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我的老師征文

時間:2021-03-24 15:34:50 征文 我要投稿

我的老師征文15篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過征文吧,征文一般都具有精彩的開頭,給人耳目一新的感覺。你知道征文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師征文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師征文15篇

我的老師征文1

  感恩我的老師

  她圓圓的臉上總是掛著微笑,給人的感覺是那樣的親切;她雖然戴著一副近視眼鏡,卻時時能讓我們感覺到她的眼神是哪樣的柔和、那樣的慈祥;她那略顯贏弱的身材,為我們這些稚嫩的幼苗撐起一把能遮風(fēng)擋雨的大傘。她是我們班的語文老師,我們班的班主任吳紅。

  她給了我們每一個同學(xué)春天般的溫暖,也給了我們每一個同學(xué)慈母般的關(guān)愛。記得我剛從江西老家到昆山上學(xué)那會兒,因為怕生,老是哭鼻子,吳老師總是想辦法哄我開心,還要班里的同學(xué)都和我交朋友。使我能夠很快就適應(yīng)了學(xué)校的一切,和同學(xué)也都相互熟悉了,也有了自己的好朋友。我也不再因陌生而感覺害怕,動輒就哭鼻子了。

  她不僅給我們傳授知識,還因課文施教于我們做人的道理。每上一節(jié)她的語文課,都使我們在增長新的知識時,也不知不覺的增長了身心的健康,使我們從學(xué)過的課文中,懂得了是與非的不同,明白了什么是積極向上的,什么又是危害社會的。

  她還時時刻刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)情況。記得我進入三年級時,有一個星期四的語文課,吳老師講過課文后,給我們布置了三個課堂作業(yè)。同學(xué)們都在忙著寫,可我卻因為上課開小差沒聽懂而一直沒寫。下課時,吳老師來到教室發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè),就溫和的問我沒做作業(yè)的原因。下午放學(xué)時,她犧牲自己的休息時間,陪我在教室里給我補課,直到我弄懂為止。由于吳老師一邊講我一邊寫,等到我作業(yè)快要寫完時,都已經(jīng)18:00多了,直到這時吳老師才急匆匆的去趕公交車回家。而我呢,步行十幾分鐘就能回到家了。

  當我和媽媽走在回家的路上,看著吳老師這么晚一個人去趕公交車的身影,心里真是難過極了。我好想對吳老師說一聲:“對不起,吳老師,我今后一定會努力學(xué)習(xí),上課認真聽講,再也不讓您這么操心了。”

  這就是我的老師,一個像媽媽一樣關(guān)心、愛護、幫助我們每一個同學(xué)的好老師,我深深地感恩她。

  四年級:周昱

我的老師征文2

  三個月前,我在校園。沉浸在離別的氣氛里,揮霍著大學(xué)最后的時光,青春的熠熠光輝定格在記憶里,懷揣著夢想,揮手,告別。

  三個月后,我在校園。腳下是另一方凈土,身邊是一群懵懂可愛的孩子。當角色變換,我走上三尺講臺,遇見了久違的童年。

  如果說,在我生命的這個轉(zhuǎn)角,什么最讓我感到偶然,那么就是成為了一名小學(xué)教師。一次偶然的機會,一個不期的結(jié)果,從一個校園到另一個校園,我獲得了一份不曾設(shè)想過的工作,開始了一段全新的旅程。我想,這是命運之神對我的眷顧吧,人民教師,一個聽起來讓人肅然起敬的名字;人民教師,一種在當代社會備受關(guān)注的職業(yè)。這就是最初我對于教師的全部理解。

  如果說,在我生命的這個轉(zhuǎn)角,什么最讓我感到艱難,那么就是成為了一名小學(xué)教師。9月1日,開學(xué)的第一天,我迎來了自己的第一批學(xué)生:一年級的58名小娃娃。懷著滿腔的熱情,帶著新鮮感和好奇心,我初次登上了三尺講臺,心里竟有那么些許驕傲,終于,我也成為了老師。然而,幻想與現(xiàn)實相隔得實在太遠太遠——一個教室的小娃娃,58種不同的聲音,一堂自導(dǎo)自演的語文課,58個心不在焉的觀眾?粗_下臺下滿臉純真笑容的娃娃們,我的心情一點也快樂不起來,面對這群無罪的天使,我,束手無策。站在鬧哄哄的教室里我感到了從來未曾感受過的孤獨與無助,22歲的我與6歲的娃娃們,仿佛隔著千千座山、萬萬重水,我呼喊著他們的名字,盡力想表達自己,然而卻得不到應(yīng)有的回應(yīng)——這就是我的第一份工作,我今后全新的人生。

  如果說,在我生命的這個轉(zhuǎn)角,什么最幸運,那么就是成為了一名小學(xué)教師,一名育英的教師。早就有所耳聞,育英學(xué)校的教師團隊是一支精英隊伍,個頂個都是非常出色的老師。雖然我幸運地加入到了這個團隊中來,但我仍然感到萬分擔心和心虛,無論在經(jīng)驗上還是知識上都遠遠落后的我,能否融入到育英這個團隊,能否跟上前輩們的腳步呢?第一天的遭遇,讓我的擔心與心虛更甚了,壓力,從來沒有過的巨大壓力來襲。在這個時候,我初次感受到了育英大家庭的溫暖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榱藥椭冶M快適應(yīng)新的工作,跟上大家的節(jié)拍,抽出自己寶貴的時間來聽我的課。她們對我的講課進行了深入細致的剖析,幫我尋找問題的癥結(jié),替我想辦法出主意,把她們多年來的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,為的只是讓我這個初出茅廬的丫頭能有一些些的進步。第一次聽課,第二次聽課,第三次聽課……雖然現(xiàn)在看起來我依然太稚嫩,但我相信在這樣一個溫暖的大家庭里,在這樣一群優(yōu)秀老師的幫助下,我一定能很快地成長,不斷進步。我敬愛的老師們,豈一個“謝”能了我心中滿懷的感激?

