做老師真好征文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到征文吧,征文要求篇段合乎格式,字數(shù)合乎規(guī)定。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢?以下是小編幫大家整理的做老師真好征文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
做老師真好征文1
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一棵種子,一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸在我心中生了根,發(fā)了芽,一天天長大了。今天,它終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。我懷著一份崇敬走進了幼兒教師的隊伍,可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán),感受到了教師工作的平凡與辛勞時,漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己:這就是我多年的夢想?這就是我要干一輩子的工作嗎?我動搖了,外面的誘惑時時影響著我年輕的心,以至于我工作時開始心不在焉。
然而此時我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事,使我順利擺脫了先前的迷茫。新學(xué)期開學(xué),我們班來了一位小朋友叫文文,人很機靈,平時很愛和別人親近,就是有一點讓人受不了,每天他家人都要到很晚才來接他,弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋離園。一次班里有活動,搞到很晚才結(jié)束,其余的孩子都陸續(xù)被家長接走了,又只剩下他一個人,這時,天已經(jīng)黑了。我對文文說:“今天陳老師送你回家,好嗎?”聽到這句話,文文很開心,剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上,他講了很多家里的事,他說爸爸在外地工作,平時很少回家;媽媽是中學(xué)老師,工作很忙等等。到他家時已經(jīng)是晚上七點半了,可文文媽媽還沒回來。
“你媽媽不管你了嗎,這么晚怎么還不回家?”文文輕聲告訴我:“我媽媽教室里有個哥哥生病了,住在醫(yī)院里,我媽媽每天晚上要去給哥哥補課,所以要很晚才能回家!迸叮瓉硎沁@樣,我遲疑了一下,又問他:“那你怪你媽媽嗎?”“不!”文文很堅決地說:“我媽媽可好了,他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽,他們說媽媽是天底下最好最好的老師!”我的心不由為之一顫,同樣是老師,人家對待工作是如此投入,如此忘我,而我呢?一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時間已到九點,文文媽媽終于回來了,看到我便一個勁地賠禮,絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時,我好好端詳了一下這個家,心里頗不是滋味。
這時,文文走到我身邊,說了聲:“陳老師,你真好!”頓時,一股暖流涌遍全身。在回家的路上,我覺得自己的心情豁然輕松了許多。這以后的一段時間,我經(jīng)常送文文回家,同時,我在工作上也是越來越投入,越干越出色,受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說,做老師真好,而這一心得的獲得,得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師,你真好!”如今回想起前段經(jīng)歷,更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實,這句“做老師真好”決不是寫在紙上,貼在墻上的空洞說教,它是我用心去體會,用經(jīng)歷去認知的結(jié)果,它讓我知道:當(dāng)你用真誠的心去奉獻一份愛心,你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重,這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富。‖F(xiàn)在,孩子們已成為我生活和工作的動力,在今后漫長的教書育人的歷程中,我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo),不斷進取,做一名真正合格的幼兒教師,到那時,我可以問心無愧地對自己,對別人說:“做老師真好!”
做老師真好征文2
每當(dāng)迎著清晨第一縷陽光走進校園,我總在叩問自己:我熱愛教育么?每當(dāng)邁著匆匆腳步走進教室,我也在叩問自己:我愛這群孩子么?
記得,二十年前,在一個菊花飄香的美好九月,我登上了三尺講臺,成為了一名事物紛繁的班主任老師。從此,我便擁有了一份以愛為主題的職業(yè)。在我心中裝得滿滿的都是我的學(xué)生,不僅有能說會道、文采很好的瑩瑩,也有不善言辭卻溫和善良的家鵬;不僅有思維活躍、知識豐富的健哲,還有雖然咬字不清卻一再地努力、積極回答問題的小輝……細細解讀這些孩子,我總是用其自身的優(yōu)點去引領(lǐng)他們,用我的愛在他們心中播下希望的種子。
