小學(xué)師德征文（通用5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)師德征文（通用5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)師德征文1
愛(ài)的，都是倫納德老師那八個(gè)字的耳畔輕語(yǔ)：“我希望你是我的女兒�！比〉男@里有不少隨班就讀的孩子，下課時(shí)，操場(chǎng)上老師關(guān)注的目光緊緊追隨著他們，老師手里暖暖地握著的是他們的小手，沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有異樣，眼中有的是鼓勵(lì)和期待，老師們都說(shuō)，身體的不幸已經(jīng)讓他們的人生充滿缺憾，我們能給予他們的是比同齡孩子更多的屬于童年的快樂(lè)與溫暖。愛(ài)是美的，也是善良的，因?yàn)閻?ài)我們變的善良，因?yàn)樯屏�，我們的生命豐盈而飽滿，因?yàn)槲覀儞碛猩屏嫉钠焚|(zhì)才能傳承合學(xué)生以善良的品格。因?yàn)樯屏忌拍荛_(kāi)出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。
師德是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。教師的言行對(duì)學(xué)生影響不言而喻。沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。提起三小的錢(qián)江霞老師，人們腦海中浮現(xiàn)的就是她手不釋卷的溫雅形象，一位年過(guò)半百的女教師，在孩子們眼中總是一絲不茍，輕聲慢語(yǔ)，循循善誘，無(wú)論接手什么樣的班級(jí)，不用一個(gè)學(xué)期，孩子們都變得彬彬有禮，喜歡讀書(shū)論著。老師，要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。
師德是責(zé)任。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！毙W(xué)教師陪伴的就是孩子人生旅程的第一段，為了不讓孩子將來(lái)為今天無(wú)奈，教師所肩負(fù)的就不僅僅是“傳到、授業(yè)、解惑”。三小的葉敬蘇老師還有3個(gè)月就退休了，仍然向?qū)W校請(qǐng)求繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，她說(shuō)，做了一輩子的教師，就喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄�，即使因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過(guò)一節(jié)課；楊宇老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，卻每天堅(jiān)持上完課，批改訂正完學(xué)生的作業(yè)，再去醫(yī)院輸液，家人扶著累得直不起腰來(lái)的楊老師想責(zé)備卻又心疼不已；趙霞老師的愛(ài)人闌尾炎發(fā)作，醫(yī)院手術(shù)要親屬簽字，13個(gè)電話都未能將她從課堂上喚出來(lái)……她們深知在學(xué)校的每一門(mén)功課，課堂上的每一分鐘，作業(yè)里的每一個(gè)答案都是學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，老師的責(zé)任。
師德是渾然無(wú)我的默默奉獻(xiàn)。
晨曦初露，霞光里操場(chǎng)上匆匆走過(guò)的是誰(shuí)的身影？月光下，披著冰冷的青輝，走廊邊拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的身影又是誰(shuí)？那是我們的劉海莉校長(zhǎng)，因?yàn)榉判牟幌氯∫磺Ф辔粠熒�，每天清晨從家里匆匆趕來(lái)，暮色籠罩校園時(shí)緩緩地離開(kāi)�！靶量嗖⒖鞓�(lè)著”是她的口頭禪，做老師，就是要有奉獻(xiàn)精神，老師的工作是全天候的，上班，下班，甚至節(jié)假日都以學(xué)生、學(xué)校的工作為首要任務(wù)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對(duì)教師的最好寫(xiě)照。我們的隊(duì)伍里有以“張開(kāi)雙臂互助學(xué)生”為生命雕塑像的譚千秋老師，有殷雪梅老師譜寫(xiě)的“推開(kāi)學(xué)生迎向危險(xiǎn)”生命壯歌，我們的教學(xué)生活并不是天天面臨這樣的生死考驗(yàn)，更多的是不計(jì)時(shí)間、精力，不計(jì)報(bào)酬地提優(yōu)補(bǔ)差，堅(jiān)決徹底、不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)。
師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
然而，百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授？
師德，不應(yīng)該只是一個(gè)詞，不是一個(gè)空泛的說(shuō)教，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求。師德是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的精通。作為教師，應(yīng)具備起碼的道德水準(zhǔn)，有辨別是非、善惡的能力，有自尊和尊重社會(huì)、尊重他人的觀念，有個(gè)人行為約束力，嚴(yán)于律己，從善如流。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。
教師，要具有豐厚的文化底蘊(yùn)，精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，孜孜不倦，不斷學(xué)習(xí)提升，更新教育理念，在知識(shí)的海洋中贏取心靈的海闊天空。在物欲橫飛的年代，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，敢于遠(yuǎn)離喧囂人群，甘于一燈如豆，四壁青輝；享受寂寞，筆耕不輟，書(shū)寫(xiě)“師德”。
如果說(shuō)人格是最高的學(xué)位，那么師德是最美的樂(lè)章！
教書(shū)育人是教師的事業(yè)，師者，捧一顆心來(lái)，不帶半根草去。教育需要用我們?nèi)康臒崆楹蜕肀�！師德是�?duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望，對(duì)學(xué)生探索精神的尊重。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。三尺講臺(tái)這絢麗的舞臺(tái)讓我們思緒縱橫，成就桃李滿天下；明凈課堂揮舞的是我們燈火闌珊里徹悟的境界，就為寫(xiě)滿學(xué)生成長(zhǎng)印記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，共同托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)師德征文2
