好老師征文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的好老師征文，歡迎閱讀與收藏。
好老師征文1
時(shí)間如過(guò)往云煙轉(zhuǎn)眼；轉(zhuǎn)眼間，也已經(jīng)從小學(xué)慢慢的步入了初中，小學(xué)的老師不錯(cuò)，但是初中的老師也很好！
我們的班主任――數(shù)學(xué)老師，她是一位好老師！一雙炯炯有神的大眼睛；一個(gè)高高的鼻梁；還有一個(gè)櫻桃般的小嘴，嘴中總是說(shuō)出一些公式，還有非常有道理的話！數(shù)學(xué)老師的聲音很細(xì)，很好聽(tīng)；也讓那些上課經(jīng)常走神，不聽(tīng)講的同學(xué)回到了狀態(tài)，“陶醉”在老師的聲音當(dāng)中！
數(shù)學(xué)老師在課上總是帶著微笑給我們講課，在講一道數(shù)學(xué)題時(shí)，每一次講完之后，她總是很“小心”的問(wèn)我們一句“聽(tīng)明白了嗎？”如果我們搖頭，她便會(huì)在再講給我們聽(tīng)，無(wú)論講多少遍，只要能讓我們每個(gè)人都聽(tīng)懂，她便會(huì)非常開(kāi)心的露出笑臉！
在課下，我們每個(gè)人都會(huì)是無(wú)話不談的好朋友！每個(gè)心事的同學(xué)向班主任說(shuō)出后，得到班主任的安慰，便會(huì)好很多！班里的每個(gè)人都非常的喜歡她。
在每一次大型考試之前，班主任都會(huì)在每周定時(shí)給我們測(cè)試數(shù)學(xué)！在每次測(cè)完試之后，班主任都會(huì)抽在自己的休息時(shí)間中給我們檢查得分！在的完分之后，便會(huì)發(fā)下試卷，然后再把個(gè)人都叫去辦公室親自對(duì)同學(xué)們分析一下個(gè)人的錯(cuò)題，錯(cuò)在哪里？該不該錯(cuò)？要怎樣改正這個(gè)問(wèn)題……班主任的這個(gè)為班級(jí)著想以及為同學(xué)們著想的心思怎能不讓我們感動(dòng)！
如此良師益友，怎能不交矣？
班主任在我們每次犯錯(cuò)誤時(shí)都會(huì)及時(shí)地教導(dǎo)我們！并且在這次期中考試還親自制作了一個(gè)“ppt”來(lái)教我們?nèi)绾温?tīng)講，如何將每次的考試考好！而這個(gè)考試，最重要的便是保持好心態(tài)，不要太緊張；每個(gè)人聽(tīng)完這節(jié)課上老師的教導(dǎo)后，都認(rèn)為受益很多！
班主任便是我成功路上的指明燈！也是我心目中的好老師！
好老師征文2
他是魯迅先生筆下的孺子牛，他是至死方休的春蠶，他是我的老師。
——題記
我永遠(yuǎn)忘不了自己第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候。我滿懷憧憬地步入校門，剛一抬頭，那八字的校訓(xùn)就赫然地出現(xiàn)在我面前。它像是一座燈塔，指引我今后的方向。我望著校訓(xùn)深深地吸了口氣，接著我找到了教室，我緊張不安地走進(jìn)去，接著便是一張張陌生的面孔映入眼簾。我在門口躊躇著，這時(shí)老師來(lái)了。
稀疏的頭發(fā)，在他的頭頂形成了一個(gè)地中海，小而黑的瞇縫的眼睛被一副厚大的眼鏡看護(hù)著，豐滿的小腹也掙脫皮帶的束縛驕傲地凸現(xiàn)出來(lái)。他微笑地看著我，然后招手示意我坐下。直到所有同學(xué)都來(lái)了以后，老師做了自我介紹，也順帶介紹了開(kāi)學(xué)的各種安排和規(guī)章制度。隨后幾天短暫的相處，讓我覺(jué)得這個(gè)老師應(yīng)該是一個(gè)溫文爾雅、知識(shí)豐富的人。
但是在后來(lái)的日子里，我才發(fā)現(xiàn)這些只是他的表面現(xiàn)象，正式開(kāi)始上的第一節(jié)課就是老師與同學(xué)們彼此間的熟悉。老師給我們講了一些關(guān)于初中的事，我在老師說(shuō)話的期間，一直默默地觀察著他。我發(fā)現(xiàn)他除了突出特點(diǎn)外，還有一個(gè)最與眾不同的地方。
那就是他的幽默，那種像天生地在言行中無(wú)處不展現(xiàn)的幽默，是他最特別的標(biāo)志。他最擅長(zhǎng)的就是把班上沉悶的氣氛搞活躍起來(lái)。在大家最緊張的時(shí)候，他講一句智慧的語(yǔ)言，就使得大家都哈哈大笑。然后緊張的氛圍就瞬時(shí)變得輕松起來(lái)。就連他上課的方式也是把幽默進(jìn)行到底的。還記得有一堂班會(huì)課，他戴著一頂紙做的帽子，還把用紙做的斗篷穿在身上。剛一進(jìn)門，他就用磁性的聲音說(shuō)道：“你們還記得我嗎？我乃秦始皇�！辈乓话l(fā)聲，全班同學(xué)立即笑的前仰后翻的。接著不用說(shuō)也知道，一堂課就這樣在我們老師幽默的表演中進(jìn)行下去�？傊纤恳还�(jié)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一天中最歡快的時(shí)候。
他有一個(gè)所有老師都具有的品質(zhì)，就是非常地愛(ài)學(xué)生。如果哪個(gè)學(xué)生家里出了事，或是生了病，他總是會(huì)很耐心地去安慰他或者開(kāi)導(dǎo)他。