每每接手一個班,我就去家訪……至今,用腳步已丈量了568個家庭。
我們班有個女孩叫瑤瑤,整天一副滿不在乎的樣子,很少完成作業(yè)。于是,在一個寒冷的冬天,我走進了她的家。那場景讓我終身難忘!一個滿臉是灰、頭上還沾著幾根干草、被煙嗆得吭吭咳嗽的女孩趴在屋子外面生爐子,看到我時她眼里流露出無比驚訝。這時,我看到的是與往日完全不同的一個乖女孩。原來,孩子與奶奶相依為命,父母離異后都去了外地,沒有人去過問祖孫倆的生活。奶奶用她那雙飽經(jīng)滄桑的干癟的手拉著我的手,流著眼淚說,汪老師,瑤瑤在學(xué)校很聽話吧?每天,她總是早早起床,生爐子,你瞧,她的手都凍腫了。仔細一看,我才發(fā)現(xiàn)孩子的手上都是口子。此刻,我對這個女孩再也沒有任何埋怨了。后來,在課上,我經(jīng)常用鼓勵與期待的眼神望著她,傾聽她那不算流利的表述。放學(xué)后,我一點點地給她補習(xí)功課;周末,我把她請到家里品嘗我做的飯菜,盡可能多給她一些關(guān)愛。后來女孩真的變了,最終以優(yōu)異的成績考入了初中。
在和孩子們相處的日子里,我一天天積累著一筆財富,它就是越來越濃厚的師生深情。冬天,劉同學(xué)給我?guī)砹诵∶迚|,悄悄告訴我:“老師,你的板凳涼,我叫媽媽給你做的!庇幸欢螘r間我胃不好,肖同學(xué)看出來了,從家里給我?guī)砼,為了不讓它涼,孩子竟然是把它放在衣服里捂著來的。每每此時,我驕傲,因為我是教師;我幸福,因為我愛著孩子們的同時,孩子們也深深愛著我。
在未來的日子里,我依然會默默地耕耘,依然作護花的“春泥”,依然癡情地續(xù)著“桃李滿天下”的夢,而這一切的一切只因心中有愛。
做老師真好征文3
忙碌了一整天,手頭的工作剛剛結(jié)束,正要下班回家,突然接到一個陌生電話:是鄭老師嗎?我們在校門口等你。
剛到門口,迎面撲過來一群中年男女,大家齊聲喊道:“老師好,祝您節(jié)日快樂!”一輛轎車的車門打開,有人捧出一束鮮花,送到我懷里。幾位中年男女圍攏過來,爭著自報姓名,介紹著彼此。
我仔細打量眼前的學(xué)生,他們早已人到中年:男同學(xué)有的已發(fā)疏謝頂,女同學(xué)則不少體態(tài)發(fā)福。是啊,一群三十七八的中年人,也都快到不惑之年了。
面前有個端攝像機的男子,瘦瘦的臉,不高的個頭。突然,我的腦海里冒出來一個名字:鄭國。我隨口喊出,他非常激動,更加感到意外,沒想到老師還會記得起自己的名字。
是啊,人真的好奇怪,有時不經(jīng)意的小小啟示,塵封已久的往事就會立時浮現(xiàn)在眼前:記憶的閘門一下子打開,沉寂在我腦海里二十年多年的模糊印象,頓時清晰起來——那個二十年前的鄭國,瘦瘦的,小小的,總是坐在講臺前的第一排桌,一副靦腆大男孩的模樣。雖然已過去這么久,但他的性情依舊未變,只是在一旁默默舉著手里的攝像機,專注地拍攝一個個激動而溫馨的畫面。
還有那個葛志軍,曾經(jīng)是高高的個子,瘦長瘦長的身材,坐在教室中排的最后一桌,他喜歡打籃球。每次從操場回來,臉上總是濕漉漉的,一頭烏黑的頭發(fā)被汗水打濕,一綹一綹粘在額頭。但此時的他,已是頭發(fā)花白,身軀也不再挺拔,再難尋覓當(dāng)年英姿勃勃的少年影子。
文靜的、淑女般的康曉芳,說起話來還是那樣娓娓動聽、柔聲細語,一顰一笑,仍然透露著當(dāng)年的青澀……
在飯店的大廳里,學(xué)生們早已安排好了座位,中間墻壁上橫掛一張長長的、紅色的條幅:二十年師生相聚。
啊,二十年,真的有這么久了嗎?
彈指一揮,時光如白駒過隙,二十年的時光,足夠讓每一個人的臉上出現(xiàn)歲月的痕跡。我從一個走出大學(xué)校門不久的師范生變?yōu)楝F(xiàn)在年過半百的老教師,歲月的刻刀,逐漸在我不再豐滿光潔的臉龐上留下道道斑痕。但是由于我的職業(yè)特點,總是面對著一群群永遠十八九歲的青春面孔,從而忽視了身邊的人也會一天天老去。
此時的我,倒愿意他們是一群永遠長不大的孩子,有著永遠年輕的面龐,寧可是我獨自一天天地老去。
望著留在書桌上的鮮花,我知道,不出幾天它就會凋零。但我的內(nèi)心,會一直盛開著芳香四溢的康乃馨!
不禁想起晏殊的《采桑子》:時光只解催人老,不信多情。
做老師真好征文4
懷著對教育生活的美好憧憬與向往,我自信滿滿地踏上了三尺講臺,成了千萬小學(xué)教師中的一員。為師以來,我一直把做 “教師叔叔、小學(xué)班主任成老師和復(fù)讀時的楊老師”一樣的教師作為職業(yè)追求。
“這樣做教師!”我執(zhí)著探索著……為了上好一堂課,教案改了一遍又一遍;為了提高業(yè)務(wù)水平,我不厭其煩地向身邊老教師請教。每天夜深人靜的時候,我從網(wǎng)上下載名師錄像課,一遍遍看,反反復(fù)復(fù)地模仿;為了讓網(wǎng)癮學(xué)生徹底擺脫網(wǎng)癮,我和他同吃同住兩個月;為了讓一個厭學(xué)的學(xué)生重返校園,我三次騎自行車去50多里外的學(xué)生家中做工作……
這不,那一朵朵含苞待放的花蕾已開始綻放,好香!不,好甜!教師節(jié),看著辦公桌上那一束束鮮花,我心潮澎湃,這是只有教師才能享受的甜蜜。大年初一,目送著一撥又一撥登門拜訪的學(xué)生,我激動不已,這也是只有教師才能品味的幸福。元旦晚會上,全體同學(xué)那句“劉老師,您辛苦了”讓我熱淚盈眶,這是只有教師才能收獲的感動……
做了學(xué)校管理工作以后,我仍堅守在教育教學(xué)一線,因為,我是教師,教育的追夢使者。引領(lǐng)老師們一輩子行走在教育追夢路上,已成為我不變的人生追求。
我要一輩子堅守教育,堅守三尺講臺,因為,做教師,真好!
