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師德征文比賽獲獎范文（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對征文都不陌生吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。相信許多人會覺得征文很難寫吧，以下是小編為大家收集的師德征文比賽獲獎范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德征文比賽獲獎 1
師德高尚是一名教師最基本的素質(zhì)。作為一名初中英語老師，我深知自己肩負著重要的使命。在我的課堂上，不僅要傳授知識、提高學(xué)生英語水平，更要培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀。在日常工作中我始終堅持以身作則、言傳身教。
在課堂管理方面，我始終保持嚴謹、公正、有愛心。每次上課前我都會認真?zhèn)湔n，制定詳細的教學(xué)計劃和課堂管理方案。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們多提問、多討論，使他們在輕松愉悅的氛圍中更好地掌握知識。同時，在班級管理方面，我始終保持公正、嚴謹、有愛心。對于每一個學(xué)生，我都會耐心傾聽他們的困惑和煩惱，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在個人修養(yǎng)方面，我也始終保持良好的師德風(fēng)范。我認為作為一名教育工作者，我們必須時刻保持謙虛、真誠、友善的態(tài)度。只有這樣才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。在與學(xué)生交流時，我始終保持平等、真誠、友好的態(tài)度，并盡力做到言行一致。
在工作熱情方面，我也始終保持高昂的.工作熱情。我認為只有對自己的工作充滿熱情和信心，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得更好的教育效果。我每天都會認真?zhèn)湔n、精心講解，盡力讓每一節(jié)課都充滿活力和魅力。作為一名教育工作者，我們必須時刻保持良好的師德風(fēng)范。只有這樣才能真正做到以身作則、言傳身教，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我相信，在我們共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國建設(shè)貢獻自己的力量。
師德征文比賽獲獎 2
教師作為童子之師，人之模范，人類靈魂的工程師，平時舉手投足，行為儀表更應(yīng)該率先垂范，為人師表。因此，崇尚師德、恪守各項法律法規(guī)，愛國守法是每一位教師的一種圣神職責(zé)和必須履行的義務(wù)。
新師德六項修煉從條文比較、條文解讀、修煉、總結(jié)與概括四個方面分別對師德的具體內(nèi)涵進行了闡釋，并附有相應(yīng)的案例進行說明，令人思考尋味，其中關(guān)愛學(xué)生，教書育人是師德的核心內(nèi)容；終身學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展是師德的升華。
教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進�？炭鄬Ｑ小^發(fā)進取，盡快提升自身的素質(zhì)和能力，為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
“教然后知困，學(xué)然后知不足”，知識的'瀚海無邊無際，教育的發(fā)展日新月異，對人才的培養(yǎng)要求將會越來越高。作為從教三十余年的的我仍然感到自身的壓力，怎樣才能圓滿完成黨和人民賦予我們的光榮使命？怎樣才能不辜負人民教師的光榮稱號?念此私自愧，盡日不能忘。
去年暑假，我意外跌斷腰2椎骨，幸虧大難不死，盡管手術(shù)效果不佳，走路、下蹲諸多不便。但當(dāng)我想到我鐘愛的教育工作，想到那些活潑可愛的孩子，想到那些與我朝夕相處、親如弟妹的同事，尤其是想到對我們關(guān)懷備至、體貼入微的領(lǐng)導(dǎo)，就感到睡立不安。也許只因為心中的那份執(zhí)著、那份牽掛，因此，開學(xué)初主動請命，要求到學(xué)校做一些力所能及的事兒，蒙領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，一個星期只安排我代了6節(jié)課（一（3）班的音樂和體育），可有時腰都直不起來，實在難受的時候我就坐著指揮孩子們進行游戲活動，孩子們玩得是那樣的開心，那樣的快樂。當(dāng)他們知道老師腰痛堅持給他們上課的時候，不少孩子紛紛要給老師捶背、揉肩……盡管孩子們的小手沒有力氣，但此時的我心里卻是那樣的感動，是那樣舒服，是那樣欣慰。
“我以我心付童心，喜開花苑迎朝陽”，“落紅不是無情物，原作春泥根護花”，選擇了教師這一職業(yè)，我無怨無悔。
愛心不變，師德永恒，“修煉”永遠。
師德征文比賽獲獎 3
最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是在學(xué)校教師中引起強烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開展了向“最美教師”學(xué)習(xí)活動，在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū)，展開了激烈的討論，掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強烈的責(zé)任感和愛心。
我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，她的身上印證了平凡中的`非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為學(xué)生服務(wù)的各項工作。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力。
我決心以“最美教師”為榜樣，自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
師德征文比賽獲獎 4
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任，知足于清新而富有生機的校園氛圍，知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂，我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸�，用感恩的心快樂的去工作，一個人學(xué)會了感恩，才能拖起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。