教師被人們稱為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。在開(kāi)展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
當(dāng)教師必不可少的，最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類(lèi)人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)師德征文3
三尺講臺(tái)，粉墨耕耘;春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛(ài)心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。這讓我想起了我們學(xué)校的一位老師——陳會(huì)芬老師，她用自己崇高的師德和對(duì)教育執(zhí)著的愛(ài)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無(wú)悔的青春。
一、愛(ài)是理解
愛(ài)是教育的源泉，因?yàn)橛辛藧?ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)、一份幸福。“愛(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。而陳老師就因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)，有了這份理解，奏出了美的樂(lè)章。
我不會(huì)忘記那是2003年時(shí)在她所教的班里有一名叫莫濤的學(xué)生，他父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，莫濤行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，陳老師并沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是像母親一樣地關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見(jiàn)到莫濤，卻見(jiàn)他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，急忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲：“我不冷�！绷私獾揭�?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家，他沒(méi)能進(jìn)去家門(mén)，在鄰居家借宿一夜時(shí)，陳老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛(ài)，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，陳老師感覺(jué)到僅僅給他洗衣、買(mǎi)飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。陳老師把莫濤領(lǐng)回自己家，同時(shí)想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛(ài)。在陳老師的勸說(shuō)下，莫濤住進(jìn)了疼愛(ài)他的姨媽家。得到了溫暖的莫濤從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了�？吹侥獫倪M(jìn)步和快樂(lè)，陳老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠(chéng)去感化學(xué)生，用情感去開(kāi)導(dǎo)，用信心來(lái)支撐，用恒心來(lái)堅(jiān)持，把更多的愛(ài)心傾注在這些學(xué)生的身上;她就是這樣理解學(xué)生的內(nèi)心，以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心，以一個(gè)師長(zhǎng)和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。
二、愛(ài)是責(zé)任
有人說(shuō)，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛(ài)心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。陳老師認(rèn)為，挽救一個(gè)問(wèn)題學(xué)生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響更大。2002年在陳老師帶的五(3)班有一個(gè)淘氣的聞名全校的學(xué)生，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學(xué)生能做的他都做了，真想像不出一個(gè)瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到非常棘手，決定從了解學(xué)生的過(guò)去開(kāi)始。她花了一周時(shí)間，走訪了大量有關(guān)他的低年級(jí)同學(xué)、老師、街坊鄰居，終于掌握了第一手資料。
原來(lái)，趙強(qiáng)一二年級(jí)時(shí)一直聰明好學(xué)，但四年級(jí)時(shí)，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無(wú)人管的“孤兒”，成績(jī)一落千丈。針對(duì)這種情況陳老師對(duì)趙強(qiáng)更加關(guān)注了，通過(guò)班會(huì)，生日贈(zèng)言，讓趙強(qiáng)感受到了班集體的溫暖;與優(yōu)秀學(xué)生的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠(chéng);不聲張地為他辦理減免學(xué)費(fèi)讓他感到自尊心受到了保護(hù)……每次發(fā)生沖突，總是耐心傾聽(tīng)他的申訴，每一次申訴之后，總是耐心的幫他分析對(duì)與錯(cuò)。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見(jiàn)了，慢慢的趙強(qiáng)將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學(xué)后第一年的教師節(jié)，趙強(qiáng)居然買(mǎi)了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫(xiě)著：“感謝您三年的辛苦照顧，我會(huì)永遠(yuǎn)記著您!”