做老師真好征文5
講臺三尺,學(xué)海浩瀚;教室方丈,天地?zé)o限。從當(dāng)年杏壇種夢,到如今初心依舊。十八年春雨秋風(fēng),多少純真的笑臉相識相伴,又揮手再見。希望的帆駛向四面八方,而我,始終在這里守候,守候我們共同的夢之園。
我們的夢,升起在清晨的校門口?矗柌派靷懶腰,遙遙地在白楊樹梢露了臉兒,孩子們已經(jīng)三三兩兩,沖向校園。分明跳得歡暢,瞄到老師的身影,卻一個個急剎車,輕聲慢步扮起了乖寶寶——孩子,知道么?小時候的老師,如你一般調(diào)皮!老師的老師,把我所有的小把戲,都裝在了心里,所謂“老師沒看見”,無非是一種當(dāng)年的我不可能理解的寵溺。如今,我只想把這份寵溺,傳送于你。你的童真,是我最幸福的守候。
我們的夢,芬芳在繁花之路,徜徉在綠色走廊。走廊通往教學(xué)樓,三年土壤改良與品種選擇試驗,石渣路基終于盛開了綠色的夢。藤蔓柔柔地攀爬成蔭,粉紫的豆花、鮮紅的星星草,綻放的笑臉兒盈滿依戀。走廊路面不會有一絲雜物——每天,當(dāng)值的孩子都會準(zhǔn)時出現(xiàn),三兩下打掃干凈,也不急著回教室,抱著笤帚彈吉他。于是瞬間,所有的葉兒們花兒們,都會伴隨著鈴兒般的笑聲,在晨光中搖曳。偶爾,會有幾個孩子捧著書坐在條椅上,淺笑著、私語著。每每這時,陽光都變得格外溫柔,透過綠葉的縫隙,輕悄悄地灑落,撫摸著孩子們的鬢角發(fā)梢。那畫面,總是極美。孩子,所有的花香都為你們張揚,你們的快樂,是我最溫暖的守候。
我們的夢,燃燒在平凡而神圣的校園。我們在教學(xué)中積累經(jīng)驗,在教研中成長進步。我們鞭策自身,我們鼓勵新人,我們攜手共進,我們風(fēng)雨同行。孩子是我們共同的寶,看著他們從懵懂無知,到計數(shù)識字;從任性頑皮,到啟智明理……多少辛勞,泯于一笑!我們,是基礎(chǔ)教育者。我們的根,在這片深廣的土地中;我們的希望,在無垠的海天上。環(huán)渤海、京津冀,是我們的故鄉(xiāng),也是我們出發(fā)的地方。孩子,所有的夢想,都因你們啟航。你們的成長,是我們最驕傲的守候。
孩子啊,都說你們是春芽、是蓓蕾。那么將來的你,也許是高山頂?shù)那嗨,也許是錦官城的牡丹,也許只是莽莽草野中最不起眼的一株。但請相信,無論如何,你都是這天地間的唯一,獨特的你、個性的你,擁有你的舞臺,實現(xiàn)你的夢。而我,愿意在這里守候,守候一雙又一雙羽翼的豐滿,守候一季又一季花事的爛漫。
做老師真好征文6
順著時光的隧道,我仿佛回到了40年前,回到了那個只有在夢中無數(shù)次出現(xiàn)的破舊的鄉(xiāng)村教室。
難忘啟蒙老師馬玉成
記得8歲那年,母親帶我去莊上的小學(xué)報名,我拉著母親的.手緊張得不行。那是一排破舊的平房,走進一間教室,一位身著白色碎花長裙的老師站在我面前,齊耳的短發(fā),細長臉,有點黑,但是,整個人顯得干練、干凈。她問我:“想不想上學(xué)呀?”“會不會算算術(shù),認識哪些字?”而我則躲在母親身后不停地抹著眼淚,因為害怕,我央求母親:“媽,咱們快走吧,快回家吧!”