師德最外在的體現(xiàn)是以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。正所謂“其身正，不令而行”，所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，趙正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
教師是知識的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)的完成每一項教學(xué)任務(wù)，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的'尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。在教育中要做到嚴中有愛，愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。通過自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一顆樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，“身臨其境”才是最好的教育。
教學(xué)過程是一個逐步提高的過程，教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺有些不適應(yīng)，但隨著對教學(xué)工作興趣的提高和對教學(xué)內(nèi)容的熟悉，教師的教學(xué)才會一步一步地提高。因此，教學(xué)過程是一個由模仿到創(chuàng)造，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定，再到飛躍的逐漸完善的過程。要實現(xiàn)這一目標，教師自身必須具有堅持不懈和執(zhí)著追求的精神，在不斷的學(xué)習(xí)實踐中大膽探索，勇于追求，積極進取。
總之，教師好做，但教學(xué)卻不好做，要想真正用途教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達到的。此時，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。
師德征文比賽獲獎 5
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個孩子都是一個世界――完全特殊的，獨一無二的世界�！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。
一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點滴小事入手關(guān)心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會了去傳遞愛。剛開學(xué)，我班的的孟璐同學(xué)就因為車禍創(chuàng)傷了腿，當(dāng)她來到班內(nèi)，下課的時候，同學(xué)們主動到她的桌前交談，在她上廁所時，孩子們也主動攙扶著她。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長。
以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學(xué)生的愛，才有了對學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學(xué)生，最重要的.即是尊重他們的人格。
班里有個小姑娘，叫楚凡慧，一次在語文課上，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學(xué)都說自己的家是個溫暖的幸福的家�？墒牵不蹍s哭了，原來是父母長期不在家，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為她擔(dān)憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因為她上課沒注意聽講草率地批評了她而感到慚愧和后悔。想到這里，我急忙對她說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你在心里可以把我當(dāng)作你的媽媽”此后，我經(jīng)常和她交流。終于在課堂上，她不再心不在焉，不再因為父母的事而影響學(xué)習(xí)。
缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明�！痹诩w中，學(xué)生有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對學(xué)生進行引導(dǎo)。
班里有一個男同學(xué)叫平文超，他年齡比別人都大，個子比別人都高，學(xué)習(xí)成績也不錯，但總是不把其他同學(xué)放在眼里，經(jīng)常欺負人，很多同學(xué)對他意見很大，卻又因為怕他而不敢說什么。針對他的問題，我多次找他談心，但效果不佳。偶然中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時的因式利導(dǎo)。他一再向我表示一定為集體爭光。積極的幫助小同學(xué)，我真為他的轉(zhuǎn)變而高興。也更強了。師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系。
小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復(fù)雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學(xué)生、傾聽學(xué)生、細心觀察，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學(xué)生的知心朋友。
著名學(xué)者克里斯托弗？霍金森認為：“管理是行動的哲學(xué)�！边@表示在班級管理工作上也要運用哲學(xué)的方法和思想。十項常規(guī)評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等十項內(nèi)容，雖然這些都是細微的小事，但每一項都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施，每周還要進行總結(jié)、表彰。在這些日常工作中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真，聲音洪亮地唱好國歌、校歌，同學(xué)們自然也就不會放松對自己的要求�？吹浇淌业厣嫌屑埩�，我主動撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會主動撿起來。
