最美麗，最貼心的大姐姐�！敝赡鄣脑�(huà)語(yǔ)讓我熱淚盈眶，百感交集，我知道：孩子們沒(méi)有忘記我，我的愛(ài)，已經(jīng)在孩子們心里生根發(fā)芽了!

　　愛(ài)崗位，是老師的本分，也是我的座右銘。不管是教學(xué)還是教育，我都用職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。工作上，我積極探索新的教育教學(xué)方法，研究教育教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)，虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。除此之外，我還積極參與教學(xué)教研競(jìng)賽，把每一次挑戰(zhàn)當(dāng)成一次鍛煉，努力充實(shí)自己、提升自己。至今，調(diào)入群石小學(xué)第一次迎接挑戰(zhàn)的情景依然歷歷在目：那天，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課比賽的任務(wù)交給我時(shí)，我開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，可一旦接受任務(wù)，我便義無(wú)返顧，全力以赴。那段時(shí)間，我一方面虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，請(qǐng)她幫我選教材，擬思路，指點(diǎn)迷津；另一方面，抓緊收集材料，擬寫(xiě)教案，籌備課堂設(shè)計(jì)。那段時(shí)間，我是食不知味，夜不能寐。有時(shí)候，半夜里起來(lái)，就為了修改教案中的幾個(gè)字；有時(shí)候，走路差點(diǎn)和人相撞，就因?yàn)橐宦飞隙荚谒伎既绾紊虾眠@堂課。家里人對(duì)我頗有意見(jiàn)：“你瘋了，這樣辛苦到底為了啥呀？”我苦笑著說(shuō)：“沒(méi)辦法，當(dāng)老師就這樣，你是沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了幫我上好這堂課，他們的付出比我多得多�！痹趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，那次比賽我取得了較好的成績(jī)。榮譽(yù)微不足道，最重要的是，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事們的身上，我進(jìn)一步體會(huì)到什么叫愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)我看到同行們，像春蠶、像蠟燭一樣地付出時(shí)，我知道我惟有加倍努力，才會(huì)不落人后，才對(duì)得起學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們的期望。

　　“愛(ài)孩子，愛(ài)崗位”，這是我的信念。我本是一個(gè)平凡的人，有幸做了一名教師，人生才有了特別的意義。我從事著綠葉的事業(yè)，就該盡到綠葉的職責(zé)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在“愛(ài)孩子，愛(ài)崗位”的道路上，我將一如既往地續(xù)寫(xiě)我的平凡。

老師的征文6

　　小升初是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)役，想必每位經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)役的戰(zhàn)士們都深有體會(huì)。有苦有甜，有付出，有收獲，這樣循環(huán)，讓人屢屢碰壁，卻又屢試不爽……

　　我是六年級(jí)的時(shí)候才進(jìn)入到奧數(shù)網(wǎng)學(xué)習(xí)的，覺(jué)得自己和奧數(shù)網(wǎng)真是相見(jiàn)恨晚，事實(shí)上我原來(lái)從二年級(jí)就開(kāi)始接觸華數(shù)了，不過(guò)從二到五年級(jí)也不知道重要性，只是覺(jué)得好玩就學(xué)了。由于有了較強(qiáng)的奧數(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)并不太費(fèi)力。同時(shí)，就開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué)了。

　　到了冬天，報(bào)了北大附的網(wǎng)校培訓(xùn)班和奧數(shù)網(wǎng)的培訓(xùn)，成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高。學(xué)習(xí)勁頭也越來(lái)越旺。2月14日參加了考試，考試的題目不難也不多，但是考出來(lái)了就是感覺(jué)不到自己應(yīng)該能考出來(lái)的分?jǐn)?shù)。尤其是作文，覺(jué)得很好，卻又不知是否符合標(biāo)準(zhǔn)，很矛盾。但確實(shí)是這樣。語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，除作文外應(yīng)該基本保證數(shù)學(xué)題量中等，但是只能用卷子背面，不能用草稿紙，很麻煩，有些題像“兩個(gè)數(shù)的和能被11整除，積能被111整除”，還有一些消元法的方程之類(lèi)的，不難，但是寫(xiě)草稿麻煩，而且桌子小，寫(xiě)字不方便……但好歹我這種做題像肉蟲(chóng)一樣的把他們都做得差不多，至少做的都保證對(duì)，老師的出題水平不簡(jiǎn)單。