  如果說,在我生命的這個轉(zhuǎn)角,什么最幸福,那么就是成為了一名小學(xué)教師。9月10日,我度過了生平的第一個教師節(jié)。“余老師,節(jié)日快樂!”一天之中不知道多少次的聽到我的小朋友們這樣對我說,我的心里除了感動仍是感動,是復(fù)雜的感動。教師,這樣一份職業(yè)帶給了我無尚的光榮,同樣也承載著無盡的使命,我現(xiàn)在才明白,我最初對于“教師”的理解是多么的膚淺。兩個星期的工作,兩個星期的親歷,讓我了解了16年學(xué)生生涯中都不曾了解過的老師的心:老師的心是透明的,沒有雜質(zhì)沒有私欲;老師的心是閃光的,在每個人成長的路上導(dǎo)航;老師的心是沉沉的,裝著你裝著我裝著他……如果你現(xiàn)在問我,什么讓你感到幸福,那么我會毫不猶豫地告訴你:我是一名教師,我感到很幸福。

  我敬愛的老師們,我親愛的小朋友們,謝謝你們給我的一切,在人生的這個轉(zhuǎn)角,感謝你們陪我度過,轉(zhuǎn)角處遇見童年,前方一定是一段奇妙的非凡旅程!

我的老師征文3

  舒老師陪我們走過了六年的時光。她不僅是我們的老師,更是我的好朋友

  舒老師雖然資歷不深,也沒有出眾的容貌,但是,在我們心中,她是一位與眾不同的、在同學(xué)們的心里扎了根的好老師。

  她的眼睛從不是只盯著學(xué)習(xí)成績,她非常重視我們的思想品質(zhì)教育。對于我們犯下的錯誤,也有許多老師常用的手段,但更多的是“心靈雞湯”的灌輸。

  在出游時,她則褪去了平時老師應(yīng)有的認真,與我們共同嬉笑打鬧。

  我們對新奇的事物感興趣,她也一樣;我們把作文寫得天馬行空,她也不會批評我們,反之,還細心指導(dǎo),鼓勵我們多寫作,多發(fā)現(xiàn)生活中新奇的事物。

  六年級,舒老師為了培養(yǎng)我們的寫作興趣,特意在班上成立了一個編輯部,優(yōu)秀的作文即可登上班刊。在老師的精心指導(dǎo)下,我們的班刊辦得有模有樣,風(fēng)生水起,最后,學(xué)校也仿照我們推出了?

  現(xiàn)在想來,她對我現(xiàn)在熱愛寫作有著多么大的影響!

  還有一件小事,不知道舒老師記不記得,但我們?nèi)嘁欢▽@件事印象深刻。四年級時,全校進行廣播體操比賽。站隊時,我們從中間的位置被換到了最旁邊,以至于我們班從上樓到回班的路上一直憤憤不平,大家不停地說:“憑什么!”細心的舒老師在我們旁邊一句話也沒說,等我們安靜下來,她才緩緩開口:“我知道大家因為被換到了旁邊很不高興,但這不正是我們平常練習(xí)不專心導(dǎo)致的嗎?學(xué)校當然不會把差勁的班級放在中間。所以,我們要好好訓(xùn)練,拿一個第一給大家看!”舒老師的一席話,激起了我們心中的斗志。我們每天刻苦練習(xí),終于捧回了那個沉甸甸的獎杯!

  快畢業(yè)的時候,恰巧碰上舒老師生日。我召集大家籌錢買了一個蛋糕,在黑板上寫下了祝老師生日快樂的賀語,簽上了全班同學(xué)的名字。當舒老師走進教室時,全班唱起了生日歌,感動得舒老師熱淚盈眶。

  雖然我離開小學(xué),離開舒老師了,但是,我怎么會忘記開導(dǎo)我的心靈,幫助我寫作,甚至在我父母忙的時候陪伴我的舒老師呢?那些記憶深處的'大小事情,不正如那夜幕里的星星,在不停地閃耀嗎?

我的老師征文4

  老師就像辛勤的園丁,為我們澆水、施肥,我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。

  李老師是一位男老師,教我們語文。他個頭不高,身材勻稱,別看他相貌平平,可是人不可貌相,海水不可斗量,這位老師可是一位很盡職的老師。記得他是從四年級開始教我們班,我們一開始覺得他不怎么樣,可后來這位老師有趣的課堂改變了我們的看法。他上課嚴謹中又帶著幾分幽默,他的幽默既能活躍課堂氣氛,又可以提高學(xué)習(xí)效率。他要求我們課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),課上他從不用教科書,也能使我們掌握書上的核心內(nèi)容。