她就是我的啟蒙老師馬玉成先生。馬老師不僅教授我們知識,還非常幽默,所以上她的課非常有意思。最讓我們吃驚的是,她竟然能用教室前邊一架破舊的腳踏風(fēng)琴彈奏出美妙的音樂。她一邊彈琴一邊教我們唱歌,我們口中唱著《讓我們蕩起雙槳》,合著悠揚的琴聲,心中感嘆做老師是這么美妙的事情啊!就這樣,教師這個字眼便植根于我的心底。
走上三尺講臺
斗轉(zhuǎn)星移,1988年我考入唐山師范學(xué)校,1991年我也成為了一名小學(xué)教師。
20xx年的教師節(jié)前夕,我剛剛接手一個三年級的班。因為臨近教師節(jié),孩子們以自己的方式歡慶教師節(jié),有的送我自制紀(jì)念品,有的拿來一枝康乃馨,有的放教室一小盆綠植。本想婉拒,但是看到孩子們失望的樣子,我還是愉快地收下了。
記得那天上午下課的時候,一個小女孩來到講桌前邊,她的手里緊緊地攥著一個用紙包得很嚴(yán)實的紙卷,我一看是瑞瑞,就問:“瑞瑞,你怎么了?有什么事嗎?”瑞瑞靦腆地說:“老師,教師節(jié)要到了,我想送您一個小禮物,希望您收下。”“不是貴重的東西吧!”“不是的,您一會兒打開看看就知道了!蔽医舆^紙卷,紙卷裹得很嚴(yán)實,但是感覺是攥在手里挺長時間了,表面的紙都有點汗津津的。我拆開紙卷,原來是一根紅色的圓珠筆芯!袄蠋,祝您教師節(jié)快樂!”我的眼睛當(dāng)時就濕潤了,眼淚差一點兒掉下來。很顯然瑞瑞是經(jīng)過了深思熟慮的。后來我才了解到瑞瑞的家境很差,父母靠蹬三輪車謀生,孩子送我的紅色筆芯是讓我批改作業(yè)用的。對這樣一個懂事、好學(xué)的孩子我一直在關(guān)注著她的成長。
那一刻,感覺做老師真好
20xx年教師節(jié),我剛上完課走出教室,一個熟悉的身影向我跑來,原來是瑞瑞,手里拿著一束鮮花!袄蠋煟(jié)日快樂,送給您!薄袄蠋,我考上了大學(xué),向您匯報!”我接過鮮花,“老師真的為你高興,為你喝彩。”
那一刻,我覺得做老師真好。
做老師真好征文7
喜歡當(dāng)老師,還得從我的小學(xué)老師說起。
我的小學(xué)老師張書濤,身體微胖但很魁梧,唱歌、書法都很棒。他給我們講的那些道理,使我終生受益。
從張老師教我們開始,到我小學(xué)畢業(yè),老師的形象在我心中始終是高大的、完美的。能做一名像張書濤那樣的老師是我兒時的夢想。當(dāng)時我想:當(dāng)老師真的很好!
高考時,我毅然填報了師范專業(yè)。但命運之神似乎特別愛捉弄人,1980年高考,我語文成績88分,化學(xué)是我的弱項,高考成績沒及格,可我偏偏就被分到了師范化學(xué)班,畢業(yè)后當(dāng)上了一名初中化學(xué)教師。
我從此刻苦鉆研化學(xué)教學(xué),十年間,我所教的班中考化學(xué)平均分一直是內(nèi)蒙古烏海市海南區(qū)第一名,我教的學(xué)生趙建華以98分的成績奪得海南區(qū)中考化學(xué)最高分,而且將該記錄保持了十幾年。那時,我覺得:當(dāng)老師真的很好!
但興趣這個東西太奇怪了!我雖然對化學(xué)教學(xué)已經(jīng)駕輕就熟了,但內(nèi)心一直對語文念念不忘,1986年通過自學(xué)考上了內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系函授五年制本科,五年后以優(yōu)異成績畢業(yè)。1993年調(diào)入唐山二中工作,歷任語文教師、年級組長、德育處副主任、校長助理、副書記。其間,大部分時間兼任兩個班的語文老師,連續(xù)六年奮戰(zhàn)高三并獲得高考優(yōu)異獎,感覺真是累并快樂著!累是累點兒,但我喜歡站講臺的那種感覺。說句心里話:當(dāng)老師真的很好!
從教35年了,我是家里的第一位教師,受我的影響,我的兄弟姐妹及他們的愛人多人從事教師行業(yè)。我愛人和女兒也都從事教育工作。如今因為行政工作繁忙我暫時離開了講臺,但在我內(nèi)心深處,仍然覺得:做老師真的很好!
做老師真好征文8
近日,由董卿主持并兼制作人的文化類綜藝節(jié)目《朗讀者》在央視播出,獲得了觀眾的一致點贊。我很好奇,到底是怎樣的節(jié)目讓全國的人們拍手叫絕并受到全媒體的熱議呢?于是下班后迫不及待地打開電腦觀看起來,看著看著就與我產(chǎn)生了情感共鳴,它所體現(xiàn)的不就是我們幼兒老師嗎?
