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我心目中的好老師征文1500字（精選13篇）
屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?下面是小編為你整理的關(guān)于 我心目中的好老師征文1500字，歡迎借鑒!
我心目中的好老師征文 1
我就像是一只傷殘的小鳥(niǎo)，想要飛上廣闊的藍(lán)天，卻怎么也飛不高;我就像是一塊殘缺的金子，明明可以發(fā)光，卻怎么也亮不起來(lái);我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自己覺(jué)得光彩奪目，卻無(wú)法讓自己絢爛無(wú)比……這時(shí)，嚴(yán)格而又溫柔的“天使”來(lái)到了我身邊，一直陪伴著我到了今天。有人說(shuō)：“我喜歡溫柔善良的老師。”;有人說(shuō)：“我喜歡能讓我們心理放松的老師�！�;有人說(shuō)：“我喜歡不給我們布置作業(yè)的老師�！�;還有人說(shuō)：“我喜歡能對(duì)我嚴(yán)格要求的老師”……而在我的心目中，老師就是嚴(yán)格而又溫柔的天使。
打開(kāi)記憶的閥門,漫步往前走,看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己,看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己,也看到了許多的老師,語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師……細(xì)細(xì)一數(shù),還真的好多啊!你們總是在我無(wú)助時(shí)給予我?guī)椭�，給我指點(diǎn)迷津。你們總是在我失落時(shí)給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯(cuò)事時(shí)，你們總是嚴(yán)厲的批評(píng)我，但是我內(nèi)心都知道，這是一種無(wú)形的關(guān)懷，無(wú)形的愛(ài)。
在全班遇到難題時(shí)，你們總是細(xì)心講解，反復(fù)講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時(shí)，你們那充滿智慧的額頭，落下點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經(jīng)從知識(shí)迷宮中走出黑暗，奔向知識(shí)王國(guó)時(shí)，你們那充滿陽(yáng)光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的你們是否已經(jīng)忘記了講解時(shí)的疲勞。你們常與時(shí)間作斗爭(zhēng)，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，但是那一份份精致的課案，認(rèn)真的評(píng)語(yǔ)，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當(dāng)你們帶著疲勞、病重的身軀給我們上課時(shí)，我們幼小的心中酸楚起來(lái)，我們會(huì)自覺(jué)管好紀(jì)律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會(huì)到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶?“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，你們的職業(yè)行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來(lái)我們的茁壯成長(zhǎng)，你們心系學(xué)生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你們輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你們無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。你們履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，你們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。
上課時(shí)，你們是我們的好老師。在上課的時(shí)候，你們總是帶著我們遨游在書的海洋里，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，所以我們不會(huì)迷失方向。瞧，你們手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真啊!你們把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認(rèn)真勁兒，就以為你們是一個(gè)死板的、很悶的書呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會(huì)教一些字的部首的由來(lái)，等你們講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時(shí)，你們是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，你們總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把你們當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟你們分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟你們分擔(dān)，你們也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)�；顒�(dòng)課時(shí)，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，你們往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)槟銈儦g呼，這時(shí)汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。
學(xué)習(xí)時(shí)，你們是我們的好同學(xué)。你們總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，你們好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
困惑時(shí)，你們是我們的好長(zhǎng)輩。你們經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，而是你們收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。你們平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
你們?nèi)缧燎诘膱@丁，呵護(hù)、關(guān)愛(ài)著如樹(shù)苗般的我們。你們?nèi)缫鄣奶?yáng)，深深的.吸引著如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著我們能從幼小的樹(shù)苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?shù)，直到你們那滿頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。你們?cè)谖覀冃闹腥绱饶敢话阒敢覀儯虒?dǎo)我們，給我們開(kāi)辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自己紅顏時(shí)光。老師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，你們不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;你們不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。老師們，你們難道不是出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變?nèi)�，為我們帶�?lái)了方便、幫助與快樂(lè)。你們是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的花朵;你們是紅燭，燃燒自己照亮別人;你們是航燈，指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得你們卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，你們告訴我們：“要么進(jìn)取，要么出局”。各位老師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過(guò)來(lái)了，改變了許多，但是你們?cè)谖覀冃哪恐械囊廊蝗缗f，直到永遠(yuǎn)!
