我心目中的好老師征文匯編15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對(duì)征文都不陌生吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我心目中的好老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我心目中的好老師征文1

　　有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的靈魂，賦予人類(lèi)知識(shí)的力量;有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的工程師，策劃人類(lèi)未來(lái)的模型；還有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的思想家，教育人類(lèi)懂得做人的道理。

　　——題 記

　　“床前明月光，疑是地上霜�！奔澎o幽黑的夜空中掛著一輪金黃的明月，明月散發(fā)出皎潔的月光，直射大地。月光透過(guò)窗戶(hù)，灑落到我的床頭。我在床上翻來(lái)覆去的，久久不得入睡。不知不覺(jué)，腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師，她就是我人生的靈魂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著我！

　　徐老師，她不僅是我的老師，而且還是我的朋友。她中等身材，上課時(shí)，臉上帶有一絲嚴(yán)肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀察四周，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不對(duì)勁，就會(huì)盯著那位同學(xué)，知道那同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的行為，才繼續(xù)講課。徐老師架著一副眼鏡，貌似知識(shí)淵博，不過(guò)也名副其實(shí)，任何難題都難不住她。那耳朵呢？幾乎任何細(xì)微的聲音都逃不過(guò)它，所以徐老師上課時(shí)，教室里一絲雜音也沒(méi)有!

　　不僅是這樣，她還有許多特點(diǎn)呢！

　　題目瞬息變

　　“小舒同學(xué)，這句話中的‘可能’一詞是否可以刪去，為什么？”老師用手指著我說(shuō)。我站起來(lái)說(shuō)“老師，這句話中的‘可能’一詞不可以刪去，因?yàn)椤�可能’這一詞指一般，大多數(shù)，但如果刪去了，就不符合實(shí)際，這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性�！苯又�，徐老師笑了一下，又問(wèn)道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般，大多數(shù)，它表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性就可以了。”徐老師常常把題目進(jìn)行多種變樣，考查大家。

　　下了課后，徐老師走到我身邊，拍拍我的肩膀說(shuō)“課堂表現(xiàn)還不錯(cuò)，繼續(xù)加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著投給我鼓勵(lì)的目光。

　　嚴(yán)格超級(jí)炫

　　“小舒同學(xué)，我說(shuō)過(guò)了這古詩(shī)不能出錯(cuò)。而你這第7名的同學(xué)都錯(cuò)了，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)、反省。自己主動(dòng)懲罰自己，我要看一下你的行動(dòng)�！毙炖蠋焽�(yán)肅地對(duì)我說(shuō)道。我聽(tīng)了，也無(wú)可奈何，因?yàn)樾炖蠋熓�分�?yán)格，在她眼里，人人平等，不管你是誰(shuí)！哎，誰(shuí)叫我太馬虎了呢。

　　于是，我只得老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來(lái)。背完后，我給徐老師檢查，徐老師對(duì)我的行為還滿(mǎn)意，但還是嚴(yán)格地說(shuō)道：“以后記住了，要不然你還得罰�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，就對(duì)徐老師說(shuō)：“老師，你放心，我一定不會(huì)讓你丟臉的！”

　　微笑陽(yáng)光現(xiàn)

　　微笑，是徐老師最突出的一點(diǎn)，她一笑起來(lái)，那笑容就像陽(yáng)光一般，光芒四射。曾經(jīng)一節(jié)課上，由于我上課講了些話，結(jié)果被徐老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)她當(dāng)著全班的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)便有些不服氣，就又開(kāi)始生悶氣了。心里也有些不服氣！

　　等到下課，徐老師便把我叫進(jìn)了辦公室。我以為徐老師定然要嚴(yán)厲批評(píng)我，心里就很不樂(lè)意。我愁眉苦臉地走進(jìn)辦公室。但徐老師看到我這個(gè)樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖，我內(nèi)心的怨氣一下消除了許多�！靶∈嫱瑢W(xué)，怎么啦，不高興了，我來(lái)幫你解決苦惱吧！”說(shuō)完，便給我講了一個(gè)笑話。我聽(tīng)完，就哈哈大笑起來(lái)，可仔細(xì)想想，原來(lái)徐老師是借笑話來(lái)教導(dǎo)我。

　　沒(méi)錯(cuò)，徐老師就像是我的工程師，她時(shí)刻都幫助著我鼓勵(lì)著我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛(ài)的老師！

我心目中的好老師征文2

　　多年的學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，我也快升入六年級(jí)了，可我們的班主任徐老師卻讓我難以忘懷。徐老師曾經(jīng)為了我付出了很多。