首先,從舞臺的設(shè)計來看,里面的小會客廳溫馨而又淡雅,外面的燈光柔和而又清新,這與我們幼兒老師的形象出奇的相似,我們內(nèi)在要有一顆耐得住誘惑的心,不被榮譽金錢所迷惑,平靜而又坦然,才能做到外在的隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。
其次,從選題來看,無論遇見、陪伴還是選擇體現(xiàn)的核心就是一個大寫的愛字,幼兒老師首先要有愛,沒有了愛,教育就失去了陽光,呵護守望孩子健康快樂的成長,就沒有了根。記得剛畢業(yè)第一天進幼兒園,園長就告訴我說:對孩子一定要有愛心、耐心、細心,那時的我懵懂的記住了領(lǐng)導(dǎo)的話,它一直是我的座右銘,現(xiàn)在一路走來,的確如此,對待我們的孩子再有愛心都不為過。
再次,從每一位朗讀者來看,他們無論是明星還是普通人,都帶來了一個令人難忘的故事,這也與我們一樣,我們老師無論是優(yōu)秀的還是普通的配班老師,身上也都有一個感人而又溫暖的故事,自己的孩子照顧不上卻要對別人的孩子思慮周全,心中的信念支撐我們:愛自己的孩子是小愛,愛他人的孩子才是大愛,最令我難忘的就是一個腦缺氧不會開口說話的孩子說的一句模糊的“老師我愛你”,足以讓我淚流滿面,相信愛能產(chǎn)生奇跡!
最后,從朗讀者朗讀的內(nèi)容來看,必定是與朗讀者有著共鳴,能體現(xiàn)朗讀者思想,流露其情感的文字,我想最能表達我們內(nèi)心的文字莫過于“做一名幼兒老師真的很好”。一片葉子就是一個童話,一串腳印就是一次成長!用自己全身心的愛,去編織“育兒”的搖籃,幫助孩子插上展翅的“羽翼”,期待著今天的“雛鳥”,長成明天的“雄鷹”,遨游于廣闊的藍天。
《朗讀者》給了我們文化的熏陶,也給了我們情感的源泉,這讓我也有了啟發(fā),在我們的幼兒園也可以組織這樣的活動,不需要華麗的舞臺,只需要真實的情感,而每個幼教工作者身上都能來到舞臺分享自己的感人故事,給社會傳遞正能量!
做老師真好征文9
剛進入初中那段時間,英語老師的風(fēng)趣幽默、數(shù)學(xué)老師的和藹開朗、歷史的侃侃而談,讓我感受到了教師的人格魅力,當(dāng)一名教師的愿望變得愈加強烈。
然而,初一上學(xué)期的一次語文識字自測練習(xí),無情地把我“做教師”的夢想撕破了。試卷發(fā)下來了,要求給100個生字注音。也許從來沒有說過普通話,我拼讀著每個生字。奇怪?每個字都像是“三聲”,我便不假思索地迅速給每個生字都注上了“三聲”。本來要求一節(jié)課做完的試卷,不到10分鐘我就做完了?粗瑢W(xué)們做題的緊張神情,我得意地東張西望。就在這時,語文老師突然站在了我的身邊,拿起我的試卷掃視了一下,只見他猛地抓起我的衣角,順勢把我從凳子上拽了起來!澳愫喼本褪秦i腦子!”他怒目圓睜,惡狠狠地把試卷揉成了一個紙團,狠狠地砸在了我的頭上……“教師怎能這樣做?!”頃刻間,淚水模糊了我的雙眼!澳闶莻豬腦子!”這句話時刻浮現(xiàn)在我的腦海中,讓本來就是枯燥的初中生活變得更加乏味。中考,我失利了。
看著父輩“頭頂藍天,腳踏黃土”的艱苦生活,我毅然決然地選擇了復(fù)讀,“跳出農(nóng)門”自然成了我最大的夢想。
暑假過后,我開始了離家三十多里的異鄉(xiāng)求學(xué)。那是一個周六的傍晚,雪下得好大,離家較近的同學(xué)都陸續(xù)回家了。我獨自躺在宿舍的床上,望著窗外紛紛揚揚的大雪,一種無名的恐懼壓得我喘不過氣來,我緊緊縮進被窩。好怕,好冷!冥冥之中,一個熟悉的身影站在了我的床前,腋窩里還夾著一床棉被!芭嫒A,別怕,今天老師陪著你睡!”說著,楊老師把棉被蓋在了我的身上,脫鞋躺在了我的身邊。那夜,我睡得好香!很少做夢的我,夢見自己竟然站在講臺上給同學(xué)們講課呢!“做教師,就要像楊老師一樣!”我一次次地默念著,“做教師”的夢想再次被點燃。
復(fù)讀那年,與其說“跳出農(nóng)門”的夢想讓我學(xué)習(xí)上格外刻苦,不如說“做教師”的夢想激勵著我在復(fù)讀的路上異常用功。因為,楊老師那句溫暖的話語,使我“做教師”的夢想從來沒有這么強烈過。
中考前夕,我毫不猶豫地把報考志愿都填上了“師范專業(yè)”。成績出來了,我以學(xué)校第一名的優(yōu)異成績順利地走進了一所師范學(xué)校。
做老師真好征文10
