校慶征文3篇
這次的校慶不光是學(xué)校歷史上的一個里程碑，它作為一件大事，引起了學(xué)校和學(xué)子的深刻反思。下面由小編為您整理出的校慶征文，一起來看看吧。
校慶征文1
歷史總是厚重而值得尊重，時間卻容易倏忽而逝。
不知覺離開安慶這座城市已經(jīng)幾年，但每望到一眼長江都恍惚回到了十四中的某個場景，于是想借著四十年校慶之際略陳我對母校的懷念之意。理工科的文筆也許粗糙，但料想感情真摯的話，希望文章中也能看出十四中的一二分之美好。
歷史的厚重對于十四中而言，是四十年的篳路藍縷、風(fēng)雨兼程。我不曾見證過滄桑時候的學(xué)校，但深知它是幾十年如一的等待著未來者，陪伴著在讀者，關(guān)心著前行者。四十年來，母校經(jīng)歷的跌宕起落、享受的鮮花掌聲都經(jīng)由時間沖沖刷刷變成了足夠引以為傲的精神資本，但她依然智慧而謙卑。
我所感受到的她，嚴肅而非壓抑，嚴謹卻不呆板。對于青春時候熱血澎湃的少年而言，也沒有另外一種方法可以讓他成長的更好。后來的我能懂得方圓卻不至于失了朝氣，大多得益于此。有時年末回家，總是不自覺到附近走上一遭，回憶著當年身著校服的我，既有朝氣又有夢想，既有名著又有籃球。教育者總是胸懷博大，走過四十年歲月的十四中更是像一位智者，對每一個學(xué)生因材施教，所以有人成了棟梁、有人成了螺絲釘，無論是誰都成為了不可或缺。后來的我才意識到智慧不是通過獎項、名次來衡量，那是成績，雖然母校成績也斐然，但我深刻覺得智慧才是她最寶貴的財富。學(xué)弟學(xué)妹們，再后來，你就會懂了這段日子的可貴。
是的，還有謙卑。我從初中畢業(yè)七八年來，每每回想起來母校都能覺到無限暖意，或許是因為這邊仍舊駐守的我的老師，或許是因為這里給了青春期時候的我最正確的指引，或許僅僅是因為這里參差的建筑、一眼望到的長江大橋、曾揮汗如雨的籃球場。我曾不覺得她張揚，雖然一度為她自豪但仍覺得親近。
所謂鄉(xiāng)愁大抵如此吧。在其他城市看到僅有一絲相關(guān)的情景就有回到過去的錯覺，念叨起過去的事物總是心向往之，心里清楚母校也有不足但完完全全能像她包容我一樣去理解她。所以此時——值母校四十周年校慶之際——無比羨慕在十四中這一偉大母親面前繞膝的學(xué)弟學(xué)妹。
文章斟酌再三取做“長憶往昔”，有兩方面的緣由。一是勸誡自己長憶過去的時光，不要在后來的生活中失去了母校教與我的本真，告誡自己要�；啬感？纯矗星Ю锝K歸不能忘故鄉(xiāng)。二是感嘆母校已風(fēng)風(fēng)雨雨走過四十個年頭，我們都為母校感到自豪，那些記憶、經(jīng)驗和發(fā)黃的老照片一起都要永遠珍藏，時不時拿出來品鑒，知歷史而后前行。
最后，再次向我敬愛的母校表示祝賀！
校慶征文2
六月晴空萬里，猶憶母校容顏。畢業(yè)兩年后，一個平淡的清晨，即刻出發(fā)，穿過曾經(jīng)千百遍喧囂的街道，把三年的故事熬成了熏香。
