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我和老師的故事征文

時間:2021-04-19 10:30:14 征文 我要投稿

我和老師的故事征文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對征文都再熟悉不過了吧,征文沒有題目、題材、格式的限定,與作文大體上一樣。那么一般征文是怎么寫的呢?以下是小編整理的我和老師的故事征文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我和老師的故事征文

我和老師的故事征文1

  我總認(rèn)為,那種慈祥溫柔而又不失嚴(yán)肅的完美老師,只有在報紙或者電視上才會出現(xiàn),可沒想到,我會如此幸運的遇到徐愛英老師。

  徐老師的眼睛很可怕,但是,有時她的眼神中又是對我們的寵溺,有是堅定如石,有時溫柔如水。有時又像溫暖的陽光,用柔軟的的光芒輕撫著我們。

  徐老師很獨特,在我沮喪時,她不會用那些貧乏簡單的言語來鼓勵我,她會用她那充滿鼓勵的眼神看著我。這雙溫柔的眼神無時無刻不在提醒著我。每次只要一想起,我就覺得自己又充滿了能量。就是這鼓勵的眼神幫我取得了期末時的巨大進(jìn)步。

  在一次政治課上,雖然政治老師講的十分生動有趣,但是由于中午沒有休息好,我有些昏昏欲睡。正當(dāng)我快睡著時,不經(jīng)意間瞥了瞥窗口,徐老師那凌厲的眼神讓我頓時清醒過來。徐老師見我醒了,溫柔的朝我一笑,可是我就感到十分羞愧。快下課了,我很擔(dān)心老師會把我叫道辦公室里去訓(xùn)話,可是下課后,老師并沒有來,我不由得松了一口氣,但是下定決心以后上課再也不睡覺了。

  春季的感冒總是那么頻繁,而我也受到了感冒病毒的苶毒。正當(dāng)我感到昏昏沉沉?xí)r,徐老師察覺到了我的異樣,摸了摸我的額頭便連忙將我送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里,我坐在醫(yī)院的長椅上,看著徐老師幫我掛號,領(lǐng)藥。忙前忙后的跑著。我的眼眶不由得紅了起來,可是我怕被徐老師看到,便生生的把眼淚憋了回去。

  一切安排好,我坐在醫(yī)院的長椅上打吊瓶。這有些微涼的天,徐老師頭上竟有些細(xì)密的汗珠。我真想抬手幫徐老師擦一擦,可是有放下了手。徐老師沒有注意到我的小動作?戳丝磿r間,細(xì)細(xì)的叮囑了我一番,還將手中唯一的一把傘塞給了我。還沒等我拒絕,便匆匆的跑了出去,消失了在了雨幕中。這一刻,我再也控制不住自己,眼淚傾瀉而下。

  總有人將老師比喻成蠟燭,園丁,粉筆。可是我總覺得這些通俗老套的比喻怎么也配不上徐老師。

  徐老師不僅教會了我們豐富的知識。還在塑造我們的靈魂,用自己的言行,教會了我們一個又一個做人的道理。

  其實不止徐老師。每一個晨光老師都是學(xué)生的慈母。也許你沒有察覺到老師對你的關(guān)心。但是可以肯定的是,每一個晨光的老師都有一個背包,里面裝著每個學(xué)生,再沉再累也絕不放下。

我和老師的故事征文2

  一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中,我遇到過很多的老師,但是,從前遇到的老師在與我們交流時,我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離,我在那時也覺得師生之間也應(yīng)有一段適當(dāng)?shù)木嚯x的距離,但不應(yīng)該是那么大。所以,我也沒有嘗試再多與老師交流,也就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣。不管是對老師、同學(xué)或者是家長。

  在上了初中之后,我本以為成績優(yōu)異的四十中學(xué)會有一批老資質(zhì)的老師,對于管我們非常有經(jīng)驗。畢竟是“名師出高徒嗎!”但真正進(jìn)入了四十中學(xué),卻讓我大吃了一驚,這里的老師幾乎個個都很年輕,個個都能與我們說笑,平易近人,這是讓我想不到的。