進入師范后,沒有了初中學(xué)習(xí)的緊張和壓力,有的是無盡的自由和放松,學(xué)習(xí)生活是那樣單調(diào)和乏味,更是“60分萬歲”讓我在學(xué)習(xí)面前失去了斗志,“做教師”的初衷被忘卻。
“沛華,在學(xué)校里一定多讀書!”師范一年級的寒假回家,當(dāng)教師的叔叔見到我,語重心長地告訴我,“當(dāng)教師,就要做一名好教師,這樣,學(xué)生才能喜歡你。因為,學(xué)生喜歡知識淵博和興趣廣泛的教師!焙髞,我又看望了成老師和楊老師。成老師,還有楊老師,不一樣的話語,對我卻是一樣的期待。噢!唯有博覽群書,才能做一名好教師,一名學(xué)生愛戴的好教師。
再次回到學(xué)校。圖書館,我便成了?;操場邊,有我捧讀《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗》的背影;校園的小徑上,有我邊走邊讀《班主任工作漫談》的足跡;周末空蕩蕩的教室里,有我獨自邊讀邊記《霍懋征小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗談》的身影……三年的師范生活,我閱讀了大量的教育教學(xué)專著,汲取了無盡的“精神食量”。
榮獲班級唯一的“優(yōu)秀畢業(yè)生”的我被分配到一所條件比較優(yōu)越的礦區(qū)學(xué)校。
做老師真好征文11
幼時的我,天還沒有亮,便隨去十里地外勞作的父母早早起床,獨自坐在自家門口的石頭上等待小伙伴們。每次,望著腋窩里夾著書早早走出家門、已是繁星滿天才邁進家門的叔叔,我曾不止一次地問母親:“叔叔為什么每天這么早出去,那么晚才回來呢?”母親總是笑著說:“因為叔叔是教師!”
每逢春節(jié),我遠遠看著一些年輕人或拎著糖果,或提著白酒,從當(dāng)教師的叔叔家進進出出,叔叔笑得合不攏嘴。我更是好奇地問母親:“為什么這么多人來叔叔家?”母親撫摸著我的頭,笑著告訴我:“因為叔叔是教師!”
“教師”,母親總是一樣的回答,伴我度過了天真爛漫的孩童時代。
做老師真好征文12
有一段時間,我每天都會接到一個孩子的電話,很稚嫩的童聲總是小心翼翼地問:“是語文老師嗎?今天的作業(yè)是什么?”小孩子嘛,記不好作業(yè)是正常的,知道問問老師說明還是個用心的學(xué)生。于是我耐心地告訴她。
幾次之后,我就覺得她不應(yīng)該了,為什么天天記不好?但那樣稚嫩、小心翼翼的聲音使我不敢用粗聲大氣表示我的不滿,因為我在一篇文章中讀到過這樣的句子:“孩子的心是最純潔的雪地,每一個經(jīng)過的人都會在上面留下痕跡!蔽乙恢毕M恳黄把┑亍倍寄鼙3置利悺N揖湍椭宰訂枺骸澳阌涀〉淖鳂I(yè)是什么呢?”她會一點不差地把當(dāng)天我留的語文作業(yè)“朗誦”一遍,聲音很甜美,說得抑揚頓挫,就像她在語文課上朗讀課文一樣。“你記得一點不錯,快去寫作業(yè)吧!”
相同的對話又有好幾次了。我忽然疑惑起來:莫非這孩子曾因為忘記作業(yè)受過什么刺激,比如老師的嚴(yán)厲批評,家長的粗暴懲罰之類,從而使她總擔(dān)心自己記不對作業(yè)……千萬不要發(fā)展為心理障礙啊!這樣一想心中的一點點不滿和不耐煩竟蕩然無存了,每次跟她通話時更加耐心而柔和,有時說完作業(yè)還聊一兩句別的。
我不敢向她直接問作業(yè)的事情,怕驚嚇了她原本就足夠的小心翼翼,只是在班上幾次強調(diào):“只要認真聽了,認真寫了,偶爾記錯一兩次作業(yè)沒關(guān)系。”接下來的幾天仍然會如期接到問作業(yè)的電話,但我似乎已經(jīng)習(xí)慣了,只是對這個孩子多了一點額外的關(guān)注和憐惜。
一次偶然的機會,見到了這個孩子的家長。我并沒有直接提起孩子問作業(yè)的事情,只是似乎隨意實則有意地探聽了一下這個孩子有關(guān)作業(yè)的歷史。得到的結(jié)果是——她一直認真完成作業(yè),上一年級到現(xiàn)在從來沒有因為做作業(yè)受過批評。以后的談話真的是隨便聊聊了,可就是后來家長無意中的一句話,竟解開了我心中多日的疑團:“我閨女說了,她特別喜歡語文老師,尤其愛看語文老師笑,愛聽語文老師的聲音……”
天啊!我釋然,也啞然。這就是孩子的心,像一枚嬌嫩的花蕊,樸拙地高貴地向成人吐露著芬芳!孩子的心是純潔的,孩子的感情是熾熱的,孩子對老師的愛,有時恐怕只有熱戀中的情人才能相比!