校門上點點斑駁，教學(xué)樓依舊是三年前的名字。遇到曾經(jīng)的老師，問好時聲音都顫抖，嘴臉的笑卻是純粹。網(wǎng)球場，我們曾經(jīng)悉心打掃，我們還在圍欄邊嬉笑；單雙杠，站在樹葉的陰影里，我們曾坐在上面唱歌；停車場，我們曾在這里開啟一天的相聚，七點半在這里相互問候，我們的單車曾在這里排成排，為歸家的學(xué)子默默等候。兩年后的我重新走上跑道，每一步都踩在回憶上，軍訓(xùn)時的汗，杉樹下的淚，奔跑時笑也埋進風(fēng)里。圍墻上畫的紅色圖案，舊舊的很好看。
石階，涼亭，鵝卵石鋪砌的小路，我們曾在這里抱膝而坐，青春的心酸就停留在這里，或許蒸發(fā)進了樹梢，或許融化進了泥土。我們曾在這里排練我們的歌，然而并沒有除了我們的其他人聽過。你知道有些夢想并不為實現(xiàn)而存在。
走進教學(xué)樓，拾階而上，墻上的畫框也泛黃。名言警句還是兩年前的名言警句。我們曾在這里讀了三年的書，帶讀的女孩仿佛還在眼前。我們曾在一個教室里朗讀詩篇，“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步”。語文老師曾在寫板書時回過頭來對做小動作的我們說“微聞有鼠作作索索”。期年之后，偶遇這句話，便忍不住笑了出來。得到掌聲時的欣喜，被訓(xùn)斥時的難堪，都在這個教室里永不褪色。
兩年后被老師叫出名字，我的心也會輕輕震顫。和昔日同窗相聚，想說的話到嘴邊又咽下。我知道這里曾經(jīng)有一群人們，他們在一起點燃了青春年少，他們在一起成長，把三年的懵懂無知，裝進同一個校園。而今我們慢慢成熟，卻懷念曾經(jīng)的無話不說無所畏懼。
記憶里的十四中，笑也好淚也罷，都是一生無法釋懷的過往。迷失的人會再迷失，相逢的人會再相逢。世事的森林漫無邊際，我相信總有什么是永恒不變的。從今以后，每逢迷失自我的人生瓶頸，回到這個學(xué)校，回到青春伊始之地，都會重新啟程。
校慶征文3
每當電影《浪漫櫻花》的主題曲在耳際縈繞的時候，我總會想起久違的`“三十二步”，它是母校的老師為學(xué)生編排的一套健身舞。一屆屆校友們在母�？蓯鄣耐恋厣衔璩隽饲啻旱挠∮�，他們借鑒了櫻花的絢爛，摒棄了櫻花易逝的弱點，猶如那西印度群島的日日櫻，永恒地詮釋著美麗、熾烈、活力、生機……
淮外，這一家鄉(xiāng)民辦教育的先鋒似乎在肇始時就被注定與眾不同。上善若水，學(xué)子臨波晨讀，曉風(fēng)揉著瑯瑯書聲輕拂細柳，在湖面上蕩起點點漣漪。大家在好似湖畔派詩人的棲居地“耕耘”不息，伴水成長，汲取水的純凈與靈動。小徑、石凳、涼亭如繁星散落校園，各色花草千姿百態(tài)地擁抱大地，萬物并沒有落入鱗次櫛比的俗套�！盾岳蚧ā氛{(diào)子的上課鈴聲，調(diào)節(jié)著大家的情緒，撥動起心弦，褪去疲憊，讓人愉悅地走進課堂。
不光這硬件獨具匠心，育人理念與師道也獨樹一幟。我入校時，緣于后由走讀轉(zhuǎn)為寄宿，所以軍訓(xùn)就餐時按理只好落單，軍訓(xùn)班主任明根老師得知后便和我坐到一起用餐。短短幾日，老師噓寒問暖，無微不至，且常有對我日后學(xué)習(xí)與生活的點撥，著實讓我受益匪淺。這點頗像古人求學(xué)時風(fēng)行的“從夫子游”�！白x書”不如“受業(yè)”，“受業(yè)”不如“從游”，“從游”更講求耳濡目染，且以修養(yǎng)而不是學(xué)識為中心，可謂“完全人格教育”。陳平原曾有過這樣的論述。