　　每一次期末快要來(lái)臨時(shí)，徐老師都要為我補(bǔ)習(xí)，要我做閱讀、背知識(shí)大全等，可我卻不知道用心，不知道徐老師是想讓我在期末取得好成績(jī)。很多次，我都會(huì)因?yàn)闆](méi)有完成徐老師的作業(yè)而逃跑，如果要說(shuō)做，也不過(guò)是隨便做做罷了。有一次，我記得那是大雪紛飛的傍晚，徐老師手頭還有點(diǎn)事，讓我在辦公室等她，我等了一會(huì)兒，見(jiàn)徐老師還沒(méi)有來(lái)，把作業(yè)攤在桌上，便自己背起書(shū)包便走了，徐老師到教室不見(jiàn)我人，急的滿(mǎn)學(xué)校的找，還差點(diǎn)摔跤，又打電話給家長(zhǎng)才知道我已經(jīng)回家，這件事讓我心里很是內(nèi)疚。每當(dāng)我有不會(huì)的題目 時(shí)徐 老師都會(huì)靜靜的站在我身后，耐心的分析講解，有時(shí)候，校園里都靜悄悄的，所有師生都走光了，只剩下樹(shù)聲、風(fēng)聲、小鳥(niǎo)的喳喳聲 和徐 老師的講課聲。是徐老師用她的愛(ài)心澆灌了我，讓我這朵枯萎的小花也能茁壯成長(zhǎng)。

　　對(duì)我的犯錯(cuò)，徐老師會(huì)用她的方法讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。記得那一次，徐老師在大課間讓我和另一位同學(xué)補(bǔ)作業(yè)，做著做著，我耐不住了，腦中有了一個(gè)念頭，雖知道那是不對(duì)的，是一個(gè)十足惡作劇，到我還是忍不住做了，把吳夢(mèng)婷的u盤(pán)放入張澤元的鉛筆盒中，害的吳夢(mèng)婷的u盤(pán)找不到了，而u盤(pán)里是等下班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，找不到u盤(pán)把吳夢(mèng)婷急瘋了，吳夢(mèng)婷還把這件事告訴了徐老師，徐老師聽(tīng)聞后，把我和馮明宇叫到了辦公室，問(wèn)我們這件事，開(kāi)始我不承認(rèn)，徐老師就不厭其煩的誘導(dǎo)我們，曉以利弊，沒(méi)有一句狠厲的批評(píng)和不信任，最后，我們坦白的承認(rèn)了，徐老師見(jiàn)到我們知道錯(cuò)了就欣慰的笑了。

　　這就是我的好老師，有足夠的耐心和愛(ài)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，用心用情來(lái)澆灌我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　【2】我心目中的好老師征文

我心目中的好老師征文3

　　在我認(rèn)識(shí)的老師中，有的很?chē)?yán)格，有的很溫和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽�？墒牵�他們，比起我心目中的好老師，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)�，我心目中的好老師具有我所認(rèn)識(shí)的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。

　　我心目中的好老師，是一個(gè)有著一頭天然烏黑的長(zhǎng)發(fā)的女老師，走起路來(lái)，長(zhǎng)發(fā)飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí)，她還有著一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)是xx班的老師，真漂亮�！蔽倚哪恐械暮美蠋熓且粋�(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。我心目中的好老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話，讓我們沒(méi)有壓力。我心目中的好老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)?yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　我心目中的好老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。我心目中的好老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，它會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。我心目中的好老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。我心目中的好老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍;在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力;在我們快樂(lè)時(shí)，與我們一起高興;在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。尤為重要的是：我心目中的好老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。

　　她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的，我心目中的好老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。這就是我心目中的.好老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。

我心目中的好老師征文4

　　“三人行必有我?guī)煛�。老師是我們的另一個(gè)父母，他們也是我們?nèi)松��?dāng)中的領(lǐng)路人，是教我們學(xué)習(xí)、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。

　　老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹(shù)苗。老師每天都教育著我們，尤其是生活做人等方面，他們總會(huì)以身作則，并且教育我們養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，努力培養(yǎng)我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。老師無(wú)論在課上還是課下，總會(huì)為我們認(rèn)真的傳授他們所掌握的知識(shí)，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，總怕我們學(xué)得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過(guò)，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書(shū)，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會(huì)就去問(wèn)，他們一定為我們努力講解，事實(shí)也是如此，每當(dāng)有同學(xué)去問(wèn)老師時(shí)，他們總會(huì)停下手中的工作，為我們講解，直到我們會(huì)為止。

　　學(xué)校是我們的另一個(gè)家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標(biāo)準(zhǔn)，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時(shí)期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過(guò)我們的老師一定會(huì)為我們欣喜、焦慮，同學(xué)們難道你們不這樣認(rèn)為嗎?你說(shuō)難道老師不好嗎?