陳老師深深懂得，每個(gè)孩子都有自尊心和榮譽(yù)感，即使后進(jìn)生也不例外，要用耐心和信心給孩子一份期待，一份寬容，因?yàn)樽宰�、榮譽(yù)往往是孩子向上進(jìn)取的力量。她常說(shuō)：“我們當(dāng)教師的既要有一張嚴(yán)父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個(gè)教師的責(zé)任�！比欢褪撬@樣默默的付出撥動(dòng)了無(wú)數(shù)根天使般的琴弦，因?yàn)樵谒难劾镌傩〉幕ㄒ材荛_(kāi)得很美。
三、愛(ài)是尊重
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，找他們談心，鼓勵(lì)他們敢于講真話，傾聽(tīng)他們的想法和心聲來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)方法上的不足。她的班里曾有一個(gè)學(xué)生因腳部受傷不能到校上課，她便和數(shù)學(xué)老師一起到家中探望，還堅(jiān)持兩個(gè)周放學(xué)后到他家里給他補(bǔ)課。有的學(xué)生因家庭的變故，學(xué)習(xí)受到了影響，她便和家長(zhǎng)促膝談心，共同制訂對(duì)策，有針對(duì)性地開(kāi)展教育。過(guò)一階段，針對(duì)班級(jí)的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng);她還給學(xué)生買(mǎi)鉛筆、橡皮、作業(yè)本……
四、愛(ài)是付出
多少次，陳老師在面對(duì)個(gè)人利益與學(xué)生的利益的時(shí)候，總是毫不猶豫地把利益的天平傾斜給了學(xué)生。
那是2006年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個(gè)消息就如同一個(gè)睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來(lái)的噩耗使正在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的陳老師深受打擊�？捎钟姓l(shuí)能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個(gè)孩子送入大學(xué)的大門(mén)，不到一個(gè)月的時(shí)間在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三尺講臺(tái)上又看到了陳老師那熟悉的身影，同事們都勸她在家多休息一段時(shí)間，可她微笑著說(shuō)：“我離不開(kāi)孩子，如果我走了，就看不到他們小學(xué)畢業(yè)了，我要親自把這批孩子送進(jìn)中學(xué)的大門(mén)……”一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我們無(wú)不為之感動(dòng)和敬佩。
類(lèi)似這樣的事例還有很多很多，去年暑假，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期陳老師忽然得了腰椎間盤(pán)突出，到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽誤孩子們上課一周后就匆匆趕回來(lái)堅(jiān)持到學(xué)校上課，盡管還沒(méi)有完全恢復(fù)，陳老師還是笑容可掬的面對(duì)這一群群可愛(ài)的孩子們。陳老師就是這樣把愛(ài)和責(zé)任心都付出在了這平凡的教育事業(yè)中，在她的眼中這樣的投入是一種快樂(lè)，是一種享受，甚至是一種美麗人生，她用愛(ài)播灑著理想和希望，收獲著情感和微笑。
近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，她雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但她以自己的實(shí)際行動(dòng)與超凡的工作業(yè)績(jī)證實(shí)了一個(gè)中年教師的人生價(jià)值。在這一個(gè)個(gè)平凡的故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開(kāi)啟的是希望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業(yè)中演繹著她的美麗人生!
