我眼中的最美教師征文匯集
春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。下面有YJBYS小編整理的我眼中的最美教師征文匯集,歡迎閱讀!
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春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。老師是蠟燭,是園丁,也是浩瀚無(wú)邊宇宙中最美最亮的一顆星星。教過(guò)我的老師中,個(gè)個(gè)給我的印象都不同。溫柔的、嚴(yán)厲的、平易近人的、工作負(fù)責(zé)的、善解人意的……
但給我印象最深的是薄老師。薄老師是我的語(yǔ)文老師又是班主任,她從一年級(jí)下學(xué)期一直教我們班直到六年級(jí)。她高高瘦瘦的,一雙眼睛炯炯有神,微笑總是掛在臉上,對(duì)我們既嚴(yán)格又親切。有一次,下課的時(shí)候,我的課堂作業(yè)沒(méi)做完,看著別的同學(xué)都出去玩了,我心里癢癢的,也想溜出去和同學(xué)一起玩,薄老師見(jiàn)我東張西望,就走過(guò)來(lái)耐心地對(duì)我說(shuō):“要做好該做的作業(yè)再出去玩,不能三心二意,亂寫(xiě)一通,字要寫(xiě)好,用心慢慢寫(xiě),一個(gè)連字都寫(xiě)不好的人,怎么能干好其它事呢?”聽(tīng)了老師的話,我慚愧的低下頭,趕緊認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。
薄老師的語(yǔ)文課,總是很生動(dòng),她就像一位精習(xí)的花匠,認(rèn)真地觀察每一棵小苗長(zhǎng)得怎么樣,細(xì)心地剪枝、修理,栽培著我們這些稚嫩的幼芽。薄老師教我們已經(jīng)有五年多了,她不但教我們讀書(shū)寫(xiě)字,更時(shí)刻教導(dǎo)我們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)同學(xué),尊老愛(ài)幼,熱愛(ài)勞動(dòng),懂得了如何做個(gè)好學(xué)生,好孩子。我們?nèi)嗤瑢W(xué)也與薄老師建立了深厚的師生情誼,在她的鼓勵(lì)下一天天成長(zhǎng)。薄老師,你把全部的心血都用在我們身上,你為了我們這群不懂事的孩子,嘔心瀝血,我們一定不辜負(fù)你的期望,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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蔡老師,是我眼中最美的老師。我說(shuō)她美,并不因?yàn)椴汤蠋熼L(zhǎng)得美,而是因?yàn)椴汤蠋煹男撵`美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進(jìn)教室,第一眼便能看見(jiàn)老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素,也不化濃妝,但整個(gè)人看起來(lái)精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風(fēng)格,風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)使我們輕輕松松上完一整節(jié)課,還有一些幫助我們理解的細(xì)微動(dòng)作都能吸引我們的眼球,一直注意力集中地聽(tīng)她講課。當(dāng)我們得到優(yōu)異的成績(jī)時(shí),老師會(huì)鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力,并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯(cuò)誤,蔡老師也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。只要上課不認(rèn)真聽(tīng)講,都逃不過(guò)她的法眼,但是我們也不怨老師,因?yàn)槲覀冎览蠋熓菫槲覀兒谩?/p>
臨近期末,老師提早把物理課結(jié)了,讓我們做各區(qū)縣的期末考試題,從而查漏補(bǔ)缺。又一次,老師讓我們回家好好復(fù)習(xí),明天要測(cè)一份試卷,我也沒(méi)當(dāng)回事,可能因?yàn)槠綍r(shí)成績(jī)自認(rèn)為還不錯(cuò),所以沒(méi)太在意,于是回家就沒(méi)把老師的話放在心上,寫(xiě)完作業(yè)就早早上床睡覺(jué)了。第二天在做試卷時(shí)就感覺(jué)力不從心,有兩道題根本就沒(méi)有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然,下課鈴響了,我不得不停筆,心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上,低著頭,真后悔沒(méi)復(fù)習(xí),該怎樣面對(duì)對(duì)我報(bào)有期望的老師呢?
試卷發(fā)回來(lái)了,望著那些刺眼的大紅叉子和不理想的分?jǐn)?shù),我的心像刀剮一樣痛,才74分,我想老師一定很失望,更不敢拿給父母看,并讓他們簽字了。
這次老師找到我,讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上,我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間,我再一次見(jiàn)老師那淺淺微笑,我猜想也許老師是想鼓勵(lì)我,不讓我那么緊張,也許只是老師長(zhǎng)期形成的一種習(xí)慣,但不管因?yàn)槭裁,我心情還是放松了下來(lái),可還是很內(nèi)疚。我低著頭走到老師面前,老師和藹的問(wèn)我“這次沒(méi)考好,自己總結(jié)了嗎?”我依舊低著頭,小聲說(shuō)“嗯,因?yàn)槲覜](méi)有復(fù)習(xí),也太驕傲了。”“你知道自己存在的問(wèn)題就不要再犯了,人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),但也不要因?yàn)檫@次考試失利就放棄,對(duì)自己失去信心。老師看好你,加油!”老師拍了拍我肩膀,然后又是一個(gè)燦爛的微笑,讓我感覺(jué)老師是那么友好,那么美麗!