　　老師，您是善良的傳播者，慈愛(ài)的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛(ài)的雨水滋養(yǎng)，我們的心田才活力旺盛，綠樹(shù)成蔭。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，月亮一般柔和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更威嚴(yán)，比母愛(ài)更溫婉。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高尚。

　　同學(xué)們，每當(dāng)你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深?yuàn)W繁瑣的數(shù)學(xué)，令人頭疼的英語(yǔ)，復(fù)雜公式化的物理，長(zhǎng)篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí)，可曾想過(guò)這是每一個(gè)科目的老師熬夜精心備出來(lái)的課呀!我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫(xiě)那么多的作業(yè)呢。總而言之，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個(gè)好高中，好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們?cè)谌嗣窠處熯@個(gè)光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風(fēng)吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識(shí)，他們是這個(gè)世界最光榮、最為的人之一。

　　其實(shí)，我們身邊的每一個(gè)老師都是好老師，雖然我們之間曾有過(guò)誤解，可他們對(duì)我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不了。園丁是他們的稱(chēng)號(hào)，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛(ài)便是那帶我們飛向藍(lán)天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花!

　　我心目中的好老師，一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案，我只想說(shuō)感謝教我的每一位老師，請(qǐng)您原諒我的年幼與無(wú)知;您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

　　老師，你辛苦了!

我心目中的好老師征文5

　　我升二年級(jí)時(shí)，有一位老師讓我們大家忘不掉，他應(yīng)該是我心目中最好的老師了。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我高興地去一年級(jí)的教室，準(zhǔn)備聽(tīng)以前的老師分配班級(jí)。我被分到了二（3）班，那里有許多我不認(rèn)識(shí)的人，我不怎么敢說(shuō)話。自我介紹時(shí)，我鼓起勇氣說(shuō)：“我相信我二年級(jí)一定能當(dāng)上班長(zhǎng)！”臺(tái)下沒(méi)什么反應(yīng)，那位老師卻對(duì)我說(shuō)：“我要看你的成績(jī)哦。”我很高興，老師沒(méi)有覺(jué)得我很天真，優(yōu)秀作文400字《我心目中的好老師征文作文400字》。

　　我很努力很努力地學(xué)習(xí)。終于有一天，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你的表現(xiàn)很好，我決定讓你當(dāng)班長(zhǎng)。許峻豪是副班長(zhǎng)，你去告訴他一下�！蔽壹�動(dòng)啊！趕緊去告訴許峻豪，他也看起來(lái)很高興，很激動(dòng)。

　　從那以后，我每天都用心地學(xué)習(xí)。老師也微笑著給我們上每一堂課。

　　但是，美麗時(shí)光好景不長(zhǎng)。老師，不再是我們的老師了。

　　那事，起于一次中午，我?guī)е�班�?jí)去食堂吃飯。吃完飯，發(fā)現(xiàn)老師不見(jiàn)了！我問(wèn)了大家，大家都不知道，我很著急。

　　午自習(xí)，一個(gè)陌生的女老師對(duì)我們說(shuō)：“你們的老師不教你們班了。”說(shuō)是懷孕了什么的。我們都很傷心。

　　我們斷斷續(xù)續(xù)又換了兩個(gè)老師，傷心了兩次。為什么？為什么只有我們班……

　　那位老師，教我們的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我們大家都深深地銘刻在心：老師，我們愛(ài)您！

我心目中的好老師征文6

　　我心目中的好老師必須很幽默，上課時(shí)要講一些笑話讓我們笑。我心目中的好老師要平易近人，下課時(shí)和我們玩游戲，成為同學(xué)們的伙伴。當(dāng)我們受傷時(shí)、打架時(shí)要立即阻止并解決。我心目中的好老師要給孩子自尊，不要侵犯孩子的隱私。

　　當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，應(yīng)該聽(tīng)孩子先解釋?zhuān)�不管解釋是�?duì)是錯(cuò)，都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責(zé)孩子這不對(duì)，那不對(duì)。我心目中的好老師應(yīng)該讓我們多做些有趣的、有意義的實(shí)驗(yàn)。大家都知道，我們?cè)跁?shū)本上學(xué)的知識(shí)就只有大海里的一滴水那么少，所以好的老師應(yīng)該讓我們從實(shí)踐中獲得書(shū)本以外的知識(shí)。我心目中的好老師布置的作業(yè)應(yīng)該少，而且又能讓我們知道今天這一天學(xué)的什么內(nèi)容。我心目中的好老師不應(yīng)該分差生和好生，因?yàn)槭澜缟喜豢赡苡腥藭?huì)十全十美。有些成績(jī)好的人說(shuō)不定會(huì)咄咄逼人、盛氣凌人;有些成績(jī)不好的人可能很愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常打理班級(jí)的衛(wèi)生。