　　后來(lái)又考了一次，總體都差不多，不過(guò)這次沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)背了，感覺(jué)差不多。

　　總而言之，這只是人生中的一場(chǎng)小仗，過(guò)來(lái)之后才覺(jué)得其實(shí)這段時(shí)間日子過(guò)得很充實(shí)。希望馬上要經(jīng)歷08小升初的學(xué)弟、學(xué)妹們打好人生中的第一仗，愿你們首戰(zhàn)告捷，考上理想中學(xué)！

　　最后再說(shuō)一句，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功！

老師的征文7

　　我心中的老師征文：我的老師

　　莫言寫(xiě)過(guò)一篇名叫《我的老師》的文章。共舉出三位他最想感謝的老師。文章年代感佷強(qiáng)三位老師分別擔(dān)任了‘啟蒙者’，‘領(lǐng)路人’，‘忘年友’的角色�；蛟S我還未經(jīng)歷過(guò)這些，但我也想談?wù)勎业睦蠋煛?/p>

　　班主任其貌不揚(yáng)，在他與其他老師的交談中，我們知道他叫‘老鮑’，于是大家在私底下親切的喊他老鮑，但看見(jiàn)他我們還是會(huì)喊‘鮑老師好！’。

　　老鮑是一個(gè)嚴(yán)肅與幽默并存的人。他會(huì)讓我們?cè)谂R考前說(shuō)個(gè)笑話(huà)，為我們放松心情；也會(huì)在下課找同學(xué)促膝交談。讓我們覺(jué)得他不僅是一個(gè)老師，更像是一個(gè)朋友。

　　老鮑的‘慈眉善目’一直讓我們覺(jué)得他一定是一個(gè)‘好欺負(fù)’的老師。于是有同學(xué)在他的課上松懶，拖沓他布置的作業(yè)，對(duì)于他的提醒置之不理。一切都好像再積蓄，塵埃中沉睡，但這世界的變遷都來(lái)自于塵埃。

　　終于，老鮑爆發(fā)了。在周三的晨會(huì)課上，老鮑一再的‘苦口婆心’講大道理，但臺(tái)下的同學(xué)一臉不屑。忽然，講臺(tái)上的聲音沉重了；‘你們初中可以成為好學(xué)生，但不要以為高中也可以這么松松懶懶度過(guò)!’老鮑臉色陰沉說(shuō)完后沉默不語(yǔ)，同學(xué)們或許感覺(jué)到了什么，心思也集中了些。

　　這是我們第一次看到老鮑發(fā)火�？吹竭@個(gè)平時(shí)沉默寡言，甚至有些‘弱不禁風(fēng)’的男子突然這樣，我們都不驚呼了口冷氣。

　　老鮑是陰著臉出教室的。到了下午的政治課上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)小腦袋垂了下去，老鮑突然開(kāi)口向我們道歉，說(shuō)是他太沖動(dòng)了，沒(méi)有顧及到我們感受。然而對(duì)于我們的行為，老鮑只字不提，但我們都羞紅了臉。

　　從此我們班同學(xué)便不敢在課上隨意，把老師的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)。特別是政治課，大家都很認(rèn)真，老鮑也露出了欣慰的笑容。

　　我不會(huì)用華麗的辭藻贊美她，也不會(huì)用平樸的語(yǔ)言歌頌他。我沒(méi)有莫言的經(jīng)歷，不會(huì)編撰成文；也不會(huì)大聲想他表達(dá)我的敬意。但我會(huì)永遠(yuǎn)記住他說(shuō)過(guò)的話(huà)和做過(guò)的事。

　　師恩難忘，我想莫過(guò)于此。

老師的征文8

　　德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一所個(gè)靈魂……

　　我真的感到十分地幸運(yùn)，在我懵懂無(wú)知的少年時(shí)代遇到了肖老師，您的教導(dǎo)讓我懂得了專(zhuān)注、堅(jiān)持的意義。

　　肖老師是我小學(xué)三年級(jí)的班主任。那年，她剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴，穿著白色長(zhǎng)袖上衣、牛仔褲，手插在牛仔褲后面的袋子里, 有點(diǎn)兒奇怪。像是把藏了起來(lái)。她的臉蛋圓圓的，嘴角微有微向上翹起，似乎還有幾顆青春痘……她站在講臺(tái)上作自我介紹，還說(shuō)了一句“請(qǐng)大家多多關(guān)照”，同學(xué)們哄堂大笑。