我慶幸自己的耐心和柔和,也深信沒有弄臟她心田中的那片“雪”。
做老師真好征文13
每天都可以手觸書本,嗅墨香,握妙筆,只要愿意就可以放聲朗讀。董卿不是宣言,朗讀是我們每個人的事嗎?還好,我一直在朗讀。
可以稻粱謀,也可以命清高。這樣的職業(yè),真好。
哪怕回首向來蕭瑟處,業(yè)已是你精神生命之中的和風(fēng)細雨,潤了,飽了你,堅定了你的腳步,從容了你的心神,你呀,長啊,跟著孩子的腳步長啊。真好,你的眼中天下清明,因為充盈你大腦的不是“唯有舊溪聲,萬古流不去” 就是“人之有道也,飽食、暖衣、逸居而無教,則近于禽獸!闭婧,育人亦是自教育,教育是生長啊。
教學(xué)的應(yīng)然是教師和學(xué)生交互作用而生成的一項具有生命意義的活動。兒童的生長場,既是指兒童生長必需的物質(zhì)層面的顯性環(huán)境,也是指兒童教育中的心理氛圍、思想情感、人際交往等精神層面的隱性環(huán)境。早晨,背上書包,在晨曦鋪灑的大道上,邁開腳步,與露珠作伴,孩子們踏進了知識與精神生長的場域,我手捧經(jīng)典吟哦,迎接著。來了,三三兩兩,來了,三五成群,來了,都來了,朗讀聲露珠般滾呀滾呀,飽滿豐盈。想來,這不就是浸潤嗎?
作為與兒童接觸最多的、聯(lián)系最密切的教育軟資源的教師頓感責(zé)任意識的迫切。自我學(xué)習(xí),自我修煉,不斷提升自身素養(yǎng),讓自己成為孩子生命成長路上可信賴、可享用的優(yōu)質(zhì)資源。教育專家孟曉東多篇文章中強調(diào)“人是未完成的存在”。師者,永遠也是未完成的啊,因為服膺此話,讀啊,跟孩子們一起讀,塵世與我何干?寫啊,寫下那么一點反思反省,這條路該怎樣走實?讀著思著寫著或許就在不斷完成吧。
時至今日,理想與信念可能成了消遣之余可有可無的點綴,而教師的人生態(tài)度、處事方式等勢必?zé)o聲地浸淫著孩子們?赡艹錆M詩興的人文情懷,也只有在校園里氤氳了。作為平等中的“首席”,肩負的是引領(lǐng)的擔(dān)當(dāng)。教育是影響,是吸引,是促進內(nèi)在生命的自我改造,自我更新,自我建構(gòu)。兒童就像一棵樹,向光,時而守靜,時而蓬勃,卻都是生長著的。教育博文大賽與我是個偶然的遇見,但如此遇見成了更好的契機,孩子們在為老師投票的事情中,他會看到老師是如何思想,抒寫,表達。我想成為他們的感染者,也許我就是他們精神環(huán)境的一個小元素了。
真好,教育即生長。
做老師真好征文14
從教十幾年,參悟一句話:“做老師,真好!”
曾記得,我所任教的一年級學(xué)生里,有這樣一位特殊的孩子。那是開學(xué)第一天,孩子們都睜著好奇的大眼睛東張西望。我卻意外地發(fā)現(xiàn),熱鬧的教室里有一個始終低頭端坐、一言不發(fā)的孩子,那低垂的腦袋仿佛有千斤重。
后來,我知道了他是劉同學(xué),從小父母雙亡,監(jiān)護人是年邁的爺爺奶奶。于是,我對他進行了家訪,走進他家,我不禁心痛,他的爺爺近七十歲了,走起路來顫顫巍巍的,提起劉同學(xué),老人家再也忍不住了,渾濁的淚水止不住地流淌下來。原來,劉同學(xué)的父母在他三歲時在一場車禍中雙雙身亡,估計這么小的孩子連父母的樣子都不曾記得了。年邁的爺爺奶奶既要忍受喪子之痛,又要照顧年幼的孫子。從那時起,爺爺便重新挑起生活的重擔(dān),四處打工,照顧這個風(fēng)雨飄搖的家,他也想給這個可憐的孫子一個美好的童年,但是隨著孩子年齡的增長,劉同學(xué)臉上的笑容越來越少。知道了這個孩子自卑的根源,我開始關(guān)注他,希望慢慢打開他的心結(jié),讓愛的陽光住進他的心田。
我開始安排他盡可能地參加集體活動,還任命他為紀(jì)律委員。我經(jīng)常找他聊天,告訴他:作為班干部,要多和同學(xué)們溝通,并及時向老師反映班內(nèi)的情況,做好老師的小助手。每次談話結(jié)束,我都會看著他的眼睛,認真地說:“咱們班的同學(xué)都夸你管得好,他們都很喜歡你!泵棵空f完這句話,我都能看到他臉上羞澀的笑容。通過觀察,我看到他與其他孩子的交流越來越多了。