對古人“從游”的艷羨洞開了我回憶的閘門，暑假我重翻作文本，老師的鼓勵之詞極其親切，高珺、馬琳老師點評我作文的情形清晰地浮現(xiàn)在眼前；課下，我常“從知雙老師游”，每每諸如就餐前的一些空閑時分，都能隨意交流討論，亦師亦友，他還在我的同學(xué)錄上留下臨別贈言，多年來一直激勵著我前行；聯(lián)歡會、體育節(jié)、踏青之旅，有多少老師在歡快中潛移默化了我們，實在不勝列舉。當然，社會的競爭、教育的現(xiàn)狀，不可能重起連研究生都無法體驗的“從游”之風(fēng)，但母校的點點滴滴似乎依稀地映出些“從游”的影子，此已足矣，真是不得不讓人欣慰。
淮外讓我感動的還有“熱衷于公益事業(yè)”，在集團助地方農(nóng)民畫興廢繼絕，給國家男排雪中送炭等大環(huán)境的影響下，捐款捐物、無償獻血、義務(wù)勞動、助殘敬老等已深入到師生的日常生活中，翻閱母校近年大事記中的公益篇，更是振奮人心。采“紅土”培植奧運樹、接納四川災(zāi)區(qū)學(xué)生就讀，去北川中學(xué)進行教育支援，汶川地震周年祭詩歌朗誦會等，看來熱衷公益的義工文化已融入師生的生命，逐漸成為了一種自覺。我以為，這些還緣于一種精神的推動。很顯然，淮外的精神離不開一位偉人，他就是周恩來。學(xué)校依偎著周總理紀念館，時刻提醒著師生像總理那樣學(xué)習(xí)、工作與生活；用總理手跡集字的校名，讓我們自豪的同時也承擔(dān)起了一份責(zé)任；校園矗立的總理銅像底座上鐫刻有“我們心中永遠的偶像”，吸引了許多來訪者的眼球。畢竟在這求財、追明星的喧囂年代，集體以一偉人作偶像實在難得，并非作秀的真誠追隨就更加可貴了。師生們在總理祭日點亮了千盞燭燈，其實更是在靈魂深處點亮了“以恩來精神為典范”的心燈，為的是將緬懷轉(zhuǎn)化成前進的動力。是的，偉人懷抱里的淮外人沒有理由不“鸞翔宇內(nèi)”。
在文末，我想對淮外的學(xué)弟學(xué)妹們說幾句真心的話。盧總說過“天下興亡，我之責(zé)任”，我理解為在廣義的扭轉(zhuǎn)世界興衰中，我們要樹立起主人翁意識，擔(dān)當起應(yīng)盡的責(zé)任。這是一個遠大的理想和精神追求，我們要想實現(xiàn)它需在一個個小目標前付諸行動。叔本華曾有言“允許孩子們以他們自己的方式獲得”，在成規(guī)矩成方圓、不破壞大原則的前提下，希望學(xué)弟學(xué)妹們能“認識你自己”，并在校方、老師提供的良好環(huán)境和智力支持下，不落窠臼，大膽地自主學(xué)習(xí)、自我探究、試著獨立找尋生活的規(guī)律，還不妨試著以國學(xué)大師陳寅恪先生“獨立之精神、自由之思想”的境界為參照、為目標，以求保持自己的獨立人格。一個并不成功的學(xué)長在和你們共同學(xué)習(xí)、探索、完善和成長。
困于筆力不足，文章極為繁瑣零散，但句句皆發(fā)自內(nèi)心，一片真情。謹祝母校十周歲生日快樂、百尺竿頭更進一步，并祝老師們身體康健、工作順利，校友們都能成為“走向世界的現(xiàn)代中國人”！
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