我心中的好教師征文
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。為了方便大家閱讀，YJBYS小編整理了以下“我心中的好教師”優(yōu)秀征文，希望對大家有用。
【篇一：我心中的好老師征文】
我心中的好老師，一個再簡單、再熟悉不過的字眼，卻包含著很多的內(nèi)涵。我想只要有一顆熱愛教師職業(yè)、愛學(xué)生的心，做一名合格教師，其實并不難。好的老師不僅是學(xué)生的朋友還是一個演員。站在講臺上，眾目睽睽之下，教師得注重自己的儀表、談吐和舉止。作為一個幼兒老師不管有什么高興事、煩心事，你必須將它們放到教室門外，然后心平氣和地走進教室。
我眼中的好老師是我們大班組的青年老師姚軼群老師，她年輕漂亮，微笑面對每一個人，她熱愛教師職業(yè)。勤奮工作，不為榮譽，不為金錢，她不需要壓力，也不需要督促，即使被人誤解，學(xué)生暫時傷害，都不能削弱她的工作熱情。她工作是為了自己的信念，為了自己的夢想，她因為工作而快樂。她談到工作，就像孩子談?wù)撚螒�，津津樂道，神采飛揚。她工作勤奮，卻不會天天叫苦叫累，這不是說她不累，而是她能從工作中獲得巨大的娛樂和滿足。好老師喜愛孩子。她愛每一個孩子，不因為自己的好惡偏愛或嫌棄任何一個學(xué)生，能夠尊重他們的個性，能夠給他們一個寬松的空間，使他們敢在自己面前“放縱”。她喜愛孩子還在于她能容納孩子的一切，既從心底為孩子的進步而高興，也從心底原諒孩子們的過失。既不為他們?nèi)〉玫某煽冋凑醋韵�，也不為他們的過失大驚小怪。她所作的一切都是為了孩子健康成長。好老師孩子喜歡她，不是因為她是老師，而是因為她是可以信賴的親人，孩子們愿意把自己隱秘的心事告訴他，愿意向她尋求最難解的問題的答案。自由活動時，孩子們會情不自禁的圍上她，愿意在她面前表現(xiàn)自己，愿意向她表達自己的問候。
好老師，家長信任她，家長放心把孩子交給她，她是家長的好朋友，因為她能準(zhǔn)確的反饋孩子的信息，能夠讓家長感受到自己的孩子是老師最了解、最關(guān)心的，老師所給的建議是令家長信服的，家長能從老師身上看到孩子的希望，深切地感到老師對自己孩子的心情和他完全一樣，相信孩子交給這樣的老師一定不會錯。
做個好老師應(yīng)該懂得表揚和鼓勵，表揚和鼓勵并不是什么新理念新方法。恰恰相反，這是一種最基本的教育方法和一條最基本的教育原則。五彩繽紛的表揚術(shù)和鼓勵法也總是姚老師教育皮大王的法寶。比如，有孩子不聽話，不聽老師的話，上課插嘴，手腳亂動。姚老師總是有自己獨特的方法讓那些孩子服服帖帖，規(guī)規(guī)矩矩。這，是表揚，也是極具魔力的'表揚。
姚老師是個愛學(xué)習(xí)的人，在開展主題活動的過程中，總會結(jié)合主題尋找相關(guān)資料，她愿意將自己的成果與別人一起分享，參觀她們的教室，總會給人有眼睛一亮的感覺，她是一個前衛(wèi)的老師，他創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和提供的游戲材料，總會給人帶來許多啟發(fā)，給人有想象的空間。她又是一個能大膽挑戰(zhàn)的老師，在音樂教育領(lǐng)域有自己獨特的見解，她對京劇了解甚少，但通過自己的琢磨，她班孩子表演京劇時真是有模有樣，令人刮目相看。她是個多才多藝的老師，不僅課上得好，口才也好，人緣關(guān)系也好，所以她成了我們組的大忙人，為了工作，她常放棄自己的休息時間，有時因為太累而病了，但我們長不知道，因為姚老師堅持天天上班，到下班后才去醫(yī)院看病打的。直到她嘴角長出許多泡泡來才被同事們發(fā)現(xiàn)，好多人都勸她休息，她常說“沒事”，真是她的這種精神鼓舞了我們?nèi)M。工夫不負(fù)有心人，去年姚老師在全區(qū)青年教師比武的過程中取得了第一名。但姚老師從不驕傲，而是更加努力的工作。相信姚老師在今后的工作中一定會更創(chuàng)輝煌!
【篇二：我心中的好老師征文】
總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。
張老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學(xué)過生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面，他哭著說：“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這么大，從來沒人給我過過生日，您是第一個……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí)，改變不良習(xí)慣，成績逐步上升。
張老師最大的特點就是上課語言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對于大多數(shù)同學(xué)來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說：“喜歡”“好，我們現(xiàn)在來做個游戲”張老師面帶微笑地說，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?rdquo;老師話音一落，“我!”“我!”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般�？窗桑械耐瑢W(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺中，一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說：“同學(xué)們，高興嗎?”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑著說：“這樣玩，參與的人數(shù)少，我們不如把這此活動寫下來，可以寫已發(fā)生的場面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設(shè)想場面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情。”“行”同學(xué)們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí);更是我們心中的魅力老師，是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣!
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