　　那時(shí)我精力無(wú)比旺盛，有無(wú)數(shù)的興趣愛(ài)好，學(xué)鋼琴、陶笛、跳舞、漫畫(huà)、英語(yǔ)，還有游泳、跳繩、跑步等體育愛(ài)好，整天忙得不亦樂(lè)乎，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)也忽上忽下。有一次考試以后，我拿著不到80分的考卷發(fā)呆，這可是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的成績(jī)……肖老師把我叫到走廊, 目光裝滿(mǎn)了愛(ài)憐, 也有一絲絲的失落, 但她沒(méi)有批評(píng)我, 摸著我的頭, 輕輕地跟我說(shuō):百藝通不如一藝精, 所有成功者都是行業(yè)里最出色的人, 要學(xué)會(huì)專(zhuān)注做好一件事。我恍然大悟，由于大多的愛(ài)好，不僅荒廢了我大量的時(shí)間，

　　也影響了我的學(xué)習(xí)。后來(lái)，我放棄了其他的業(yè)務(wù)愛(ài)好，只專(zhuān)注學(xué)習(xí)漫畫(huà)。

　　肖老師是個(gè)大小孩，跟同學(xué)們打成一片。她跟我們聊天，聊她的大學(xué)生活，聊她的興趣愛(ài)好，也聊她的男朋友。漸漸的，她也成為我無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　五年級(jí)的時(shí)候，我由于迷上了看小說(shuō)，學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張，我畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)間變得越來(lái)越少。后來(lái)，基本上除了星期六上一節(jié)漫畫(huà)輔導(dǎo)課，就很少畫(huà)畫(huà)了。肖老師似乎老師覺(jué)察到了，有一天，她叫我去辦公室，讓我負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)的插圖，以后基本上每期墻報(bào)都讓我畫(huà)插圖，美術(shù)老師還讓我做美術(shù)科代表，不得已，我也將漫畫(huà)堅(jiān)持了下來(lái)。只是，在一次偶然的時(shí)機(jī)里，我聽(tīng)到說(shuō)是肖老師找美術(shù)老師，特意叫我當(dāng)美術(shù)科代表的。我明白了，她是讓我堅(jiān)持做好一件事。

　　是的，我的人生才剛剛開(kāi)始，我很幸運(yùn)，很幸運(yùn)遇到了這位老師！我不知道，我的未來(lái)會(huì)怎么樣，但我知道，今后我一定會(huì)專(zhuān)注和堅(jiān)持……

老師的征文9

　　有人說(shuō)，老師是一位辛勤的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，老師是我們知識(shí)的領(lǐng)路人，帶我們探索浩瀚的知識(shí)海洋；還有人說(shuō)，老師是我們的父母，牽著我們的小手，帶我們來(lái)到知識(shí)的大門(mén)；更有人說(shuō)，老師是一只正在燃燒的蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)……

　　——題記

　　在我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師——姜林英老師。

　　姜老師的有一點(diǎn)讓我喜歡。記得有一次，語(yǔ)文課上，老師在教我們讀生字和詞語(yǔ)，因?yàn)槲覀儼嘤幸晃荒型瑢W(xué)不認(rèn)真，被姜老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了，可憐的他，被姜老師叫起來(lái)讀詞語(yǔ)。結(jié)果，他居然把“婀娜”讀成了“阿娜”，惹得全班哄堂大笑，連姜老師也笑了。我就是喜歡姜老師的這一點(diǎn)，可能別的老師遇到這種事，早就叫這位同學(xué)罰抄了。

　　還有一次，姜老師跟我們講到了“竇娥冤”，結(jié)果，坐在我后面的男同學(xué)錯(cuò)把“竇娥冤”聽(tīng)成了“幼兒園”，惹得全班笑的直不起腰了，有人更夸張，直接躺地上了。這時(shí)候，姜老師就對(duì)我們說(shuō)：“以后，把這些課堂上發(fā)生的笑話(huà)，專(zhuān)門(mén)記在一個(gè)本子上，畢業(yè)后的同學(xué)會(huì)的時(shí)候說(shuō)出來(lái)，讓大家開(kāi)心一下�！�

