教師讀書(shū)征文范文（通用41篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教師讀書(shū)征文范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師讀書(shū)征文1
近日，借著暑假教師讀書(shū)活動(dòng)的熱潮，我認(rèn)真閱讀了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》一書(shū)。讀著它，如同聆聽(tīng)一位位長(zhǎng)者的諄諄教誨。令我感受到大師所特有的那種超乎尋常的智慧和深刻的思想，浸潤(rùn)著我的心靈，充實(shí)著我的頭腦，使我懂得了愛(ài)是教育的真諦，愛(ài)是教育的春天。
十一年前，我頭頂“太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)”，“人類(lèi)靈魂工程師”的職業(yè)光環(huán)，滿(mǎn)懷著美好憧憬和雄心壯志走上三尺講臺(tái)。準(zhǔn)備在這個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，面對(duì)著淘氣任性的孩子，面對(duì)著疊疊批不完的作業(yè)，面對(duì)著日復(fù)一日的瑣碎。我迷惘，我失望，我彷徨，我問(wèn)自己：這就是我美好的人生嗎？這就是我的志向嗎？漸漸地，憧憬成了泡影，身上的棱角也被磨平了。教書(shū)育人不再是我的“世外桃源”，成了養(yǎng)家糊口，維持生計(jì)的職業(yè)。
如今，讀著《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》這一書(shū)，我感動(dòng)，我慚愧，我醒悟，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心�！彼�(jīng)問(wèn)自己，生活中什么是最主要的呢？回答是：愛(ài)孩子，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子即是書(shū)中一位位優(yōu)秀班主任愛(ài)學(xué)生的最好解讀。讀著他們的動(dòng)人事跡，我震撼了。雖然從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到夏丏尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，再到羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”等論述都論證了這一點(diǎn)，但我敬佩他們都確確實(shí)實(shí)做到了這一點(diǎn)。如阮超力老師用愛(ài)心感染學(xué)生塑造人格，以自己對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和踏實(shí)的作風(fēng)，甘做綠葉，與學(xué)生融為一體，互助互愛(ài)。一切美麗源于摯愛(ài)的孫紅飛老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)的真諦。葉杰梅老師為了挽救喜歡網(wǎng)絡(luò)、癡迷游戲、聊天、BBS灌水的學(xué)生，繁忙的葉老師學(xué)會(huì)了發(fā)貼，與他們網(wǎng)上聊天，終于把他們帶出了網(wǎng)絡(luò)……每位優(yōu)秀班主任都有著不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
因此，我懂得了，要做合格的`老師首先要做一個(gè)合格的人，一個(gè)大寫(xiě)的人��！而一個(gè)人只有在他懂得愛(ài)的時(shí)候，才能成為真正的人！我懂得了，我站在教室中，不是因?yàn)槁殬I(yè)，而是為了事業(yè)；不是因?yàn)樗魅�，而是為了奉獻(xiàn)。我不再迷惘，失望，彷徨；我懂得了，“境由心造”——我的雙眼看到的世界美不美，都完全取決于我的心境；我更懂得了，惟有以教師晴朗、美好的情懷，才能給學(xué)生陽(yáng)光，健康的心境。師生之間才可其樂(lè)融融，洋溢著幸福與快樂(lè)，我要用生命，用愛(ài)心去呵護(hù)我的學(xué)生——把我的煩惱，抱怨都化作對(duì)事業(yè)盡善盡美的孜孜追求，化作對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心。
