建設美好校園征文
學校，是我們健康成長的搖籃；學校，是我們自由飛翔的天宇；學校，是我們共同的和諧家園！下面是小編收集整理的建設美好校園征文，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。
建設美好校園征文一
校園文化，是學校的生命所在，是學校發(fā)展的靈魂，是學校重要的教育資源，也是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。我校提出積極構建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，在同學們中產(chǎn)生了廣泛、積極而深刻的影響。在我看來，我校積極創(chuàng)建“一校一品”，打造具有我校特色的校園文化品牌是十分有必要的，校園文化不僅要有特色，還要有影響力，服務于廣大青年學生的成長成才，使校園文化成為我校最亮麗的風景線。行為文化是校園文化的一種亞文化，是學生在學校活動中所表現(xiàn)出的特有的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范等。優(yōu)化行為文化建設，讓校園文化成為一種習慣，需要大家在學習生活中踐行，共建和諧美好校園。
漫步校園，隨處都能采擷可觀的行為文化現(xiàn)象，與環(huán)境優(yōu)美的校園共同構成了一幅和諧的畫面�？�！那一排穿著整齊制服的是我們校園中最美的身影——文明糾察隊，校園里起得最早、最有紀律的莫過于他們了。他們總是默默地為學校的文明建設貢獻一份自己的力量。聽！清晨，風光旖旎的湖邊時不時傳來朗朗的讀書聲；下午，偶有悠揚的樂聲飄蕩在寧靜的湖面上。在周末，或許你又能看到另一些忙碌的身影，他們是無私的天使們——青年志愿者團的同學們。他們用自己無償?shù)母冻鋈崿F(xiàn)自我價值，同時也得到了他人的認可。課堂上師生和睦相處，各取所長，促進教學的深入發(fā)展；課外，老師是學生們的良師益友，為同學們指點迷津。同學們已自覺養(yǎng)成佩戴�；盏牧己昧晳T，為身為一個新余學院人而感到自豪。在考試、生活、上網(wǎng)、交際等各方面，講文明已成為大多數(shù)同學的習慣。我們的校園文化活動，形式多樣，異彩紛呈，總能吸引眾多師生的共同參與。各大社團也都開展了一系列立意好、質(zhì)量高、影響大的精品社團活動，社團文化藝術節(jié)更是社團活動中的一大亮點……這些青春的律動無不體現(xiàn)著我們“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，也是對我校校園文化的最佳詮釋，不僅展現(xiàn)了我校大學生的.文化素質(zhì)和青春活力，也為學校增添著文化的氣息。
然而，一些不文明、不和諧的行為現(xiàn)象在校園中也時有發(fā)生，如上課遲到早退、考試舞弊、不懂禮貌、踐踏花草、寢室通宵上網(wǎng)、浪費飯菜……這些現(xiàn)象在無形之中給學校形象扣了幾分。
行為文化建設是校園文化建設的重點和落腳點，是一項長期的系統(tǒng)工程。要實現(xiàn)其進一步發(fā)展，還需各方的共同配合和努力。
首先，學校應高度重視創(chuàng)設具有文化內(nèi)涵的高品位校園活動，創(chuàng)新活動形式，并以一些重大紀念日、節(jié)日為契機深入開展主題教育活動。只有把思想道德教育、行為準則教育等內(nèi)容貫穿在大學生喜聞樂見、樂于參與的校園文化活動中去，才能用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。
校園活動的開展自然少不了社團的牽頭，學生社團是校園文化育人功能的重要載體。應在堅持“以學生為本”的教育管理理念上，重視學生社團組織的建設，通過校、各二級分院、學生社團三級聯(lián)動機制，精心策劃、積極引導，為學生提供更多展示、鍛煉機會，拓展學生綜合素質(zhì)，著力打造校園品牌文化。
環(huán)境的熏陶對學生的教育有著舉足輕重的作用，校園文化可以潛移默化地感染學生成長。我�？稍u選出“校園文化之星”“十大校園品牌文化活動”“校園十大品牌社團”，鼓勵更多的學生為我校的校園文化建設獻計獻策，也可創(chuàng)辦校園文化期刊，反映我校的校園文化特色，展現(xiàn)我校師生的行為文化，從而加強對學生人格的錘煉、品行的修養(yǎng)、知識的學習和文化的熏陶。
良好的學風對校園文化無疑起著巨大的推動作用，加強學風建設，秉著“求新、求實、求善”的校訓，積極引導學生自強不息、刻苦學習，樹立崇高遠大理想，讓學生們養(yǎng)成自主學習的好習慣，將有效營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。
德育應做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。校園文化作為學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀往往起著“潤物細無聲”的作用，可以通過更多第二課堂的形式加強校園文化建設，使全校師生奠定為人立業(yè)的誠信基石，培育海納百川的包容品質(zhì)，養(yǎng)成高尚純粹的道德人格，營造和諧融洽的人際環(huán)境。多對大學生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導，為學生們在未來的道路上引航，鼓勵學生創(chuàng)新發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)也是一個不錯的選擇。
讓校園文化成為一種信仰，讓校園文化成為一種習慣，關鍵還是思想觀念上的轉變，我校應進一步加大校園文化的宣傳力度，讓學生真正感覺到自己是新余學院人而自豪。要想實現(xiàn)文化的長足發(fā)展，還必須“走出去，引進來”。我們的校園文化不應僅僅局限于校內(nèi)范圍。走出校門，擴大影響，團結一切力量將新余學院“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化推廣開去，我們會獲得更大的發(fā)展空間。
對一個人而言，優(yōu)秀不是一種行為而應是一種習慣；對一所學校而言，優(yōu)秀不是一時一事的展現(xiàn)，而是一種風氣、一種精神，也就是一種文化。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。為我校構建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，實現(xiàn)后來居上，爭創(chuàng)同類院校一流水平的目標，我們必須嚴格規(guī)范自己的行為，讓校園文化的精髓深入人心，讓校園文化成為一種習慣。相信在全校師生的一致努力下，優(yōu)化行為文化建設定會給校園文化增光添彩，新余學院校園文化也定會蓬勃發(fā)展，大放異彩！
建設美好校園征文二
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心�！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨�，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳�！币粋�凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長�！皩W高為師，身正為范。”有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧！
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