　　姜老師不但這一點(diǎn)令我喜歡，還有一點(diǎn)，能充分地展現(xiàn)出姜老師是我心目中的好老師。這一點(diǎn)就是，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，每一節(jié)的語(yǔ)文課都不落課，即使她自己感冒了，也堅(jiān)持來(lái)上課。還有幾次，我路過(guò)老師的辦公室的時(shí)候，有幾位老師都在聊天，而您，卻還在改試卷，我不禁感到敬佩。

　　親愛(ài)的老師��！我們是一群祖國(guó)未來(lái)的花朵，而您，就是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。我們這些小小的種子長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記曾經(jīng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)過(guò)我們的陽(yáng)光和雨露，在我們最需要幫助的時(shí)候給我們的溫暖。

　　當(dāng)我們正在玩耍時(shí)，您正在努力的批改我們的作業(yè)；當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí)，您耐心地教育我們；當(dāng)我們正在吵架時(shí)，您……

　　最后，我想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！您永遠(yuǎn)都是我的好老師！”

老師的征文10

　　他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時(shí)常穿著黑色夾克，穿著一雙擦得很干凈的皮鞋，笑起來(lái)顯得很親切——或許沒(méi)有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。

　　他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué)，教學(xué)也很認(rèn)真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無(wú)助，最絕望的時(shí)候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。

　　至今，我仍然清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)。是在去年九，十月份的時(shí)候，那段時(shí)間總是下著密密的冰涼的小雨，敲打著屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色�？傊�，一路下滑的成績(jī)讓我曾經(jīng)的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過(guò)奮起直追，但半個(gè)學(xué)期的努力最終換來(lái)的只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。

　　一天早讀課的時(shí)候，我正一如既往地在抄作業(yè)。當(dāng)郭老師站在我面前的時(shí)候，我完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。等到我偶然一抬頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)郭老師正站在我面前，我慌忙地用語(yǔ)文書(shū)來(lái)掩飾。我以為他一定會(huì)罵我的，心里一團(tuán)亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什么都沒(méi)說(shuō)就走了。

　　上午兩節(jié)課我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)，心里亂七八糟的。果然，課間老師把我叫到辦公室的時(shí)候，我惶惶然地一路跑過(guò)去的。而我沒(méi)有想到的是，老師并沒(méi)有斥責(zé)我，而是溫和地問(wèn)：“這段時(shí)間你學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有原來(lái)認(rèn)真了，是不是心里有什么事情？”這句話(huà)正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒(méi)有說(shuō)你，你哭什么��？”當(dāng)我把那些在心里漸漸沉沒(méi)在陰暗處的心事說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我意外有些輕松的感覺(jué)。郭老師安慰了我一下，緩緩地說(shuō)出讓我如釋重負(fù)的話(huà)：“成績(jī)本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時(shí)候。始終想在高處，是不可能的。面對(duì)花開(kāi)花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心�；嫉没际е粫�(huì)讓自己越陷越深�！弊罱K，我是紅腫著眼睛走出辦公室的。

　　后來(lái)，郭老師陸續(xù)找我談了幾次話(huà)。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復(fù)了信心，情緒漸漸穩(wěn)定，在前段時(shí)間的期末考試中，取得了年級(jí)第四的好成績(jī)。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月，早已云淡風(fēng)輕，甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也能夠坦然面對(duì)。

　　始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤(rùn)著我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來(lái)。以后，我會(huì)記住老師的訓(xùn)導(dǎo)，努力向上，始終保持微笑。

老師的.征文11

　　我還記得我在和初中的離別贈(zèng)言里寫(xiě)道：“我遇到許多可敬的老師，有的活潑，有的深沉；這個(gè)怪異，那個(gè)幽默�！钡�很快地，他們已在時(shí)間之河的另一頭，他們留給我的是一顆感恩的心。