小學(xué)師德征文4
秋高氣爽的天氣，屬于九月；碧海藍(lán)天的景色，屬于九月；香氣四溢的鮮花，屬于九月。勇于挑戰(zhàn)的精神，屬于九月；自信激情的氣息，屬于九月；碩果累累的收獲，屬于九月。
我津津有味、孜孜不倦地耕耘著，二十年，年復(fù)一年，日復(fù)一日，永不停歇。每年的九月，總是如期而至，時(shí)光帶來(lái)了多少陌生的面孔，歲月沉淀了多少難忘的.往事。走進(jìn)屬于自己的九月，對(duì)于一名職業(yè)中學(xué)的專業(yè)教師，我的心中總有無(wú)限感慨，我有千言萬(wàn)語(yǔ)想訴說(shuō)……
九月的挑戰(zhàn)
九月的秋意，在一席秋風(fēng)的吹拂下越來(lái)越?jīng)�。�?nèi)心，卻在歲月的輾轉(zhuǎn)中越發(fā)強(qiáng)大。年齡漸長(zhǎng)，在我身上，帶不走的卻是責(zé)任與挑戰(zhàn)。
電子商務(wù)如雨后春筍般地悄然崛起。先知先覺(jué)的黃水人開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，學(xué)校的校名常平鎮(zhèn)黃水職業(yè)中學(xué)也因此升級(jí)為東莞市電子商貿(mào)學(xué)校。與此同時(shí)，二十年的老牌專業(yè)——計(jì)算機(jī)專業(yè)被取締，不復(fù)存在！我曾擔(dān)任了六年計(jì)算機(jī)專業(yè)班的班主任，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的那份情、那份愛(ài)，割不斷，理還亂。短短十幾年，我的專業(yè)實(shí)現(xiàn)了從機(jī)械到計(jì)算機(jī)的蛻變。而如今計(jì)算機(jī)只作為所有專業(yè)的基礎(chǔ)課程，我不得不面臨第三次專業(yè)的蛻變。
要知道我沒(méi)有電子商務(wù)方面的任何證書(shū)，最要命的是我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)電子商務(wù)方面的培訓(xùn)課程。心中根本沒(méi)有底，怕誤人子弟�？墒牵也豢梢詫�(duì)不起自己的學(xué)生，與時(shí)代同呼吸，與時(shí)代共命運(yùn)，這是來(lái)自我內(nèi)心深處的吶喊。那份沉甸甸的責(zé)任重重地壓在我的肩上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。為了早日蓄滿教學(xué)生的那一桶水，我開(kāi)始挑戰(zhàn)這個(gè)未知的電商領(lǐng)域。從零開(kāi)始，開(kāi)始琢磨書(shū)一頁(yè)的內(nèi)容，在網(wǎng)上搜索一點(diǎn)一滴的相關(guān)知識(shí)。既然電子商務(wù)專業(yè)1304班是我的處女作，我就要精工細(xì)作。為了"偽裝"自己，我每天鉆研教材，上網(wǎng)查閱，做電子商務(wù)的理論題。只要電子商務(wù)專用機(jī)房沒(méi)被學(xué)生占用，我就躲在機(jī)房練習(xí)實(shí)操。什么不懂就問(wèn)什么，電子商務(wù)專業(yè)的老師沒(méi)少為我解決問(wèn)題，我每次都要打破沙鍋問(wèn)到底，他們都"怕"了我。不過(guò)，我真的從心底感謝他們。不到一個(gè)月的時(shí)間里，我快速消化完近400頁(yè)的《電子商務(wù)員》考證的整本書(shū)，做完了書(shū)中的所有習(xí)題，在電子商務(wù)專用機(jī)房練習(xí)完所有的實(shí)操。我突然想到了一句話：一個(gè)人不逼自己，都不知自己有多優(yōu)秀。無(wú)論早讀課、自習(xí)課、晚自習(xí)，我都會(huì)來(lái)到教室。站在教室的最后面，看著孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的背影，我總會(huì)不由自主地拿出手機(jī)，愉快地定格這一美好的瞬間。
九月的魅力
九月的秋意，在一抹夕陽(yáng)的映照下越來(lái)越紅。內(nèi)心，卻在歲月的輾轉(zhuǎn)中越發(fā)厚重。年齡漸長(zhǎng)，在我身上，帶不走的卻是自信與激情。