走出辦公室,蔡老師的言語(yǔ),樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時(shí)候都能想起老師對(duì)我說(shuō)的每一句話和她甜甜的微笑,感覺(jué)是那樣溫暖,那樣美麗。
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她來(lái)自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里,她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生不變的真愛(ài),勤奮工作,先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)
2002 年,作為一名隨調(diào)的軍嫂,項(xiàng)老師從千里之外的湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī),是市級(jí)的骨干教師,可是面對(duì)嶄新的教育陣地,項(xiàng)老師知道,成績(jī)只能代表過(guò)去,一切從零開(kāi)始,唯有虛心學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)新環(huán)境,()才能獲得大家的認(rèn)可。
在學(xué)校,項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育理念。她深知,課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率,因此,她在深入研究教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題,她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài),也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開(kāi)課、示范課。
隨著全國(guó)轟轟烈烈的生本課堂改革,北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀念,把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信, 師生、生生互動(dòng),大膽質(zhì)疑,課堂氣氛異;钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
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所謂書(shū)山有路勤為徑,但是細(xì)想一下,如果缺少了老師的指導(dǎo),僅僅依靠“勤奮”的我們走出來(lái)的將是一條血路,或許就跟中國(guó)的近代史一樣不堪回首。尸橫遍野,或許其中有具尸體就是我們自己。
屈指算來(lái),我也走了十二年的“山路”了。無(wú)數(shù)的教師從我身邊走過(guò),這些都應(yīng)是我們敢思的對(duì)象,這其中給我印象最為深刻的還是我們初二的'生物老師。
她是一個(gè)剛剛工作沒(méi)幾年的青年教師,初二的我剛接觸她時(shí)認(rèn)為她應(yīng)該是一個(gè)能和我們打成一片的大女孩。相處了幾天發(fā)現(xiàn)她非常的“刻薄”對(duì)我們的要求是能?chē)?yán)就嚴(yán)。漸漸的我開(kāi)始討厭她了!總是默寫(xiě),做試卷,默寫(xiě),做試卷……無(wú)限的循環(huán)著,即使是初二會(huì)考需要認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí)也不必這樣吧!對(duì)于下半學(xué)期會(huì)考前的緊張復(fù)習(xí)我有些害怕了,害怕活生生的被她“整死”。一眨眼寒假就過(guò)去了,一到學(xué)校過(guò)了沒(méi)多久就開(kāi)始了緊張的復(fù)習(xí)工作,生物、地理,每天一張練習(xí),嚴(yán)格規(guī)定錯(cuò)了多少題需要在別人放學(xué)之后留下來(lái)進(jìn)行第二次考核,考核還不過(guò)關(guān)的就進(jìn)行第三次考核甚至更多直到你測(cè)驗(yàn)通過(guò)。這無(wú)疑是非人的折磨。唉常在河邊走,哪有不失足啊!
那天很遺憾的生物第一次測(cè)試沒(méi)有通過(guò),晚上被迫留下。傻傻地坐在班上讀著今天測(cè)試的內(nèi)容傻傻地坐在班上談著今天測(cè)試的內(nèi)容等著生物老師前來(lái)。生物老師一個(gè)人帶六個(gè)班,九班至十五班。十五班也就是我所在的班級(jí)她一般來(lái)得不會(huì)太早。
靠近七點(diǎn)了,生物老師牽著一個(gè)小孩來(lái)到了我們班。對(duì)著班主任笑了笑輕聲說(shuō)了句:“今天孩子沒(méi)人帶。”班主任拍了拍她的肩膀,然后把班交給她了。
很快就進(jìn)入了主題,開(kāi)始進(jìn)行第二次測(cè)試,七點(diǎn)半左右,測(cè)試結(jié)束,我們一個(gè)個(gè)把試卷送給老師改,已過(guò)關(guān)還要留下。當(dāng)我走到前面隱隱約約地聽(tīng)到了一句童聲:“媽媽?zhuān)亲雍灭I!”
“再等會(huì),咱們馬上就回家。”
聽(tīng)到了這一段十分簡(jiǎn)短的對(duì)話心里卻有著一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。老師為什么要讓自己的孩子餓著呢?也許這是我們這些檢測(cè)不過(guò)關(guān)的人造成的。不對(duì)這不是也許,這就是事實(shí)。很快我過(guò)關(guān)了,但是仍有三個(gè)人還沒(méi)過(guò)關(guān)。我收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家,看到那個(gè)三四歲的孩子坐在那兒,餓著肚子心里確實(shí)不怎么好受。讓自己的親骨肉挨餓,此時(shí)坐在講臺(tái)上的老師又是什么樣的心情。面帶微笑地耐心地給同學(xué)講解……
我離開(kāi)了教室,或許最后一個(gè)離開(kāi)的將是生物老師和她的孩子。
無(wú)盡的感慨從心中涌出,眼眶濕了。以前的不理解頓時(shí)恍然大悟。 或許這就是所說(shuō)的老是愛(ài)惜學(xué)生勝過(guò)愛(ài)惜自己的子女。不惜用自己,甚至家人為學(xué)生鋪平成功之路。
書(shū)山有書(shū),書(shū)山之路是坎坷的,但是教師用自己為我們鋪平了那凹凸的山路,盡一切可能的避免了我們的“流血犧牲”老師將自己的生命獻(xiàn)給了這條“山路”。
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