行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達到了有聲的要求無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。
動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學(xué)生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機，做學(xué)生的知心朋友。師德征文：用愛寫好師德師德征文：在平凡中奉獻師德征文：在路上
師德征文比賽獲獎 6
綿綿秋雨。天，涼了。在這樣的雨天里，不用去上班，也是一種愜意。站在窗前，看細細的雨絲，斜斜的飄著，雨中偶爾有兩只麻雀飛過，是去覓食了吧�，F(xiàn)在，田野里到處是食物，應(yīng)該是它們最幸福的時光了。忽然，電話鈴響起，有點不舍的離開這種意境。接聽，是一位家長，和我聊了好多關(guān)于孩子的事情。20多分鐘之后，終于在家長的感謝聲中掛掉電話。看外面的天空，依然飄著細細的雨，那雨中，卻分明是某個學(xué)生不安分的臉，些許調(diào)皮，一臉的狡黠，卻依然可愛。真的喜歡這幫孩子，無論學(xué)習(xí)成績好壞，都有很多的優(yōu)點。那天，家長會上，有家長總說孩子的缺點，我有些不高興了，自己的孩子，在他們眼里，就那么不堪？賞識教育，在農(nóng)村的家庭里，普及度還遠遠不夠的。
細細想來，開學(xué)后的日子，每一天都過得飛快。忙忙碌碌，時間像長了翅膀，沒等看清翅膀在天空留下的印記，這一天就已經(jīng)飛過了。一天里，由于事情很多，自己總是不能夠靜靜地呆到一個地方，干自己想干的事情。本想安安靜靜把作業(yè)批完，那作業(yè)的質(zhì)量讓自己無法靜下心來。仔細看，仔細寫，卻一直沒有感染到學(xué)生如我這般認真。也不能說一點效果也沒有。那天批評一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，他委屈得不得了，說，老師你看我現(xiàn)在的作業(yè)多認真啊，都是一個字一個字認真寫的。拿出作業(yè)，其實寫的仍然不怎么好，但比起過去，應(yīng)該是有進步的。笑笑，鼓勵了他。
當(dāng)班主任，很多時候，還是蠻有成就感的。那天，遇到一個過去教我們班的老師。遠遠地，他就喊道，趙老師，你當(dāng)班主任了？是啊，我詫異的望著他，因為他現(xiàn)在不在我們這棟樓上了，而且，按常理來說，像我這樣的中年女老師，實在也犯不上用干班主任的繁雜工作來累自己。他說，今天我無意中走過你們班，真是大變樣了，連平時最亂的那幾個都安安靜靜在那兒學(xué)習(xí)呢。我笑笑，說，還有亂的，主要是你沒看見。心里，卻美得不行。我也知道，那幾個調(diào)皮鬼沒那么好管理的。說不上哪一會兒，又會生出事端來。我沒那么自信能把他們管的.多么聽話，學(xué)習(xí)成績有多么大提高。只是希望，讓自己盡力，在孩子的成長過程里，能有一定的正面影響。至于那幾個調(diào)皮小家伙，但愿他們能夠懂些事理，不要因為我的嚴厲而心有怨言。能夠讓他們在不是很討厭學(xué)校和老師的基礎(chǔ)上，學(xué)會點東西，刺激他們早已麻木的自尊。對他們，有時候我一臉嚴肅。如果我一笑，他們的笑聲就會響徹整棟樓。
秋收了。校園里的地上總能發(fā)現(xiàn)幾顆玉米粒。這是這幫孩子回家后，家里正忙，在口袋里，或者褲腳里帶到學(xué)校來的。這個時節(jié)，家長忙得要命，沒人顧及到他們。比起市區(qū)的孩子，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境差好多。很多時候，都覺得孩子更加不易了�；蛟S，這種疼愛感染到了孩子們，班里的秩序井然，讓我深受感動。
每天傍晚，等忙完回家的時候，已經(jīng)快要7點。這樣說來，在校時間已經(jīng)超過12個小時了。不知道除了學(xué)校，還有哪個單位的工作時間這么長。但是，每天回家，都會有或多或少的成就感，讓自己樂此不疲。我想，孩子的成長過程里，我即便是一抹底色，也應(yīng)該是最亮麗的最溫暖的。以后的日子，每當(dāng)他們想起我，能夠嘴角上揚，心頭漫上一股美好與溫暖，我付出的一切就是值得的。
在這樣細雨霏霏的周末，想到了好多。忽然覺得，如果自己對學(xué)生的一片真情能如這細雨，浸潤到孩子的生命里，讓孩子的心靈開出最美麗的花，結(jié)出最豐碩的果，該多好�。�
師德征文比賽獲獎 7
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，但是是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，這天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。
“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們就應(yīng)把講臺當(dāng)成“舞臺”，而不僅僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了這天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以這天我要用潛力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的'，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的感情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的好處和樂趣。年輕的我們在應(yīng)對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，應(yīng)對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去應(yīng)對，去履行我們的職責(zé)呢我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以前寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師務(wù)必先完善自己。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更就應(yīng)用心地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且職責(zé)重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!