　　對(duì)，世界上不可能有十全十美的人，就像沒(méi)有完美的老師一樣。世界上會(huì)有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實(shí)驗(yàn)、作業(yè)布置得少、不分差生和好生的老師嗎?即使有，那也是極少數(shù)。所以我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，別等到失去了才知道老師的好。'

我心目中的好老師征文7

　　晚上，睡覺(jué)了，我在夢(mèng)中進(jìn)入了一座美麗的學(xué)校。咦，我怎么都13歲了？當(dāng)然還是個(gè)學(xué)生。我走進(jìn)初一的教室，一位和藹可親的老師向我走來(lái)。她有金黃色的頭發(fā)，雪白的皮膚，精致的眉毛，藍(lán)色的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴。她穿著一件白色的連衣裙，白色的高跟鞋，顯現(xiàn)出她的高雅氣質(zhì)。

　　她先用溫和的語(yǔ)氣向我們做了自我介紹。之后，她給每人發(fā)了一份試卷，我們相互看了看對(duì)方的試卷。哎，怎么每個(gè)人的試卷都不一樣呢？有的是美術(shù)試卷，有的人是作文試卷，有的人是英語(yǔ)試卷，有的人竟然是勞動(dòng)試卷……我的是作文試卷，作文可是我最拿手的了。不到30分鐘，我就把試卷寫(xiě)完了。我迫不及待地將試卷拿給老師改。老師改完了，我得了100分。這時(shí)，同學(xué)們的試卷也改了，��！他們?nèi)�都�?00分！后來(lái)我們才知道原來(lái)老師是按各人的特長(zhǎng)來(lái)發(fā)試卷的呀！怪不得每個(gè)的試卷都不一樣呢！

　　老師開(kāi)始選課代表了，啊！竟然每個(gè)人都當(dāng)上了一個(gè)官兒了：組長(zhǎng)、課代表……

　　“叮呤叮呤”我從夢(mèng)中醒來(lái)。哎，原來(lái)是南柯一夢(mèng)呀。我真希望長(zhǎng)大后的我就是一位老師呀！

我心目中的好老師征文8

　　“她的課有意思！”這是記者在采訪過(guò)程中，學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中，“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標(biāo)簽”。

　　記者有幸旁聽(tīng)了一節(jié)吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過(guò)吳老師的分析，成為解讀《服務(wù)管理》課程知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握更準(zhǔn)了，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情提高了，對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)也更深了。

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責(zé)任感和神圣感來(lái)鞭策和敦促自己充分準(zhǔn)備并思考教學(xué)的內(nèi)容和方式。作為骨干教師，她先后承擔(dān)了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導(dǎo)論》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等六門(mén)本科課程和兩門(mén)研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴(yán)密，條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在課堂中準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流，收到了良好的教學(xué)效果。

　　吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節(jié)，吳老師對(duì)每一位同學(xué)都悉心指導(dǎo)，從研究思路、學(xué)術(shù)規(guī)范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待未來(lái)、對(duì)待挫折；鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)，拓寬視野，獨(dú)立思考；并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。在她的指導(dǎo)下，管理學(xué)院的學(xué)生們?cè)谛袢諛侨龢墙ㄔO(shè)起了咖啡吧，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)；有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的第二名；幾乎每年都有同學(xué)獲得院級(jí)、校級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的立項(xiàng)。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō)，“我們和吳老師交流的時(shí)候，她總能提供建設(shè)性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心！”

　　“教書(shū)育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí)，吳老師如是說(shuō)。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的視野和起點(diǎn)，因此老師首先就必須不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學(xué)識(shí)修為的提升，她積極申請(qǐng)海外進(jìn)修學(xué)習(xí)，力求提高專(zhuān)業(yè)水平。20xx年她赴美國(guó)康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者，在一年的進(jìn)修之中，吳老師完整地學(xué)習(xí)了四門(mén)課程。在學(xué)習(xí)歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并及時(shí)將所學(xué)知識(shí)向同事介紹，向?qū)W生傳遞，并在教學(xué)中加以應(yīng)用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構(gòu)和素材，吳老師對(duì)服務(wù)管理等課程的課件內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，更新完善了相關(guān)的內(nèi)容和案例。她還在系里開(kāi)展了“行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試，在合適的課程章節(jié)，邀請(qǐng)行業(yè)資深人士做相應(yīng)的講座，與同學(xué)們互動(dòng)，受到歡迎和好評(píng)。