四十歲，我依然走上舞臺(tái)，和年輕人一起舞蹈。四十歲，我愛(ài)上了羽毛球，運(yùn)動(dòng)讓我充滿能量和激情。由于專業(yè)課程的設(shè)置特點(diǎn)，每年的九月，我面對(duì)的都是嶄新的可愛(ài)的面孔。一學(xué)期之計(jì)在于開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課。我一直很重視第一節(jié)課，因?yàn)槲抑�，良好的開(kāi)端是成功的一半。所以我必須演繹我的魅力——我總是衣冠楚楚，瀟灑地走進(jìn)課堂，眉飛色舞地講述自己的愛(ài)好和競(jìng)技比賽，深情地演繹一首歌曲，把真實(shí)的我毫無(wú)保留地展示在學(xué)生面前。緊接著就是激動(dòng)人心，富有煽動(dòng)力的一席話："同學(xué)們，我是學(xué)校最好的老師，你們班是全年級(jí)最好的班級(jí)。你們的過(guò)去怎樣我不想了解，你們的成績(jī)?nèi)绾挝也幌胫�，你們的智商如何一點(diǎn)也不重要。我要的就是你們從現(xiàn)在開(kāi)始和我一起努力學(xué)習(xí)這門(mén)專業(yè)課，全班同學(xué)都要拿到電子商務(wù)員證書(shū)，我有信心，你們有沒(méi)有信心？""有！"一聲響亮的回答，我好欣慰，好滿足。我看到了希望，學(xué)生的回答仿佛在我的全身注入了全新的能量。在接下去的課堂里，我總是不厭其煩地講解，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、自信爆棚的精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。一位學(xué)生在周記中寫(xiě)到：雷姐的課講得真不錯(cuò)。這是對(duì)我的最大安慰，慢慢地，全班同學(xué)們都喜歡上了我。我暗自慶幸，《每個(gè)孩子都需要一個(gè)冠軍》是美國(guó)TED十大演講之一，演講者是一位擁有40年教齡的充滿激情的麗塔·皮爾斯。她有一句話深深震撼我的心靈，"孩子們不會(huì)跟他們不喜歡的人學(xué)習(xí)。我是最棒的老師而你們是最棒的學(xué)生，學(xué)校把我們放在一起好成為每個(gè)人的典范！"20年職中教學(xué)生涯，而我就是這樣不斷地努力，把自己打造成學(xué)生喜歡的魅力教師。
九月的美麗
九月的秋意，在一片碩果的點(diǎn)綴下越來(lái)越香。內(nèi)心，卻在歲月的輾轉(zhuǎn)中越發(fā)濃郁。年齡漸長(zhǎng)，在我身上，帶不走的卻是寬容與博愛(ài)。
九月的日子，我總是敞開(kāi)自己廣闊的胸懷，去善待每一位學(xué)生，去親近每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生看成自己的孩子去呵護(hù)。職中學(xué)生自我管理能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)遜色，正因?yàn)槿绱耍覍?duì)他們的愛(ài)護(hù)和寬容就愈發(fā)強(qiáng)烈。我創(chuàng)建了微信公眾號(hào)，發(fā)布上課的知識(shí)要點(diǎn)。還加入班級(jí)微信群關(guān)注他們，和他們聊天。很快，我就捕捉到幾位特殊的學(xué)生。離開(kāi)父母從湛江來(lái)東莞求學(xué)的阿穎，高一的一個(gè)學(xué)年里，他沒(méi)有拿到任何證書(shū)，普通話有時(shí)都聽(tīng)不明白，一段簡(jiǎn)單的文字竟然無(wú)法讀懂，我不想放棄他。我想讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，嘗試成功的喜悅。上課時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)他想睡覺(jué)就不間斷地提醒他，打起精神來(lái)。下課了，總是會(huì)走到他的旁邊，問(wèn)他聽(tīng)懂了沒(méi)有，不懂的地方就再解釋給他聽(tīng)。機(jī)房的實(shí)操課，有時(shí)他無(wú)法入手，我什么也顧不上，就抓住他的手和鼠標(biāo)，一步一步地操作給他看。還有一位男孩子阿洪，那天竟然讓我驚慌失措。