夏天到了，天氣熱的不行，太陽(yáng)似乎用了它全部的能量，把大地都要烤焦了。我們?cè)诮淌依镒扬L(fēng)扇開(kāi)到最大檔，但仍然感到炎熱。他在講臺(tái)上激情昂揚(yáng)地為我們講課。豆粒大的汗水一滴滴地滴在地上和書上，但老師似乎并沒(méi)有察覺(jué)到這一點(diǎn)，仍然給我們講著。直到下課，他走出了教室，我才發(fā)現(xiàn)，他的衣服幾乎全都濕透了。
他總是以幽默的方式教導(dǎo)我們，以細(xì)致的心關(guān)懷我們，以敬業(yè)的操守感染我們，他是魯迅先生筆下的孺子牛，也是李商隱詩(shī)中那至死方休的春蠶，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，他更像是一杯清茶，由內(nèi)而外地感染著我。
好老師征文3
我心中的好老師是我們英語(yǔ)老師何老師，她中等身材，彎彎的眉毛下，是一雙大大的、黑黑的眼睛，圓圓的臉，中長(zhǎng)的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。
何老師有時(shí)很嚴(yán)厲，但我覺(jué)得，嚴(yán)厲是一個(gè)老師應(yīng)該有的品質(zhì)。
雖然有時(shí)何老師也處罰同學(xué)，但是他們不寫作業(yè)或亂寫作業(yè)，我覺(jué)得這是應(yīng)該的。
何老師喜歡用趣味教學(xué)法來(lái)教我們，調(diào)動(dòng)我們的積極性。她經(jīng)常用比賽的方式，回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，就加一面旗幟，有人不聽(tīng)話或回答錯(cuò)誤就扣一面旗幟，最后看旗幟的多少來(lái)決定作業(yè)的多少。旗幟最多的可以不寫作業(yè)，旗幟最少的寫的最多�，F(xiàn)在上英語(yǔ)課，大家都乖乖的聽(tīng)話了。
何老師還改正了我的一個(gè)缺點(diǎn)。你知道嗎？我是沒(méi)有耐心的一個(gè)女孩。有一次，何老師選我為柴好的“老師”，負(fù)責(zé)教他，因?yàn)椴窈美蠈W(xué)不會(huì)，我就一直和旁邊的同學(xué)抱怨。這時(shí)，何老師對(duì)我說(shuō)：“華夢(mèng)溪，你不要沒(méi)有耐心，這樣對(duì)學(xué)習(xí)也不好！”我聽(tīng)了很不好意思，馬上就認(rèn)真的去教柴好，而且這以后我也時(shí)刻注意，現(xiàn)在變得很有耐心了。
你現(xiàn)在了解了我心目中的好老師了嗎？你覺(jué)得何老師是你心目中的好老師嗎？
好老師征文4
有人說(shuō)天下的老師都是一樣的，可我并不這么認(rèn)為。因?yàn)橛械睦蠋熃虒W(xué)方法不同，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也不同，我理想的老師應(yīng)該要做到這幾點(diǎn)：1、要有耐心。2、對(duì)待學(xué)生人人平等。3、不能總讓我們學(xué)書本知識(shí)，要帶我們走進(jìn)大自然和生活中去學(xué)習(xí)。
在教我的眾多老師中，陳老師就能做到。陳老師是個(gè)男的，腦袋圓圓的，一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛、一張愛(ài)嚼口香糖的嘴巴就鑲嵌在這個(gè)圓腦袋上。
記得在09年的夏天里，我去上書畫課。這節(jié)課我們要學(xué)畫黃鸝，陳老師先把自己在家畫的范畫貼在毛氈上，然后再到同學(xué)那每人畫一只，一邊畫一邊講解，從頭說(shuō)到尾。隨后我們便照著老師畫的黃鸝臨摹起來(lái)�？僧嬛嬛惱蠋煾械搅瞬粚�(duì)勁。我們畫的哪是黃鸝?分明是黃麻雀。陳老師見(jiàn)狀，決定帶我們?nèi)ツ虾珗@，因?yàn)槟虾珗@有許多鳥(niǎo)籠子，里面有各種各樣的鳥(niǎo)，陳老師是讓我們學(xué)習(xí)怎樣把鳥(niǎo)區(qū)分開(kāi)來(lái)。
到了南湖公園，陳老師把我們帶到了樹(shù)叢中，找了一陣子，才找裝有黃鸝的鳥(niǎo)籠子�！斑@只就是黃鸝，羽毛是黃色的，從眼邊到頭后部有黑色斑紋，叫的聲音很好聽(tīng)，也叫黃鶯。而麻雀羽毛是土黃色的上面有黑色斑點(diǎn)，身子小，翅膀長(zhǎng)”陳老師耐心地說(shuō)著，把我心中對(duì)黃鸝和麻雀的區(qū)分顯示了出來(lái)，讓我對(duì)黃鸝產(chǎn)生了興趣
回到學(xué)校后，我畫的黃鸝栩栩如生，全班第一。此后的幾節(jié)課，我們都是在大自然中度過(guò)的，這不僅讓我的繪畫水平得到了提高，還讓我喜歡上了大自然。
雖然陳老師現(xiàn)在不教我了，但我一直想對(duì)陳老師說(shuō)一聲：“謝謝您，陳老師!”
好老師征文5
我們的語(yǔ)文老師叫管美玲，是我們的班主任。她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。非常神氣！
管老師教的課非常好，朗讀起課文來(lái)就像播音員一樣，她的課講得非常細(xì)，字還寫得非常漂亮。
上語(yǔ)文課的時(shí)侯，我和同學(xué)們?nèi)悸?tīng)得很認(rèn)真。記得有一次管老師給我們講課的時(shí)侯，因?yàn)橹v得太精彩了，有幾個(gè)小朋友聽(tīng)得口水都流出來(lái)了，還不知道呢！