  比如說我們的班主任,平時有說有笑,當(dāng)然有時也會對我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是,在與做班主任的時候簡直判若兩人。

  記得,在我們經(jīng)歷的第一個“文化科技節(jié)”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧,我們的班主任就是一位生物老師,我們比賽的試驗就是老師為我們設(shè)計的。這次比賽,老師幫了我們很大的忙。那天,我去借老師的U盤來打印資料,打印完之后,正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師,也順便和老師一起回家。

  這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家,心里當(dāng)然很緊張,但是到了后來,我緊張的心情漸漸放松了下來。在與老師一同回家的路上,我和老師談得很開心,時間長了,我已經(jīng)漸漸地把老師當(dāng)作了我的朋友,我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不了解我們,但是,我覺得老師了解我們的已經(jīng)很多了,不知道為什么,老師還是說很不了解我們。

  在這一次經(jīng)歷以后,我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流,一起回家。因為我覺得在我犯錯誤之后,正好在與老師回家的路上承認(rèn)自己的錯誤,并與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時,我是最不愿意與老師一起走的,因為,老師又會倒出我在從前的許多錯誤。

  曾有一段時間,我與老師的距離一直在縮小,但現(xiàn)在,我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說遠(yuǎn)不遠(yuǎn),說近不近的距離。總是令我感到很不舒服。而我卻又不知道怎樣去調(diào)節(jié),我現(xiàn)在,是最想與老師一起回家的時候,不是因為我要承認(rèn)錯誤,而是我想再一次與老師交流,找回那一種感受,讓老師更多地了解我們。

  現(xiàn)在我只是在上初中,我與老師的故事不會到此為止,我與老師的故事還會有很多,永遠(yuǎn)也記不完。

我和老師的故事征文3

  他是戴眼鏡的,身材有些微胖,皮膚略顯深色,時常穿著黑色夾克,穿著一雙擦得很干凈的皮鞋,笑起來顯得很親切——或許沒有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。

  他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué),教學(xué)也很認(rèn)真。而真正讓我感到深深的震撼的是,是在我最孤單,最無助,最絕望的時候,他給予我的幫助,讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。

  至今,我仍然清楚地記得每一個細(xì)節(jié)。是在去年九,十月份的.時候,那段時間總是下著密密的冰涼的小雨,敲打著屋檐外的碧綠的芭蕉葉,“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色?傊宦废禄某煽冏屛以(jīng)的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過奮起直追,但半個學(xué)期的努力最終換來的只是下降了二十名的名次,最終我還是心灰意冷了,不再抱有任何的幻想,只是懶洋洋地聊以度日。

  一天早讀課的時候,我正一如既往地在抄作業(yè)。當(dāng)郭老師站在我面前的時候,我完全沒有發(fā)現(xiàn)。等到我偶然一抬頭的時候,我發(fā)現(xiàn)郭老師正站在我面前,我慌忙地用語文書來掩飾。我以為他一定會罵我的,心里一團(tuán)亂麻。但郭老師只是看了我一眼,什么都沒說就走了。

  上午兩節(jié)課我一點兒也沒聽,心里亂七八糟的。果然,課間老師把我叫到辦公室的時候,我惶惶然地一路跑過去的。而我沒有想到的是,老師并沒有斥責(zé)我,而是溫和地問:“這段時間你學(xué)習(xí)態(tài)度沒有原來認(rèn)真了,是不是心里有什么事情?”這句話正戳中了我心事,我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝:“我又沒有說你,你哭什么啊?”當(dāng)我把那些在心里漸漸沉沒在陰暗處的心事說出來的時候,我意外有些輕松的感覺。郭老師安慰了我一下,緩緩地說出讓我如釋重負(fù)的話:“成績本身就是有起有伏,有輝煌,就必定有落魄的時候。始終想在高處,是不可能的。面對花開花落,我們能做的,始終只是保持一顆平常心。患得患失只會讓自己越陷越深。”最終,我是紅腫著眼睛走出辦公室的。