　　步入高中，我又認(rèn)識(shí)了許多老師，我總認(rèn)為老師是可畏又可敬的。記得在一節(jié)地理課上，老師默寫(xiě)有關(guān)前一節(jié)課的內(nèi)容，老師問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，但我沒(méi)有絲毫印象，一個(gè)沒(méi)默出來(lái)，待到默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)三個(gè)紅叉，心里好不傷心，但我又吃驚地看到默寫(xiě)旁寫(xiě)了個(gè)顯眼的“60”，我能想象當(dāng)?shù)乩砝蠋煷蛳氯齻�(gè)紅叉后，又翻到封面，看到上面的名字，猶豫了一會(huì)兒，又翻至默寫(xiě)，寫(xiě)了“60”。我明白老師這是給我的警告和勉勵(lì)，我感激于老師給了我一次機(jī)會(huì)。

　　高中老師的關(guān)心無(wú)微不至。一天，同學(xué)們?cè)谏贤晁墓?jié)課，肚內(nèi)早已空空，我們排著隊(duì)去吃午飯，班主任伴著我們?nèi)ナ程�，�?dāng)我們迅速地拿出盆子時(shí)，班主任瞥見(jiàn)有幾個(gè)長(zhǎng)凳沒(méi)放下來(lái)，便趕上前把凳子一個(gè)個(gè)的小心放下，我和幾個(gè)同學(xué)看到，我相信他們一定和我一樣，肯定格外感動(dòng)。班主任又在餐桌旁等待同學(xué)們打飯回來(lái)，她等待著所有人的到齊，若少了一個(gè)，她就詢(xún)問(wèn)同學(xué)，那位同學(xué)就大聲回答。

　　升至高二，就意味著與高一的別離。有時(shí)我看到我的高一老師，我便大聲打招呼；有時(shí)當(dāng)我的老師經(jīng)過(guò)我，我埋下頭去，也會(huì)霎紅了臉。我懷著對(duì)以往老師的懷念，卻又不敢表達(dá)，我對(duì)我膽小的性格感到厭煩。還記得與高一班主任告別時(shí)，我是拉著母親去的，我拽著母親到班主任跟前，母親把我不舍的心情都表達(dá)出來(lái)，我面對(duì)著即將見(jiàn)不到的班主任，眼眶里隱隱盈著淚，班主任說(shuō)：“沒(méi)事，我們高二還可以見(jiàn)面，暑假里多做做難題，有問(wèn)題可以問(wèn)我�！蔽疑钌畹狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我有許多令人難忘的老師，他們給予我的關(guān)愛(ài)并非這點(diǎn)木訥的文字所能盡言，但我著實(shí)感激著他們，發(fā)之肺腑。

老師的征文12

　　【我的老師】

　　我們有許許多多的老師，他們教著各種各樣的學(xué)科。其中，有教我們語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的、英語(yǔ)的……但令我印象深刻的是我們的科學(xué)老師——陸老師。

　　陸老師是個(gè)男老師，他長(zhǎng)得比較高，戴著黑框眼鏡，他個(gè)性幽默，在上課時(shí)很難看到他發(fā)火，如果有哪位同學(xué)上課時(shí)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的，陸老師會(huì)罰他抄寫(xiě)課文。這樣既不會(huì)影響課堂上課，也有助于學(xué)生鞏固課文知識(shí)。如果抄書(shū)時(shí)表現(xiàn)還是不好，那么就需要繼續(xù)抄寫(xiě)；如果后面能改正，就不用再抄了。

　　有一次，有一位同學(xué)在美食課上隨意講話(huà)，甚至還隨意走動(dòng)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)真‘乖’，知道老師花錢(qián)買(mǎi)吃的不容易，‘故意’讓老師‘省點(diǎn)’�！蔽覀儼嗬锉銈鱽�(lái)一陣笑聲。這就是我說(shuō)老師幽默的原因。

　　不僅如此，科學(xué)老師還有更大的特點(diǎn)是，喜歡知錯(cuò)就改的學(xué)生。比如說(shuō)，有一位同學(xué)在剛上課時(shí)表現(xiàn)并不好，老師提醒了他。老師觀(guān)察了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表現(xiàn)又好后，還會(huì)給他們小組記錄單加分。每節(jié)都會(huì)在記錄單上填好相應(yīng)答案、觀(guān)察結(jié)果或者結(jié)論。平時(shí)老師會(huì)在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計(jì)獲得三十分后小組里所有的人才能去老師那里換獎(jiǎng)品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計(jì)滿(mǎn)四十分后才能換獎(jiǎng)品。但是要注意的是：老師只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)表現(xiàn)不好，就會(huì)沒(méi)收他們小組一定的記錄單，如果下課時(shí)表現(xiàn)還是不好的話(huà)那就要送給別的小組。