我心目中的好老師征文 2
從小到大，老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了，這十幾年來(lái)，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。
其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今，我終于在紙上寫出了心里話。
剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師。可是長(zhǎng)久以來(lái)，我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)�，老師總是三言兩語(yǔ)的'對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒(méi)有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話，那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽(tīng)，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè)，課間也會(huì)變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來(lái)嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽(tīng)他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來(lái)的都是對(duì)老師的閑言碎語(yǔ)。使你不想聽(tīng)也得聽(tīng)，需要好長(zhǎng)時(shí)間才能平靜，其實(shí)，老師擺架子對(duì)我們并沒(méi)有好處，即使聽(tīng)了話，最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿，自然也會(huì)漸漸不喜歡聽(tīng)他的課，成績(jī)也會(huì)下降，對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。
老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去，也就在原來(lái)的基礎(chǔ)上再換一種說(shuō)法，這樣，我們會(huì)越聽(tīng)越想聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂(lè)的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過(guò)了，同時(shí)也是一種美的享受。
有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無(wú)地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人，使人在班上沒(méi)面子，恨不得在地下挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師，批評(píng)起來(lái)能站在我們的角度去想，或者下課單獨(dú)找他(她)談?wù)�，這樣效果可能會(huì)更好些，在我們心目中也不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象。
在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒(méi)有寫出來(lái)，那就是公平，不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì)過(guò)的很愉快，很輕松，成績(jī)也會(huì)上升，希望有一天，我會(huì)真正見(jiàn)到那為老師，我終于在紙上寫出了心里話。
我心目中的好老師征文 3
人從年幼到不斷成長(zhǎng)，從單純到逐漸成熟，這期間會(huì)經(jīng)歷很多事情，會(huì)結(jié)識(shí)很多人，會(huì)扮演許多不同的角色。但是總有一些人，他們始終印刻在你的記憶里，伴隨著你的成長(zhǎng)，今天我想說(shuō)的就是我的初中老師。
一個(gè)學(xué)生遇到好老師是人生的幸運(yùn)，因?yàn)楹玫睦蠋熅褪呛玫慕逃�。�?duì)于老師，印刻在記憶里的，是溫暖、是鼓勵(lì)、是關(guān)愛(ài)、是成長(zhǎng)的力量。每個(gè)人對(duì)于“好老師”的定義都不同，對(duì)于我而言，好的老師就是能夠幫助我認(rèn)識(shí)自我，塑造人格，成長(zhǎng)得更好。
在我的人生階段中遇到過(guò)很多老師，可我唯獨(dú)對(duì)于我的初中班主任印象深刻，不僅僅是因?yàn)樗吞@的面貌、深厚的才學(xué)，更多的是他對(duì)于我人格的培養(yǎng)。我認(rèn)為好的`教育不只是知識(shí)的培養(yǎng)，更應(yīng)該是人格的塑造，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己。
對(duì)于我而言，初中是一段不愿重來(lái)的經(jīng)歷，那時(shí)的我太過(guò)偏執(zhí)又很自負(fù)，總覺(jué)得自己耀眼的如同星星一般，總覺(jué)得大家都得認(rèn)可我，喜歡我才行。可這樣的認(rèn)知反而給我?guī)?lái)了很多的偏見(jiàn)和誤解，讓我無(wú)所適從，開(kāi)始自我懷疑。那個(gè)時(shí)候的我，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是一件很困難的事情，人際交往才是。每天醒來(lái)的第一件事情就是安慰自己，不要擔(dān)心，沒(méi)有人針對(duì)你。
這樣的狀態(tài)若是保持很長(zhǎng)一段時(shí)間終究是會(huì)令人崩潰的，于是在同學(xué)的挑撥下，我竟然情緒失控到進(jìn)入急救室。這是我人生第一次進(jìn)入急救室，第一次使用呼吸機(jī)，一切都感覺(jué)夸張到不真實(shí)。而這一切的發(fā)生，一直都有一個(gè)人在陪伴我，那就是我的老師，他照顧了我一天一夜，同時(shí)還為我準(zhǔn)備第二天考試的內(nèi)容。從那起我就埋下了一顆感恩的種子。
隨后，在一個(gè)陽(yáng)光晴好的下午，老師帶我去到學(xué)校后院獨(dú)有的一片竹林，他告訴我要學(xué)會(huì)觀察大自然，人生要活得通透些，看看周圍的環(huán)境，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所遇到的那些瑣事都不算什么。
他走到一束草叢旁邊說(shuō)道，你現(xiàn)在看去，這是一叢微小的草，但是對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)，它們卻是浩瀚的森林。誰(shuí)曾想，螞蟻竟然會(huì)比人類見(jiàn)過(guò)更大的森林。所以凡事都可以換個(gè)角度去思考，不要把自己迷失在一片草叢里，而是要看到更廣大的森林。當(dāng)時(shí)的我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，開(kāi)始學(xué)會(huì)釋然。
從那以后，我就開(kāi)始留心周圍的環(huán)境，開(kāi)始學(xué)習(xí)觀察大自然，在與自然相處的過(guò)程中了解自己，反思自己，與自己和解。每當(dāng)我心有所想的時(shí)候，我總會(huì)凝望那片竹林，看它在夜燈下?lián)u曳，聽(tīng)它在微風(fēng)中沙沙作響。我明白了老師的用心，他不僅僅是帶著我看風(fēng)景，而是讓我在看風(fēng)景中找到自己，觀察大自然，用心去學(xué)習(xí)，然后享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
不僅如此，我觀察到老師其實(shí)很珍愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，他平等的對(duì)待每一個(gè)人，希望每位同學(xué)都能夠走的更遠(yuǎn)，走的更好。在我們的心中，他始終是耐心、溫暖的形象，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他因?yàn)楹问露痹�，刻薄，所有事情都是按照最高的�?biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他也是用盡所學(xué)向我們展示幾何解析的藝術(shù)美。
可能一名好老師就是，他始終印刻在你心中，當(dāng)你回憶起，滿滿都是敬意與感恩，感謝他的教誨，感恩他的培養(yǎng)，并希望無(wú)論走到哪里，獲得何等成就，都希望能夠不辜負(fù)老師的期待，成長(zhǎng)為更加杰出的自己。
