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做黨和人民心目中的好老師征文
引導(dǎo)語(yǔ)：老師肩負(fù)著國(guó)家人才培養(yǎng)的重要任務(wù)和使命，下面是兩篇做黨和人民心目中的好老師征文，歡迎參考。
做黨和人民心目中的好老師征文 1
早在唐朝，韓愈的《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！� 傳授、教育道德觀念，即是我們時(shí)下所說(shuō)“思想教育”，這個(gè)是基礎(chǔ)教育，德為先，沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)是不可成才。授業(yè)即傳授以學(xué)業(yè)、技能，各種技術(shù)、理論知識(shí)。解惑即運(yùn)用自身的知識(shí)、技能為學(xué)生解開(kāi)困頓、迷惑。傳道，授業(yè)，解惑三者缺一不可，只有這樣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生。
既然選擇了教師行業(yè)，也就代表選擇了責(zé)任，我也深深的體會(huì)到這份責(zé)任的分量，教師是立教之本、興教之源，好老師更是億萬(wàn)家庭的寄托、民族國(guó)家的希望。做好老師應(yīng)該是每個(gè)教師的理想和追求，也應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)共同關(guān)注和支持的事業(yè)。
做一個(gè)好老師，在我理解最基本的要做到有愛(ài)心，耐心和責(zé)任心。愛(ài)心包含著我對(duì)我所選的教育事業(yè)的一份執(zhí)著，一份熱愛(ài)。也包含著我對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷，理解，教育也是心與心之間的交流，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，特別作為一名班主任，這是我管理班級(jí)的最基本的`理念，給予每個(gè)學(xué)生理解和關(guān)懷，分享他們的喜悅，收獲和成功，同時(shí)排解他們遇到的困難，讓他們成為身心健康的合格大學(xué)生。
耐心是一種懷著期望的等待和引導(dǎo)，一種誠(chéng)懇的幫助。在課堂中會(huì)面對(duì)基礎(chǔ)不同，性格各異的學(xué)生們，也可能會(huì)遇到各種應(yīng)激情況，有耐心，才能保持正常的心理狀態(tài)，面對(duì)學(xué)生的渴望知識(shí)的眼神，隨時(shí)做好準(zhǔn)備做到因材施教，因人而異，給予學(xué)生個(gè)性化的講解和幫助。耐心不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的包容和諒解，還體現(xiàn)在平時(shí)堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我教師的耐心是學(xué)生通往知識(shí)殿堂的梯子。
責(zé)任，有人說(shuō)，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁(yè)。教師是一種特殊的職業(yè)，做一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師師，愛(ài)心是基礎(chǔ)，但僅有愛(ài)心是不夠的，還必須要有高度的工作責(zé)任心。責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。責(zé)任，是一種使命;責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。
作為一名黨員教師，要有更高的自我要求，要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)。廣博的科學(xué)文化知識(shí)，了解本學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，思維方法，和學(xué)術(shù)體系，不斷的學(xué)習(xí)最新的理論和教學(xué)理念。在教學(xué)工作中，豐富教育學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)能力，培養(yǎng)勤勉的教學(xué)態(tài)度，在我看來(lái)是老師必備的素養(yǎng)。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，做一名黨和人民都 滿意的 老師，必須有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊視野，建立終生學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，才能做好教書育人工作，做黨和人民都滿意 的老 師。
以自己的思想引導(dǎo)學(xué)生，以自己的人格帶領(lǐng)學(xué)生，以自己的魅力感染學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生，讓我們的學(xué)生們?cè)诔錆M了愛(ài)心，耐心，責(zé)任心，同時(shí)具有良好的理想信念，優(yōu)良的道德情操，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，富有仁愛(ài)之心的老師們的帶領(lǐng)下健康的成長(zhǎng)，真正成為祖國(guó)未來(lái)的希望，我們才能不愧于做一名黨和人民都滿意的教師。
做黨和人民心目中的好老師征文 2
教育，從古到今都是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族生存、發(fā)展、強(qiáng)大的根本。在新的歷史時(shí)期，教育工作又被進(jìn)行了新的細(xì)分和強(qiáng)化，作為其中一個(gè)重要分支，高校教育在整個(gè)教育領(lǐng)域中占有重要地位，它不僅是國(guó)家專業(yè)技術(shù)人才的發(fā)源地，也是高級(jí)知識(shí)分子的孕育地，而對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)，高校教育又是他們接受專業(yè)技術(shù)教育，邁向社會(huì)、開(kāi)始自己職業(yè)之路的重要人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，高校教育是整個(gè)教育工作的歸結(jié)。
作為一名高校教育工作者，肩負(fù)著國(guó)家人才培養(yǎng)的重要任務(wù)和使命。高校教師具有雙重任務(wù)，即教書與育人，其中教書主要是指將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才，使他們具有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的操作技能，以及獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí);育人則重在強(qiáng)調(diào)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定的理想信念、科學(xué)的世界觀和人生觀，以及較高的道德情操。作為高校教師，在實(shí)際工作中要做好教書育人工作，必須要注意從強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)自身修養(yǎng)、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，注重情感教育等諸多因素上去努力。
一、增強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好教師形象