有同事發(fā)給我一則短信：小時(shí)候把“English”，讀成“應(yīng)該累死”的人，最后成了老師；讀成“應(yīng)給利息”的，最后成了銀行家。是啊，老師的工作確實(shí)勞心勞神，身心俱疲。但有誰(shuí)能說(shuō)老師是不幸福的呢？“親其師，信其道”，“情通則理達(dá)”，情感的作用是無(wú)與倫比的！為人師若能從愛(ài)心出發(fā)，以愛(ài)的眼光來(lái)看待眼前的孩子們，你將會(huì)從他們身上獲得無(wú)窮的快樂(lè)和幸福。因?yàn)槲覀儞碛兄黄G洲！因?yàn)橛袗?ài)，我是一個(gè)幸福的人！
從這一位位優(yōu)秀班主任的事跡中，我讀懂了，師愛(ài)是一種幸福的心情，我更領(lǐng)悟到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。只有擁有愛(ài)，我們就擁有了“春意盎然“的心，擁有了教育的春天！蘇霍姆林基說(shuō)，去愛(ài)所有的孩子們吧，那時(shí)天會(huì)變寬，地會(huì)變廣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的教室也能成為人間最美麗的地方。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記蘇霍姆林基的教誨。永遠(yuǎn)銘記這一位位優(yōu)秀班主任的感人事跡，以他們?yōu)槊麋R，時(shí)時(shí)鑒察自己的言行，以自己的愛(ài)心激勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子參與，期待每一個(gè)孩子能獲得成功。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)回此中來(lái)�！蔽覒c幸自己在今年盛夏政治學(xué)習(xí)的日子里，在閱讀教師教學(xué)行為和班主任工作的日子里，我找到了教育的真諦，重拾了我的教育春天，那就是師愛(ài)！
教師讀書(shū)征文2
我讀書(shū)慢，從小缺乏閱讀訓(xùn)練，沒(méi)有讀書(shū)的童子功。我生長(zhǎng)在湘西山區(qū)，祖上雖有讀書(shū)人，但到了祖父、父親一代，書(shū)香氣脈已經(jīng)很弱了。
我小時(shí)候，家里只有算盤(pán)和賬簿，沒(méi)有經(jīng)史子集之類(lèi)。
那時(shí)鄉(xiāng)村幾乎找不到書(shū)。有天，我在大哥床頭發(fā)現(xiàn)一本殘破的書(shū)，繁體豎排，書(shū)角翻卷，紙質(zhì)蠟黃，很多字不認(rèn)識(shí)，我即半認(rèn)半猜，隱隱知道一個(gè)叫寶玉的人，同一個(gè)叫襲人的做了什么事。那襲人應(yīng)該是個(gè)女的，書(shū)里用的人稱(chēng)卻是“他”，很讓我不解。
我真正開(kāi)始閱讀是上世紀(jì)８０年代中期上了大學(xué)。我上的是家鄉(xiāng)一所專(zhuān)科學(xué)校，如今改名叫懷化學(xué)院。剛進(jìn)校，老師發(fā)給我們長(zhǎng)長(zhǎng)的閱讀書(shū)目�？墒沁M(jìn)圖書(shū)館去查，很多書(shū)都是沒(méi)有的。市里有家小小的新華書(shū)店，別說(shuō)書(shū)并不多，哪怕有書(shū)也掏不起口袋。我星期天會(huì)去書(shū)店，假裝找書(shū)卻在讀書(shū)。有年為了應(yīng)付考試，跑到街上看了幾天連環(huán)畫(huà)。那時(shí)，很多中外文學(xué)名著都有連環(huán)畫(huà)。同學(xué)見(jiàn)我復(fù)習(xí)時(shí)很輕松，問(wèn)：這些書(shū)你是哪里看的？我道破天機(jī)，引得很多同學(xué)上街看連環(huán)畫(huà)去了。