當(dāng)時(shí)同學(xué)們正在計(jì)算機(jī)機(jī)房認(rèn)真地練習(xí)實(shí)操，伴隨著一聲嘔吐，全班一陣混亂。他可能喝了過(guò)量的酒，吐得一塌糊涂，整個(gè)鍵盤(pán)、電腦臺(tái)以及他的上衣布滿了臟兮兮的東西，散發(fā)出一陣惡心的酒味，全班同學(xué)都屏住呼吸，沖出教室。我一看這場(chǎng)景，差點(diǎn)吐了出來(lái)。我立刻撥打班主任的電話，要她通知家長(zhǎng)來(lái)接孩子去醫(yī)院。理智告訴我，我不可以離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，急忙叫了兩位同學(xué)扶他去廁所清洗，再叫了兩位同學(xué)清掃鍵盤(pán)和電腦臺(tái)。我現(xiàn)在才明白，他的臉為什么經(jīng)常是紅通通的，上課的狀態(tài)一蹶不振。面對(duì)這樣的學(xué)生，開(kāi)除嗎？不，想起他善良的媽媽，我依然不想放棄他，不想讓他早早離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì)。我和他約法三章，要他承諾不再喝酒，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過(guò)考試。每次上課、上機(jī)我都不自覺(jué)地走到他的旁邊，提醒他，鼓勵(lì)他。孩子們都越來(lái)越信任我，依賴我，把我當(dāng)成他們的朋友，也就更愿意對(duì)我敞開(kāi)心扉，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我又何嘗不感到欣慰呢？有時(shí)候，教師的一個(gè)細(xì)微疏忽、一個(gè)執(zhí)意的決定，很有可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的幸福。
九月的感動(dòng)
九月的秋意，在一地楓葉的涂抹下越來(lái)越濃。內(nèi)心，卻在歲月的輾轉(zhuǎn)中越發(fā)醇香。年齡漸長(zhǎng)，在我身上，帶不走的卻是喜悅與感動(dòng)。
電子商務(wù)專業(yè)1304班的學(xué)生參加電子商務(wù)員（中級(jí)）考證，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有通過(guò)，通過(guò)率是全年級(jí)最高的。會(huì)計(jì)1401班的學(xué)生參加辦公軟件中級(jí)考試，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有通過(guò)，通過(guò)率也是全年級(jí)最高的。同學(xué)們歡呼雀躍的場(chǎng)面至今歷歷在目。我焦急地等待今年的九月，因?yàn)樯蠈W(xué)期末，電子商務(wù)專業(yè)1304班的學(xué)生參加了助理電子商務(wù)師（高級(jí)）的理論和實(shí)操的考試。等啊，等啊，焦急地等待了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假。終于發(fā)布成績(jī)了，這個(gè)消息立刻在班級(jí)的微信群里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們趕忙查詢自己的成績(jī)，很快通過(guò)考試的學(xué)生名單不停在班級(jí)微信群里接龍傳遞。學(xué)生的朋友圈里被刷爆的是曬自己的成績(jī)單。參加考試的學(xué)生全部通過(guò)考試！我根本無(wú)法平靜我的內(nèi)心，身上每個(gè)細(xì)胞似乎都在沸騰！眼淚打濕了我的雙眼，那是激動(dòng)的淚水。
我真的允許自己"任性"一次——今夜必須失眠。來(lái)自湛江的阿穎發(fā)來(lái)了微信：老雷，我過(guò)了，我做夢(mèng)都沒(méi)想到我的理論成績(jī)那么高，謝謝您。之前喝酒的阿洪也發(fā)來(lái)了微信：雷姐，我要請(qǐng)您吃飯。我的回復(fù)：別這樣。他的回復(fù)：老師，我暑假打工44天，賺了4400元，請(qǐng)您吃飯小意思。我要進(jìn)升大班讀書(shū)，明年參加高考。那一刻，我熱淚盈眶。9月10日教師節(jié)到了，女班長(zhǎng)阿平和電商1304班的幾個(gè)帥哥來(lái)到我的辦公室，看到孩子們那一張張熟悉的面孔，我興奮不已。孩子們買(mǎi)了康乃馨來(lái)看我，那沉甸甸的心意啊，讓我倍感自豪。阿華說(shuō)，老師，我來(lái)向您告別，明天我就離開(kāi)學(xué)校去部隊(duì)，兩年后才能來(lái)看您了。這一年，謝謝您，我的兩個(gè)證書(shū)您先幫我保管。看得出來(lái)，他舍不得離開(kāi)我和同學(xué)們。此時(shí)的我想大聲地對(duì)你們說(shuō)一句話：孩子們，我愛(ài)你們，這是發(fā)自我內(nèi)心深處的聲音。
