懷念老師征文
靜下心來想，我這半生，總是和姓劉的人有些淵源，大概是母親姓劉的緣故吧。
我的第一位語文老師姓劉，是母親的堂叔。那時(shí)的村小只有兩位老師。語文老師和數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師是鄰村的李老師，高中畢業(yè)。語文老師便是我的堂姥爺，大名劉世貴。
班級(jí)是組合式的。一、五班，一年級(jí)和五年級(jí)在一個(gè)教室；二、四班，二年級(jí)四年級(jí)在一個(gè)教室。一節(jié)課，老師前半節(jié)給五年級(jí)學(xué)生講課，一年級(jí)的孩子就自己看書寫字。天氣好時(shí)，暫時(shí)不上課的孩子們就會(huì)在教室外面背書或者用電池芯子在土地上畫出一個(gè)大方框?qū)懫匆魩�。等五年�?jí)的孩子上完課，老師再把一年級(jí)的孩子叫進(jìn)教室上課。
堂姥爺是舊社會(huì)念過私塾的。肚子里很有墨，在村子里聲望極高，他給村子里的人代寫信，寫出來的信如口述人心里所想，爺爺時(shí)常夸贊堂姥爺知識(shí)的淵博、文采的出眾和教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，讓小小的我從心里產(chǎn)生了學(xué)習(xí)堂姥爺?shù)脑竿?/p>
堂姥爺高大魁梧，絡(luò)腮胡，黑臉膛，不茍言談。他教學(xué)風(fēng)格極為嚴(yán)厲，孩子們稍不聽話就厲聲呵斥，不會(huì)做的題講了幾遍再做不出來，大耳刮子就抽上來了，往往孩子題還沒做出來，看到堂姥爺憤怒的臉，便嚇得哆哆嗦嗦哭起來。堂姥爺?shù)陌驼瓶烧娲�，真有力。他的巴掌讓許多調(diào)皮搗蛋的孩子收斂了頑性，學(xué)到了知識(shí)。大人們也從來不會(huì)因?yàn)楹⒆影ぷ岫フ姨美褷數(shù)穆闊�。樸�?shí)的鄉(xiāng)親知道，老師是為了能給孩子多灌輸一些知識(shí)，是恨鐵不成鋼��！
堂姥爺對我從來都是笑臉。他講完課的間隙，就會(huì)來到姑姑的座位旁邊，溫柔地抱起我在教室里轉(zhuǎn)著看學(xué)生們做作業(yè)，用他的大胡子扎我的臉，我癢得用手撐著堂姥爺?shù)哪樋┛┬�。在其他孩子眼里像鐘馗一樣的劉老師在我的眼里就像溫順的奶�！?/p>
堂姥爺家在學(xué)校后面，在上完課后還要回家干農(nóng)活。堂姥姥瘦小靦腆，勤勞樸實(shí)，課間休息時(shí)，總是看見她頭上包著頭巾，背著背篼出出進(jìn)進(jìn)忙碌著。他有兩個(gè)兒子。兩個(gè)堂舅舅，大舅舅學(xué)習(xí)好，和姑姑一班，小舅舅比我大好幾歲，小名葫蘆，調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)，一直留級(jí)，我最后趕上了他，堂姥爺就以此為借口羞辱小舅舅：“沒羞恥的東西，你看外甥女都趕上你了！”小舅舅摸摸剃的光溜溜的頭，吐吐舌頭，偷偷笑。
記得有一次，陽光明媚，同學(xué)們在院子里背書，我照烈靜靜悄悄、認(rèn)認(rèn)真真坐在教室屋檐下自己搬出來的凳子上背課文，幾個(gè)愛玩的同學(xué)在地上抓石子，四缺一，拉我去玩，我不去，她們用嘲弄的口氣說：“就你是好學(xué)生，就知道表現(xiàn)，光讓老師罵我們，我們以后再也不和愛表現(xiàn)的人玩了！”邊說邊甩著辮子氣呼呼地走了。那一刻，我忽然想做一次“壞”孩子。我放下書，加入她們抓石子的行列，玩得興起，忽然同伴們迅速跑開，拿起書裝模作樣地?fù)u頭晃腦背課文，一個(gè)同伴拉了一下呆愣著的我，說：“老師來了，快背書！”我慌慌張張拿起書，也裝作她們的樣子背書，由于準(zhǔn)備不足，經(jīng)驗(yàn)欠缺，被堂姥爺發(fā)現(xiàn)端倪，他朝我走來，站在我的面前，看著我拿著的書笑了。我慌亂地低頭一看，我的書是倒著拿的。堂姥爺摸著我的頭說：“你就不會(huì)作假，還是做自己吧！”我羞恥地滿面通紅，自此，我再也不去做人前一套人后一套的`事情了。