倘若誰(shuí)從圖書(shū)館借到了書(shū)，就要在寢室里周轉(zhuǎn)完了才還回去。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校圖書(shū)館有個(gè)規(guī)定：借書(shū)時(shí)要注明計(jì)劃還書(shū)時(shí)間，大概是為了加快圖書(shū)周轉(zhuǎn)之故。如此就苦了借書(shū)出來(lái)的同學(xué)，注定是要冒著挨批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)。記得羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》，我就是從寢室同學(xué)手里拿來(lái)看的。傅雷先生的譯筆，人民文學(xué)出版社版本。拿在手里，紙張泛黃發(fā)脆，散發(fā)著淡淡的霉味。那部書(shū)給我?guī)?lái)的心靈和情感沖擊，至今回憶起來(lái)仍是那么鮮明強(qiáng)烈，仿佛雷電與鮮花同時(shí)迸放出炫目光彩。我對(duì)音樂(lè)、對(duì)友誼、對(duì)愛(ài)情的啟蒙都來(lái)自于它。我還清楚地記得里面的'一些話(huà)，比如“沒(méi)有一場(chǎng)深刻的戀愛(ài)，人生等于虛度一樣”；“扼殺思想的人，是最大的殺人犯”。那時(shí)候單純，一部小說(shuō)，一句名言，真會(huì)影響自己的人生觀。
我最初喜歡的是讀外國(guó)文學(xué)，托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基、巴爾扎克、狄更斯、雨果、斯湯達(dá)、哈代，等等，大凡圖書(shū)館能找到的書(shū)，都讀完了。在所有這些外國(guó)作家中，影響我至深至重的是托爾斯泰，在他那里，我領(lǐng)悟到偉大的文學(xué)家，必須是偉大的人道主義者。
突然有天，我對(duì)外國(guó)文學(xué)失去了興趣，回到對(duì)本國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)。從先秦文學(xué)開(kāi)始，原先是因?yàn)樾枰荚�，死記硬背的功課不得不做。現(xiàn)在重新愛(ài)上它，終于找到手不釋卷的感覺(jué)。曾背過(guò)《論語(yǔ)》和《孟子》，還算有些許心得。也硬著頭皮讀《易經(jīng)》，終究沒(méi)有讀進(jìn)去。都說(shuō)老來(lái)讀《易》，我想再過(guò)３０年可能都不會(huì)去讀。讀得最多的當(dāng)然是《紅樓夢(mèng)》了，還值得一說(shuō)的是曾伴我多年的那套《紅樓夢(mèng)》，開(kāi)本不大，一共四卷，綠色封面。它是我多年的枕邊書(shū)，直翻得封面脫落，書(shū)如卷云。我工作之后，有回去印刷廠(chǎng)印文件，我巴結(jié)一位女裝訂工，請(qǐng)她幫忙重新做了封面。女工很用心，拿做賬簿的硬皮紙，把我的破舊《紅樓夢(mèng)》裝幀一新。她還把內(nèi)頁(yè)整理了，切去少許邊白，書(shū)角不再翻卷�？上�，那套書(shū)被人借走，杳如黃鶴。
教師讀書(shū)征文3
書(shū)店里，一手牽著女兒，一手抱著女兒選的書(shū)，女兒幸福的笑臉，還有那淡淡的書(shū)香，讓我沉醉。
記得小時(shí)候，家里窮，哪買(mǎi)得起書(shū)啊，記憶中只是抽屜里那本被翻了無(wú)數(shù)次缺頁(yè)的小人書(shū)。第一次，看到厚厚的書(shū)，大概是五年級(jí)了吧，哥哥高中畢業(yè)那年暑假，拿回了一本汪國(guó)真的詩(shī)選，清楚地記得，書(shū)的背面印的是《熱愛(ài)生命》的節(jié)選，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。”我默默地記在心里，并偷偷地把它抄在了日記本里，讓它伴隨著我求學(xué)苦讀的日日夜夜。
考取師范之后，閑暇時(shí)間，我第一次去了叫圖書(shū)館的地方，那里的書(shū)多的讓我吃驚，突然之間，置身于那樣一個(gè)干干凈凈的書(shū)的世界，里面除了書(shū)還是書(shū)，除了安靜還是安靜，我震撼了。于是，我踮起腳尖小心翼翼地在那些書(shū)架前穿行，懷著敬畏和憧憬，將目光從一本書(shū)挪移到另一本書(shū)上，然后用手輕輕地、輕輕地?fù)崦切┥l(fā)著水墨清香的扉頁(yè)。
一方安靜的角落，一本賞心的書(shū)籍，還有一個(gè)沉醉書(shū)香不知倦的我。
《悲慘世界》里的冉阿讓?zhuān)囊簧?jīng)歷過(guò)窮困潦倒，也體驗(yàn)過(guò)富裕和顯貴，但他能始終如一地一心向善，讓我看到了人性的美;簡(jiǎn)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，獲得幸福，讓我懂得尊嚴(yán)的.重要;魯濱遜在荒島獨(dú)自生活了二十幾年，他面對(duì)困難時(shí)的毅力、恒心、積極樂(lè)觀感染了我......