  后來,郭老師陸續(xù)找我談了幾次話。如今,我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復(fù)了信心,情緒漸漸穩(wěn)定,在前段時間的期末考試中,取得了年級第四的好成績。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月,早已云淡風(fēng)輕,甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗,也能夠坦然面對。

  始終難以忘懷的是老師的恩情,始終滋潤著我的心田,讓我有勇氣從灰暗中走出來。以后,我會記住老師的訓(xùn)導(dǎo),努力向上,始終保持微笑。

我和老師的故事征文4

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;魚兒感恩大海,因為大海任它遨游;雄鷹感恩長空,因為天空教會它飛翔;我感恩我的老師,因為老師教我學(xué)習(xí),教我做人。也許老師不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖找娣藴\,或許她所賦予你的東西有的時候不那么顯眼,但對于我們的成長卻有著不可量化的非常意義。她就是我的數(shù)學(xué)老師——吳燕老師。

  吳老師給我的第一印象就是嚴(yán)格,因為我總是覺得這種教書很多年的老師一定都對學(xué)生要求十分嚴(yán)格。我看吳老師站在講臺前,她好像有一種能掌控全局的風(fēng)范,有點不怒而威的感覺。雖然她是女老師,但我潛意識里就有點怕她,似乎很難接近。

  剛剛上初中的時候,也許是習(xí)慣與小學(xué)老師的教學(xué)方式;也許是這個班數(shù)學(xué)的起點很高;也許是我來到陌生的環(huán)境里有點自卑。我一直以來很有自信的數(shù)學(xué)成績卻一次又一次讓我失望,幾個單元下來,數(shù)學(xué)成績竟一直在中游徘徊,對于我這種總是追求完美的人來說,實在是個不小的打擊,因為周圍的同學(xué)或老師都不是很熟,我又不敢向他們請教,這讓我進(jìn)退兩難。最后我終于下定決心向吳老師請教。剛進(jìn)辦公室,吳老師便認(rèn)出我來,老師可能不覺得有什么,但對于我來說,老師能注意到自己這是一件很開心的事,頓時我就不那么緊張了。吳老師聽了我的問題,極其仔細(xì)地給我講解,還邊做演算,在重要步驟重復(fù)講了好幾遍,末了又問我還有什么不懂的地方。這樣細(xì)致的講解好像一股暖流流過我心間,充滿了對她的感激,同時也讓我覺得要下定決心學(xué)好數(shù)學(xué)。

  功夫不負(fù)有心人,我的努力得到了回報,因為逐漸適應(yīng)了初中生活,數(shù)學(xué)成績蹭蹭蹭得往上升,老師也毫不吝嗇你的鼓勵和夸獎,我從不覺得只有批評教育才能讓學(xué)生努力,我認(rèn)為其實贊揚和鼓舞更能使學(xué)生奮發(fā)向上,也許有的人說不辜負(fù)老師的期望太俗了,學(xué)習(xí)不都為自己,但是老師您不知道,當(dāng)您表揚我的時候,我真的油然生起這樣的想法,我不想讓您失望!你的贊揚讓我充滿了信心,我覺得自信其實直接影響了學(xué)習(xí)成績,對我來說,能力不是問題,關(guān)鍵是有時我不相信自己的能力,有了自信,相信自己一定會做,結(jié)果真的做到了。

  有一句話說得很好:人的一生如果碰到一個好老師,就是一生的財富。我不知用怎樣的語言來表達(dá)我對吳燕老師的尊敬和感激,我一直記得您給予我的幫助,我將用行動感謝您,感謝對我的教導(dǎo)。

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