九月，那些漸漸熟悉的面孔，是一支支深情的歌曲，讓我心動(dòng)；九月，那些漸漸熟悉的面孔，是一首首感人的詩(shī)篇，讓我神往。
雷艷瓊，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，從事教育教學(xué)工作20年，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，從事教育教學(xué)工作20年，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。年齡漸長(zhǎng)，在我身上，帶不走的卻是責(zé)任與挑戰(zhàn)、自信與激情。在跨界，跨專業(yè)的過(guò)程中，雖然累，但我覺(jué)得很充實(shí)，很幸福。本人所教的班級(jí)，無(wú)論是計(jì)算機(jī)還是電子商務(wù)方面的考證通過(guò)率在學(xué)校名列前茅。成為一名優(yōu)秀的專職帶考證的教師，就是我的電商夢(mèng)。
小學(xué)師德征文5
中華民族是重視德育和志趣高尚的民族�！傲⒌隆睘槲覈�(guó)古代所謂“三不朽”之一，《左傳》載有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、實(shí)現(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求、建功立業(yè)，再次是有知識(shí)有思想、著書(shū)立說(shuō)。這三者是人生不朽的表現(xiàn)。把“立德”擺在第一位，是因?yàn)槿f(wàn)事從做人開(kāi)始�！耙荒曛�(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，《管子》中的這段話說(shuō)明我們的先賢已充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)�！傲⒌聵�(shù)人”也幾乎是我國(guó)歷代教育共同遵循的理念。
我們要培養(yǎng)什么樣的人，這是教育必須回答的問(wèn)題，而“立德樹(shù)人”恰恰做出了最為誠(chéng)懇的回答。我們培養(yǎng)的不是只會(huì)考試的做題機(jī)器，疲憊不堪的分?jǐn)?shù)奴隸，疲于奔命的就業(yè)機(jī)器，而是有著健全道德的人。立人先立德，這是從古至今不變的命題。古人說(shuō)，“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”，而“立德”之所以被擺在首要位置，就是因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，道德永遠(yuǎn)是一個(gè)人安身立命的根本。
我們難以想象，如果教育培養(yǎng)出來(lái)的人沒(méi)有道德，那會(huì)是什么樣的場(chǎng)景?做教育的都知道這樣一句話，高分低能是次品，體質(zhì)不好是廢品，品德不良是危險(xiǎn)品。所以，立人先立德，人的培養(yǎng)，必須堅(jiān)持德育為先。
但，立德樹(shù)人并非一句空話、大話、套話，也不僅僅只是德育老師的事，它是所有教師共同肩負(fù)的重要使命。教育，從來(lái)就不應(yīng)該窄化為“教知識(shí)”、“教文化”、“教技能”，它包含著更為重大、深遠(yuǎn)的使命。正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“教育就是教人學(xué)做人，學(xué)做現(xiàn)代的人�！�
可是，我們需要捫心自問(wèn)，我們是否達(dá)到了這一目的?面對(duì)厭學(xué)睡覺(jué)的學(xué)生，面對(duì)畢業(yè)撕書(shū)的學(xué)生，更有甚者，面對(duì)那些曾經(jīng)的學(xué)生、現(xiàn)在的成人種種自私冷漠的行為，他們是否就是我們理想中的“現(xiàn)代的人”?
立德，必須從現(xiàn)在開(kāi)始。我們深知，試卷會(huì)漸漸發(fā)黃，成績(jī)可以通過(guò)練習(xí)來(lái)獲得，但道德——這種特別而美好的東西，卻必須經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的熏陶和培養(yǎng)才能擁有。
美麗中國(guó)，需要的不是高分?jǐn)?shù)機(jī)器，而是有道德的現(xiàn)代的人。
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