管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，就連字寫得不工整也必須重寫。但是管老師在課下卻對(duì)我們非常好，不但和我們一起玩耍，一起做游戲，而且對(duì)我們照顧得很細(xì)。在冬天的時(shí)侯每次進(jìn)班她都摸一摸我們的衣服，誰(shuí)穿的少了，她就叮囑下次多穿點(diǎn)，別感冒了。夏季流行病多，管老師到班的第一件事就是檢查班內(nèi)是不是有良好的通風(fēng)，有無(wú)感冒發(fā)燒的，誰(shuí)的手臟了要馬上去洗等等。
管老師不但給我們教課，而且還引導(dǎo)我們讀了很多的書。我就是在老師的指導(dǎo)下喜歡上了讀書。我們班開(kāi)展了許多讀書活動(dòng)，一個(gè)個(gè)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下都成了讀書迷。有一段時(shí)間，大家都把自己的書讀完了，管老師就讓大家把自己的書拿到班里，互相交換著讀，還讓同學(xué)們寫讀書博客，真是太有意思了！在管老師的帶領(lǐng)下，我們不光字寫得好，而且全都成了小讀者，小作家了。
管老師讓我們從什么也不懂的小孩子，變成現(xiàn)在的一個(gè)一個(gè)懂事的“知識(shí)淵博”的小學(xué)生，我們?nèi)枷矚g我們的管老師！
好老師征文6
孩子讀四年級(jí)，作為家長(zhǎng)，我們經(jīng)常翻看孩子的小書包，看看孩子的書包里秘密。我們發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)文書上的作文要求很特別，不像我們小的時(shí)候那樣，單純地要求寫一件事情，一個(gè)東西，看著那美妙如詩(shī)歌般的要求，真的讓孩子有寫作的沖動(dòng)，就連我們這些家長(zhǎng)也有寫寫的感覺(jué)。
習(xí)作１是要求孩子寫春游建議，孩子語(yǔ)文老師在學(xué)校已經(jīng)指導(dǎo)過(guò)了，但是孩子依舊是無(wú)法下筆。在孩子的眼睛里，大自然很美，可就是很難用書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這可急壞了孩子，我們家長(zhǎng)也跟在后面著急，怎么辦？怎么辦？關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)也不知道怎么去指導(dǎo)孩子寫。
因?yàn)槭谴河蔚慕ㄗh，我建議孩子寫寫家鄉(xiāng)的景色，比如風(fēng)景如畫的龍川廣場(chǎng)，比如詩(shī)情畫意的瘦西湖，比如源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古運(yùn)河等等……可是說(shuō)實(shí)在的，我們因?yàn)楣ぷ鞯脑�，也很少帶孩子出去走走，去和大自然親密接觸。我就讓孩子在網(wǎng)上找找，學(xué)學(xué)人家是怎么樣寫這樣的作文的。無(wú)意中，孩子發(fā)現(xiàn)了，我驚喜地看見(jiàn)里面有許多的學(xué)生作文，還分類了，有寫人的，有記事的，有想象的等等，還有兒童詩(shī)歌。更讓孩子開(kāi)心的是，還有許多描寫揚(yáng)州瘦西湖的作文呢！于是我和孩子坐下來(lái)，仔細(xì)讀著上的作文，感覺(jué)好象和孩子在游覽祖國(guó)的大好河山。孩子是越讀越有勁，越讀越喜歡�？粗⒆舆@樣入迷，我欣慰地走開(kāi)了……
過(guò)了幾天，我檢查孩子書包的時(shí)候，在孩子的語(yǔ)文書的后面寫著：
正在我微笑的時(shí)候，“咚咚咚”，孩子回來(lái)了，我輕輕地把語(yǔ)文書放回書包，給孩子開(kāi)門……
好老師征文7
沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；沒(méi)有你的熱情，就沒(méi)有我心中對(duì)理想地美好向往。你來(lái)了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。
初次相識(shí)
九月的桂花香滿整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調(diào)一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的語(yǔ)文老師，我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活�！彼穆曇艉苡懈腥玖�，語(yǔ)速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會(huì)有疏漏沒(méi)聽(tīng)到。“看來(lái)要和這位老師打持久戰(zhàn)嘍”大家聽(tīng)得很興奮，被她的活力和激情感染著。她的一片熱情在我曾一度對(duì)緊張的初中生活有絲擔(dān)憂的心中有了光亮
時(shí)間如白駒過(guò)隙，真的三年了，當(dāng)初的那份熱情還猶在耳邊，我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。
快樂(lè)相處
“平常呢，，同學(xué)們可以把我當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)上還是生活上有什么困難，也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下，我有體育特長(zhǎng)，以后如果有機(jī)會(huì)我們可以到一起切磋切磋哦�！标惱蠋熢捯粑绰�，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著他們笑著樂(lè)著，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。
