小學(xué)生教師節(jié)征文精選5篇
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我想，這大概就是在形容教師這個神圣而又令人尊敬的職業(yè)吧!下面小編整理了5篇小學(xué)生教師節(jié)征文，供大家參考，希望對你們有幫助。
小學(xué)生教師節(jié)征文一
今年的教師節(jié)又來到了，這是我國的第33個教師節(jié)。在此，我祝福所有的老師：“教師節(jié)快樂”!對每個人來說，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。
從稚幼童年的咿呀學(xué)語到青春年少的蒙學(xué)初開，老師，是你們教會了我1、2、3，老師，是你們教會了我A、B、C，老師，是你們教會了我寫字、作文。在求學(xué)生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長都滲透了老師你們的汗水。我們的`心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛。如果說母校是培養(yǎng)我們的沃土，我們是祖國未來的花朵，那么，老師，你們就是這長滿鮮花的院子里的辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;你們的教學(xué)在課堂，可你們的成就卻是在祖國的四面八方。
老師，大家都說你們是在培養(yǎng)著祖國的棟梁，可是，我卻要說，你們才是祖國的棟梁，是你們，支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭，不停地燃燒，為后輩奉獻(xiàn)出了所有的光和熱，溫暖著每一個人的心房，受人愛戴，令人敬仰。老師，您們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師啊!你們沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，卻用無私的心播撒著愛的陽光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著、呵護(hù)著祖國的明天，直到你把春華孕育成秋實。老師啊!如果沒有春的耕耘，哪來稻香千里?如果沒有你們，哪有今日的我們?我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節(jié)日快樂，身體健康，事事如意!”
小學(xué)生教師節(jié)征文二
每個人的學(xué)問都是老師傳授的，每個老師都有不同的脾性。在我的心目中，教過我的老師都是最好的。
趙老師是我一二年級的語文老師。記得有一次，趙老師挺著大肚子給我們講課，在黑板上寫字的時候，趙老師成半蹲的姿勢去寫字，但仍是一筆一畫的寫。老師的腿不會酸嗎?當(dāng)然會了�？蛇@不都是為了我們學(xué)知識嗎?
劉老師是我三四年級的語文老師，每天忙到很晚，可第二天又都早早的起床，吃完飯就在教室里等著我們的'到來。
曹老師是我們五六年級的語文老師。他每天總是笑呵呵的，讓我們高興，緩解我們的學(xué)習(xí)壓力。
在我們的語文老師中，只有曹老師每天是微笑著的，而趙老師和劉老師都很嚴(yán)肅。
李老師是教我們時間最長的一位老師，從一年級一直陪伴我們上到六年級。李老師為了幫我們復(fù)習(xí)，每天都熬到很晚才睡，有時甚至生病了還堅持講課。每次備課都花很長時間，目的都是為了讓我們好好學(xué)習(xí)。
魏老師是我的生活老師，在宿舍她管四個班。每天都大聲的說話，每天都很晚的回去，第二天又會很早的來到宿舍。她讓我們多穿些衣服，外面冷，而到了中午卻很熱。一些同學(xué)就抱怨說：“哪冷呀?這么熱!老師是不是冷熱不分啊!”其實并不是老師冷熱不分，而是早上太冷，溫度和中午的確不一樣。
我心目中的好老師還有很多。每位老師都應(yīng)該成為我們心目中的好老師，因為他們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵�。我們馬上就要離開老師，讓我們在這短暫的時間里，去珍視這份情誼。
小學(xué)生教師節(jié)征文三
恩師，就如暗夜里一顆閃亮的星辰，點(diǎn)亮黯淡的夜空。恩師，就如蒼茫大漠里的一泓清泉，滋潤了枯干的花草。恩師，就如浩瀚大海里的指南針，點(diǎn)燃了迷途者絕望眼神里的希望。恩師是最值得我們敬仰的，恩師是最值得我們崇拜的，恩師是最值得我們感恩的，我愿意化為一股感恩的浪潮，洗滌恩師歷經(jīng)漫長歲月沉淀的心靈滄桑。
墮落到人生的低谷，只感受到老師的平凡和渺小。當(dāng)攀登人生的巔峰之際，鑄就輝煌之時，才感到恩師的偉大和神圣，一股感恩的浪潮頓時掀起。