　　吳老師就是以這樣的熱情、認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)踐著她對(duì)于師者的理解，并向?qū)W生傳遞著敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

我心目中的好老師征文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來(lái)教育學(xué)生，他們把最美好的青春獻(xiàn)給了事業(yè)，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，大地開(kāi)始顫抖著，老師們不會(huì)不知道桌子底下安全，但寧愿張開(kāi)雙臂匍匐在桌子上，死死的護(hù)住桌子底下的學(xué)生，毅然的選擇了把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。我們身邊的老師或許沒(méi)有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著教師的職責(zé)。他們就是我心目中的好老師！

　　我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，雖然他們的行動(dòng)不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊；像無(wú)私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來(lái)美好人生的道路。

　　我心目中的好老師，他講究教學(xué)技術(shù)，上課時(shí)是位嚴(yán)厲的老師，下課了是個(gè)交心的朋友，當(dāng)同學(xué)們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會(huì)松松垮垮，把時(shí)間都用在批評(píng)學(xué)生上，課后卻布置大量的作業(yè)，我心目中的好老師不愛(ài)打罵學(xué)生，不偏愛(ài)或護(hù)著成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，不鄙視差學(xué)生，她們能正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的差異和閃光點(diǎn)，不單單拿成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生，使一些原本有天賦有希望的學(xué)生自甘墮落下去……

　　我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生們的心情放松，提高教學(xué)效果。耐心是老師必不可少的一項(xiàng)重要條件，要把不懂的學(xué)生教懂，上課不能隨便就過(guò)去了，要仔細(xì)用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時(shí)，也不會(huì)在學(xué)生身上發(fā)脾氣，他們會(huì)正確控制自己的情緒。

　　我心目中的好老師……

　　總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識(shí)傳授給我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的是他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無(wú)邊宇宙中的一顆永不滅的星星。

　　我心中藏著一個(gè)人，他便是老師。

　　進(jìn)入高中以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛(ài)的老師，還是我的數(shù)學(xué)老師——段老師。

　　他有40多歲，中等個(gè)子，濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿著T桖和牛仔褲。

　　段老師教學(xué)非常認(rèn)真，語(yǔ)言幽默有趣，態(tài)度和藹可親，方法靈活多樣，充滿(mǎn)樂(lè)趣。該上數(shù)學(xué)課了，段老師走進(jìn)教室，如果看見(jiàn)我們?cè)诖螋[，聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)谀钦f(shuō)話時(shí)，就皺皺眉毛，咳咳嗓子，一言不發(fā)，用目光掃視全班同學(xué)。我們迅速安靜下來(lái)，他便開(kāi)始上課了。

　　段老師在課堂上經(jīng)常和同學(xué)互動(dòng)教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講小話，他就會(huì)悄悄地走過(guò)去，把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后，他又繼續(xù)講課。

　　當(dāng)我們遇到難題向他請(qǐng)教時(shí)。他總是笑笑說(shuō)：“又遇到‘?dāng)r路虎’了嗎？哪一題不會(huì)？”然后就會(huì)耐心給我們講解，有時(shí)做著手勢(shì)，有時(shí)板書(shū)重點(diǎn)，講的清晰明白，神態(tài)可愛(ài)極了。然后再給我們略加啟發(fā)，讓我們自己做。一次上課做習(xí)題時(shí)，有一題我不會(huì)，急的抓耳撓腮。段老師走到我面前對(duì)我笑了笑說(shuō)：“這一題你不會(huì)嗎？”然后溫和地給我講解，對(duì)我略加指點(diǎn)。我一聽(tīng)，頓感茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。

　　段老師知道我們正值青春年華，活潑好動(dòng)，上課時(shí)有時(shí)管不住自己。他從不大聲斥責(zé)我們，而是用生動(dòng)活潑的方式耐心地引導(dǎo)我們。有一次，我上課沒(méi)有注意聽(tīng)課，段老師叫了我一聲，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。段老師沒(méi)辦法，只好用他的“絕招”：他在脖子里這兒捅一下子，哪兒捅一下子，把我弄得癢癢的。然后他給我們講了一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)生上課時(shí)聽(tīng)老師講:“一”就寫(xiě)一橫；“二”就寫(xiě)二橫；“三”就寫(xiě)三橫……老師話沒(méi)說(shuō)完，他就想原來(lái)寫(xiě)字就這么簡(jiǎn)單。老師后面的話他就沒(méi)有注意聽(tīng)�；氐郊�，爸爸叫他給一個(gè)姓萬(wàn)的叔叔寫(xiě)個(gè)紙條。他一聽(tīng)姓萬(wàn)，就想我要畫(huà)一萬(wàn)橫，這要畫(huà)到什么時(shí)間呀！我聽(tīng)了這個(gè)故事深受教育，以后上課可不敢不注意聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了。