堂姥爺文章寫的好，還寫的一手大楷。我們寫毛筆的大楷帖都是堂姥爺自己一個(gè)個(gè)寫好，我們印在本子下面練習(xí)著寫。我的大楷字經(jīng)常被堂姥爺打上了雙圈圈，由此更加喜歡寫毛筆字。鄉(xiāng)親們每年的春聯(lián)，大都由堂姥爺寫，爺爺看著堂姥爺蒼勁有力的大字，便會(huì)贊嘆：“寫得多好啊，我家麥娃子長大要有這樣的出息就好了！”見爺爺如此喜愛美字，我曾經(jīng)練過，但終究毅力不夠，半途而廢。
當(dāng)我學(xué)會(huì)寫字時(shí)，家里的信就由爺爺口述，我代筆。記得二年級(jí)時(shí)，第一次寫信，不會(huì)寫的字，用拼音代替。寫完了念給爺爺聽，爺爺說，沒有堂姥爺寫得好，堂姥爺能寫出他心里的話。為了能滿足寫出爺爺心里話的信，我認(rèn)真讀書，背課文，聽堂姥爺講寫作文的方法，慢慢地，我的信能寫到爺爺?shù)男目怖锪�，爺爺稱我為“女秀才”。在堂姥爺和爺爺?shù)挠绊懴�，我慢慢喜歡上了寫作文，堂姥爺經(jīng)常將我的作文當(dāng)范文在班上讀，這讓我既難為情又興奮！
單純愉快的小學(xué)生涯很快過去了，我上了初中后，與堂姥爺見面的次數(shù)就少了。爺爺卻經(jīng)常給我講起堂姥爺，說堂姥爺問我的學(xué)習(xí)情況，問我長高、長胖了沒有。當(dāng)?shù)弥覍W(xué)習(xí)情況后，堂姥爺自豪地笑著說：“我知道這個(gè)碎孫骨子里有一股狠勁，將來差不了！”聽了堂姥爺對我的肯定與理解，我內(nèi)心油然而生一種堂姥爺為我知音的感慨，暗暗為自己定下了奮斗目標(biāo)。
然而，天不遂人愿，我并沒有如堂姥爺所愿考上大學(xué)。而是上了一所技校。我想，我讓堂姥爺失望了。以后回去，也不好意思再去見堂姥爺。如此過了幾年，堂姥爺還是從爺爺口中打聽我的現(xiàn)狀，流露出對我的思念。爺爺轉(zhuǎn)告我時(shí)，我心里難過極了。但是，倔強(qiáng)自負(fù)的我沒有走出自己失敗的心理陰影，沒有去看望堂姥爺。
大約92年左右的春節(jié)，那時(shí)，我已經(jīng)去了礦上，過年回家探望爺爺。爺爺告訴我堂姥爺生病了，胃不好。爺爺看望堂姥爺時(shí)，堂姥爺在病中還問起我。爺爺讓我去看看堂姥爺。我買了堂姥爺喜歡抽的工字牌卷煙，秤了茶葉、白糖和爺爺一起去看堂姥爺。去時(shí)，看見堂姥爺在炕上坐著，身體明顯瘦了許多，只是一個(gè)大骨頭架子撐著，看見我，他笑得瞇起了眼，拉著我的手說：“你成公家人了，你這磨鐮水，把外爺忘了吧！”我說，那能忘了外爺呢！堂姥爺說，都長成大姑娘了，我都快老死了！他讓堂姥姥給我做飯，我們聊了許多，我告訴了他我學(xué)校名，他說以后會(huì)來看我。我走時(shí)，給了他20元錢，是除過給堂姥爺買禮物剩下的所有壓歲錢。他不顧自己身體不適，執(zhí)意下炕，送我出院門，我走到他家窯頂場院往下看，他還在院子里張望，看見我，笑著說，放假了再來哦！爺爺告訴我，因?yàn)槲业目赐美褷敻吲d得很，逢人就夸獎(jiǎng)我是個(gè)有情有義的孩子。
過了兩年，我已經(jīng)畢業(yè)，在局招待所待業(yè)，一天中午休息時(shí)，聽見有人用鄉(xiāng)音打問我的名字，我出去一看，是堂姥爺。原來大舅舅大學(xué)畢業(yè)后分配在一中當(dāng)老師，他來看兒子，記得好像我在這兒，就一路打聽來了，我和堂姥爺高高興興說了很多話，但是，卻不知道，這一次相見竟然是我們的訣別！
幾年后，堂姥爺因?yàn)槲赴┎∈�。他走的時(shí)候應(yīng)該很痛苦，我是在他走了很久才聽到這個(gè)消息的，這個(gè)消息讓我的面部表情僵硬，心靈顫抖，從此，我再一次失去了生命中的又一個(gè)我愛的和愛我的、給我人生深刻影響的人。
此刻，我又想起了他，敦厚高大的身子，穿一身洗得發(fā)白的藍(lán)布中山裝，戴一頂同樣發(fā)白的藍(lán)帽子，大腳穿一雙藍(lán)布鞋，大手一揮一揮地給孩子們講課……是的，他的思想、靈魂永遠(yuǎn)活在我的記憶中，讓我用一生一世去懷念他不富足忙碌但卻飽滿坦蕩的一生。
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