  李老師還是一位”心理學(xué)家“。有一次,我沒做復(fù)習(xí)作業(yè),老師檢查時,我支支吾吾地說:”老師……我沒帶復(fù)習(xí)本!八娢艺f話吞吞吐吐,就料到此事肯定另有蹊蹺,就問我是沒帶還是沒寫?我一口咬定沒帶復(fù)習(xí)本,他見我死不承認,就走過來翻了翻我的書包,果然看到了我的復(fù)習(xí)本。我心想:肯定會批評我一頓,還可能叫家長來呢。可結(jié)果大出我所料,老師只叫我坐下。我羞紅了臉,當時真想找個地縫鉆進去,但事后一想,老師也是為了我好,他找到我的本后也沒有批評我,也給了我保留一些尊嚴,以后我再也不撒謊了,我真佩服這位老師的教育水平。

  李老師更是一位”運動健將“。他酷愛各種運動,籃球、羽毛球,踢足球……樣樣在行。我記得有一次我們在操場上踢足球,老師見我們隊有些撐不住了,就過來幫助我們。天啊,這個平時那么不起眼的老師,如今和我們在一起搏殺在運動場上!只見他突破了一道又一道防線,另一隊的主力急忙跑去搶球,就在這千鈞一發(fā)之際,老師果斷地把球傳給了我。我一使勁,球飛向守門員的右上方,擦著門柱進了,我們歡呼雀躍,老師也走過來,伸出手,我也把手搭上去,隨后,十幾雙手也搭了上去,真是‘師生同心,其力斷金’!

  老師,我們即將離開小學(xué),即將離開您,我不會忘記您那有趣的課堂;不會忘記在我考差時您的一句安慰;不會忘記運動會上對我的加油鼓掌;我也不會忘記您糾正我撒謊時的淳淳教導(dǎo);我更不會忘記您對我的悉心培育與無盡的愛。我的成功是因為您的教育,我的成績得益于您那有趣的課堂,我愛您,老師!

我的老師征文5

  我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師,也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來,你腦海里會不由自主的浮現(xiàn)出嚴厲、恐怖這些詞匯來。但如果你是我們班的一份子,你會覺得我們的班主任是個幽默智慧,講究規(guī)則的人。

  幽默智慧

  “下面給各小組分個工,每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用!蓖趵蠋煵贾昧巳蝿(wù),大家安安靜靜的開始了自學(xué),分頭完成自己小組的任務(wù)。進行完自學(xué)環(huán)節(jié),我們便進入了熱烈的合作探究環(huán)節(jié)。全體組員你一言我一語,群策群力,好不熱鬧。俗話說得好:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。經(jīng)過大家的合計,我們組很快達成了一致,形成了共識,并指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案,還自以為無可挑剔,沾沾自喜地等著老師加分呢!

  “好,我們來看一下潘摯同學(xué)寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法,這一點是對的,加一分。再看看后面,其作用是“使最常見的景物變得生動具體,栩栩如生”這句話對嗎?”王老師眨巴著眼睛反問我們,接著又說道:“首先啊,文中人物是景物嗎?景物能站在你面前跳舞嗎?那多么恐怖!”同學(xué)們哄堂大笑,都說不對。王老師又順勢啟發(fā)大家:“栩栩如生?難道文中人物是沒有生命的嗎?沒有生命的東西才可能栩栩如生!”

  王老師一語點醒了我,讓我充分認識到自己犯了用詞不當?shù)腻e誤。哎,真丟人,剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭,牢牢記住了這個教訓(xùn)。

  講究規(guī)則

  別看王老師平時上課時幽默智慧,但王老師是個講究規(guī)則的人。只要觸犯到他三令五申的規(guī)則,后果會很嚴重。而我,就觸犯過一次規(guī)則。

  坐在我身邊的一位同學(xué)站起來發(fā)言,另一個同學(xué)用眼神提示我,叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決,但沖動戰(zhàn)勝了理智,我拉開了她的凳子,想制造一點轟動。只見那位發(fā)言的同學(xué)說道:“我的展示完畢,謝謝大家!闭聛頃r,只聽見“轟”的一聲,那位同學(xué)摔了個四腳朝天。接著就是同學(xué)們的一陣哄堂大笑……

  在全班的哄笑聲中,王老師一臉嚴肅!澳阋詾檫@很好玩吧?其實這一點都不好玩,萬一有什么意外發(fā)生,你負得起這個責(zé)嗎?……”王老師舉出來他曾經(jīng)見過的,因為惡作劇而導(dǎo)致慘劇的例子,告訴我們,千萬不能亂開玩笑,要時刻緊繃安全這根弦。

  這就是我最喜歡的老師——王老師,一個既幽默智慧又講究規(guī)則的老師。

我的老師征文6

  我們班的班主任邵老師,長著一雙炯炯有神的眼睛, 高高的鼻梁上架著一副紅絲邊眼鏡。當她笑起來總會露出兩排潔白的牙齒。

  說起我們和邵老師的故事,那我可以滔滔不絕的講上很久很久。有一次一位同學(xué)在上課鈴打響時被另一位同學(xué)撞倒在課桌的桌角上。牙齒撞得有一些搖,鮮紅的血從他的嘴巴里流出來。邵老師得知這件事時立刻放下手中的活,三步并作兩步地沖進教室,一個箭步走到受傷的同學(xué)身邊,彎下腰扶起坐在地上受傷的同學(xué),關(guān)切地問道:“怎么了,怎么了?”一邊安慰他:“沒事的,沒事的,不用害怕!币贿呞s忙牽著他的手奔向醫(yī)務(wù)室。直到這位受傷同學(xué)的家長到來后,邵老師詳細與家長說明了當時的情況,然后又急急忙忙地趕去準備下一節(jié)課;剞k公室的時候我看到邵老師的額頭都冒出了一些晶瑩的汗珠。