　　在他教我數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，成績(jī)?cè)诓粩嗌仙�。段老師教育我們，如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)我們的心田；雕琢我們，不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師

我心目中的好老師征文10

　　我心目中的好老師不要求太多，但要求真實(shí)。

　　我心目中的好老師，有張隨機(jī)應(yīng)變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說(shuō)話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評(píng)人時(shí)卻拐彎抹角，能讓同學(xué)們從她的那番“詭”語(yǔ)中得知竅語(yǔ)，自動(dòng)地改過(guò)自新。

　　我心目中的好老師，有雙明亮的眼睛。她上課時(shí)，那雙眼睛邊看書(shū)本，邊窺視著同學(xué)們的言行舉止，所以你們的一舉一動(dòng)都在老師的眼皮底下，讓你在上課的時(shí)候不認(rèn)真也不行。在她窺視你的時(shí)候，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)不良的舉動(dòng)，她不會(huì)直接的下去批評(píng)你，而是會(huì)用責(zé)備的目光看著你。當(dāng)你發(fā)覺(jué)時(shí)，你便會(huì)明白，也自然會(huì)慚愧得改過(guò)。這時(shí)，老師也不會(huì)眉頭緊鎖，而相反會(huì)露出一絲的喜悅，并像那位同學(xué)投以鼓勵(lì)與贊許的目光。

　　我心目中的好老師，是個(gè)懂得讓同學(xué)們?cè)摲潘蓵r(shí)放松，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅。每當(dāng)同學(xué)們有了好成績(jī)時(shí)，老師便會(huì)盡自己的可能達(dá)成這個(gè)天真同學(xué)的天真愿望，讓同學(xué)們覺(jué)得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來(lái)，同學(xué)們將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)付出更大的努力。

　　我便是我心目中的好老師。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后當(dāng)一名這樣的老師。

我心目中的好老師征文11

　　大家都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)老師就是祖國(guó)的棟梁，正是他們支撐起我們一代人的脊梁。他們就像一支支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！我的語(yǔ)文老師———馬老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。

　　當(dāng)我聽(tīng)馬老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的課文，在馬老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，馬老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，馬老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中一堂課就結(jié)束了。

　　我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，為了成績(jī)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福，健康成長(zhǎng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

　　記得有一次，馬老師讓我們背課文，因?yàn)槲抑�道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當(dāng)時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現(xiàn)在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛準(zhǔn)備動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話放在心上，低著頭就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來(lái)以后老師還沒(méi)走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說(shuō)：“光背會(huì)了不行，還不能有錯(cuò)別字，自己看著辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯(cuò)字對(duì)你來(lái)說(shuō)不應(yīng)該……”她又嚴(yán)肅地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會(huì)放棄你，繼續(xù)努力�！甭�(tīng)了這些話，我心里一直在輕輕地說(shuō)：老師謝謝你，我會(huì)努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

　　在這里，我想對(duì)馬老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！

　　老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記心中，感謝您的栽培！

我心目中的好老師征文12

　　在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，我懷著好奇的心跟著媽媽走進(jìn)了這間教室。

　　由于我比其他同學(xué)遲去了兩個(gè)月，老師怕我跟不上，就微笑著對(duì)我說(shuō)：以后上課你比其他同學(xué)提前到半小時(shí)，老師幫你把前面的課文補(bǔ)回來(lái)。老師的這句話把我和媽媽擔(dān)心的事一下子解決了。

　　記得上第一節(jié)課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)上節(jié)課教的新單詞，我發(fā)現(xiàn)我連一個(gè)也不會(huì)，就算我聽(tīng)了別人的讀法我也有點(diǎn)害怕自己會(huì)讀錯(cuò)。后來(lái)老師帶我們讀了幾遍，就讓我們舉手起來(lái)讀。我一會(huì)兒把手舉起來(lái)，一會(huì)兒又把手放下去，老師點(diǎn)了我，我在努力的讀著不過(guò)聲音很小，老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說(shuō)沒(méi)事，大聲點(diǎn)相信你一定能行，后來(lái)我的聲音就逐漸大了起來(lái)最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)新句型對(duì)話，老師認(rèn)真的把我們一個(gè)個(gè)教會(huì)以后，我們就和老師在課堂上進(jìn)行對(duì)話實(shí)練，只要我們把單詞說(shuō)的對(duì)、口音發(fā)的準(zhǔn)，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們一些好吃的水果，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手搶著回答，都想第一個(gè)吃到那美味的水果。此外老師還準(zhǔn)備了一些琳瑯滿(mǎn)目的小文具，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)�，F(xiàn)在我已經(jīng)吃了很多水果，而且也得到了我夢(mèng)寐以求的漂亮的小記事本，現(xiàn)在我每天都用它來(lái)記學(xué)校里的作業(yè)，心里感到特別自豪。

