三篇家長征文

　　家長征文（一）

　　對(duì)每位家長來說，孩子的快樂成長都是最重要的，而每位孩子的快樂成長都離不開家長和老師的共同影響，家長與老師之間的溝通協(xié)作自是尤為重要的。溝通拉近了彼此的距離，及時(shí)的溝通可以讓家長比較全面的了解老師的教育內(nèi)容，教育方法和孩子隨時(shí)出現(xiàn)的各種問題，溝通使得學(xué)校教育和家庭教育走人同一軌道，更加有利于學(xué)生的健康成長。

　　家長和老師因?yàn)橐粋�(gè)孩子聯(lián)系在一起，但雙方所處的環(huán)境和角色不同，很多時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許多不同的觀點(diǎn)。如果這時(shí)不注意溝通，達(dá)成一致，那對(duì)孩子的教育就有可能產(chǎn)生不利。

　　家長與老師的溝通該是零距離的心與心的溝通，方式是多種多樣的，可以是電話、面對(duì)面 、小字條等等。老師應(yīng)該對(duì)于孩子的缺點(diǎn)不隱瞞，優(yōu)點(diǎn)也能肯定，家長更要做到愛孩子但不護(hù)短，事實(shí)求是聊自己的孩子。電話聯(lián)系即方便又不受時(shí)間等因素的限制，老師和家長可以有更充足的時(shí)間針對(duì)孩子的整體狀況進(jìn)行交流，為提高孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績等找出共同方案；小紙條就像是一封表揚(yáng)信，把孩子在學(xué)校階段性的一些成績和表現(xiàn)對(duì)家長做一下告知，既可以及時(shí)讓家長得到了解，又讓孩子在把紙條遞到家長手里時(shí)擁有更多的驕傲和提升自信；再有就是放學(xué)時(shí)面對(duì)面的簡短交流，可以及時(shí)的針對(duì)孩子當(dāng)天出現(xiàn)的問題與家長進(jìn)行溝通，協(xié)商找出解決辦法，讓孩子的不良習(xí)慣被家長第一時(shí)間所掌握，在還沒有時(shí)間形成習(xí)慣時(shí)就得到最及時(shí)的更正。還有短信，郵件等多種形式。話題也不僅僅是孩子的問題，也可以是交流經(jīng)驗(yàn)，教育咨詢，疑難問題解析等等。

　　不論何種方式，不論學(xué)校教育還是家庭教育，都是為了孩子的成長，家長和老師共同主導(dǎo)著孩子的成長過程。家長和老師的溝通就像是為孩子架起的一座橋梁，通向健康快樂，幸福未來的橋。

　　家長征文（二）

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，兩者要志同道合，抱著一致的信念，共同承擔(dān)起孩子的教育大任。如何達(dá)到兩者有效的銜接，我認(rèn)為坦率而真誠的溝通是搭建心靈橋梁的重要渠道。

　　一、家校溝通的重要性。溝通是促進(jìn)互相了解的基礎(chǔ)，教師可以把學(xué)校的教育計(jì)劃、教育目標(biāo)、教育方法和日�；顒�(dòng)告訴家長，讓家長對(duì)學(xué)校教育有一個(gè)大致的了解；家長也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴老師，以便老師有針對(duì)性的進(jìn)行教育。所以沒有家長參與的學(xué)校教育是沒有針對(duì)性，沒有個(gè)性的教育；沒有學(xué)校指導(dǎo)下的家庭教育更是盲目自發(fā)的教育，只有家校合作的教育才是完備健康的教育。我的女兒在學(xué)校成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出，每年都被選為班干部，職務(wù)都是副班長、學(xué)習(xí)委員之類的，孩子也因此充滿了自信與驕傲。六年級(jí)第一學(xué)期班干部改選時(shí)，老師分配給她衛(wèi)生委員的工作，孩子好幾天情緒低落，不理解老師的安排，我勸導(dǎo)孩子，任何工作都需要人來干，最臟最累的活才能體現(xiàn)出人的價(jià)值。后來我也跟班主任通了一次電話，在溝通中我們的教育理念得到了進(jìn)一步契合，原來老師的想法和我一樣，衛(wèi)生委員的工作最多、最臟、最累，也最鍛煉人，老師希望通過這樣的歷練使孩子更快、更好地成長起來。之后我把老師的想法跟孩子交流了一下，現(xiàn)在孩子每天都很快樂，還經(jīng)常跟我聊打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生的趣事，她的工作也得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。所以良好的'溝通使雙方在互動(dòng)中獲益，在交流中發(fā)展。