　　在我們上完所學(xué)的內(nèi)容后，會(huì)多出15分鐘的時(shí)間，這些時(shí)間老師會(huì)給我們看許多關(guān)于科學(xué)的視頻，讓我們學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。

　　有一次，老師給我們四人小組發(fā)了一個(gè)電路迷宮盒，老師讓我們做一個(gè)可以檢測(cè)電源的裝置，我們很快就完成了。接著，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛才做的機(jī)器上的正負(fù)極接口分別放在這些圓點(diǎn)上一個(gè)一個(gè)試，如果機(jī)器上的燈亮了，那就成功了，順著成功的點(diǎn)接下去，逐步走到終點(diǎn)。我們看老師演示的很輕松。我們也開(kāi)始做起來(lái)。但是半節(jié)課過(guò)去，還是沒(méi)有成功，我們開(kāi)始著急起來(lái)，就去尋求老師的幫助，但是老師一時(shí)半會(huì)兒也沒(méi)辦法成功。我們就好奇的問(wèn)老師：“剛才為什么你能那么輕松的成功？”老師說(shuō)：“因?yàn)槲以谏险n前提前試了30分鐘�！甭�(tīng)了之后，我們才真正體會(huì)到科學(xué)需要無(wú)數(shù)次嘗試和失敗才能走向成功。

　　科學(xué)老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地了解了科學(xué)�？茖W(xué)老師給我留下了深刻的印象。

老師的征文13

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！您現(xiàn)在過(guò)得好嗎？我好想念你。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，您辛苦了。我跟隨在您的身邊的兩年時(shí)間里，從您的臉上，我看到了許多歲月悄悄流逝。您為我們付出的實(shí)在是太多、太多了。還記得那晚我們?nèi)ナ�岐一起倒�?shù)元旦的到來(lái)嗎？那一晚，我永遠(yuǎn)都記得，那晚的氣氛很好，街上人潮涌涌，我們成群圍繞在您的身邊，我們手拉著手登山，雖然很累，但值得，我們好不容易登上了塔頂，卻被那里的保安人員趕了下來(lái)，說(shuō)晚上不安全，不允許逗留在塔頂，我們只有個(gè)個(gè)垂頭喪氣地又走下去了，可是，老師您卻在一旁講笑話(huà)逗我們開(kāi)心，那一刻，我們大家的心在向著對(duì)方靠近。倒數(shù)的時(shí)間來(lái)臨了，街上的人紛紛向鳴鐘靠近，我們摒住了呼吸，很緊張，又很興奮，隨著主持人的帶領(lǐng)，“5、4、3、2、1”倒數(shù)的聲音是那樣的響亮，敲鐘的那一刻，只聽(tīng)到人們的歡呼聲，煙花聲，那是個(gè)難忘的夜，老師，您知道嗎？那一晚，您的笑容很美，很美。

　　老師，您曾在作業(yè)上給我留言，您說(shuō)您很喜歡看我的摘抄本，它讓您看到了希望，更重要的是，看我的摘抄本，您的心很平靜，您看到了許多沒(méi)接觸到的東西，那些名言讓您煩躁的心平靜下來(lái)，您希望您以后能看到更多讓您眼前一亮的文字。老師，我想對(duì)您說(shuō)，雖然現(xiàn)在我不能再拿我的摘抄本給您看了，但我會(huì)一直努力找更多的好的東西用心傳遞給您，除了您，從來(lái)沒(méi)有一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，您不知道，當(dāng)我看到了以后，我的內(nèi)心久久不能平伏下來(lái)。老師，您是我一生中最敬愛(ài)的老師，悠悠情誼，您讓我從何說(shuō)起啊——我的老師。其實(shí)，每一們老師都有是育林人，在他們的細(xì)心呵護(hù)下，我們才得以開(kāi)花，成長(zhǎng)綻放美麗。在這里，我不禁要說(shuō)一聲：可憐天下老師心！

　　今夜天更清，月更明，梁老師，您睡了嗎？我想對(duì)老師你說(shuō)：別太累了，早點(diǎn)休息吧！

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年5月30日

老師的征文14

　　我們的語(yǔ)文老師叫管美玲，是我們的班主任。她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。非常神氣！