畢業(yè)后，我已優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)的高中，償還了承載已久的愿望，為自己的初中階段刻畫了一道絢麗的圓弧。看著自己鑄就了傲人的輝煌，不禁懷念自己的老師了，不禁感激自己的老師了，不禁感恩自己的老師了。我終于領(lǐng)略到老師嚴(yán)格要求對我的訓(xùn)導(dǎo)，我終于領(lǐng)略到老師鋒利眼神對我的激發(fā)，我終于領(lǐng)略到老師深奧言辭對我的啟發(fā)。一幕幕老師鋒利如刀的眼神浮現(xiàn)在眼前，一場場老師對我留堂的悲劇經(jīng)歷映入眼簾。每當(dāng)回憶起昔日的悲劇經(jīng)歷，已經(jīng)不覺得是一種恥辱和心酸，反而成為了心靈的撫慰和享受。正值教師節(jié)，我想方設(shè)法抽空探望昔日教育我的恩師，發(fā)現(xiàn)恩師的雙鬢已經(jīng)斑白，發(fā)現(xiàn)恩師的臉龐早已經(jīng)滄桑，發(fā)現(xiàn)老師的雙手已經(jīng)布滿了歲月沉淀的皺紋，或許為了培育學(xué)生而導(dǎo)致的吧!我以一聲親切的問候，表示我的感恩之心，只見恩師緊握著我的手，讓我感受到濃濃的'親切感。我感恩的淚水在眼眶里洋溢著，說：“老師，感激你的培育和訓(xùn)導(dǎo)，我會銘記�！倍鲙熓裁炊紱]說，還是緊握著我的手，眼里卻以充滿熱淚，還強(qiáng)顏綻放著久違的微笑。此時，在我的心中，老師的地位是多么的偉大，老師的使命是多么的非凡，老師的面孔是多么的燦爛。
恩師，以微弱的光芒照耀著幽暗的大地，讓我不再迷茫。恩師，時刻滋潤著我，灌溉著我，讓我的心靈不再空虛和匱乏。恩師，指引著我們前進(jìn)的方向，讓我們揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆，橫渡金色的彼岸，為人生譜寫輝煌的篇章。怎會不值得我們敬仰?怎會不值得我們崇拜?怎會不值得我們感恩呢?
小學(xué)生教師節(jié)征文四
六年級,小學(xué)的末期,六年,小學(xué)的最后的一次旅程,一年后我即將開始另一次旅程。我舍不得大同二小,更舍不得我的班主任--李老師。
李老師在學(xué)校只來了兩年(讀五年級的時候),但是,從一天,一周,一個月,一年來看,我們的進(jìn)步還是很大的。比如說:我們的`成績明顯上升,從八十分到九十分,是一個多么漫長的事啊,可是李老師把成績神奇般的提了上去,因此我對李老師還是非常感激的,我的思想也進(jìn)步了,這就是李老師教出的學(xué)生。
有一次,在作業(yè)中,我把'摘'中間字寫成了'口'字,第二天改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了,在本子上畫了一個圈,在語文課上還特地講了一下。那時我只顧著和同桌講話,根本沒聽,李老師提醒我,我還是沒反映過來,您就點(diǎn)我答問,我沒聽,當(dāng)然答不出來,您就讓我站起來聽。下課后您又叫我到辦公室來,我當(dāng)時是憤憤不平,上課叫我站,下棵還叫我干嗎?來到辦公室,您也沒批評我,只是叫我過來,說:"周威迪,昨天的作業(yè)摘字寫錯了。過來看看,回去更正幾遍,還有上課要專心啊。"這幾句話讓我回憶深刻,學(xué)習(xí)是自己的事,老師指點(diǎn)出來,我應(yīng)該及時更正,而不是逃避。
李老師,雖然您直教我兩年,但是,師恩的感情,終生難忘。
小學(xué)生教師節(jié)征文五
我非常感謝我們的英語老師--柳老師。因為她讓我的`英語成績大大提升,成功背后還有她獨(dú)特的教學(xué)方法"貪心",看到這里,大家肯定會問了吧,為什么貪心也是一種教學(xué)方法?我就告訴你們:因為她想要我們的英語成績頂呱呱。
柳老師因為"貪心"所以對我們學(xué)習(xí)成績要求很高,她要我們每天學(xué)完一篇課文都要讀給她聽,并且在那讀的時候,課文要流利,一個單詞也不能錯,發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn),不然就重讀。老師還會在第一頁的目錄上打上成績。有一次,我到柳老師那里讀第六模塊,我想早點(diǎn)去玩,課文沒認(rèn)真熟讀,就去找柳老師,結(jié)果一張口就錯了很多,而且有些單詞還發(fā)音不準(zhǔn),課文讀得也不怎么流利。
柳老師有些生氣了,說:"你怎么讀得這么差?這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯的單詞一個一個地幫我糾正發(fā)音,然后對我說:"去多聽磁帶,讀熟了再到我這里來讀。"我感到很羞愧,于是跑回教室邊聽邊讀了十遍,認(rèn)為自己已經(jīng)可以了,又重新跑到柳老師那兒讀。這時已經(jīng)很晚了,同學(xué)們都下晚自習(xí)了,可柳老師看見我來了,很高興很耐心地一句句聽我讀完,這一遍我讀得很好,柳老師給我打了"wondenful"。
正因為這樣,我們在柳老師這里獲得了一個又一個的"wondenful",我想借這個教師節(jié),表達(dá)對您的感謝!
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