可能一名好老師就是，要為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，用他們的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生指引一條更好的道路，他們的初心很簡(jiǎn)單就是育人，希望能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生解疑答惑，用自己微弱的光去溫暖、照亮別人，這就是他們的初心，平凡而偉大。
可能一名好老師就是，要幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，擴(kuò)大格局。人生的旅途很漫長(zhǎng)，不應(yīng)爭(zhēng)一時(shí)輸贏。好的老師會(huì)告訴你，目前的你只是階段性的你，不要因?yàn)橐粫r(shí)的不遂而否定未來(lái)的可能性，相信自己，認(rèn)識(shí)自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有無(wú)限的可能。
很幸運(yùn)，在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，我遇到了一名好老師，在他的幫助下，我在快要迷失自我的時(shí)候抓住了返程的“稻草”，找回了最真的自己并成長(zhǎng)得很好。感謝老師曾經(jīng)的幫助，也許每個(gè)人都有心中的好老師，而他，就是我心中的好老師。
我心目中的好老師征文 4
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，中等個(gè)子，她是一盞明燈，給我們指引方向——她就是我心中的最美教師——王淑玲老師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，王老師是當(dāng)之無(wú)愧的。她的面容，她的氣質(zhì)，都散發(fā)著巨大的魅力，讓人如癡如醉。她平易近人，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，生活上處處教導(dǎo)著我們；她善解人意，每次都會(huì)站在我們的角度考慮事情；她知識(shí)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持。
刻在我記憶最深處的那一次——在一節(jié)語(yǔ)文課上。鈴聲剛剛響起，老師款款走來(lái)，我們?nèi)孔�，開(kāi)始上課。老師站在講臺(tái)上，聲情并茂的講著，魅力十足的她光芒四射，但講到一半的時(shí)候，老師突然停了下來(lái)，并且眼圈紅紅的，手輕輕的揉著嘴，但她又緊緊的攥著拳頭，緩緩地說(shuō)了一聲：“沒(méi)事，我們繼續(xù)上課。”這一節(jié)課我們絲毫看不出老師有任何異樣，但我似乎能感覺(jué)到老師好像很痛苦。終于下課了，我們讓同學(xué)小白去探個(gè)究竟，才得知老師是帶病上課。我知道牙痛時(shí)的那種痛苦，但我不知道老師是怎樣熬過(guò)那四十分鐘的，也許是有一種力量在支撐著她，使她從不畏懼，想著這個(gè)為我們付出太多的老師，我們甚是心疼�；叵肫甬�(dāng)時(shí)，老師忍著劇烈的疼痛為我們上課的情形，我不禁潸然淚下。
她真的就如春蠶，吐盡真絲；她真的就如蠟燭，燃燒年華。她為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了最艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了最矢志不移的決心，就這樣一直默默的，奉獻(xiàn)著自己的一切！
有一種職業(yè)最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)；有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂……
我心中最美的教師：王老師，您辛苦了！
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，黃老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她一頭銀發(fā)，看起來(lái)和我奶奶一般大，凌駕于三尺講臺(tái)，熟練的自我介紹著，語(yǔ)調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種和藹可親和教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她微笑著說(shuō)：“語(yǔ)文是一個(gè)美麗的大花園。在這個(gè)美麗的'大花園中……”老師的教誨至今仍深烙在我的心中。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她也像小孩子一樣，高興時(shí)會(huì)哈哈大笑，不高興時(shí)，她會(huì)愁眉苦臉；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她有著驚人的口才，總會(huì)使我們大吃一驚。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切�。�
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天！
待到那個(gè)山花爛漫之時(shí)，她一定會(huì)在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
我心目中的好老師征文 5
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，細(xì)細(xì)算來(lái)有多少老師培育、教導(dǎo)過(guò)自己，但真真留在記憶深處的，自己認(rèn)為的好老師也許并不多。但我們村的一位老師——方有仁老校長(zhǎng)卻留在我們村的每個(gè)人心中，是我們?nèi)迦诵哪恐械暮美蠋煛?/p>
我的家鄉(xiāng)韭菜沖是一個(gè)四面環(huán)山的美麗鄉(xiāng)村。但交通不便、飲水短缺、生產(chǎn)力落后。每一個(gè)人都想通過(guò)讀書跳出農(nóng)門，離開(kāi)家鄉(xiāng)。方老師是建國(guó)后我們村第一個(gè)跳出農(nóng)門的人，可他自六十年代天祝師范畢業(yè)后就回到家鄉(xiāng)，一直在村里任教，直到2001年退休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉(xiāng)一輩子，他培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生，教育了一代又一代人，村中的讀書人幾乎都是他的學(xué)生。因?yàn)榇遄硬淮螅瑢W(xué)生不多，老師就更少，而向他那樣受過(guò)正規(guī)教育的老師全校也就他一個(gè)。他是校長(zhǎng)也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都帶，啥課都帶的很好，每個(gè)孩子都喜歡上他的課。
方老師的.守時(shí)是全村有名的。那時(shí)誰(shuí)家的家里都基本沒(méi)鐘表，人們看時(shí)間除了望太陽(yáng)，便是看方老師上下班來(lái)判斷。而他總是風(fēng)雨無(wú)阻地按時(shí)上下班，是村里的“定時(shí)鐘”。大人們總愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)：“方老師都上學(xué)去了，到時(shí)間了，你還不去？”于是，孩子二話不說(shuō)，背起書包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛(ài)說(shuō)，中午了，方老師都放學(xué)了，我們也下地吧。他家住在村里的最下邊，而學(xué)校在村里的最上面，村里人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學(xué)的路依山而修在山的陽(yáng)面，所以家家戶戶只要一出大門就能看到路上的方老師的身影。幾十年來(lái)他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風(fēng)景。
方老師和藹可親，總以仁愛(ài)之心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。他從不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，他便用他那嚴(yán)厲的目光看著我們，或用手中時(shí)常拿著的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯(cuò)事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴(yán)厲的懲罰莫過(guò)于讓我們?cè)谛@里“寫方子”（用廢電池的電池芯在地上寫字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務(wù)，我們就可以“恢復(fù)自由”了。
方老師尤其會(huì)揚(yáng)人之善，忘人之過(guò)。誰(shuí)做了啥好事、誰(shuí)的作業(yè)寫得認(rèn)真、誰(shuí)的作文寫得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會(huì)上準(zhǔn)會(huì)表?yè)P(yáng)一番。被表?yè)P(yáng)著自是會(huì)有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽(tīng)著更是想自己也要努力，爭(zhēng)取這樣的光榮時(shí)刻。這樣的方式真是鼓舞了不少人呢！