  生活中邵老師對我們很溫柔,在學(xué)習(xí)方面邵老師對我們是很嚴厲的。記得有一次邵老師檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況,有幾個同學(xué)讀課文讀得非常不流利,就像卡了的收音機一樣。邵老師的面孔頓時黑了下來,臉上的笑容一下子消失得無影無蹤了。嗓門提高了八度,叫這些同學(xué)把課文各抄一遍。那以后這些同學(xué)再也不敢偷懶了。

  這就是我的老師。

我的老師征文7

  從兩歲到十歲,每到星期五放學(xué)后,我都會到青少年宮去和李老師一起練舞。

  李老師是一個又高又瘦的人,開朗,幽默并富有同情心,十八歲就成為了一名舞蹈老師,她的動作和舞姿都很標準和優(yōu)美。

  開學(xué)的第一天,李老師自我介紹后,便開始上新課——劈叉。在學(xué)劈叉的過程中,會很疼,所以有人會哭鬧。李老師說:“我放一首歌給你們聽!碑敻枨懫饡r,哭鬧聲漸漸沒有了。到了后來我才明白,李老師是為了分散我們的注意力,所以劈叉的時候就不會感到那么疼了。

  李老師有時候也會給我們講小故事,逗得我們哄堂大笑。她很關(guān)心我們,常送給我們一些小東西,來鼓勵我們,讓我們更加努力。

  雖然老師很和善,但是她在跳舞過程中對我們非常嚴格,認真。有一次,我們要去參加比賽,李老師會讓第一排,第二排,第三排,第四排分別跳一遍舞蹈,然后不厭其煩的糾正我們的錯誤。最后我們獲得列一等獎,大家都特別高興!

  我從兩歲就開始喜歡上了舞蹈,喜歡那樣的身姿,高難度的動作,還有優(yōu)雅的身材。在學(xué)舞的過程中,我努力練習(xí),有時疼的叫人只能默默吞下眼淚,汗水從額頭上大滴大滴的流下來。可李老師說“要向自己成為舞蹈家的目標奮斗,遇到挫折,要把挫折當成是對自己的考驗,不要氣餒,失敗是成功之母,在困難面前,要相信努力和奮斗,相信鐵杵也能磨成針!”

  我一定會堅持下去的!我喜歡這位嚴格,美麗,敬業(yè)的老師!

我的老師征文8

  教師節(jié)到了,我們學(xué)生應(yīng)該感謝每一位辛勤的老師。借這個機會,我要感謝我喜歡的老師——李老師,她是我們五一班的班主任,她是一位值得人尊敬的好老師。

  先從她的長相說起,她的身材胖胖的,好像我們的國寶,皮膚的顏色很健康,腦袋圓圓的,大大的,好像里面裝滿了知識,鼻子很扁很扁,可能是被那副大大的眼鏡壓扁的,瞧她的嘴巴整天樂呵呵的,好像教書就是她最喜歡的事情。

  李老師身上有很多很多故事,我就從那一個個感人的小故事說起。

  記得那是新學(xué)期報到的日子,我又回到了美麗的校園。一進教室就聽到李老師的大嗓門在說:“請同學(xué)們把作業(yè)交給組長!”我一邊坐在自己的位子上,一邊哼著自編的歌:“我有作業(yè)我怕誰……”打開書包一瞧,除了文具盒什么也沒有,“這……這不可能呀!”旁邊的一位同學(xué)走了過來,對我的書包瞧了瞧,得意地大聲說:“呀!你沒做作業(yè)!哈哈哈!”頓時,周圍的同學(xué)一起望著我,使我羞紅了臉,“不是的,我——”“少來了!我看你是沒做!”班長說!笆前∈前。 迸赃叺耐瑢W(xué)也議論紛紛地說。

  剎時,我的眼睛紅了,強忍著不讓委屈的淚水流下來!笆裁词掳。俊崩罾蠋熥哌^來親切地問。于是,同學(xué)們便把剛才的事一五一十地說了出來。李老師聽后笑了笑對同學(xué)們說:“原來是這樣,你們有你們的不對,楊澤宇也有他的不對,你們不應(yīng)該不分青紅皂白地去說他!比缓竺业哪X袋語重心長地說:“楊澤宇,我相信你做了作業(yè),但是你也不應(yīng)該不好好清理書包呀!好學(xué)生是不應(yīng)該丟三落四的,以后要注意了!蔽荫R上在心里暗暗地告訴自己,這次是大李老師替我解了圍,下次我一定不會再犯同樣的錯誤了。

  李老師還是一個品德優(yōu)良的老師。有一次,學(xué)校組織秋游,要交15元門票費,媽媽給我錢后,我就和同學(xué)一起把錢交給了老師。結(jié)果老師點秋游名單的時候卻沒有我的名字,我就大聲問老師:“李老師,我交了錢,怎么沒我的名字呀?”李老師再次看完名單后說:“你沒交錢啊!”老師又問同學(xué)們有沒有看到我交錢,結(jié)果沒有一個人說看見我交了,淚水一下子就像斷了線的珍珠一樣落了下來。老師見了我,說:“楊澤宇,要誠實,沒交就是沒交,如果想去就問媽媽可不可以去!狈艑W(xué)后,無比委屈的我回到了家中,把這件事情告訴了媽媽,媽媽說:“算了吧,不去就不去,我們下次再去吧!”沮喪的我早早地爬上了床去睡覺。

  結(jié)果正要睡著的時候,客廳的電話響了起來,我嘟嘟囔囔地去接電話,結(jié)果是李老師打來的,只聽見她充滿歉意的聲音:“楊澤宇,我剛才清了一下我的包,發(fā)現(xiàn)里面多了15元錢,可能是你的。你再回憶一下,是不是你把錢放到我包里面,沒有告訴我!”“我白天看到交錢的人太多,就把錢直接放到您包里面了,沒想到還要登記名字。”我解釋說。李老師終于明白怎么回事了:“我為我白天的話說聲對不起,誤會你了,以后交錢要看到我登記了再走哦!