和陳老師相處的日子，我的心中充滿陽(yáng)光。我一向喜歡運(yùn)動(dòng)，我們還真的比過(guò)呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認(rèn)為都還不錯(cuò)，沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無(wú)人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是班主任的陳老師，都會(huì)指導(dǎo)我們，尤其運(yùn)動(dòng)會(huì)上，陳老師更是我們當(dāng)之無(wú)愧的場(chǎng)上教練，因?yàn)橛嘘惱蠋煹臒崆楣膭?lì)和指導(dǎo)，我們班在校運(yùn)會(huì)上三年蟬聯(lián)全�？偡值谝弧＿@給我們的生活平添了不少樂(lè)趣。
“高調(diào)做事，低調(diào)做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準(zhǔn)則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè)的心情，教會(huì)我們樂(lè)觀勇敢面對(duì)苦難，努力積極地生活。
--------一幅幅美麗的畫面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠(yuǎn)閃爍在我心中。
好老師征文8
何謂老師？自古以來(lái)，師便是傳承過(guò)去、啟迪未來(lái)的形象，而“老師”這一稱呼，則是被傳承者懷著發(fā)自內(nèi)心的感激，對(duì)引導(dǎo)者的尊稱，現(xiàn)在，我想把這至誠(chéng)的謝意，獻(xiàn)給我的好老師。
依稀記得初次踏入初中門檻的第一節(jié)語(yǔ)文課，老師疾步走進(jìn)教室，確是令人感受到肅穆的氣場(chǎng)，然而在相處一段時(shí)間后，才知老師性格中隨和大于嚴(yán)肅，那帶有自嘲的幽默，獨(dú)特的調(diào)侃，被戲稱為“涂胖子”一笑而過(guò)的寬和大度，著實(shí)為大家的初中學(xué)習(xí)生活增添了不少歡樂(lè)。
老師所涵括的知識(shí)量令人驚嘆，課上的旁征博引、引經(jīng)據(jù)典令我們感受到世界文化的燦爛；課下的世界政局，奇聞趣事將世界的瞬息萬(wàn)變展現(xiàn)在我們面前。在世界觀日益龐大的同時(shí)，我們?cè)杏e極的思想，老師便是這樣，潛移默化地啟迪著我們的未來(lái)。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，如果說(shuō)我們練就了一身語(yǔ)文技巧，幾乎都拜老師所賜。老師犀利準(zhǔn)確的言辭，生動(dòng)獨(dú)到的講解，使我曾經(jīng)漏洞百出、蒼白無(wú)力的語(yǔ)言日漸完善，也正是老師的影響，令我偶有記錄生活點(diǎn)滴的美好情趣。
當(dāng)然，老師也有些許缺點(diǎn)，神經(jīng)大條、不拘小節(jié)的她也時(shí)常令我們倍感無(wú)奈，也正是因?yàn)橛羞@些缺憾，老師在大家的心中才越發(fā)生動(dòng)鮮活，大有豪氣大者風(fēng)范，可敬又十分可愛(ài)！
多年以后，廖廖知已、飛向遠(yuǎn)方的我必將再次踏上這方記錄著美好記憶的熱土，我愿像當(dāng)初一般叫您一聲老師，是您予我那醍醐灌頂?shù)膯⒌希?/p>
好老師征文9
下面，我就這一話題淺談一下自己的看法：
一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)——努力成為一方名師。
"不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵。"我國(guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)"生活教育".1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初，我就立志像陶行知一樣"千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人",并規(guī)劃了個(gè)人專業(yè)發(fā)展的第一個(gè)十年目標(biāo)，即"一年入門，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師".如今24年過(guò)去了，早已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的戰(zhàn)略規(guī)劃：經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人已經(jīng)成為中國(guó)語(yǔ)文研究發(fā)展中心會(huì)員，智卓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科專家（東北名師魏書生也是該網(wǎng)學(xué)科專家），金星國(guó)際教育集團(tuán)全國(guó)名師俱樂(lè)部會(huì)員，天星教育叢書編委會(huì)語(yǔ)文組成員，育星教育網(wǎng)首位"資源之星",中華語(yǔ)文.