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿著我的試卷讓大家看。我的心中滿是喜悅、自豪，覺(jué)得光彩極了。以后一考試我就想起那個(gè)難忘的場(chǎng)面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫好字。
可每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。方老師用他自己特有的教學(xué)方式，用他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)詮釋著對(duì)教育的理解，對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)教育的信念。
方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業(yè)、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學(xué)、上學(xué)的路上和他走在一起，聽(tīng)他講故事，和他開(kāi)玩笑，一個(gè)個(gè)前呼后擁地跑在老師周圍 。在有雪的時(shí)候，老師常會(huì)抓一把雪塞在最調(diào)皮的那個(gè)男孩的脖子里，引得大家拍手叫好，歡笑聲久久蕩漾在小路上空。
而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅(jiān)守在家鄉(xiāng)那靜寂的土地上！在從教的四十多個(gè)春秋里，從一個(gè)二十歲不到的小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉(xiāng)的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個(gè)世紀(jì)的滄桑歲月，他固守著自己的教育之夢(mèng)，人生之夢(mèng)，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉(xiāng)僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。群山會(huì)記住他的偉大，人民會(huì)記住他的無(wú)私！
每當(dāng)我想起方老師，心中那敬佩、愛(ài)戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時(shí)時(shí)鞭策我自己要向方老師那樣做一個(gè)懷揣夢(mèng)想，人人愛(ài)戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿園、桃李芬芳！
我心目中的好老師征文 6
在如此知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，充滿了各種誘惑、機(jī)遇和矛盾，新的時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求，跨世紀(jì)的教師面臨著來(lái)自社會(huì)，來(lái)自學(xué)生，來(lái)自教師自身的新挑戰(zhàn)。作為一名“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，理想中的教師應(yīng)具有哪些素質(zhì)呢？
我心中的教師形象，應(yīng)該是胸懷理想，充滿激情的。
任何人想要有高成就，首先必須有遠(yuǎn)大理想。心理學(xué)家就專門研究過(guò)人的抱負(fù)層次和其成就之間的關(guān)系，得出的結(jié)論是——人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。當(dāng)然，這里的遠(yuǎn)大理想，并非指“為世界的和平與繁榮而努力”這類看起來(lái)有些虛無(wú)縹緲的理想，作為一個(gè)普通人，她的目標(biāo)需要腳踏實(shí)地地完成，作為一名教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)能夠?yàn)橹畩^斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，行動(dòng)起來(lái)才有方向性，才能夠不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走上一段彎路，會(huì)荒廢自己的時(shí)間和精力。
理想中的教師，應(yīng)該是個(gè)天生不安分，會(huì)做夢(mèng)的教師，必須能夠不斷地給自己提出追求的目標(biāo)。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主體都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖勁、愿望和責(zé)任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì)自找麻煩，也才能夠感受到教育生活的激情所在。
我心中的教師形象，應(yīng)該是勤于學(xué)習(xí)，能夠不斷充實(shí)自我的。
勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在人們獲取信息的途徑非常多，在有些方面，學(xué)生的知識(shí)面并不比教師窄。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力，很難讓學(xué)生對(duì)她心悅誠(chéng)服。學(xué)生的年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，因此如果一個(gè)教師一問(wèn)三不知，他就會(huì)感到非常失望。所以教師必須完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的。孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè)，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們的一分子，教師需要有一顆非常年輕的心，才能夠和他們溝通，才能夠理解他們，才能夠得到他們的愛(ài)。但是師生之間有時(shí)候，又應(yīng)該保持一點(diǎn)距離，當(dāng)然這個(gè)距離要因時(shí)因地而異，在講究紀(jì)律的的課堂上，師生之間應(yīng)該是
一種傳授知識(shí)與接受知識(shí)的關(guān)系，應(yīng)該存在距離；而在課后，或者是一些班集體活動(dòng)中，師生之間保持一種近距離的接觸則有助于融洽活動(dòng)中的'氣氛。
我心中的教師形象，應(yīng)該是充滿愛(ài)心，受到學(xué)生的尊敬的。
教師不應(yīng)僅僅是教書的“機(jī)器”，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還在和學(xué)生進(jìn)行著心與心交流，教予他們行為處事的態(tài)度和方法，所以教師的一言一行都受到關(guān)注。對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該做到一視同仁，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的長(zhǎng)處。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)的教師必然會(huì)受到學(xué)生的熱愛(ài)；同理可得，一個(gè)充滿愛(ài)心，受到學(xué)生尊敬的教師，也必然是個(gè)理想的、優(yōu)秀的教師。
我心中的教師形象，應(yīng)該具有一定的社會(huì)責(zé)任感。
教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。
理想中的教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師在課堂上，不應(yīng)僅僅機(jī)械地傳播課本上的知識(shí)，還需要言傳身教，把教師自身的人生觀和世界觀中一些積極的東西，用來(lái)影響學(xué)生，使他們形成積極的人生觀和世界觀。教師在課堂里面和學(xué)生討論環(huán)境，人口等問(wèn)題，才能喚起孩子們對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注。如果教師們整天關(guān)心的是名詞，分?jǐn)?shù)，孩子們的心胸怎么能開(kāi)闊？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。教師所作的一切，都是在為學(xué)生的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)、世界的未來(lái)做準(zhǔn)備。