  李老師不僅對我是這樣,對別的同學(xué)也是一樣好,放學(xué)的時候經(jīng)常牽著我們的手過馬路,告訴我們一些交通安全知識,怎樣看紅綠燈。她也很關(guān)心經(jīng)濟困難的同學(xué),經(jīng)常給他們買上課的工具。她經(jīng)常說犯了錯誤第一次都可原諒,只要能及時改正,都是好孩子。她在總復(fù)習(xí)的時候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍,在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學(xué),讓我們班的成績總是名列前茅。

  李老師是我們的好老師,我永遠都不會忘記她,希望她永遠身體健康,永遠年輕美麗。祝李老師節(jié)日快樂!

我的老師征文9

  我的語文老師,也是我的班主任,她姓趙。她很漂亮,圓圓的臉蛋,烏黑的頭發(fā),中等的身材,一雙明亮的眼睛。

  我從一年級開始到現(xiàn)在一直都是跟著我們的趙老師。她教我們學(xué)習(xí)生字、課文和做人的道理。上課時,如果有同學(xué)三心二意、心不在焉或與其他人說話,趙老師就會嚴厲地批評他們。

  我喜歡她讀書時動聽的聲音,因為她讀書時含有豐富的感情色彩和飽滿的精神。

  我們的趙老師就像春蠶一樣,奉獻著,傳授著知識……“春蠶到死四方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋煱阉械闹R和愛都傳授給我們了。我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí),向我們的理想努力,那樣才能回報我們的趙老師。

我的老師征文10

  做老師,是我的夢想,從很小很小的時候。

  小時侯,鄉(xiāng)村的教育還很落后,盡管是有名的孔孟之鄉(xiāng),農(nóng)民們叫孩子讀書的目的只是為了能寫自己的名字,進城分得清廁所,其他,就等同于托兒所了。等孩子十五六歲,就可以幫著種地做勞力了,孩子的一生仿佛就這樣注定了。在鄉(xiāng)下人眼中著這輕松自然地象吸完一枝煙,又不自覺續(xù)上又一枝煙那樣簡單。

  我是從小喜歡讀書的,父親常讀書給我聽,所以未上學(xué)之前,就認識了許多字。八歲進小學(xué),過了幾個月,老孟才來到,接替一位退休的老師。依稀記得第一面,他披著大衣,在昏黑的教室里講話,手插在口袋里,臉色黑黑的,長著嚇人的絡(luò)腮胡。當時很害怕他的,在小孩子眼中,其外形和村里賣肉的粗暴屠夫何等相似。而且我那時成績尚不好,心里更是打鼓,一向積極的早起也變得拖拉。

  天知道一段時間后,我竟成了老孟的班長,這應(yīng)該是一次尷尬的“升遷”。以后我一直率領(lǐng)大家上課下課起立鞠躬,高喊口令:“立正、敬禮、坐下”喊的滾熟,中間的間斷漸漸沒有,聽起來象一句話,大家忙不迭地跟著撲騰撲騰的起坐鞠躬,揚起嗆人的塵土。而我除了練就了好嗓子,成績也漸漸好起來,竟然牢牢占據(jù)了第一的位子。

  那時侯,我是班上最被人羨慕的,提問最多,回答最好,得到的夸獎最多,老師們發(fā)的刊物,老孟也只會給我。甚至到考試的時候,發(fā)完卷,老孟都叫我到辦公室去答卷。每次我都施施然跟在老孟后面從大家面前走過,驕傲而又矜持。我和老孟各踞桌子一端,他批作業(yè),我埋頭答題。一氣呵成后,老孟奪過去,微笑著點點頭,只見手中朱筆兔起雀落,最后在卷首一揮,大紅的接近滿分的成績,輕舞飛揚。端起來再看一遍,仿佛欣賞寶貝,然后給其他老師看,為我的幼稚的句子毫不吝嗇地贊美著。末了,忍著高興繃起臉給我一句“不要驕傲”,算是解放,我才揣著不知是喜悅還是緊張而狂跳的心跑回教室。在門口定定神,冷著臉走進去,教室里沙沙聲一片,同學(xué)們答題正酣。其實小孩子哪里知道學(xué)習(xí)的,但卻會為了夸獎和驕傲而學(xué)習(xí),象我那時候,就仿佛為了老孟而學(xué)習(xí)的。在我還不懂事的時候,老孟給了我私塾式的關(guān)懷和教育,這樣的恩遇,我真的不知怎么去感激。我知道老孟沒有辦法的選擇,他何嘗不想給每個學(xué)生這樣的關(guān)懷,可是,他能做的,只能是用這種方式來保證教育的效果。