朱自清的作品，讓我走進(jìn)一個(gè)柔美的世界。梅雨潭醉人的綠，燈影里的秦淮河，月光下柔美的荷塘，激起我對(duì)自然的熱愛(ài)與向往;路遙的書(shū)，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)平凡、充滿(mǎn)奮斗力量的世界。人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要能熱愛(ài)生活，上帝對(duì)他就是公平的。林清玄的散文恬淡自然，蘊(yùn)涵佛理。他的文字猶如一股涼風(fēng)，讓我浮躁的心，充滿(mǎn)寧?kù)o與關(guān)愛(ài)......
“美麗的辭藻是比較短暫的，只有真正的思想觀點(diǎn)才可以恒久�！币黄�?jiǎng)忧榈奈淖郑痪渚涓挥姓芾淼恼Z(yǔ)言，總是打動(dòng)著我，豐富著我。
書(shū)，讀著別人其實(shí)也是在讀著自己，品讀出書(shū)里的真善美的同時(shí)，也會(huì)完善提升自我。
轉(zhuǎn)眼畢業(yè)為人師了，成家了，家庭事業(yè)，整個(gè)人變得忙碌起來(lái)，讀書(shū)的時(shí)間少了很多。辦公室的桌面上也少了一些文學(xué)的氣息，多了幾分枯燥的理論書(shū)籍。怎奈只能“偷得浮生半日閑”，擠出時(shí)間慢慢享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，看著小小的女兒對(duì)書(shū)喜愛(ài)，再看看書(shū)店里靜靜看書(shū)的孩子們，心中暗喜，因?yàn)槲抑溃绻说囊簧袝?shū)相伴，就會(huì)少一些浮躁，多一份寧?kù)o;少一些庸俗，多一點(diǎn)文雅;少一些無(wú)知，多一些智慧。不論將來(lái)從事什么職業(yè)，都會(huì)成就幸福的人生。
牽著女兒的手，走出書(shū)店，陽(yáng)光溫暖地灑在懷里厚厚的書(shū)上，我們相視而笑。
讓我們一起做個(gè)自由、幸福的讀書(shū)人，讓書(shū)香彌漫美好人生。
教師讀書(shū)征文4
曾幾何時(shí)，同事們聊天時(shí)，多了些讀書(shū)心得，少了些家長(zhǎng)里短。通過(guò)讀書(shū)，使我了解到徐斌成長(zhǎng)的艱難歷程，華應(yīng)龍走過(guò)來(lái)的一路坎坷……更重要的是是我確立了自己的人生目標(biāo)，堅(jiān)定了信念，勾畫(huà)了自己的成長(zhǎng)藍(lán)圖。
談到我的讀書(shū)生活，追根溯源應(yīng)從中學(xué)時(shí)代說(shuō)起，我讀的第一本書(shū)是人物傳記《賀龍將軍》，至今還清晰的記得賀龍將軍拿把菜刀鬧革命的故事;接著受個(gè)人喜好的限制，我陸續(xù)讀了寫(xiě)評(píng)述類(lèi)的書(shū)籍，如：《三俠五義》、《隋唐演義》、《大、小八義》等等;到初三的時(shí)候我又開(kāi)始鐘愛(ài)起來(lái)武俠小說(shuō)啦，和所有的人一樣，可以說(shuō)毫無(wú)選擇的，無(wú)目的，接到什么書(shū)，就看什么書(shū)。像金庸、臥龍生、古龍、梁羽生等的作品幾乎看了個(gè)底朝天，如果說(shuō)當(dāng)時(shí)有什么目的可能就是為了把自己的作文寫(xiě)好，自己寫(xiě)一部同樣有著驚險(xiǎn)歷程的`小說(shuō)，因?yàn)槲业囊晃缓门笥�，可以說(shuō)是個(gè)小說(shuō)迷，到高中時(shí)自己竟然寫(xiě)了一部小說(shuō)，而文中的主人公也是他本人的縮影，當(dāng)時(shí)感覺(jué)特羨慕。