師德征文比賽獲獎 8
學(xué)校很美，綠樹環(huán)繞，教學(xué)樓魏然聳立，中央廣場寬闊平坦。作為學(xué)校的主人，我們要用心把自己的學(xué)校，自己的事業(yè)做到最好。
我來到這里十幾年了。早些年，我也在這里上學(xué)。那時的學(xué)校還沒有現(xiàn)在這么美，青磚瓦房隱沒在綠樹中間，看似清幽，實則陰暗潮濕，霉味擾鼻，但我不以為意，盼望著能棲居在這青瓦綠樹之間。如今，愿望實現(xiàn)了，只是當(dāng)年的青磚瓦房變成了清一色的學(xué)樓。學(xué)生時代的愿望是單純的，不為名，不為利，只為這一片純凈。
而后再次到這里時，清水綠樹純凈依然，只是耳邊多了些抱怨。有些人覺得自己是清苦的，年復(fù)一年的生活沒有一絲挑戰(zhàn)，不斷重復(fù)，單調(diào)乏味，慨嘆自己的青春逐年消逝。我卻不以為然，早年的愿望得以實現(xiàn)是我至今覺得慶幸的事情，我愛這片土地，我慶幸自己是一位老師。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和孩子們永遠在一起。有人說，一個人做了老師，他不久就會比同齡的人老許多，以此來表示老師的辛苦。但是他不知道，一個做老師的老人總比同齡人要年輕許多，因為他一生都和孩子在一起，和活力在一起，和激情在一起，和年輕在一起。這是多么讓人振奮而幸福的事情。和孩子們在一起，每天看著他們，感覺自己也回到年輕。孩子們課堂舉手發(fā)問，課間嬉戲打鬧，陪伴我走過春，度過秋。我的心靈得到滋潤，每天迎接和歡送我的總是朝陽。我的身心總能感受到清新的呼吸，雨露圍繞在我的周遭，我愿意如此漫長地幸福。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和純潔永遠在一起。在這清水綠樹間沒有城市的喧囂，沒有燈紅酒綠的誘惑，沒有紙醉金迷的幻象，沒有你爭我奪的爾虞我詐。有的只是稚嫩而又純潔的眼神，有的只是清脆而又綿長的鐘聲。走在河邊，清風(fēng)拂面，柳樹的枝條也時常觸摸著我的面龐，河里養(yǎng)著些魚兒，時不時地躍出水面，留下道道漣漪，令人遐想。河里有條小船，學(xué)校的工人常�？克破鸬粼诤永锏臉渲淙~。不過我常常以為那是沒有必要的，因為大自然留下的每一道痕跡都是純潔的。走在這里的路上，心靈也被洗滌，洗去塵世的鉛華，留下的是悠遠而純凈的心靈棲息地。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真理永遠在一起。學(xué)校的鐘聲悠揚響起，伴隨的是知識的傳播，謬誤的消散。每天和孩子們一起翻開書本，咀嚼知識，徜徉于文字的路徑不能回頭。看到孩子們常常為知識爭得面紅耳赤，我則面露微笑，滿心歡喜�？吹剿麄冏非笳胬淼牡缆吩阶咴綄�，心理很是安慰，有一種莫名的滿足。有同事半途離開了老師的'職業(yè)，我常為他們感到惋惜，一個人常和真理走在一起，不說他有多偉大，總能讓他少犯些錯誤吧。我顯然也不是那個偉大的人，但我總愿意和真理走在一起，學(xué)習(xí)真理，傳授真理，把孩子們從真理的這頭送到那頭。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真誠永遠在一起。沒有什么地方能比校園更讓我如此地貼近真誠。在這里，你有學(xué)生，有師長，有朋友，有知己。真誠架設(shè)彼此溝通的橋梁，沒有欺詐與虛偽，最多有的也只是孩子的頑略與調(diào)皮，他們時常犯些小錯誤來裝點你平靜的生活，我總能原諒他們，因為我總把列寧的那句話銘記心頭：由于年輕和幼稚所犯的錯誤是最值得原諒的。你真誠的對待他們，他們便十倍真誠地來對待你，打起小算盤，這大概也是很合算的吧。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真愛永遠在一起。又要到九月了，我十分肯定地知道，我又要收到孩子們的禮物了，因為孩子總是那么執(zhí)著地愛著他們的老師。孩子愛老師，老師也愛他們，每天朝夕相處，彼此都能感受對方的存在，老師和孩子在校園里上演了一幕又一幕愛的對手戲。