  老孟是細心的人,小孩子愛玩,他就給我們講故事,十分投入到手舞足蹈,歡快得象個小孩。我們?yōu)榱寺牴适,都很聽話,否則,老孟不高興,講不了故事可是劃不來的。水滸傳是我們最喜歡的,因為有老孟的表演,魯智深倒拔楊柳,景陽崗武松打虎,講臺成了舞臺,老孟的一招一式,是我們最深刻的記憶,至今歷歷在目。還有妖怪的故事,青面獠牙什么的,嚇得我們大氣不敢出,老孟就開懷大笑。天氣好了,他會領(lǐng)我們到場院里做游戲,老虎和槍和人的游戲,是我們最愛的,我曾經(jīng)以打敗老孟而偷偷驕傲,而他一點也不生氣。有時候,他領(lǐng)著我們圍著圈跑個不停。春天來的時候,有踏春的機會,他領(lǐng)我們?nèi)ヅ郎。我個子高,扛旗走在前面,感覺象八路軍遠征。有次下山的時候,我只顧興奮,揮旗下跑,怎么也收不住腳,感覺象飛了起來。我聽見老孟在后面狂喊。最后,我趴倒到一塊石頭上,老孟追上來,抱住我左瞧右看,又是疼又是急,哄也不是,訓(xùn)也不是,臉漲得通紅。我沒什么事,只是腫了一個指頭,卻被老孟的緊張嚇著了。老孟很自責(zé),再也沒有讓我們爬山了。

  小時侯難免淘氣,我更是經(jīng)常和副班長、同桌女生們吵,惹哭人家,家長來找,老孟就賠禮不迭。副班長沒有了父親,有一次,吵到最后,我不知為什么竟拿這個攻擊她,惹得她大哭不止,老孟狠狠訓(xùn)了我一頓,第一次對我發(fā)那么大的脾氣。這件事直到如今我都耿耿于懷,小時侯給別人造成的傷害我已經(jīng)體味過,更加地懊悔,有著深深的歉意。有時同學(xué)再相見,我都會覺得不好意思。

  可能就因為我的淘氣,校長很不喜歡我。說到校長,他一直和老孟有隙,以老孟的脾氣,是很難容忍這種人的,我們也都不喜歡他。后來,老孟的離開,就是因為他。當時我也不怕他,敢于跟他頂嘴,我想我的疾惡如仇的性格大概是那時侯養(yǎng)成的。校長是我的本家,還是我爺爺輩的,就向父親告狀,可是一向嚴厲的父親也沒有懲罰我,我就更加不怕他了。而我所擔心的三好學(xué)生的獎狀,也次次領(lǐng)著,捧著貼到家里的墻上,那滿滿一墻的獎狀是我當時最大的驕傲。后來才知道老孟曾因為我得獎的事和校長爭吵,在老孟眼里,我是最好的學(xué)生,我呢,也一直那么努力著,幼小的心里知道這是對老孟的最好回報。

  后來校長東窗事發(fā),他的免職曾讓我們吐了一口惡氣。但在那之前,老孟終于離開了,四年的朝夕相處,我們都留戀他,一群孩子都哭了,弄得班里象開了鍋。老孟安撫大家,叫我們聽新老師的話。和我有一次長談,有好多不能懂的話,但好好學(xué)習(xí),以后做大學(xué)生什么的,我很明白。老孟的眼圈紅紅的,卻叫我不要掉淚。

  那次分別,很久沒有見面,但老孟的話,一直記得。后來家里生了變故,但無論再難,書還是堅持讀了下去,我那時已經(jīng)知道我將要完成怎樣的目標,開始近乎瘋狂的學(xué)習(xí)中,有了不成功不見人的可笑的自尊。

  再見面,是大學(xué)時的假期里。我去信,老孟很快回信,信中殷切之詞如故。見面后,老孟沒有大的變化,做了校長,又是請我吃飯,又是給我一些錢,我不肯,老孟就瞪眼:“怎么不聽老師的話了!要不你以后別來見老師了.....”我無言以對,后來我卻真的不敢去見他了。

  時光倏忽又是幾年,心里一直記掛著老孟,身體一直不好,抽煙、喝酒還那么兇,從前就經(jīng)常咳嗽不止。而我?guī)啄甑蔫脽o音信,恐怕也讓他寒心?删褪遣桓乙娝,怕自己讓他失望。這次過年回家,終于鼓起勇氣,帶著歉意,惴惴然去看他。

  老孟的家,在村子中很不起眼,小狗先迎出來,在腳邊低吠。老孟開門迎出來,瞇眼看我,又電擊似的跳過來握我的手,老孟的手真瘦,暖暖的不盈一握。本來特意傍晚去,坐坐就回,老孟左右不依,要我陪他喝酒,那晚老孟很高興,我們喝了很多酒,談了很多話。師弟告訴我,他已經(jīng)好久沒有這么高興了。

  回家的時候,已近深夜了。走著走著,望著飄渺的星空,涌在心里太久的東西,終于化成淚,和著酒意,暖暖爬在臉上。

  在家鄉(xiāng),有“一日為師,終生為父”的說法,猶不能盡我心中感念之情。我常常想:遇上老孟這樣的人,都會是多么的幸運,而我卻做了他的學(xué)生,當真是多少年修來的福氣了。

我的老師征文11

  每年的教師節(jié)臨近,我總會情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過去了,一直想把這段記憶寫下來,可每到落筆的時候,卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開老家,漂泊奔波在異地他鄉(xiāng),這么多年也一直沒有了與老師的聯(lián)系。

  今年的教師節(jié)又要到了。老師,您都好嗎?