為了這一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心，我也開(kāi)始欣賞起小說(shuō)中的景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)·現(xiàn)在細(xì)心品味，當(dāng)時(shí)的成長(zhǎng)，不僅是看書(shū)，更重要的是讀后的交流，雖然也說(shuō)不上是什么反思，但與同伴交流時(shí)，看到自己的夸夸而談，別人投來(lái)的目光，自我感覺(jué)挺滿(mǎn)足，同時(shí)也使得個(gè)人在口語(yǔ)表達(dá)以及與人交流等方面無(wú)意識(shí)的得到提高。有了這點(diǎn)啟發(fā)，我在輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)時(shí)，更多的是交流、匯報(bào)的形式，因?yàn)檫@是一種能力的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成。
到了師范后，我又開(kāi)始熱衷于偉人傳記、商業(yè)精英的成長(zhǎng)歷程，使我深深的感受到“業(yè)精于勤荒于嬉”的人生哲理。受職業(yè)的影響，在畢業(yè)前后我又開(kāi)始關(guān)注一些具有成功經(jīng)驗(yàn)的教育經(jīng)典案例，如：《卡特·威爾的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《微格教學(xué)法》等，通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的閱讀學(xué)習(xí)，在我心中逐漸建立起一種新的教育模式，至今影響著我的課堂、教學(xué)理念。
作為00年的畢業(yè)生，是不幸的，同時(shí)也是幸運(yùn)的，正是這個(gè)機(jī)會(huì)，它“逼著”我學(xué)習(xí)起來(lái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)是枯燥的、無(wú)味的，但還是耐著性子，擊退了夾在心中的“惰性”，無(wú)意中使自己的理論知識(shí)又上升了一個(gè)高度，備課時(shí)自己的思路更加清晰。但我深深知道：冰凍三只，非一日之寒。在當(dāng)前這樣的時(shí)代，特別是當(dāng)前校本教研的大潮中，要想有一席之地，絕不能靠“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”混日子，因?yàn)榍Ю镏�，始于足下，貴在堅(jiān)持、在個(gè)人的毅力！
看看我們的周?chē)�，一位位老師、一位位同事茁壯成長(zhǎng)，他們的成功成材哪個(gè)也離不開(kāi)讀書(shū)呀，我們還等什么！有人說(shuō)：“仰望是一種奢望、望塵莫及”，而我要說(shuō)的是仰望是一種理念，是我們尋找差距的一種手段，是我們進(jìn)步的動(dòng)力，是自己人生路上的開(kāi)端。通過(guò)仰望“名師”，使我們找到了與“名師”的差距，了解到他們和我們一樣的“平凡”、“普通”，貴在他們堅(jiān)持了，他們圍繞夢(mèng)想奮斗啦，付出啦。比比人家，對(duì)照一下自己：我們還空口埋怨什么?誠(chéng)如南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)說(shuō)的：“守住內(nèi)心的寧?kù)o，做自己喜歡做的事，立大志，做小事。
用十年、二十年的時(shí)間做小事，把小事做好，做到極致，最終就能成就大事”。是啊，立大志，做小事，多么普通的一句話(huà)。大家都知道，“難事始于易、大事起于細(xì)”，但我認(rèn)為貴在毅力，堅(jiān)守住自己的陣地，守住內(nèi)心的那絲防線(xiàn)，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，以讀書(shū)為階梯，踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路，承擔(dān)起“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)吧！”。