網(wǎng)首位"資源之星",《青少年日記》20xx年12期封二人物，中華語(yǔ)文.網(wǎng)20xx年十大教師博客之一，中華語(yǔ)文.網(wǎng)20xx年新銳名師（中華語(yǔ)文.網(wǎng)是老牌名報(bào)《語(yǔ)文報(bào)》的.網(wǎng)站），《滿分閱讀（初中版）》（重慶出版社）署名特約編輯，《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外（教研版）》（蓓蕾出版社）特約編輯，《瘋狂作文》超級(jí)教練團(tuán)成員，《小作家報(bào)》初中同步教學(xué)版、教師版執(zhí)行主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)中小學(xué)數(shù)字圖書館教學(xué)研究員、簽約教師，《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》初中語(yǔ)文人教版、蘇教版、長(zhǎng)春版、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯。這樣的成果成績(jī)，全縣鮮有聞。20xx年元月我被縣教育局評(píng)為全縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人；20xx年2月又被人民教育出版社聘為初中語(yǔ)文名師專家?guī)斐蓡T，并邀請(qǐng)為網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了專欄《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)沖刺系列》10講和《中考?xì)v史速查式復(fù)習(xí)》7講，深受追捧。
我因三中而成長(zhǎng)為全國(guó)名師，我與三中一起，不斷香氣遠(yuǎn)播。
二、做好老師要有自我定位——努力成為反思型教師。
我看到過(guò)名師李鎮(zhèn)西這樣一句話："一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不停’：不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)。"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型教師，反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導(dǎo)型、設(shè)計(jì)型教師，反思自己如何由單一型教師成長(zhǎng)為全能型教師，反思自己如何由"拷貝"型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師，反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師，反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經(jīng)驗(yàn)型教師打造為科研型教師。
多年反思的結(jié)果，就是教學(xué)思想的日益成熟，教學(xué)風(fēng)格的逐步形成，教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨豐富，專家譽(yù)為"語(yǔ)文讀寫園地的一匹黑馬",在教育管理、課堂設(shè)計(jì)、閱讀編制、試題編擬、作文輔導(dǎo)等方面均有自己獨(dú)特感悟，并有所建樹(shù)。百度"陸可愛(ài)",可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè)。
三、做好老師要有效率——努力成為研究性教師。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中"提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究".我從20xx年學(xué)校配備了電子備課室以后，開(kāi)始了讀寫研究，"讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上讀寫，都享受著讀寫帶來(lái)的成功樂(lè)趣"成為了我的個(gè)人愿望，"倡導(dǎo)個(gè)性作文，學(xué)生作文不外乎有四大提分點(diǎn)：獨(dú)特化的視角眼光，真實(shí)化的情感表達(dá)，慎密化的思維流程和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格，一篇學(xué)生作文，一旦擁有了這幾個(gè)魔力武器，定會(huì)清香撲鼻，惹人喜愛(ài)"成為我的教學(xué)思想。20xx年6月率先在校園內(nèi)建立第一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè)園——綠可愛(ài)文學(xué)社，把作文權(quán)交給學(xué)生，把獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)出來(lái)，把才學(xué)個(gè)性張揚(yáng)出來(lái)，是她的宗旨；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，興趣培養(yǎng)與美感體驗(yàn)同存，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并重，是她的特色；以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網(wǎng)絡(luò)為依托，圓文學(xué)之夢(mèng)，走成才之路，是她的夢(mèng)想。20xx年4月綠可愛(ài)文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。截止眼下，我著書（教輔書）97本，其中參編42本，主編55本。