我愿意朝著這個(gè)心中的目標(biāo)而努力。
我心目中的好老師征文 7
老師是辛勤的園丁，每天都會(huì)把知識(shí)灌輸給我們，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。老師是公正的法官，再受委屈時(shí)，他會(huì)秉公正直的來(lái)幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們?cè)谕嬷械玫綄W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
每每想到我的小學(xué)語(yǔ)文老師，我都會(huì)忍不住那深深的思戀之情。
現(xiàn)在回想起來(lái)，葉老師應(yīng)該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨�(dāng)想起這首詩(shī)，我就會(huì)忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無(wú)窮。她帶我們觀察樹(shù)葉，守著我們寫作業(yè)，教我們唱歌……
她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒(méi)寫作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說(shuō)理由。那位同學(xué)就快速的想了個(gè)理由來(lái)應(yīng)付她，可事情并不是那樣簡(jiǎn)單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費(fèi)了她那聽(tīng)了無(wú)數(shù)次理由的耳朵和她那機(jī)智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個(gè)電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)明了原由，最后又特別叮囑了家長(zhǎng)別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個(gè)同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準(zhǔn)的回家。她并沒(méi)有想要教訓(xùn)我們，只是想讓我們聽(tīng)話，�；Ｎ覀兞T了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會(huì)檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長(zhǎng)，他是個(gè)男生，成績(jī)很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見(jiàn)他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒(méi)做作業(yè)啦？我在心中大膽的'猜測(cè)起來(lái)。算了吧！他是副班長(zhǎng)，更何況他成績(jī)一直都很好，不會(huì)不寫作業(yè)的！于是我打消了這個(gè)猜測(cè)。( )
下午，檢查的時(shí)候到了，葉老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時(shí)不時(shí)的看作業(yè)封面，還時(shí)不時(shí)的用書本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來(lái)威脅他心里就好不得已，但事情總不會(huì)順心如意，他都逃不過(guò)我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現(xiàn)了他在掩飾什么東西，于是走了過(guò)來(lái)伸出手向他要到：“拿來(lái)�！薄笆裁础彼穸ǖ�，眼中顯現(xiàn)出一絲惶恐�！白鳂I(yè)�！辈恢螘r(shí)葉老師的聲音已經(jīng)嚴(yán)厲了起來(lái)�！拔易隽说��！彼穆曇粲行┪☆濐潯！白隽藶槭裁匆�？這是你做的嗎？你認(rèn)真了嗎？”這三個(gè)問(wèn)題一下問(wèn)愣了他�！皠e以為自己成績(jī)好點(diǎn)就驕傲。你亂做我也不想多說(shuō)了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做�！比~老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評(píng)講完作業(yè)后她扔了一句話給他：“放學(xué)后到我辦公室�！背鲇诤闷�，放學(xué)后我們幾個(gè)也悄悄地跟了上去，發(fā)現(xiàn)葉老師是讓他重做，還教育了他好一會(huì)兒。
沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)不愛(ài)他的學(xué)生，他會(huì)把他的學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣對(duì)待。
如果我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……
您��！早已扎在了我的心里；您�。【褪窃偎苤R(shí)的“偉人”；您�。∈俏倚闹杏肋h(yuǎn)敬佩的老師……
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看�！�
我心目中的好老師征文 8
一開(kāi)始我真的不看好你，你瘦瘦的身影和你自我調(diào)侃的只有一尺九的腰，囧囧的眉和小小的眼，看起來(lái)都沒(méi)有力量。
高三是真的不好管，我想當(dāng)你接手我們文科班的時(shí)候該是擔(dān)了多么多么沉重的擔(dān)子。于是這群玩世不恭的少年帶著審視目光看著站在講臺(tái)上瘦瘦的你，在我們的第一次班會(huì)上時(shí)，我看到你微笑，然后準(zhǔn)確無(wú)誤的叫出了我們班每個(gè)人的名字，雖然在此之前素未謀面。于是我明白這場(chǎng)不帶硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)在此刻打響，你會(huì)帶著我們沖進(jìn)高考廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)，陪我們度過(guò)一年苦澀的、甜蜜的、永生難忘的高三一年，還有十八歲的成人禮。沒(méi)錯(cuò)是你。
最令我們?cè)诘叵陆蚪驑?lè)道的應(yīng)該是您那囧囧的眉毛了，因?yàn)檫@樣無(wú)論你擺出么表情都是一副委屈的模樣，讓人忍俊不禁。事實(shí)上我們是真的給了你許多委屈。之前的考試成績(jī)非常的不理想，讓你在幾個(gè)班主任面前抬不起頭。忐忑不安的我們視死如歸般等待一場(chǎng)劈頭蓋臉的雷霆之怒，然而沒(méi)有。你只是平靜的用了三節(jié)自習(xí)課，用你那堪稱理智地成長(zhǎng)為我們上了一堂關(guān)于人生的課，我想我永生難忘。在那三小時(shí)的談話里，你用樸實(shí)無(wú)華卻直指人心的平淡言辭，為我們講述了關(guān)于你的.過(guò)去。你說(shuō)人這一生，不會(huì)總是平坦，錯(cuò)著很多，短暫的打擊也很多，但是放棄是可恥的，你原諒了這一次的失利用寬廣的胸襟容納了過(guò)錯(cuò)，也帶給我們心靈的沖擊。沒(méi)有人昏昏欲睡，一個(gè)也沒(méi)有。
第二天是你的課，在給了一個(gè)別開(kāi)生面的班會(huì)之后，大家都對(duì)你的教學(xué)方法表示了極大的期待，大家都對(duì)你的教學(xué)方法表示了極大的期待，你給了我們莫大的驚喜，足夠幽默風(fēng)趣，事例信手拈來(lái)，深入淺出，那些艱澀乏味的政治條文在你手中化為簡(jiǎn)單直白，那短短的四十五分鐘內(nèi)，談吐風(fēng)趣的是講臺(tái)上的你，聚精會(huì)神聽(tīng)著的是臺(tái)下的我們。我為之前的不看好感到深深的羞愧。就連你的八字眉也仿佛美好了起來(lái)，因你平凡的臉上帶著的自信與歲月沉淀的淡定大氣。
記憶里你總是穿著一裘簡(jiǎn)單樸素的黑色西裝，細(xì)細(xì)的胳膊上戴著紅袖章，作為年級(jí)主任，每天巡查是你的工作，還要開(kāi)會(huì)，搭理年級(jí)事務(wù)。匆匆忙忙的樣子，但只要有時(shí)間，就會(huì)第一時(shí)間來(lái)班上視察情況，詢問(wèn)班長(zhǎng)，甚至私下找到任課老師懇請(qǐng)他們多多關(guān)心班級(jí)，講課慢一點(diǎn)，讓基礎(chǔ)差的我們能夠更容易接受。你默默的從以前班主任那里了解每個(gè)人的情況，“對(duì)癥下藥”，分析成績(jī)，制定計(jì)劃。你所做的一切我們都看在眼里，所以為你折服。
你用一點(diǎn)一滴的溫情迅速服了每個(gè)人的心，這不是故作姿態(tài)，而是全心全意。記得有同學(xué)生病了，你從來(lái)沒(méi)有皺眉說(shuō)堅(jiān)持不讓請(qǐng)假，而是關(guān)心的詢問(wèn)病情，等到他們回來(lái)之后仍要放心的再確認(rèn)徹底好了才安心。在你眼里仿佛我們都成了小孩。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)頂著寒風(fēng)你也不落一場(chǎng)，為同學(xué)加油打氣。在你眼前從來(lái)沒(méi)有優(yōu)秀生育差生之分，雖然很少有人能做到這一點(diǎn)，可是你做到了。