教師讀書(shū)征文5
我自從當(dāng)上老師就喜歡上了讀書(shū)，總感覺(jué)一天不讀書(shū)就缺少了點(diǎn)什么。于是就天天工作之余看些生活方面的書(shū)，現(xiàn)代的詩(shī)歌、散文，浪漫的愛(ài)情故事。我最大的收獲就是感覺(jué)讀書(shū)改變一個(gè)人的生活方式，陶冶人的高尚情操，是我成長(zhǎng)道路上的指南針。對(duì)我的寫(xiě)作水平也有了點(diǎn)提高。
記得有一次我剛從書(shū)店買(mǎi)了本書(shū)，就愛(ài)不釋手�？墒沁�有一大堆衣服要等著洗呢，哎！還是到晚上洗吧。于是我準(zhǔn)備了一杯熱水，去了書(shū)房�？吹綍�(shū)上精彩的地方就想，人家作者是怎么想的，我為什么不能�？粗粗瓦M(jìn)入作者的意境，讀的入了迷，什么也忘記了。等我讀完這部分才感覺(jué)已經(jīng)口渴了，可是準(zhǔn)備好的熱水早涼了。不知不覺(jué)已經(jīng)到了傍晚。
老公回家后我也沒(méi)做飯，孩子還在做作業(yè)。于是他就破口大罵我“你就吃書(shū)吧，你自己過(guò)吧�！薄皟鹤�，走我們?nèi)ワ埖瓿浴薄Ｋ吡宋乙矝](méi)顧地做飯，好歹的吃了個(gè)冷饅頭，吃的咸菜喝的白開(kāi)水。大概他由于生氣的原因，回來(lái)他喝酒喝多了，兒子也嚇的很聽(tīng)話(huà)，乖乖的`自己睡覺(jué)了。我看到他喝的這樣就生氣，預(yù)感要鬧家庭的矛盾。所以我靈機(jī)一想，趕緊躲出去好啊，沒(méi)等他罵我我就大哭，說(shuō)：“這日子沒(méi)發(fā)過(guò)了，明天我和你去離婚的”。你知道嗎？女人的眼淚是很容易流的，其實(shí)我是在裝樣，看他哄我不，可是他還是無(wú)動(dòng)于衷。我裝了一本書(shū)，拿了手機(jī)就出去了。說(shuō)：“你不讓我看書(shū)，我走還不行嗎？”我把門(mén)使勁一關(guān)，那聲音很大，可是他在床上還是沒(méi)動(dòng)。我就一邊摸眼淚一邊頭也不回地走了。我走去院子的小區(qū)，外面很黑，又下著小雨，我去哪里呢？哦，知道了，那邊剛蓋新樓房，我去那里吧。我看到工地值班的一個(gè)老大在，我就悄悄地走過(guò)去，敲了敲門(mén)。那大爺出來(lái)了說(shuō)：“這么晚了閨女，你怎么不回家啊�！沂峭獾厝�，對(duì)這里不熟悉，我回家的時(shí)候忘記拿鑰匙了，您能給我找個(gè)地方避雨嗎？’好啊你進(jìn)來(lái)吧�！笨赡苡械娜艘獑�(wèn)你怎么不去旅館啊，我這人太細(xì)了，舍不得花錢(qián)啊，要我買(mǎi)書(shū)我就很大方了，呵呵。為了進(jìn)大爺那里去避雨讀書(shū)，我第一次撒謊的。
我進(jìn)去，大爺給我找了個(gè)板凳，我們聊了幾句天，我就開(kāi)始看書(shū)。我看書(shū)忘記了寂寞，忘記了周?chē)暮洌炊杏X(jué)心里很溫暖。這就是讀書(shū)給我?guī)?lái)的魔力吧。說(shuō)真的我雖然走了，我也掛念孩子。到夜里12點(diǎn)的時(shí)候，我往家里打了電話(huà)，打了兩次也沒(méi)人接。我還是自己硬著頭皮回家吧，自己承認(rèn)個(gè)錯(cuò)誤不就可以了嗎。
回到家里，老公呼呼地在睡，可是沒(méi)脫衣服啊，也沒(méi)蓋被子，秋后的天氣夜里多冷的。我看了又不忍心，就輕輕地走過(guò)去給他蓋好了被子，自己就睡覺(jué)了。到了明天他感冒了，我說(shuō)他睡覺(jué)沒(méi)每蓋被子凍的。是喝醉酒麻木了神經(jīng)，冷了也沒(méi)感覺(jué)了。我就說(shuō)：“你看我身體多么好，看書(shū)沒(méi)回家也沒(méi)有感冒。我還說(shuō)看書(shū)知道養(yǎng)生的知識(shí)，自我保護(hù)，可以給自己治病啊，不信你試試�！钡搅诵瞧谔煳覀�?nèi)胰チ藭?shū)店，我和他找飲食與健康方面的書(shū)，他還特別買(mǎi)了本《明星飲食與營(yíng)養(yǎng)療效》和《食物相宜與相克》。