　　不過(guò)她也很?chē)?yán)肅，有一次我前面的一位男同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話、做小動(dòng)作，老師狠狠地盯了他一眼，好像在說(shuō)再不好好聽(tīng)課就要罰你了可惜他根本沒(méi)看懂老師的眼神，依然沉浸在他的空間里。于是老師就毫不留情的搬走了他的板凳，罰他站了十幾分鐘直到他認(rèn)真聽(tīng)課為止。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，大家在上課時(shí)都無(wú)精打采的很困，老師就利用課間休息時(shí)間帶我們做小游戲，幫我們打起精神，等我們一個(gè)個(gè)都神氣昂然了再繼續(xù)新的學(xué)習(xí)。

　　這就是我心目中的好老師，是她給了我學(xué)好英語(yǔ)的勇氣與堅(jiān)定的信心。老師!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用最優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)您為我們付出的努力。同時(shí)我也希望我們校內(nèi)的有些老師也能像這位老師一樣對(duì)我們多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心，不要輕意的說(shuō)放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話，因?yàn)樵谖覀冃闹欣蠋煻枷駤寢屢粯訉?duì)我們的成長(zhǎng)很重要!

我心目中的好老師征文13

　　俗話說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句話用在我們王老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。他總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了王老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭。

　　我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認(rèn)為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì)錯(cuò)嗎？去年我升入初一年級(jí)，來(lái)到王老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節(jié)制的讀書(shū)的習(xí)慣仍沒(méi)改變。因?yàn)樗�眠不足，上午四�?jié)課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任王老師看到了。于是，他就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂打瞌睡呀？”王老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì)合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(zhǎng)，不就影響了第二天的學(xué)習(xí)效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補(bǔ)十分鐘都不及�！蓖趵蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯(cuò)誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應(yīng)老師以后絕不會(huì)無(wú)時(shí)間節(jié)制的看書(shū)了，并且從心底里佩服他敏銳的觀察力。

　　我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對(duì)于老師提的問(wèn)題我自認(rèn)為都會(huì)，但就是不樂(lè)意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報(bào)出答案只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，王老師又找我“聊天”。

　　王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達(dá)出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他又說(shuō)：“這就叫做‘口不應(yīng)心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槊看位卮鹜陠?wèn)題后，心里總不舒服。他說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì)改掉的。”我信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對(duì)老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jī)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　王老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo)，還能修補(bǔ)我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jī)不錯(cuò)，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復(fù)習(xí)時(shí)，玩玩樂(lè)樂(lè)，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jī)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”。“期中考試沒(méi)考好吧�！彼�親切地說(shuō)。“嗯�！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著他�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì)的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”他和藹地說(shuō)。

　　聽(tīng)著王老師親切的話語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì)了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報(bào)答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)老師的教誨。

我心目中的好老師征文14

　　我對(duì)我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有很高的要求，我希望她有一顆為人公平處事冷靜的心，最好是戴著眼鏡的女老師。

　　我心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)很重要的第一點(diǎn)要眼睛雪亮，相信。學(xué)生。比如：上課時(shí)老師正在黑板上寫(xiě)字，有一位學(xué)生故意打了同桌一下，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)正好看見(jiàn)被挨打的同桌正在不服氣的還手，結(jié)果下課的時(shí)候老師狠狠地批評(píng)了受氣的同桌，并沒(méi)有批評(píng)第一位故意違反課堂紀(jì)律的同學(xué)。我覺(jué)得老師不該這樣做，老師應(yīng)該先調(diào)查清楚，問(wèn)清原因，還可以問(wèn)一問(wèn)周?chē)�的同學(xué)，再做最后的決定，這樣的處理會(huì)讓我們心服口服，而不是不分青紅皂白的直接逮著誰(shuí)批評(píng)誰(shuí)。