從20xx年開(kāi)始，我將致力于"兩條腿走路",在教學(xué)科研不輟的前提下，向教育時(shí)評(píng)方面多傾斜，從教輔研究向教育探究邁步；同時(shí)，教學(xué)、教育、科研"三輪馬車"并駕，我申報(bào)的"十二五"鹽城市市級(jí)課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項(xiàng)，力爭(zhēng)在第三個(gè)十年里完成"正高"的奮斗目標(biāo)。
做名好教師，由學(xué)習(xí)名師開(kāi)始，向成長(zhǎng)名師之巔峰不斷攀登，這個(gè)道路幸福而漫長(zhǎng)，讓我們一起上下而求索吧。
好老師征文10
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
好老師征文11
在帶領(lǐng)我們朗讀《三字經(jīng)》呢！
李老師，我的語(yǔ)文老師兼班主任。她中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛里充滿智慧，烏黑的中長(zhǎng)發(fā)顯得格外活潑有朝氣，講起課來(lái)繪聲繪色的，好像把我們帶進(jìn)了課文中的美好意境。
李老師對(duì)我們很嚴(yán)格，她希望我們都能成為最好最優(yōu)秀的學(xué)生。記得我們剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，李老師每天都會(huì)把全班四十九名同學(xué)的情況，諸如紀(jì)律、課堂專注力、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的信息，匯總后發(fā)送給每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)。開(kāi)學(xué)后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們剛剛學(xué)完拼音，李老師就開(kāi)始指導(dǎo)我們用拼音學(xué)習(xí)寫作，從開(kāi)始的每日一句到每周三段話，再到現(xiàn)在的每周一記，讓我們慢慢地對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了興趣。老師還推薦了一些適合我們這個(gè)年齡段看的書籍，如《查理和他的巧克力工廠》《狐貍列娜的故事》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》等等，鼓勵(lì)我們大量的閱讀，漸漸地，我喜歡上了閱讀，更喜歡上了習(xí)作。
李老師非常關(guān)心我們。記得上個(gè)月的一場(chǎng)大雨，正趕上下午放學(xué)的時(shí)間快到了，班里大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有帶雨具，外面的雨伴隨著狂風(fēng)，越下越大。李老師非常著急，放學(xué)的鈴聲響了，我們排著隊(duì)伍向校門外走去，家長(zhǎng)們已經(jīng)都在門口等候了，李老師跟在路隊(duì)中，指揮同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地被家長(zhǎng)接走。最后，我們班張新冉同學(xué)的家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)。雨還在下，張新冉電話一直打不通。張新冉說(shuō)自己可以到媽媽單位去，可李老師不放心，親自將張新冉送到了他公司。老師，您就像媽媽一樣給我們愛(ài)的呵護(hù)，對(duì)待我們比對(duì)待自己的孩子還要苦口婆心。
在李老師的教育和引導(dǎo)下，我們二年級(jí)七班的全體同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)。我們熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，積極向上，這與老師的辛勤的、耐心的教育和培養(yǎng)是分不開(kāi)的， 能擁有這樣的好老師，我感到很幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的厚愛(ài)，讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛甜美的微笑。
李老師，我愛(ài)你！
清晨,瑯瑯的讀書聲從教室里傳出，那是我們親愛(ài)的李老師。
好老師征文12