考慮到劉同學(xué)的自閉傾向,我安排我的頂級小助手——唐同學(xué),和他坐同桌。唐同學(xué)是個敢說敢為的女孩子,善良、樂觀。上語文課的時候,我總能看到唐同學(xué)帶著劉同學(xué)一起大聲地讀課文。漸漸地,他主動站起來讀課文、回答問題的次數(shù)越來越多,我也盡力尋找他的閃光點。就這樣,他開始一點點重拾應(yīng)有的自信。
劉同學(xué)的改變,令人欣喜,但我知道這還遠遠不夠,我必須讓他明白現(xiàn)在的他可以和別的孩子一樣在陽光下奔跑,感受生活的幸福。因而,我常常在和他的談話中,慢慢地滲透爺爺奶奶愛他的懂事,同學(xué)們羨慕他的優(yōu)秀,每每聽到這些他都雙眼含淚——這淚水,有懂事的幸福,也有自信的驕傲。記得在圣誕節(jié),我包裝了平安果,悄悄地放進了孩子們的抽屜。上課的時候我告訴孩子們:今天是圣誕節(jié),圣誕老人將平安果放進了善良的孩子的抽屜里。孩子們悄悄地看看自己的抽屜,如花的小臉上興奮異常,而劉同學(xué)則一副若有所思的樣子。下午來到學(xué)校,我意外地發(fā)現(xiàn)抽屜里有張卡片,上面畫著一個紅紅的大蘋果,還有幾個歪歪扭扭的字:“老師,圣誕節(jié)快樂!劉同學(xué)。”那一刻,我的眼淚如斷了線的珠子一般滑落,多懂事的孩子,他不僅能感受愛,還愿意用自己的方式去表達愛!
桃李不言,下自成蹊。做老師,真好!
做老師真好征文15
教書的歲月,好比典雅的線裝書,每一冊都飄散著幽幽的馨香;教書的日子,如同盤虬臥龍般的常青藤,每一天都孕育著新的綠色,新的生命。
每個清爽的晨曦中,與學(xué)生同路踏歌而至,看著颯爽英姿的少男少女舒展著矯健的身姿,詮釋著青春的風(fēng)采,便一下子收獲了滿懷的好心情。走進寬敞明亮的教室,一聲整齊的問候,一彎深情的鞠躬,感動便立即充盈我心。
給予是一種快樂,課堂就是老師播種和收獲快樂的試驗田。當(dāng)老師走進教室的那一刻,便處在了一種忘我的狀態(tài)——生活的煩瑣忙碌,心靈的疲憊煎熬,情緒的消極抱怨,瞬間統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后,煙消云散。眼球吸引于學(xué)生那燦爛鮮活的面龐,那清澈求知的雙眼;精力醉心于學(xué)生思維火花的交輝,那師生心有靈犀的默契。天文地理,如數(shù)家珍;引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談;妙語連珠,信手拈來。
呼朋引伴攜弟子,在語言文本的天空下,自在曼妙地穿梭:像春風(fēng)拂掠碧海,心曠神怡;若急雨狂掃森林,天高云闊;如獵豹咬定目標(biāo),窮追不舍……點燃激情,開啟思維,師生鳴和,喚醒那靜靜蟄伏的文字,幻化成每個生命在場的自主課堂里深刻的思考、靈魂的覺醒、熱烈的討論、紛呈的爭辯,而后經(jīng)歷那百思不得其解時瓶頸狀的煎熬苦惱,終享那靈光一閃的醍醐灌頂、豁然開朗的突圍驚喜!
海德格爾說,人的本質(zhì)是詩意地棲居在大地。我說:老師的本質(zhì),是和孩子們詩意棲居在靈動歡暢的課堂上,和孩子們愜意徜徉在文學(xué)殿堂美妙的后花園里,和孩子們怡情漫步在我筆訴我心的“寫途”中,過一種大道至簡又落英繽紛的浪漫生活,做一個單純而幸福的教書匠。
每當(dāng)與學(xué)生一道流連于神圣的文學(xué)殿堂,不禁心曠神怡;每當(dāng)與學(xué)生一起沉浮于學(xué)業(yè)的起伏,不禁百感交集;每當(dāng)找回一只迷途羊羔,看他重新?lián)P起生活的風(fēng)帆,不禁心滿意足;每當(dāng)收到一張張問候的卡片,品味著字里行間款款的師生情,不禁熱淚盈眶。這,就是做老師的樂趣和幸福!
也許,老師的一生干不成什么驚天動地的偉業(yè),但他如忠實的擺渡人,為了陪伴更多的人趟過艱難險阻,踏上彼岸的陽光大道,無怨無悔地奉獻著青春韶華,年復(fù)一年,固守在三尺講臺一成不變的風(fēng)景里,盡管他也向往著不遠處精彩的世界。但是,他更堅定地相信,那些他曾經(jīng)傾注過畢生心血的孩子們,當(dāng)他親手把他們送上理想彼岸的時候,他的夢想會在孩子們的未來實現(xiàn),他的生命會在孩子們的身上延續(xù),他的回報就是祖國和家鄉(xiāng)的日益富饒!
做老師,真的很好!
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