　　我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)重要的第二點(diǎn)，就是批評(píng)學(xué)生時(shí)不要在課堂上，因?yàn)樯险n的時(shí)間很寶貴，是用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的，而不是把這寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在去聽(tīng)老師批評(píng)某一個(gè)同學(xué)的身上，挨批評(píng)的同學(xué)很沒(méi)有面子是他自找，重要的是一個(gè)人兩三分鐘，我們?nèi)�班這么多同學(xué)的時(shí)間加在一起損失更大，我希望要把課堂上的40分鐘充分用在聽(tīng)課，練習(xí)，超越自我上，課下再單獨(dú)處理某一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。

　　我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)第三點(diǎn)就是講習(xí)題一定要有條理的一層一層的講清楚，講明白。講的過(guò)程中有誰(shuí)不清楚舉手問(wèn)一下子解決了很長(zhǎng)的時(shí)間，為一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題解決完了再接著講課，這樣的講課聽(tīng)著很累，很沒(méi)興趣。不如這樣，先把要講的知識(shí)詳細(xì)的講解一遍，會(huì)的同學(xué)開(kāi)始練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)開(kāi)始發(fā)問(wèn)，等待老師的再次講解。

　　最后一點(diǎn)，我心中的好老師最好是有一頭漂亮的卷發(fā)，經(jīng)常面帶空姐般的微笑，這樣看起來(lái)很優(yōu)雅，很高貴;最好是還要帶著一副眼鏡，因?yàn)檠坨R是學(xué)問(wèn)和文明的象征，它讓人很精神。

　　如果有老師會(huì)做到以上這幾點(diǎn)，那么這位老師就是我心中最好的老師。

我心目中的好老師征文15

　　在生活中，我有一位好媽媽?zhuān)�在生活中，我有一位如媽媽般的好老師——陳老師。陳老師是那么的和藹，那么的可親！

　　星期一上午，我拖著腳步，不情愿的被媽媽送到了學(xué)校。一早開(kāi)始就心不在焉。叮鈴鈴??上課鈴聲響了！同學(xué)們都拿出數(shù)學(xué)書(shū)安安靜靜地坐在位置上準(zhǔn)備好上課了。陳老師輕咳了一聲就開(kāi)始講課了。陳老師的課生動(dòng)有趣，每次我都聽(tīng)得津津有味。但是，今天我卻在陳老師上課的時(shí)候做起了小動(dòng)作。正當(dāng)我玩著小玩具時(shí)，同桌碰了碰我的手，并用手指指前面。我奇怪地問(wèn)：“老師又沒(méi)看到，有事嗎？”話還沒(méi)說(shuō)完，另外一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師的聲音很沙啞嗎？臉色也不怎么好嗎？”我抬頭一看，默默地把我心愛(ài)的小玩具放進(jìn)了抽屜。聽(tīng)著老師略帶沙啞的嗓音，我沉浸在數(shù)學(xué)知識(shí)的氛圍當(dāng)中??

　　下課鈴聲響起。我的腦海中閃過(guò)了陳老師為我們做的種種——張言康剛到我們班時(shí)，由于他身體過(guò)胖，自理能力有所欠缺甚至連上廁所都有困難，陳老師每次都親力親為地幫助他。還有另外一個(gè)同學(xué)，由于早晨吃了不消化的東西，在上課期間出現(xiàn)嘔吐，大家的第一反應(yīng)是捂住鼻子并開(kāi)窗戶(hù)，而陳老師卻趕緊拿來(lái)煤灰蓋住嘔吐物，拿來(lái)掃把清理干凈。除了這些，陳老師還為我們做了許許多多。我不禁為自己在課上做小動(dòng)作的行為感到愧疚，陳老師帶病為我們講課，而我卻因?yàn)樽约旱脑�因排斥上課，只考慮到了自己。我想：如果老師只考慮

　　自己，也可以以感冒為由不來(lái)上課。但陳老師堅(jiān)持來(lái)了，為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，好形象。我越想越為自己的行為感到后悔與懊惱！我主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)，老師輕輕地用手摸摸我的頭，那溫度如媽媽的手，她沒(méi)有指責(zé)我卻用和藹的口吻安慰并原諒了我。

　　我喜歡我們的陳老師。不僅因?yàn)樗�在生活中�?duì)我們給予幫助，如母親般的愛(ài)，還因?yàn)樗�的教課方式。陳老師教課的方式與其他老師不同。她常常在上課時(shí)用講小故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)了我們對(duì)上課內(nèi)容充滿(mǎn)了興趣，從而大大提高了我們對(duì)課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　陳老師，是您，將我們帶進(jìn)了課堂；是您，用知識(shí)澆灌著我們。您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的陳老師。我愛(ài)您，“媽媽”。

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