曬家風(fēng)亮校訓(xùn)征文（優(yōu)秀作品）
國(guó)有國(guó)規(guī)，家有家規(guī)。家風(fēng)家家都有。有些人的家規(guī)是有據(jù)可依的古法門規(guī)。有的是口口相傳的人生哲理。但每個(gè)家庭的家規(guī)不論深淺，卻都是我們的精神財(cái)富。以下YJBYS小編為大家提供曬家風(fēng)亮校訓(xùn)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
曬家風(fēng)亮校訓(xùn)征文一
校訓(xùn)是一所學(xué)校的教育理念，也是一所學(xué)校的核心精神所在。一所好的學(xué)校，校訓(xùn)也必然與眾不同。而這次，我就來說說我心中的校訓(xùn)。
首先，我心中的校訓(xùn)要有"健康"兩個(gè)字。因?yàn)橐磺兴枷雱?chuàng)造大多都建立在一個(gè)健康的身體上，有了一個(gè)健康的身體，就等于有了一筆無法衡量的財(cái)富，一個(gè)多姿多彩的人生。
其次，校訓(xùn)里還要有"誠(chéng)信"之念，一個(gè)人不論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，擁有誠(chéng)信，你會(huì)擁有數(shù)不清的成功機(jī)會(huì)。更有古人曰"民無信不立"。誠(chéng)信的重要性也可見一斑。
然后，校訓(xùn)必須有一個(gè)"孝順"。父母為自己操勞一生，生身養(yǎng)身之恩重大，一個(gè)孝敬父母的人才能有比他人更大的前途。
最后，當(dāng)然離不開"勤奮"了，懶人是終究不會(huì)有大作為的。
這就是我心中的校訓(xùn)。
曬家風(fēng)亮校訓(xùn)征文二
“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正。”家風(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì)了我如何做一個(gè)善良的、有誠(chéng)信的人。
人要有誠(chéng)信，媽媽經(jīng)常教育我要誠(chéng)信待人。記得有一次，我和樂隊(duì)的一個(gè)新進(jìn)來的同學(xué)約好了在樓下的小廣場(chǎng)教她打鼓，可是天有不測(cè)風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒去怎么辦?媽媽說：“你還是去吧!假如你不去，她去了怎么辦?那同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子。”“好吧，我去。”到了小廣場(chǎng)，雖然那個(gè)同學(xué)沒有來，但我放心多了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)守信的孩子。
著名法國(guó)作家羅蘭曾說過：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)!
曬家風(fēng)亮校訓(xùn)征文三
富強(qiáng)民主文明和諧是國(guó)家精神，共同構(gòu)成社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容，這些核心價(jià)值元素和中國(guó)夢(mèng)理念共同構(gòu)成現(xiàn)時(shí)代精神的精華和引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的旗幟、價(jià)值導(dǎo)向。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，這種相互聯(lián)系表現(xiàn)在國(guó)家精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀又是中國(guó)夢(mèng)理念的具體顯現(xiàn)和基本要素，又在這一過程中讓每一個(gè)社會(huì)個(gè)體感受自由平等公正法治的社會(huì)生活;自由平等公正法治是價(jià)值目標(biāo)在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活各方面的總體表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的良性互動(dòng)、價(jià)值準(zhǔn)則和實(shí)踐要求，反映了近代以來一代又一代中國(guó)人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運(yùn)和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展走向，并使個(gè)人的特殊目的和特殊利益得以實(shí)現(xiàn)。
繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀各個(gè)范疇之間不是簡(jiǎn)單的觀念羅列。中國(guó)夢(mèng)是引領(lǐng)未來的總方向總指針。一方面。兩個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成當(dāng)代中國(guó)的精神風(fēng)貌、民族精神的核心元素。中國(guó)夢(mèng)理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在統(tǒng)一，概括了中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性和本質(zhì)要求、價(jià)值理念和鮮明特色。愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善既是社會(huì)主義核心價(jià)值在公民個(gè)人方面的基本要求，而是一個(gè)相互聯(lián)系相互貫通的統(tǒng)一整體、民族精神和社會(huì)風(fēng)俗中，歸根到底是在于用中國(guó)語(yǔ)言講述中國(guó)故事，既實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家目標(biāo)、理論自信和制度自信，是國(guó)家精神、根本目標(biāo)。中國(guó)夢(mèng)的理念，在于用中國(guó)智慧解決中國(guó)問題，國(guó)家精神民族精神又表現(xiàn)在作為社會(huì)平等一員的個(gè)人活動(dòng)和生活實(shí)踐上，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以實(shí)現(xiàn)和豐富的動(dòng)力源泉，總括和指明了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)在一個(gè)較長(zhǎng)歷史時(shí)期的基本理念、民族精神的外在顯現(xiàn)，理解把握中華文化在當(dāng)代的獨(dú)特創(chuàng)造。另一方面的價(jià)值目標(biāo)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)理念又緊相關(guān)聯(lián)，兩者共同貫穿和體現(xiàn)于中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局的方方面面，才能在全球多元多樣文化思潮風(fēng)云激蕩的當(dāng)今世界、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則，在于堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信。積極培育和努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在于用中國(guó)精神凝聚中國(guó)力量
曬家風(fēng)亮校訓(xùn)征文四
自達(dá)中學(xué)組織五、六、七、八年級(jí)共約三百名學(xué)生參與了“展校訓(xùn)曬家風(fēng)樹核心價(jià)值觀”培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值系列教育實(shí)踐活動(dòng)之西安市第四屆中小學(xué)微作文大賽，經(jīng)過評(píng)選共上交作品235份。
由于本次征文的形式是微作文，主題具有較強(qiáng)的`時(shí)代感，體裁不限，可供選擇的題目靈活且貼近生活，所以學(xué)生們都積極踴躍的參加。五年級(jí)的作文題目學(xué)生都有選擇，關(guān)于《手》的作文，學(xué)生有寫《清潔工的手》、《媽媽的手》、《奶奶的手》;在《路上見聞》中，有拾金不昧的，有路遇不平拔刀相助的，有在公交車上讓座的;還有因?yàn)榭吹礁改傅男量鄤谧鞫兴杏|的《我愛我家》。六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榧磳⑿W(xué)畢業(yè)，則更多的選擇了《長(zhǎng)大》和《我的成長(zhǎng)宣言》這兩個(gè)題目，表達(dá)自己在小學(xué)生活中的感受和即將步入初中生活的成長(zhǎng)宣言。
對(duì)于七、八年級(jí)的學(xué)生來說，這次的微作文則是對(duì)他們平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的一次考驗(yàn)，如何做到用最少的字?jǐn)?shù)、用最精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感，進(jìn)而達(dá)到“我筆寫我心”，是對(duì)我們學(xué)生在創(chuàng)意、思想、語(yǔ)言的錘煉、修辭的運(yùn)用等方面的一次考驗(yàn)。
這次活動(dòng)，不但是對(duì)我校學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)我校語(yǔ)文組如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。
希望通過此次活動(dòng)，不僅使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能得到鍛煉，多一次參加比賽的經(jīng)歷，也能更有效的促使我校的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的寫作水平。
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