　　二、如何做到的有效的家校溝通。我覺得雙方交流應(yīng)建立在平等、真誠的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到互利互惠的目的，而最終受益的是我們的孩子。老師反映問題應(yīng)客觀、公正，將心比心，避免訓(xùn)斥、告狀式的語言，而作為家長應(yīng)做到坦率，不應(yīng)片面、偏激。像上學(xué)期孩子班上發(fā)生的一件事情就值得大家深思：上學(xué)期有家長直接給學(xué)校寫匿名信反映班級(jí)的一些事，孩子之間頓時(shí)議論紛紛，互相猜疑是誰的家長告的狀，其后果是傷害了老師、連累了孩子，這些負(fù)面影響我想也不是這位家長所愿意看到的。其實(shí)作為家長是不是可以理智一些，多了解了解事實(shí)，直接與老師開誠布公地溝通，或許能達(dá)到更好的效果。

　　三、家校溝通的方式。家長每學(xué)期最期待的就是開家長會(huì)，在會(huì)上家長可以直接了解到本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)狀況及孩子的學(xué)習(xí)情況，但由于家長集中，很難跟老師有更多時(shí)間了解孩子的情況。我覺得雙方溝通的方式應(yīng)該是多種多樣的，比如通過家校聯(lián)系卡、電話、短信、電子郵件等及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想品德、體育健康、獲獎(jiǎng)處分、重大活動(dòng)、調(diào)整作息時(shí)間、臨時(shí)加班或放假等信息反映給家長，同時(shí)也可以了解學(xué)生在家的情況。還可以定期請(qǐng)家長進(jìn)校參與學(xué)校教育活動(dòng)，使教育教學(xué)更透明，以更好地配合學(xué)校完成教學(xué)活動(dòng)。最近欣聞學(xué)校成立了家長委員，希望這項(xiàng)舉措能搭建一個(gè)更好的溝通平臺(tái)，共創(chuàng)家校和諧。

　　家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長要承擔(dān)起應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，與學(xué)校建立起有效的溝通，積極參與學(xué)校事務(wù)，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，讓我們的孩子健康成長！

　　家長征文（三）

　　孩子的健康成長離不開學(xué)校、家庭和孩子的共同努力。作為家長要認(rèn)真扮演好學(xué)生與老師之間溝通者的角色。

　　首先家長要站在老師的立場，在孩子面前維護(hù)老師的尊言，只有家長尊重老師，學(xué)生才能真正的尊重老師。如果因?yàn)榧议L不當(dāng)?shù)姆椒ǘ�使孩子不再信任老師，進(jìn)而不與老師配合，那就會(huì)給孩子的健康成長帶來不利因素。

　　其次，在充分尊重老師的前提下，選擇最佳的溝通時(shí)機(jī)。有的家長為了能夠?qū)⒑⒆拥那闆r統(tǒng)統(tǒng)掌握，通常選擇在開家長會(huì)前抓緊一切機(jī)會(huì)與老師單獨(dú)交談，但老師在開會(huì)之前都會(huì)很忙碌，不會(huì)有充分的時(shí)間與個(gè)別家長接觸，與老師的溝通效果肯定會(huì)大打折扣。而我的做法就是在平時(shí)如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒有些反常，或者考試成績不理想，就要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，有問題及時(shí)解決，不要讓問題越積越多。

　　最后，在與老師溝通時(shí)還要考慮談話的時(shí)間場合。我與老師溝通的時(shí)候通常都是背著孩子的。我家孩子自尊心強(qiáng)，有什么事都放在心里，除非自己確實(shí)犯了錯(cuò)或者遇到自己不能解決時(shí)才會(huì)跟我們講，這就需要我們隨時(shí)關(guān)注孩子的心理變化，打消孩子的顧慮，不要讓孩子有思想包袱。

　　總之，與老師及時(shí)有效的溝通對(duì)孩子的健康成長是必不可分的，特別是現(xiàn)在孩子面臨小升初，面臨與之朝夕相處六年的同學(xué)老師的分離，隨著時(shí)間的推移，孩子承受的心理壓力也越來越大，我作為家長一定要及時(shí)關(guān)注孩子的情緒和心理變化，及時(shí)與老師溝通，為孩子順利小學(xué)畢業(yè)做好最后的努力。

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