教師是個(gè)神圣的職業(yè)，給同學(xué)們講解專業(yè)知識(shí)固然重要，但自身的一言一行同樣對(duì)學(xué)生有潛移默化地影響。十幾年，幾十年之后，學(xué)生從教師那里所學(xué)的知識(shí)也許淡忘了，而教師當(dāng)時(shí)的一句話、或者一個(gè)觀點(diǎn)、一種行為，可能還會(huì)記憶猶新，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)的一些教師道德水平下滑，做出很多違背教師職業(yè)道德的事情，甚至是違反國(guó)家法律的惡行，我們必須從自身出發(fā)，增強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)與道德水準(zhǔn)，在講授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記自己作為一名高校教師應(yīng)具有的言行。以正確的觀點(diǎn)教育學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟傩杏绊憣W(xué)生。而且，教師還要時(shí)刻加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，保持自己思想的`先進(jìn)性。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
高校教師，不僅要注重自身的修養(yǎng)。還要積極參與教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，全身心地投入到教學(xué)和科研工作中并取得一定的實(shí)效。只有這樣，教師才能在教學(xué)中真正傳授給學(xué)生各種知識(shí)、技能，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的智力和能力協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求教師必須投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自身的知識(shí)性學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，高校教師必須帶頭堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)。另外，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識(shí)，如人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、外語(yǔ)等等。同時(shí)，教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)提高這一過(guò)程體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。首先，教師在備課時(shí)一定要翻閱大量的資料，對(duì)講授內(nèi)容全面了解，并認(rèn)真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，以最新的知識(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要從培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判思維能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探索精神。教師要不斷研究如何深入淺出地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我也意識(shí)到，應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、多準(zhǔn)備課程所需的第一手資料，盡量將抽象甚至枯燥的理論用形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行闡述，讓學(xué)生易于理解接受，絕不能就理論講理論，更不能對(duì)所講內(nèi)容一知半解，不負(fù)責(zé)任地信口開(kāi)河，誤人子弟。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)每一項(xiàng)技術(shù)要熟練掌握，才能準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生。
三、加強(qiáng)教學(xué)技能，營(yíng)造的課堂氛圍
教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的、藝術(shù)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作。它要求教師要熟練掌握并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)效應(yīng)。課堂中交流和互動(dòng)的程度和學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的多少是相輔相成的，因此，教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把“真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)”作為教師的座右銘。課堂上教師的任務(wù)不是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，要認(rèn)真觀察學(xué)生的聽(tīng)課情緒，洞察學(xué)生的心理，時(shí)刻把握學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識(shí)。同時(shí)，教師還要在課堂上留出一定的時(shí)間。組織學(xué)生就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，或針對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題，教師解答等，以研討的方式完成教學(xué)任務(wù)。
四、理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做人
高校教育是人生教育中的一個(gè)獨(dú)特階段和獨(dú)特場(chǎng)所。作為高校教師要利用好這一獨(dú)特場(chǎng)所，身在其中，既要理解尊重學(xué)生，又要正確引導(dǎo)學(xué)生做人，這也是高校教師職業(yè)道德中的核心部分，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師最基本的品質(zhì)要求。
同時(shí)，教師與學(xué)生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學(xué)生，關(guān)心他們的身心發(fā)展，以平等的方式接觸他們，把教書與交朋友統(tǒng)一起來(lái)，這是教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展、教書育人取得實(shí)效的重要途徑之一。教師不僅要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，要建立一種師生平等與友好的相互尊重、共同提高的關(guān)系，還要引導(dǎo)他們做人。只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要經(jīng)常告誡學(xué)生，在成就事業(yè)的過(guò)程中，善于與人合作，營(yíng)造和諧向上的人際關(guān)系是很重要的;要有骨氣、誠(chéng)實(shí)、守信。另外，教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律等提出嚴(yán)格、明確而又切實(shí)可行的要求，決不能遷就落后、放任自流。對(duì)待學(xué)生的一些傾向性的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)引導(dǎo)，充分相信他們有能力走向成功，愿意改正缺點(diǎn)，不斷完善自我。
五、結(jié)束語(yǔ)
高校教師一定要明確自己的責(zé)任感和使命感，牢固樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，不斷提高自身思想道德素質(zhì)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到既傳授給學(xué)生理論的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更重要的是通過(guò)各種教育教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和做人的準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生如何做人、做事、做學(xué)問(wèn)，這才不愧為人之師。
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