回家后他一有時(shí)間就看，真的增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。他還告訴我酸奶可以強(qiáng)化骨骼和牙齒，預(yù)防衰老，抗癌，預(yù)防便秘，特別是愛(ài)苗條的女士最好使用無(wú)糖的酸奶，避免肥胖。他還告訴我橘子含有豐富的維生素C和檸檬酸，可以消除疲勞，對(duì)環(huán)節(jié)感冒初期癥狀十分有效。橘子中有種色素成分還可以預(yù)防大腸癌。
橘子皮曬干叫“陳皮”有助止咳化談，促進(jìn)胃的健康。他還告訴我一次飲酒過(guò)量會(huì)對(duì)肝臟有影響，酒精通過(guò)肝來(lái)處理，健康飲酒要適量，最好根據(jù)身體的需要選擇適合自己身體的酒。如：紅葡萄酒有預(yù)防動(dòng)脈硬化，預(yù)防老年癡呆，凈化血液，安眠，也可以改善身心的疲勞。這些都是老公以前不知道的，我說(shuō)他也不相信。通過(guò)讀書(shū)，自己真的相信科學(xué)了，也注意飲食與健康了。從那以后做菜注意食物的相宜與相克，怎樣搭配營(yíng)養(yǎng)豐富，并且還自己實(shí)踐，現(xiàn)在他做的抄雞美味可口，我感覺(jué)比那飯店的廚師做的還好吃呢。他通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)真的改變了生活方式，也不飲酒過(guò)量了，說(shuō)話(huà)也語(yǔ)言文明了。每逢見(jiàn)了人就夸我說(shuō)：“俺找了個(gè)好媳婦，教我會(huì)讀書(shū)了�！爆F(xiàn)在孩子通過(guò)讀書(shū)，寫(xiě)作水平也大有提高，我們家庭和諧幸福，成了書(shū)香的家庭。
讀書(shū)真的開(kāi)闊人的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，改變?nèi)说纳罘绞�。教育你向好的方向發(fā)展，不愧是生活道路上的指路明燈。朋友請(qǐng)堅(jiān)持讀書(shū)吧，如果仔細(xì)看書(shū)每次都新發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你將讀書(shū)成為一種時(shí)尚，一種生活樂(lè)趣吧。
教師讀書(shū)征文6
大概生命的每個(gè)階段，都會(huì)出現(xiàn)一本書(shū)，它恰到好處，或是安慰，或是證明，或是希望�！督處熑宋那閼选肥且槐緟R集錢(qián)理群、余秋雨、吳非等教育大家的散文集，是一本平實(shí)的充滿(mǎn)禪意的教育小品，語(yǔ)言溫和柔美，浸潤(rùn)著真情實(shí)感，每次捧起它時(shí)，眼中都有持久的溫潤(rùn)。
我想，正在這個(gè)時(shí)候，浮躁的明朗夏日里，讓我足夠平靜的，已經(jīng)不是一杯茶，不是所希冀的目標(biāo)達(dá)成，不是固執(zhí)的自我堅(jiān)守，而是一種參透，一種貼合之后將心靈帶到更遠(yuǎn)處的沉默指引。或許是吧?僅僅是些微細(xì)碎機(jī)緣的不斷到來(lái)。
昨晚睡前小讀，淚水滑落，靜默，心中升起體會(huì)，便用本子記下。這是我第三次捧起這本書(shū)，前兩次是大致瀏覽，心中未起太大漣漪，溫溫疲倦至極的心，讀著讀著，所有情緒如游魚(yú)一般沉下……
讀此書(shū)的過(guò)程，如同與大師對(duì)話(huà)的過(guò)程、與自己內(nèi)心對(duì)話(huà)的.過(guò)程，更是追尋教育本質(zhì)的過(guò)程。在這本書(shū)中出現(xiàn)頻率最高的字就是“愛(ài)”字。圍繞著愛(ài)談了很多理論和經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)一點(diǎn)，師道即是人道。王國(guó)維的人生三重境界，仔細(xì)想來(lái)，放在教育中，何嘗不適用?