我想我是幸運的，因為我和年輕、純潔、真理、真誠、真愛在一起，每天陪伴小河流過歲月，微風(fēng)吹散的花瓣落滿我每天走過的路，松軟而綿長。在這條綿長的路上，我享受清水綠樹的環(huán)繞，享受微風(fēng)拂面的輕柔，享受睡蓮偎依的安詳。
老師大概是清苦的吧，但我愿意接受那一份清苦，更愿意棲息在那清苦背后的象牙塔，享受那淡淡而又綿軟的幸福。
師德征文比賽獲獎 9
《禮記》有云：“建國君民，教學(xué)為先”，是故國民欲興，必重師以傳道。師者，學(xué)高而身正，德善而心仁。以己為表，以行為范，處世譽贊天下，樹人滿園桃李。
為師之本，以德學(xué)為先。于庠序傳千載之道，彰德行授萬般之理。故良師者，圣學(xué)博學(xué)，知善致善。圣學(xué)而謙和，博學(xué)猶虛靜，胸有天下之識，方為一言之釋。治學(xué)謹而無妄言，授業(yè)專而有據(jù)依。師心為善而弟子效，行端有度而眾人學(xué)，學(xué)高之余，德善亦重。師者之德，誠善育人，高品誡人，俯仰無愧天地，苦樂不戚利名，化春風(fēng)而送暖，潤濕泥而無聲。常言良師益友，學(xué)端能傳道解惑，心合堪釋疑撥正。
為師之根，在于愛學(xué)子。春蠶蠟炬之喻，慈母園丁之稱，愛之愈切，育之愈深。師愛之誠，點滴播于杏林，全心付諸講案，無私心而不期回報，盼成材猶振飛扶搖。師之愛，無言而細流潤澤，誨人乃默化潛移，清晨日暮，寒冬酷暑，伴學(xué)生左右，共解惑答疑。愛生者，弟子恒愛而敬之，傲生者，弟子常疏而遠之，是以愛生之益，生皆親其師信其師而效其師。古人有詩云，“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，此等之愛，化春泥而更護花，甘云梯而助登高，春秋過隙而天下桃李，此生無憾矣！
為師之法，因材而施教。萬千幼樹，皆有不同，枝叉葉蕊，豈能一視，是故為師者當(dāng)體察各生之質(zhì)，授之以各異之學(xué)，因其材之高下而有別之。施教之本，乃有的放矢，避其短而揚其長，長其善方救其失。施教之法，非和盤告之，引而不發(fā)，以期獨立之探思。千載之下，因材而教之事，比比皆是，故鑒而倡當(dāng)今之世，雖世殊時異，然人材之育，當(dāng)效之而傳承。聰慧者，順其而誡驕之，玩劣者，規(guī)勸而勉進之，后進者，勤愛而鼓勵之，循循而善誘，諄諄以誨思，以此授學(xué)，必有成效。
為師之貴，乃精鉆而勤學(xué)。天下之事，渺如煙海，且歲月往來人事代謝，陳規(guī)濫調(diào)理當(dāng)更迭，故師者亦當(dāng)專學(xué)術(shù)之精而又積跬步之識。學(xué)術(shù)之雜，別類分門，師者立于三尺講案，當(dāng)成竹而在胸、明細而發(fā)啟、自若而引思。良師者，必有施于行之有效之法，又兼調(diào)和學(xué)堂維谷之策，進退有方，言行有度，弟子相親，百工相贊。生有涯，而知無涯，萬般世事雖難洞明，為師之途理當(dāng)求索。積點滴于細流，引活水于塘渠，假以時日，定有河海之壯，平湖之美。江山代有才人，人事師無定常，不拘尊卑貴賤，不恥惘殆下問，三人之行，擇善而從。謙和而問學(xué)，虛心而請教，仰高山而揖清芬，見賢能而思比齊，近百歲之命，而學(xué)無窮之終。
師者，天下眾望，傾心育棟梁之才，鐵肩助國家之興，豈敢倦怠而有諉誤。今言百年大計，教育為先，教育之盛，始于良師。雖路漫而荊棘道遠，然山長而風(fēng)雨無悔，學(xué)高以傳，誠心以教，身正以范，良方以輔，此之謂良師之質(zhì)也。待到秋實累累，杏壇滿香，莘莘學(xué)子，鯤鵬直上，則心喜無憾，天下之幸也！