做好老師，要有理想信念。理想信念是當(dāng)好筑夢(mèng)人的思想基礎(chǔ)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)。理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。只有全體教師樹(shù)立了正確的思想觀念，才有可能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。理想信念是一個(gè)人的精神支柱，有了它才不會(huì)迷失方向，有了它才能給學(xué)生指明正確的方向。古人說(shuō)：“圣希天，賢希圣，士希賢。”只有教師樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，教育才會(huì)燦爛，學(xué)生才有希望。
做好老師，要有道德情操。道德情操是當(dāng)好筑夢(mèng)人的重要前提。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。古人云：“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才�！� 因此，好老師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。用愛(ài)心與奉獻(xiàn)，感化著身邊的每一個(gè)學(xué)生。唯有如此，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在潛移默化中扣好人生的第一粒扣子。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。一位好老師，應(yīng)是知識(shí)的承傳者和傳播者。只有名師才出高徒。作為教師要有“豐富的知識(shí)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、不段提高的教學(xué)能力、科學(xué)有效的教學(xué)方法”。知識(shí)就是力量。在知識(shí)不段更新的信息時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，才能跟得上日新月異的形勢(shì)，滿足求知欲旺盛的學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底，為夢(mèng)想插上知識(shí)的翅
膀。扎實(shí)知識(shí)是當(dāng)好筑夢(mèng)人的起碼要求。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。在信息爆炸、科技成果日新月異的今天，作為知識(shí)傳授者的老師，要站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”，只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識(shí)面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。
做好老師，要有仁愛(ài)之心。教師擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。不能光想著個(gè)人，要處處為學(xué)生著想，愛(ài)護(hù)學(xué)生就像愛(ài)護(hù)自己孩子一樣真誠(chéng)。作為教師應(yīng)該怎樣對(duì)自己的孩子就怎樣對(duì)待學(xué)生。仁愛(ài)之心是當(dāng)好筑夢(mèng)人的職業(yè)需要。親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開(kāi)了情感，一切的教育無(wú)從談起。仁愛(ài)之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，努力與學(xué)生和諧相處，做到師生一家親。
在人類文明的長(zhǎng)河中，教師是靈魂的工程師；在民族追夢(mèng)的旅程上，教師是夢(mèng)想的筑造者。讓我們以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，全力托起教育之光，讓教育之光照亮我們共同的未來(lái)。
好老師征文13
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。這就是我們的老師。我很慶幸，我身邊有位好老師，亦師亦母亦友。
師
要問(wèn)學(xué)校最溫柔的老師，當(dāng)然是我們的老班——語(yǔ)文老師啦。當(dāng)她帶著如春般溫暖的笑，用她那如春風(fēng)一樣柔柔的聲音給我們上課時(shí)，我們總是會(huì)被她吸引，就像有一只看不見(jiàn)的大手，牢牢抓住了我們的思維，為我們展開(kāi)一幅幅風(fēng)格迥異的畫卷，將我們引入文學(xué)的殿堂。
她是我們的班主任，總要處理瑣碎的事情。瞧，她又在“教訓(xùn)”那些闖禍的調(diào)皮鬼了，聲音不高不低，語(yǔ)速不急不緩，再看那些犯錯(cuò)的同學(xué)，低垂著頭，面紅耳赤�？粗@一幕，我不由得想起一句詩(shī)：吹面不寒楊柳風(fēng)。
母
記得那次，正在操場(chǎng)上玩的不亦樂(lè)乎的我，樂(lè)極生悲，一下?lián)涞搅说厣稀Ｖ讣琢验_(kāi)襪子都被血染紅了。班主任聞?dòng)嵍鴣?lái)： “哎呀，怎么弄的？疼不疼？”老師氣喘吁吁的說(shuō)。 “還行。”我咬牙�！扒�，等著。我去借車。堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)啊�！崩蠋熮D(zhuǎn)身跑去。微胖的身軀左右微晃，看著老師漸遠(yuǎn)的身影，我不知怎的想起朱自清《背影》中的那位父親。