  我至今不知道吳老師的大名,因為我只上過她一個多月的課。記憶里的吳老師,是一位扎著一條長長的大辮子,辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。

  那是在1974年的春節(jié)后,我們小學(xué)六年級班的下半期要轉(zhuǎn)到溫八中上“過渡班”,吳老師就是我們過渡班的班主任。開學(xué)后不久的一個下午,一撥男生在草場踢球,不知誰的腳大,球被踢過圍墻飛出墻外,只聽到“砰”的一聲碎響,壞了。當我們繞到墻外,看到一位四十多歲的中年人拿著皮球已經(jīng)在等候我們:“叫你們老師來,打碎我家的玻璃了,怎么賠?”孩子們面面相覷。

  后來吳老師來了,再三向那位鄰居道歉,說明孩子們不是故意的。但那人還是堅持要我們賠。最后,吳老師拿出錢賠了玻璃。本以為老師會嚴厲地批評我們,沒想到回來的路上,吳老師只是摸摸我們的頭,輕聲地說:“以后踢球要小心哦”。

  那個年代,受慣了大人們的訓(xùn)斥甚至是棒打的孩子,心里頓時升騰出一種軟軟的溫暖,吳老師真像一位和藹甜美的媽媽。其實年輕的吳老師那時還沒有孩子。

  一個月后,我輟學(xué)離開溫八中,到父親朋友的一家工廠做工去了(嚴格說是童工)。走時沒有向吳老師告別,只說家里有事請一段時間假。

  離開學(xué)校后不久,吳老師來過我們家兩次,但兩次我都沒在家。只是聽父母說,吳老師來了,希望父母不要讓我輟學(xué),并說“這個孩子不讀書可惜了”。但我還是沒有回到學(xué)校。那個年代,社會的主流文化是讀書無用。后來每次碰到同學(xué),他們總說,吳老師一直在念叨你。

  1983年,我終于考上了大學(xué)。當我拿到武漢大學(xué)哲學(xué)系的錄取通知書時,我第一個想到的是一定要去見吳老師,告訴她:“我考上大學(xué)了”。

  那個八月的下午,天下著小雨。我沿著信河街一家一家地尋訪。聽同學(xué)說,吳老師已經(jīng)調(diào)離溫八中,只聽說住在信河街古爐巷一帶。那個下午,我?guī)缀鯁柋榱斯艩t巷的每戶人家:“知不知道一位在八中工作的,扎著長辮子的姓吳的老師住在哪里?”那個下午,我還是沒有找到吳老師。

  此后,大學(xué)畢業(yè)去了外地工作。二十多年過去了,至今也就再也沒有找到過吳老師。但那個扎著長辮子、和藹甜美的吳老師,就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個孩子不上學(xué)可惜了”成了激勵我夢想的種子。

我的老師征文12

  最使我難忘的,是我如今的語文老師劉延俊先生。

  至今我還記得初中的第一堂語文課。上課鈴一響,一位看上去四五十歲的先生走進教室,他身材高大,寬扁的鼻子上方,嵌著一對炯炯有神、富滿神韻的眼睛——只是頭發(fā)有些稀疏。他站在講桌前,開始自我介紹:“同學(xué)們好,我是你們的語文老師,姓劉,‘張王李趙遍地劉’的‘劉’。”乍聽劉老師講話,感覺有些模糊,但時間一長,便習(xí)慣了。

  剛上初中那會兒,我確實有些活躍。特別是語文課上,總是積極地回答問題。不久便引起了老師的注意,將我叫到辦公室,劉老師要王奕然同我做他的課代表。劉老師雖年紀大些,但思想?yún)s是潮流的。王奕然同我去辦公室找劉老師時,他時常是坐在電腦前的。于是,在去辦公室的路上,我們時常打賭劉老師是否在“沖浪”。在課堂上,他也常常要我們:“多去網(wǎng)上找資料。”

  劉老師對學(xué)生很負責(zé)任。我小學(xué)的字不是很好,這兒稠一塊,那兒疏一塊的。但進入初中,劉老師就對我們寫的字抓得很緊,時常是抽出半節(jié)課的時間來講怎么寫;還經(jīng)常單獨對我進行指導(dǎo),并且每次寫字練習(xí)發(fā)下來后,我的上面總布滿了劉老師對一些畸形字的糾正。正是因此,我才練得現(xiàn)在一手好字。

  劉老師從來是不打罵我們的。我很納悶兒,做了他兩年的學(xué)生了,我甚至沒見過他發(fā)脾氣,最多就是皺皺眉頭罷了。足見他是一個多么豁達的人!他是一個多么和藹的老師!

  一天下午的課間,禁不住困魔誘惑的我破天荒的趴在課桌上睡著了——“代福奎,醒醒!”朦朧中聽到前一位同學(xué)的催促聲,我猛然驚醒——呀!劉老師已經(jīng)來了!正說著什么聽話的學(xué)生怎么著,不聽話的學(xué)生怎么著。我驚了一頭汗:莫非老師看到我了?幸虧他沒當眾點我名,否則我可糗大了。

  我的作文水平還可以,一次超常發(fā)揮,寫了篇較好的作文。去沒想到得到老師的表揚,并對我及一些同學(xué)每人獎勵一份報紙。報紙雖小,但浸透著老師對我們的愛,以至于我讀報時覺得每一個字都是津津有味的。

  有一次,朦朧之中我聽到鄰居張叔在談?wù)撐覀儎⒗蠋煂懙臅N遗d奮不已:“張叔,你也知道我們老師寫的書呀!”