“獨(dú)上高樓望盡天涯路”——理想
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路�！钡谝痪辰�，謂之立志。作為教師，當(dāng)愛(ài)教師職業(yè)，而且，三百六十行，獨(dú)愛(ài)教師這一行。春去暑來(lái)，心無(wú)旁騖，披星戴月，一心奉獻(xiàn)。勤勤懇懇傳道，一絲不茍解惑，冰清玉潔育人，用人格魅力去影響學(xué)生，耐得住寂寞，耐得住清貧，在教書(shū)育人的田地里辛勤耕耘。
在書(shū)中我讀到了張海宏老師對(duì)教育的執(zhí)著，他寫(xiě)道，“我總覺(jué)得自己的生命與學(xué)校緊緊相連，樂(lè)也罷，苦也罷，總是難以割舍�！蔽易x到了熊瑞霞老師在《奉獻(xiàn)并快樂(lè)著》一文中寫(xiě)道，“還有什么比這更快樂(lè)的！在此情此景中所有的辛勞都可以忽略不計(jì)！”
每個(gè)人有每個(gè)人的選擇，各自有各自的理想。如果有人問(wèn)你最初的選擇，你還愿意當(dāng)老師嗎?因?yàn)樵谖覀兊娜巳褐校皼](méi)有達(dá)官顯貴的子女，沒(méi)有高層知識(shí)分子的伴侶。”選擇了教師，即是選擇了責(zé)任。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開(kāi)始追尋之旅。
“為伊消得人憔悴”——追尋
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”首先要求我們教師對(duì)事業(yè)有一股癡迷勁、有一顆赤子心。錢(qián)理群老師在《我的教師夢(mèng)》中有一段話(huà)“不管怎樣，反正我要當(dāng)老師，我要教書(shū)。明知道這是一個(gè)夢(mèng)，還要做。因?yàn)檫@是美麗的夢(mèng)，沒(méi)有夢(mèng)的人生是沒(méi)有價(jià)值的。有人說(shuō)這是癡夢(mèng)，癡迷于此，癡心不變，及無(wú)可奈何，又十分美好。教師就該是‘只管耕耘，不顧收獲’。”讀到此，我看到了一顆赤子之心，雖然他的外貌變老了，頭發(fā)白了，但還是當(dāng)年那股精神頭兒，“永遠(yuǎn)年輕的”感覺(jué)。
讀到張玉蓉老師寫(xiě)的“‘嘰嘰喳喳’，那是孩子們歡樂(lè)的聲音，那是孩子們生活的語(yǔ)言。我的孩子們也喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，而我也愿意聽(tīng)，用我敏感又激動(dòng)的心靜聽(tīng)心靈深處的聲音，孩子的世界是空靈、純凈的，聽(tīng)孩子們心底流淌出來(lái)的聲音，那是賜予我們教師的福分�！弊x到此，我看到一顆赤子之心，盡管她年紀(jì)漸長(zhǎng)，卻愿意走進(jìn)孩子的心，與之共振、共鳴。在我們身邊，又有多少?gòu)埨蠋煛㈠X(qián)老師深?lèi)?ài)著教育工作，為之探索、為之傾情?
“眾里尋他千百度”——頓悟
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡谌辰�，謂之頓悟。我們?yōu)樽鲆幻媒處熛潞艽蟮墓Ψ�，為教材所左右，為現(xiàn)實(shí)情況所左右，經(jīng)常被弄得搖擺不定，當(dāng)我們驀然回首中，或許會(huì)豁然開(kāi)朗。
怎么樣的教育美麗?簡(jiǎn)單就是美！回到教育的原點(diǎn)，即是成就“人”。原來(lái)“沒(méi)有神，也沒(méi)有獸。那么，讓我們大家在這個(gè)世界中，好好地做‘一個(gè)人’，讓我們每個(gè)人心中都時(shí)刻有‘人’�！闭绮茏臃嚼蠋熕f(shuō)，“每一位教師要把孩子當(dāng)做活生生的人，而非當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器�！闭缋钶x明老師書(shū)中所說(shuō)，“教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種以人為本的情懷，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的關(guān)照�！�
當(dāng)你還在為白天課堂上孩子的調(diào)皮而生氣時(shí)、為班級(jí)的評(píng)分排名煩惱時(shí)，或許這些話(huà)會(huì)讓你變得如清泉般透徹、大海般包容。接下來(lái)的事情迎刃而解、得心應(yīng)手。這“驀然回首”是“獨(dú)上高樓”的積累，是“衣帶漸寬”的碩果。若能在“獨(dú)上高樓”中矢志不渝，在“衣帶漸寬”中孜孜以求，自然能在“驀然回首”中品味喜悅。想至此，欣然入睡。
第二天清晨，悻悻然醒來(lái)，心里突然冒出一句——遲來(lái)的幸福似海深。我的心在剎那，如蓮花次第綻放，富足而贊嘆。
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