你是一個(gè)顧家深情的好男人�？�，某天在你的辦公室，師母來(lái)電，師母脾氣貌似死一有點(diǎn)暴躁，用節(jié)奏很快的語(yǔ)速小聲說(shuō)你怎么還不回家吃飯，我看到你輕輕笑了，眼角有笑紋，晴晴回答說(shuō)馬上就回家，今晚加會(huì)兒班，然后掛了電話。在某天，操場(chǎng)上，走得很慢很慢，亦步亦趨的伴著小女兒，少陽(yáng)溫柔的鋪陳開(kāi)來(lái)，我無(wú)法不感動(dòng)不深思不永生銘記。那一刻的美好。
兩月已匆匆逝去，寒冬來(lái)臨，你要陪我們走過(guò)這一年的寒冬，和明年的燥熱。走過(guò)各種大考小考復(fù)習(xí)鞏固。我們多么感激，能在這一年嘗盡酸甜苦辣的時(shí)光里與你同在，共飲這一杯被歲月釀的醇香的酒。
親愛(ài)的老劉，請(qǐng)?jiān)试S我這么叫你，這一生且行且珍惜，即使你不被載入史冊(cè)，你也會(huì)永遠(yuǎn)被我們銘記。
我心目中的好老師征文 9
故事過(guò)了很久，回憶釀成青春的老酒，酒香陣陣，尋覓著釀酒的人，不管今后的生活如何重要，你總會(huì)遇到一個(gè)人，像智者，像樵夫，像友人的出現(xiàn)在你的生命之中，匆忙停留，卻身居心海。當(dāng)我一直游弋在浩瀚的大海，而你是化身孤島的魚鯨，給我一個(gè)駐足和心靈棲息的港灣，這一生能遇見(jiàn)你，難道不想是一種莫大的幸運(yùn)和福分嗎？
在消逝的時(shí)光里，我伏筆記錄著走過(guò)的每道風(fēng)景，記錄著遇見(jiàn)的每一個(gè)人，樊老師-----我的語(yǔ)文老師，遙想當(dāng)年，在我初到這個(gè)學(xué)校，這位號(hào)稱：“鐵腕”的語(yǔ)文老師，在第一節(jié)語(yǔ)文課上要選定課代表的時(shí)候，所有人都翹首以待，而我卻忐忑不安，我想她應(yīng)該不會(huì)選擇一個(gè)初來(lái)乍到的學(xué)生，而我卻害怕被老師點(diǎn)名，那種等待，真是一種煎熬。當(dāng)她念到我的名字時(shí)，臉上洋溢著微笑，說(shuō)道“是新同學(xué)啊，以后你就是語(yǔ)文課代表了。”我沒(méi)想到她會(huì)選定我做語(yǔ)文課代表，我受寵若驚，我從未想過(guò)自己可以勝任這份工作，更不知道從那開(kāi)始做起，我怕自己沒(méi)有能力，更怕自己沒(méi)有資格，我總是小心翼翼的穿梭在老師和同學(xué)之間，盡自己最大的努力去做到更好，從開(kāi)始什么都不懂的我，她總是不耐其煩的教如我何去做一個(gè)稱職的得力小助手，那年我初到這個(gè)陌生的環(huán)境中，面對(duì)不同的人，那種不安牢牢禁錮著我的心，讓我無(wú)法釋放自己。樊老師為我打開(kāi)一扇窗，給了我一個(gè)能展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，我喜歡她的課堂，充滿了愜意，那是是一種心靈的享受，仿佛置身在知識(shí)的海洋，讓我們看見(jiàn)一個(gè)斑斕的世界。
樊老師教了我們一年就轉(zhuǎn)交了別的班級(jí)，她是我遇見(jiàn)的最好的老師。她的愛(ài)，是我永遠(yuǎn)再也不會(huì)遇見(jiàn)的海，前夕，我發(fā)短信告訴她：“高中的學(xué)習(xí)很緊張，所有人都繃緊了神經(jīng)，沉浸在書山題海中無(wú)法自拔，每逢考試，那成績(jī)單上的'排名無(wú)情的宣告著我的失敗，那可憐的分?jǐn)?shù)無(wú)情的嘲笑著我，讓我無(wú)地自容，我不想放棄，可我無(wú)法面對(duì)這樣失敗的自己：“在和她傾訴這些話的時(shí)候，我的眼角泛著淚水，緊接著她回復(fù)我：“不要為打翻牛奶瓶而哭泣，生活總會(huì)不盡人意，你是個(gè)很有潛力的孩子，不要受外界的任何干擾，給自己制定一個(gè)合理的目標(biāo)，持之以恒的努力，你一定能成功，請(qǐng)相信自信是戰(zhàn)勝一切困難的源泉的動(dòng)力，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要停止腳下的步伐�！笨粗亩绦�，我的眼淚肆意的劃過(guò)臉頰，在這個(gè)燈紅酒綠的夜里，失聲痛哭……
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”樊老師為師四十多年了，這個(gè)夏天她退休了，走過(guò)了這漫長(zhǎng)的為師之路，培育了多少學(xué)子，卻不從更改過(guò)初心，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日，我向她訴說(shuō)著謝意，我看到她滄桑的眼角泛著淚水，她的眼角布滿了魚尾紋，可去絲毫沒(méi)有掩飾她那犀利的眼神，青絲中閃爍著的白發(fā)是歲月賜給她的驕傲，那么耀眼，慈愛(ài)的身影像一顆璀璨的明星閃爍在心。她把我擁入她的懷中。她輕輕的為我拭干淚水，笑著說(shuō)：“送君千里，終有一別，來(lái)日珍重�！蔽铱粗T著那輛陪她走過(guò)多年的老式的自行車越走越遠(yuǎn)，消失在我的眼前，那淡淡的背影成了我永久的懷念，我舍不得她，卻也來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)。
我甚至連一張和您的照片也沒(méi)有，記憶中，您的微笑極淺的微笑，的是那犀利的眼神，您像一位知心的朋友，在我最需要關(guān)心的時(shí)候，給我溫暖，在我失敗的時(shí)候，給我站起來(lái)堅(jiān)持下去的理由，一路走來(lái)，因?yàn)橛心靶械穆吠疽膊辉偌帕�，您曾說(shuō)過(guò)：“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔�！蔽蚁嘈烹x別不是結(jié)束，離別不是離別之后，定會(huì)相逢。
年華，溫柔了流年，花開(kāi)，點(diǎn)綴了盛夏，離別，美麗了相遇。樊老師，我心目中最美的老師，這一生能遇見(jiàn)你，是我莫大的幸運(yùn)和福分，我依舊在這個(gè)慢節(jié)奏的小城里，追尋著當(dāng)初的青舂，當(dāng)初的夢(mèng)，感謝您曾給我海的顏色。
我心目中的好老師征文 10
您不是我第一眼就喜歡上的老師，卻是我第一眼就害怕的老師——題記
不知道為什么，看到這個(gè)題目，就自然而然地想到了您。還記得我剛來(lái)中學(xué)時(shí)，剛到班級(jí)，第一次上語(yǔ)文課，看著您那銳利的眼光，身體不禁猛一抖：您不高，這是公認(rèn)的事實(shí)，但從您身上由內(nèi)而外散發(fā)出的威嚴(yán)的氣勢(shì)，讓我的心壓得慌，導(dǎo)致我每次上語(yǔ)文課都難受的要命，好像要去地獄里走一趟似的，甚至在心里想：要不要逃課？
可仔細(xì)想想您也沒(méi)什么可怕的地方：您從不亂發(fā)脾氣，聲音婉轉(zhuǎn)悅耳，偶爾還開(kāi)些玩笑；可我不知怎么了，一見(jiàn)到您就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，恨不得立刻鉆到地里去，所以我便得出了個(gè)結(jié)論：肯定是上天看我太幸福了，嫉妒了，便派您來(lái)折磨一下我。
但也不知什么時(shí)候，我對(duì)您的態(tài)度改變的；也不知什么時(shí)候，我對(duì)您的好感度直線上升，我發(fā)現(xiàn)您也是蠻拼的，為了讓我們這個(gè)“垃圾班”擺脫倒數(shù)第一，您不惜換了一個(gè)又一個(gè)方法。記得上學(xué)期快期末考試的時(shí)候，該上語(yǔ)文課了，您照例來(lái)到班里，我們照例喊“老師好”，坐下后，你便像平常一樣開(kāi)始講課，可當(dāng)您發(fā)出聲音的時(shí)候，我就覺(jué)得不對(duì)勁了，因?yàn)槟穆曇粽媸翘粏√粏×耍f(shuō)的夸張一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是像破鑼聲一樣，您抱歉的笑了笑，說(shuō)：“最近感冒了，嗓子有點(diǎn)啞�！蔽颐黠@感到喧鬧的教室里安靜了一些。我看著您那蒼白的臉龐，明明病得那么重，卻為了讓我們的成績(jī)提高幾分，依舊帶病堅(jiān)持上課，心中不禁涌出了絲絲溫暖與感動(dòng)。
我們已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了老師們對(duì)我們的不滿，說(shuō)什么什么七一班，七二班學(xué)習(xí)態(tài)度比我們好，學(xué)習(xí)氣氛比我們濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)呱呱叫。說(shuō)實(shí)話，我們聽(tīng)著這些話，在煩的同時(shí)，還真有點(diǎn)心灰意冷的感覺(jué)。誰(shuí)不想考好？誰(shuí)不想得到老師的寵愛(ài)？可是我們學(xué)不下去啊！可能是青春期吧，想像鳥(niǎo)兒一樣在空中展翅飛翔，想掙脫出學(xué)習(xí)這個(gè)枷鎖。我們?cè)诿悦�，不知道該往哪里去，哪里是自己的歸宿。我們是多么想有個(gè)人來(lái)指點(diǎn)我們�。∵@時(shí)，您如神明一般的'出現(xiàn)在了我們面前，為我們照亮了一條道路，并努力為我們斬?cái)嗟缆飞系那G棘，好讓我們安全的通過(guò)。我看著您所做的這一切，眼眶微微有點(diǎn)潮潤(rùn)……