　　管老師教的課非常好，朗讀起課文來(lái)就像播音員一樣，她的課講得非常細(xì)，字還寫(xiě)得非常漂亮。

　　上語(yǔ)文課的時(shí)侯，我和同學(xué)們?nèi)�都�?tīng)得很認(rèn)真。記得有一次管老師給我們講課的時(shí)侯，因?yàn)橹v得太精彩了，有幾個(gè)小朋友聽(tīng)得口水都流出來(lái)了，還不知道呢！

　　管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，就連字寫(xiě)得不工整也必須重寫(xiě)。但是管老師在課下卻對(duì)我們非常好，不但和我們一起玩耍，一起做游戲，而且對(duì)我們照顧得很細(xì)。在冬天的時(shí)侯每次進(jìn)班她都摸一摸我們的衣服，誰(shuí)穿的少了，她就叮囑下次多穿點(diǎn)，別感冒了。夏季流行病多，管老師到班的第一件事就是檢查班內(nèi)是不是有良好的通風(fēng)，有無(wú)感冒發(fā)燒的，誰(shuí)的手臟了要馬上去洗等等。

　　管老師不但給我們教課，而且還引導(dǎo)我們讀了很多的書(shū)。我就是在老師的指導(dǎo)下喜歡上了讀書(shū)。我們班開(kāi)展了許多讀書(shū)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下都成了讀書(shū)迷。有一段時(shí)間，大家都把自己的書(shū)讀完了，管老師就讓大家把自己的書(shū)拿到班里，互相交換著讀，還讓同學(xué)們寫(xiě)讀書(shū)博客，真是太有意思了！在管老師的帶領(lǐng)下，我們不光字寫(xiě)得好，而且全都成了小讀者，小作家了。

　　管老師讓我們從什么也不懂的小孩子，變成現(xiàn)在的一個(gè)一個(gè)懂事的“知識(shí)淵博”的小學(xué)生，我們?nèi)�都喜歡我們的管老師！

老師的征文15

　　初次見(jiàn)到趙老師，讓我印象最深刻的就是他那一副如“啤酒瓶底”般厚的眼鏡。最惹人注目的地方就是他那頭濃密的黑頭發(fā)。偶爾會(huì)有幾縷不聽(tīng)話(huà)的白發(fā)頑皮地探出頭來(lái)。黑黑的面孔，板起臉來(lái)也著實(shí)讓人害怕。趙老師的相貌不能用“帥”來(lái)形容。

　　可是自從和他接觸后，我改變了對(duì)他的看法。在一個(gè)我值日的下午，打掃完了衛(wèi)生，天已經(jīng)快黑了。路過(guò)趙老師的辦公室，我悄悄地走到窗戶(hù)旁，向屋里看了看，只見(jiàn)兩沓散發(fā)著墨香的作文本，高高地堆在趙老師的面前。原來(lái)他還在埋頭批改作文啊，只見(jiàn)他有時(shí)微微皺起眉頭，輕嘆一下；有時(shí)露出滿(mǎn)意的微笑；有時(shí)拿出筆在本子上寫(xiě)上精彩的評(píng)語(yǔ)。他全神貫注地批閱著作文，全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)站在窗外的我，漸漸地作文從左邊那一堆轉(zhuǎn)移到右邊那一堆。趙老師，時(shí)而捶捶因久坐而酸痛的腰，時(shí)而摘下眼睛揉揉疲勞的雙眼，然后使勁眨了眨。��！我敬業(yè)的趙老師，多么認(rèn)真的趙老師，我想對(duì)趙老師說(shuō)：”趙老師，您辛苦了！”

　　趙老師不但工作認(rèn)真，還非常重視我們寫(xiě)作文。每周都會(huì)帶我們?nèi)ゴ箝喿x，教我們積累優(yōu)美的句子，以各種各樣的方式引導(dǎo)我們寫(xiě)作，全班同學(xué)在趙老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們的作文水平明顯高于其他班級(jí)。

　　當(dāng)我們同學(xué)之間有矛盾時(shí)，他總是用最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚�，�?duì)我們關(guān)愛(ài)有加……這就是我的趙老師，謝謝您為我們付出的一切。

　　今天我為有這樣的好老師而驕傲，明天讓老師為有我這樣的學(xué)生而自豪！

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