  “你們老師寫什么書了?”張叔很是疑問。

  “就是你剛才說的那本《嶧陽孤桐曲》呀!”

  “我說過嗎?”

  “……那,那你剛才說的什么?”

  “嗨!我不是沒煙了嗎,剛才我對你嬸說‘你讓童童(張叔的兒子)去!’”

  “是我聽錯了!蔽壹t著臉道。

  “你去給我拿來你們老師寫的那個什么《嶧陽孤桐曲》,我看看!

  書被張叔借去了,幾天后還時直伸大拇指。這《嶧陽孤桐曲》是上次月考因語文成績優(yōu)秀劉老師獎的,我很愛護這本書,并仔仔細細的去讀。我每每看到這本書,劉老師的身影就會浮現(xiàn)在我面前,激勵著我向前,再向前!

我的老師征文13

  我的老師是一位和藹可親的老師,有的時候老師變得很嚴肅,有的時候變得很有愛心,這就是我的班主任老師,金老師,金老師從我上小學(xué)第一天就開始認識了。

  我們的老師,我覺得她是世界上最可親的人,她講的課那么淺顯易懂,她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇的望著我們,我記得有一次上課時,老師給我們出了一道很難的數(shù)學(xué)題,我們都在認真的思考問題,可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了,金老師什么都沒說就叫他起來回答問題,那位同學(xué)慢慢的站起來,兩眼盯著老師看一句話也回答不出來,金老師生氣的對他說:上課要認真聽講,認真思考問題,我今天要罰你抄課文三篇,下課了那位同學(xué)哭著求老師原諒他不要抄課文,金老師心軟了,就說:我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽講我就不原諒你了。老師希望我們能做個好學(xué)生,做個有用的人。

  這就是我們的金老師。

我的老師征文14

  在我們263班的教室里,時不時出現(xiàn)一個親切的身影;在三樓長長的走廊上,時不時響起熟悉的足音;在三樓最后那間辦公室,時不時有一個伏案的背影——那就是我們的班主任,王艷老師。

  王老師有一頭及肩的淺黑色長發(fā),在發(fā)尾有一個卷兒,還有高鼻梁和一臉多變的表情:家長不理解,她傷心;我們表現(xiàn)不好,她生氣;我們聽話,她洋溢著幸福的笑容。

  我總以為大家都知道我們的王老師,她是那樣好,又是那樣“神”。她上語文課可生動啦!你猜她有什么竅門?把教案背得滾瓜爛熟,一字不漏?大錯特錯。王老師語文課上得好,卻從不帶教案,要說的話總是信手拈來,就像一條小溪流一樣歡快地向前。她在黑板上寫課文題目的時候,總是背向黑板、看著我們,卻能把板書寫得漂亮極了。還有更神的呢,她經(jīng)常沒有看我們,卻知道哪個同學(xué)沒有翻到課文,或者沒有認真聽課,好像背后長了一雙眼睛。

  要說王老師好,大家都會贊同,雖然她兇起來令同學(xué)們有點怕。經(jīng)常有教過的學(xué)生回來看望她,跟她有說有笑。作業(yè)太多,她會在微信里發(fā)補充通知,減少一些。要求我們看名著,背詩詞歌賦,拜王老師所賜,我徹底變成了 “書蟲”。

  王老師就算忙碌到深夜,仍然起得很早。有一陣,她每天7點就到學(xué)校,和體育老師一起教我們跑步、跳遠。

  王老師,你那美麗的身影,映照在我心上。你教給我們知識和做人的道理,你是我們的好老師!

我的老師征文15

  老師,是培育我們的園丁。他們用自己的辛勞換來了我們的成長,培養(yǎng)出了一個個棟梁之材。

  我的老師姓姜,在我的小學(xué)生涯中,姜老師是最讓我感激的老師。

  三年級,我第一次遇到姜老師。當時,我在班里的表現(xiàn)和成績都是比較優(yōu)秀的,姜老師也經(jīng)常夸獎我。

  上五年級時,我來到現(xiàn)在這所學(xué)校?赡苁遣贿m應(yīng),我上數(shù)學(xué)課總是不能專心致志地聽課,成績逐漸下滑。因為我對語文的喜愛,所以語文成績才得以保持。經(jīng)常完不成作業(yè),再加上老師的批評,我簡直開始厭惡數(shù)學(xué),甚至出現(xiàn)了偏科。

  六年級時,我再次進入姜老師的班,有種想為姜老師而改變的想法。因為我不甘愿就這樣墮落下去,而且,我相信在姜老師的眼中,我并不是一個差生。我不能辜負老師對我的期望,不能毀了老師對我的印象。

  有了這個想法后,我便認真地學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué)。上數(shù)學(xué)課時,我努力讓自己集中精神認真聽課,不再三心二意。我也盡力改掉以前的毛病,讓自己更加優(yōu)秀!肮Ψ虿回撚行娜恕,通過不懈努力,我終于從谷底重回巔峰,成為大家眼中的優(yōu)秀生。

  在我進步的過程,除了我自身的努力外,還少不了老師給我的幫助。姜老師讓我的語文成績更上一層樓。姜老師對我們非常關(guān)心,經(jīng)常找學(xué)生談心,還創(chuàng)辦了一個意見箱,讓我們把對班級、同學(xué)和老師的意見寫下來,投到意見箱中,然后老師采取措施,解決問題。

  姜老師就如我人生黑暗中的一盞明燈,給我照亮了正確的道路,讓我在迷茫中醒悟。

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