您說(shuō)，閱讀是考好語(yǔ)文的重要的一件事情，為此，您經(jīng)常選幾篇文章在課堂上繪聲繪色的朗讀，好讓我們多汲取一些知識(shí)。每次我都輕輕的閉上眼，如癡如醉的聽(tīng)著，聽(tīng)著……那文字是那么的優(yōu)美，文章是那么的富有蘊(yùn)涵，一切猶如呈現(xiàn)在眼前。不用說(shuō)，那肯定是您精心挑選出來(lái)的佳作。那時(shí)候，我是多么的感謝您啊！因?yàn)槟�，才讓我多讀了幾篇能讓我受益匪淺的好文章，讓我的品德修養(yǎng)，寫作能力，更上了一個(gè)層次。
偶然有一次，我回班拿書本。那時(shí)候已經(jīng)上完晚自習(xí)了，而且已經(jīng)打熄燈鈴了。我拿完書本準(zhǔn)備回去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)二樓的辦公室的燈還在亮著。出于好奇心，我走近了辦公室。辦公室很安靜，只有“沙沙”的寫東西的聲音。只見(jiàn)您坐在椅子上，右邊是一摞改完的作業(yè)本，左邊是未改完的，前面還有一沓還未改的試卷。您戴著眼鏡，低著頭，雙眼飛快的檢查著，雙手快速批改著，神情是那么專注。我看向辦公室墻上的表，已經(jīng)9：30了，我愣住了，您在我的眼里慢慢模糊、放大……
我終于明白了您對(duì)我們的良苦用心。每次您走在校園中，我偶然碰見(jiàn)您，都會(huì)尊敬的喊一聲“老師好”，無(wú)論您聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)得見(jiàn)；每次我趴在欄桿上往下望時(shí)，看見(jiàn)您，我都會(huì)默默的祝福您，希望您永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)。朋友問(wèn)我為什么這樣做？我只想說(shuō)，因?yàn)�，你值得�?/p>
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情。我不知您還會(huì)教我多少年，或者多少月，也不知我們何時(shí)就要分別；但，老師，您永遠(yuǎn)是我心中最美的風(fēng)景。
我心目中的好老師征文 11
這段時(shí)間，我總想起幼兒園的美好時(shí)光，我有一個(gè)快樂(lè)的家，家里有阮媽媽、張媽媽、小張媽媽；有男孩，還有女孩；有調(diào)皮的，也有不喜歡說(shuō)話的；有喜歡唱歌跳舞的，也有喜歡靜坐在那兒專門給別人鼓掌的……
我的家好大好大，有三個(gè)媽媽，分管著我們的衣食住行，有來(lái)自二十八個(gè)家庭的小朋友，有歡樂(lè)也有哭鬧；我的家好溫暖，有專門教我們讀書識(shí)字的，有專門教我們玩游戲、做手工畫的，有教我們吃飯、睡覺(jué)、上廁所的好老師，我們一點(diǎn)也不感到失落；我的家好快樂(lè)，一家人在一起吃飯、一起睡覺(jué)、一起疊被子、一起做操、一起看動(dòng)畫片、一起等家人來(lái)接我們回家；我的家好漂亮，有滑滑梯、蹦蹦床、小木馬、秋千等好多好多玩具，我可喜歡我的家，我可喜歡老師和小朋友，我可喜歡和苗苗十二班一塊成長(zhǎng)。
在這個(gè)家里，我學(xué)會(huì)了生活自理�！懊缑缡嗟钠鸫擦耍庑”�，不解小便的疊被子�！甭�(tīng)到老師這么一叫，我們幾十個(gè)小腦袋都從被窩里鉆出來(lái)，有的瞇縫著眼打個(gè)滾又睡了。上廁所時(shí)，男孩跑得快，老師就扶著他們，怕摔著了，教他們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地上，女孩等男孩上完了再上。這個(gè)時(shí)候我們也沒(méi)閑著，老師教俺們疊被子，雖然疊的歪歪扭扭的，心里也是甜蜜蜜的。每當(dāng)我們有一點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì)在俺們小額頭上來(lái)一個(gè)：“棒棒棒，你真棒！”“拿碗吃飯了”，老師一聲令下，小朋友都各自搬凳子坐好，等候老師分發(fā)食物，我們最喜歡這一刻了，因?yàn)橛泻枚帱c(diǎn)心和香噴噴的飯菜。開(kāi)飯時(shí)間到了，幾十張小嘴巴發(fā)出的聲音就像一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，真好聽(tīng)。以前，我可只喝奶粉，不吃飯，現(xiàn)在我只吃飯，不喝奶粉了，小肚肚吃得胖胖的。
在這個(gè)家里，我學(xué)會(huì)了互相尊重。要懂得分享，老師總是這樣教我們，剛開(kāi)始，有點(diǎn)不習(xí)慣，認(rèn)為什么都是我的，現(xiàn)在大伙在一塊兒都互相交換各種禮物，可開(kāi)心啦。老師總教俺們要做一個(gè)有禮貌的好孩子，早上見(jiàn)面要說(shuō)早上好，下午放學(xué)了要說(shuō)再見(jiàn)，有時(shí)我老忘，等想起來(lái)我就回到家了，老師總是提醒俺們，慢慢地習(xí)慣了，大人都夸我是個(gè)有禮貌的好寶寶。老師總教我們?cè)鯓雍托』锇橄嗵帯⒃鯓踊ハ嘟粨Q禮物、怎樣互相謙讓。一天、兩天、三天，我們互相成了好朋友，懂得有好吃的東西同學(xué)見(jiàn)面給一點(diǎn)，姥姥嘴里喂一點(diǎn)；做手工的時(shí)候，那個(gè)小朋友忘了帶水彩筆就互相借一借；分別的時(shí)候，互相之間說(shuō)聲拜拜，明天見(jiàn)。我們這一家人都是好朋友。
在這個(gè)家里，我學(xué)會(huì)了快樂(lè)。我是一個(gè)喜歡表現(xiàn)的.女孩，每天都會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的一切講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們可喜歡聽(tīng)我講學(xué)校里的故事。學(xué)了剪直線，回家就拿著小剪刀剪給爸媽看；學(xué)了畫畫，我就將畫的意思講給爸媽聽(tīng)：“這是一個(gè)棒棒糖，上面畫了幾條小魚正在吃棒棒糖，吃完之后，他們還要游泳”；學(xué)了兒歌，我就讓媽媽坐下，幫媽媽捶背，唱著：“媽媽、媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”；學(xué)了做家務(wù)，爸媽洗衣服時(shí)，我就和他們一塊兒打肥皂，和爸媽一起唱：“我搓、我搓、我搓搓，我擰、我擰、我擰擰……”；我學(xué)了疊被子，早上起床后我就幫媽媽整理被子。在這個(gè)家里，我學(xué)了好多好多……
我愛(ài)我家，我愛(ài)我“媽媽”，他們教我走路、說(shuō)話、做事；讀書、識(shí)字、做人；成長(zhǎng)、快樂(lè)、進(jìn)步。我愛(ài)我家，家里二十八個(gè)小孩和三個(gè)好媽媽，互相關(guān)心、互相幫助，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人。
十多年過(guò)去了，我還記得在幼兒園畢業(yè)時(shí)爸爸問(wèn)我，在你心目中老師是什么樣子的，我大聲地告訴爸爸：“老師在我心中就是媽媽”！
昨晚，我獨(dú)自一個(gè)人在那里發(fā)愣，爸爸走過(guò)來(lái)拍拍我的小肩膀：“在想什么呢？”“我在想小時(shí)候上幼兒園的時(shí)光，多么地快樂(lè)，什么也不用想……”
我心目中的好老師征文 12
有一道彩虹，它從不出現(xiàn)在雨后，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，堂堂正正做人——記時(shí)刻關(guān)心我的老師。
在四年級(jí)暑假的時(shí)候，得知了下個(gè)學(xué)期五年級(jí)開(kāi)始，教了我們四年的班主任鄭老師將不會(huì)再教我們了，要換來(lái)一位新的老師。同學(xué)們?cè)赒Q群里議論紛紛，滿懷對(duì)鄭老師的依依不舍和對(duì)新老師的揣測(cè)，同學(xué)們?cè)谌豪锓Q呼這位不曾見(jiàn)過(guò)面的新老師為“后媽”。不知這位“后媽”會(huì)不會(huì)像“親媽”一樣疼我們？會(huì)不會(huì)比“親媽”溫柔？會(huì)不會(huì)像親媽一樣的關(guān)心我們？我們既擔(dān)心又期待，新老師的一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù)。
終于到了新學(xué)期的開(kāi)始的一天，大家見(jiàn)到了期待和猜測(cè)了一個(gè)暑假的“后媽”的廬山真面目。