后來(lái)，坐在電動(dòng)車后面，聽(tīng)著老師絮絮叨叨的聲音，我不由得笑了：如果是我媽媽，也會(huì)這樣吧。
友
周末，正在QQ空間忙活著。消息提示響了，點(diǎn)開(kāi)一看：
“小伙，你的簽名怎么是煩啊煩？”
“比賽第二名，考試不順利，當(dāng)然煩了�！�
“哎呀，小孩丫丫的，這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就煩，將來(lái)怎么做大事啊�！�
“我不做大事！”
“也行，那就做小事，每件小事都做好，那就牛了。加油，爭(zhēng)做牛王�！�
咳咳，你問(wèn)這是誰(shuí)？當(dāng)然是我那像朋友一樣的老班了。
傳道授業(yè)時(shí)她是老師，噓寒問(wèn)暖時(shí)她是母親，推心置腹時(shí)她是朋友。這就是我身邊的好老師。我愛(ài)我的老師。
好老師征文14
我的好老師——代靜
在小學(xué)階段，有許許多多的老師傳我知識(shí)，教我做人，他們給了我不同的指導(dǎo)，我都非常感謝他們。但是，我最喜愛(ài)和敬仰的還是代靜老師。
代老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她做我們的班主任有三年了。代老師個(gè)子高高的，穿著干凈利索，長(zhǎng)得很漂亮。她對(duì)待我們十分和藹，說(shuō)起話來(lái)總是那么溫柔。代老師跟我們?cè)谝黄饡r(shí)很愛(ài)笑，笑的時(shí)候眼睛能瞇成一條縫，十分有趣。
代老師工作時(shí)十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們更是寬容相待。上課時(shí)她總是全身心地投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。講課時(shí)十分投入，有時(shí)講得眉飛色舞，手舞足蹈；有時(shí)講的又十分悲傷，有一次在講一篇有關(guān)母愛(ài)的文章時(shí)，代老師居然在課堂上流下了淚水，使我們很受感染。
有一件事我記憶深刻。那一次是放假，代老師在放假前布置了一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得作業(yè)少，就沒(méi)有認(rèn)真記作業(yè)，只寫了一半。星期一，我來(lái)到學(xué)校后，有同學(xué)提起了作業(yè)的事。我聽(tīng)到后，就立刻慌了神，盼望代老師別提作業(yè)的事。但是，我沒(méi)有寫完作業(yè)的事還是被細(xì)心的代老師發(fā)現(xiàn)了。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師聽(tīng)了很生氣，但沒(méi)有批評(píng)我，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)上吧，以后不能只用腦子記，你可
以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了。”我聽(tīng)了以后，又羞愧，又悔恨，比她打我罵我還難受。從那以后，我就沒(méi)有忘記過(guò)作業(yè)。代老師不僅是對(duì)我，對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)樣子的，從不會(huì)大聲呵斥我們。 代老師上課時(shí)還經(jīng)常教我們?cè)鯓佑懈星榈睦首x課文，教我們做人的道理，和同學(xué)們一起討論。多年來(lái)代老師是最體諒、最了解我們的老師了。她知道我們貪玩，就想到一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方法，把要交給我們的知識(shí)編成競(jìng)賽題，讓我們比著學(xué)習(xí)，這就激起了我們好勝的心理，在快樂(lè)中就把要學(xué)習(xí)的知識(shí)記住了。
代老師給我們批作文時(shí)，也是一絲不茍，十分仔細(xì)。她會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地看，任何一個(gè)錯(cuò)別字都別想逃過(guò)她的眼睛。她總是能把一句不連貫的，不通順的話，改成一句精煉的、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！ 可惜的是，這學(xué)期代老師到別的學(xué)校支教去了，我們班好多同學(xué)都哭了，盼望她能早日回來(lái)和我們一起上課。
代老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的手走向知識(shí)的大門；您就像一位一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)；您就像一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
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