師德征文比賽獲獎 10
德國哲學(xué)家雅思貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！弊鳛橐粋�平凡的教育工作者，我愿用我的生命與學(xué)生的心靈交融，去盡情描繪富有詩意的的教育遠景，回顧15年的工作歷程，酸甜苦辣盡在心中，但我收獲更多的是幸福。感謝這段為師的歲月，它給了我施愛的機會，也讓我品味到被人感念的幸福�！按猴L(fēng)化雨潤物無聲，篤學(xué)敦形蘩⑷聳�！边@是我一生不變的教育追求，我愿為此傾盡全力，無悔付出！
幾經(jīng)風(fēng)雨，歲月沉淀了浮躁與沖動，對教育事業(yè)的責(zé)任感，對鮮活生命的敬畏，讓我常想起泰戈爾的一句名言：“是水的輕歌曼舞使鵝卵石趨于完美�！彪m慎之又慎，但難免有疏漏，下面的一件事讓我體會到：對學(xué)生僅有愛的情感是不夠的在觸及他們的內(nèi)心世界時要小心翼翼，，保護其自尊心。
記得我曾經(jīng)教過一個特別內(nèi)向的學(xué)生，他的父母對孩子特別溺愛。這個孩子在上課的時候看課外書，我把他的課外書沒收了，并且把他的座位調(diào)到了前面。他的媽媽找到了我，原因就是孩子的評價手冊為什么評語是良好，而不是優(yōu)秀？她又提出當(dāng)初不應(yīng)該把他孩子的座位調(diào)到前面，因為離老師太近受拘束，還說我不應(yīng)該上課的時候把孩子的課外書沒收，而是應(yīng)該下課再沒收，因為我那么做傷了孩子的自尊心，我沒想到，我對他的倍加關(guān)注，嚴格要求，并沒有的得到他和家長的認可，更別說達到幫助他的目的了送走了家長我難過極了，我不能埋怨家長對我的挑剔，我反思自己的'工作：出發(fā)點雖好，但結(jié)果不被家長認可。事后我悟出了：教師的對象是一個個鮮活的，獨特的生命，隨時隨地都萌動著不同的想法，生成不同的行動。而這些生命又來自不同的家庭，生活在不同的家境，思想、行為相差甚大。你對學(xué)生僅有愛的情感，未必就能獲得學(xué)生和家長的尊敬，你還要知道愛是藝術(shù)的、是理性而深刻的，是公平的。因此在今后的工作中，我努力為這個孩子做我能做的事，孩子的媽媽終于對我說了一句，：謝謝了，王老師了！這句話我已經(jīng)聽了無數(shù)遍，但從她的心里說出這句話，我還是很激動。
今天，我想說：“當(dāng)我們的真情由于方法不當(dāng)而遭遇家長誤解時，當(dāng)我們的滿腔熱情付之東流時，我們可以在心緒寧靜時，為自己泡一杯熱茶，伴隨著裊裊茶香，我們思考、總結(jié)、沉淀、升華。”有人說：“教育因教師而精彩是因為他們慈祥里顯出嚴格，溫和里透出堅定；因為他們發(fā)揮著任何人都不可替代的特殊作用。我也是這千千萬萬個教師中的一員，所以我要說——教育因我們而精彩！
“有一種責(zé)任，鐫刻在我們的腦海，我們無法將其抹去。有一種激情，沉淀在我們的心田，總是會被輕輕喚起。有一種期盼，閃耀在教室的每一個角落，是激發(fā)我前進的動力。”一實驗小學(xué)是一所百年名校，在教育界有很高的聲望。我作為一名新成比諶氳秸飧觶一切都要從開始，我感到了前所未有的壓力，就在我彷徨無助時，校領(lǐng)導(dǎo)地支持、同事的關(guān)愛，猶如雪中送炭，讓我走出了彷徨，有了自信，一天天的成熟起來，并且收獲著。在收獲感動的同時，也更加堅定了奉獻教育的信念，更多了一份感恩的情懷。因為感恩，所以有了強大的工作動力；因為感恩，所以幸福。
成長之路上，有風(fēng)雨后彩虹的繽紛美麗，有厚積薄發(fā)的磅礴壯美也有泥濘小路上的曲折艱辛，在一實驗小學(xué)這個相親相愛的大家庭里，我將繼續(xù)帶著陽光、感恩的心態(tài)，用不斷的努力完成我終生樂教，奉獻無悔的人生追求。
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