這是一位相貌清秀的女老師，厚厚的鏡片后面有一雙溫和的大眼睛，臉上掛著慈祥的笑容，牙齒潔白如一輪皓月，烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎起的馬尾辮更顯出她的青春活力。她很有感情地告訴我們：“我叫潘雪穎，父母給我取這個(gè)名字是希望我人如其名一樣冰雪聰明。以后由我來(lái)和大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，希望大家能喜歡我。我們502班是一個(gè)溫暖的大家庭，希望大家一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)�！迸死蠋熣f(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)，聽(tīng)她說(shuō)話和上課簡(jiǎn)直是種享受，當(dāng)下課的鈴聲一響。潘老師馬上微笑著向我們說(shuō)“同學(xué)們，下課！”“哇！”我們近乎瘋狂地喊著，因?yàn)榕死蠋煵徽嘉覀兊南抡n時(shí)間，不拖課。大家都發(fā)出同感“這一節(jié)課的四十五分鐘過(guò)得可真快啊！”只相處了一天時(shí)間，潘老師用她特有的魅力和親和力，使“后媽”的形象在同學(xué)們的心中煙消云散，從此沒(méi)有任何一個(gè)人再提起過(guò)這個(gè)稱呼。
我的字寫得一直不是很規(guī)范，潘老師常對(duì)我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，字寫的不好，不僅會(huì)給人留下不好的印象，還會(huì)影響表情達(dá)意……”潘老師寫得一手端正清晰的`好字，不難從中窺得她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和個(gè)性。
人們都說(shuō)，薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，可是潘老師卻是一對(duì)厚嘴唇，她雖然不會(huì)在我們面前喋喋不休地嘮叨個(gè)沒(méi)完，但是她總會(huì)用一個(gè)眼神生動(dòng)地表達(dá)了她想說(shuō)的，她像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷地學(xué)生們的心田播上理想的種子，又像一把大掃帚，不停息地把學(xué)生們心田的灰塵掃去。
有一次，我的課椅腿由于承受不住我的體重吧，提出了“抗議”，竟然斷了。我只能讓它下崗，拿著它去倉(cāng)庫(kù)換新的成員上崗。可是到了倉(cāng)庫(kù)一看，我傻眼了。里面的椅子全是缺胳膊少腿的，好不容易找到個(gè)完整的，但充其量也是個(gè)“矮窮拙”，又矮小，又破舊，無(wú)奈之下，也能拿回去坐著，總不能站著上課呀。
坐上那個(gè)“矮窮拙”屁股無(wú)比難受，而且因?yàn)椤昂０螁?wèn)題”，坐上去后連黑板上的字都看不見(jiàn)，心里正要開(kāi)始抱怨起來(lái)“這么倒霉！”
潘老師坐在上面批作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了以后，走到我面，拍著我的肩膀說(shuō)“這怎么坐著上課�。磕蒙先グ盐业膿Q一下，我坐著批作業(yè)沒(méi)事的�！蔽铱蜌獾�?fù)u了一下頭�！翱欤蒙先�！”說(shuō)著把我從這椅子上拉了起來(lái)，從我身下抽出這把椅子拿到了上面，把她自己的拿下來(lái)放在了我的屁股下面，拍了一下我的肩膀示意我坐下。當(dāng)我看到潘老師坐在那把“矮窮拙”的破椅子上淡定的表情時(shí)，一股暖流在我心頭泛起漣漪，我的鼻子也酸溜溜的。
正是這種來(lái)自家庭以外的愛(ài)滋潤(rùn)著我的心靈，讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)去關(guān)心身邊的每一個(gè)人。
潘老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我向您說(shuō)聲：“您辛苦了！您是我心中最美最可愛(ài)的老師，我愛(ài)您！您無(wú)愧以人類靈魂工程師的稱呼！”
您是我心中那道最美的彩虹！我一定好好學(xué)習(xí)，今天我們因?yàn)橛心溩院溃魈煳覀儗?huì)成為您的驕傲！
我心目中的好老師征文 13
老師，是一個(gè)十分神圣的職業(yè)，各種不同的老師會(huì)以各種不同的方式出現(xiàn)在我們的生命中，教會(huì)我們不曾認(rèn)知的東西，他們種種的舉動(dòng)都會(huì)影響著我們，我雖然年齡不大，但已遇見(jiàn)過(guò)許多老師，也有了一個(gè)自己心目中最完美的語(yǔ)文老師。
我心目中的語(yǔ)文老師，他不必像一個(gè)演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠(chéng)的對(duì)每一位同學(xué)微笑，他不必像一個(gè)舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學(xué)的手，與他們做朋友，與他們談笑。
我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì)，去理解，去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后，不會(huì)把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再在班里或?qū)W校里宣傳，把我們當(dāng)成反面教材，去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤，讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來(lái)的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。
我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗，唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛(ài)恨情仇，教會(huì)我們世間都是相對(duì)的，有善良也有邪惡，教會(huì)我們好人總是多過(guò)惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人，因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人，因?yàn)橛辛藧喝怂圆庞泻萌耍拍茏屛覀儼l(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí)，不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。
我心目中的`語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)詩(shī)人，他能夠?qū)Ω鞣N詩(shī)詞信手拈來(lái)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的豪情壯志，讓我們擁有一個(gè)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的愛(ài)國(guó)之情，讓我們?yōu)樽约旱牡淖鎳?guó)而驕傲，讓我們愛(ài)自己的國(guó)家，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩(shī)歌一般，條理清晰，并且使人接受很快，像是在詩(shī)海遨游一番。久久沉浸其中無(wú)法自拔。
我心目中的語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)友善的人，他能夠?qū)θ魏瓮瑢W(xué)微笑，可以和學(xué)生成為朋友，與學(xué)生一起談笑，使師生之間不會(huì)產(chǎn)生一條無(wú)形的溝，誰(shuí)也無(wú)法跨越，他可以和學(xué)生談心，可以使學(xué)生把自己的真心話告訴他。他可以對(duì)差生報(bào)以期望，而不是對(duì)他們失望，他可以在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候給予微笑和鼓勵(lì)，但不會(huì)在學(xué)生退步的時(shí)候?qū)λ麄兣R，而是鼓勵(lì)且善意的微笑，告訴學(xué)生們成功不是永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人的，即使努力和結(jié)果不成正比，但成功總會(huì)來(lái)到。他在上課時(shí)，會(huì)在一些沉默的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，是同學(xué)們輕松地上完一整節(jié)課，他可以在上課與同學(xué)們打成一片，可以調(diào)節(jié)好課堂的氣氛，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)上課講話而罵人。他認(rèn)為語(yǔ)文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺(jué)上完一整節(jié)課。他不僅可以帶給學(xué)生們所需的知識(shí)，而且也帶來(lái)了快樂(lè)。
我心目中的語(yǔ)文老師，他可以教會(huì)我們做人，教會(huì)我們分辨是非，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學(xué)會(huì)努力，給予我們微笑和鼓勵(lì)，讓我們微笑的面對(duì)整個(gè)世界。
這就是我心目中最好的語(yǔ)文老師！
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